范文网

小学教师读书心得

更新时间:2025-02-10
1

读书心得体会2000字(精华9篇)

小学教师读书心得体会2000字

通过将从某件事情中获得的体会记录下来,可以帮助我们铭记并不断反思进步。那么,该如何写呢?以下是小编为大家准备的2000字读书心得体会,希望对大家有所启发和帮助。

读书心得体会2000字 篇1

三毛说:“生命的过程,无论是阳春白雪,青菜豆腐,我都得尝尝是什么滋味,才不枉走这么一遭。”生活就是如此,不管酸甜苦辣,都是要过,与其浑浑噩噩,食不知味,不如体悟百味,或者,苦中作乐……何况,你不尝尝,又怎知其中之味?

讲真,三毛的书我只看过《撒哈拉的故事》,而且还是前段时间看完的。说来既尴尬又惭愧!看完此书,发现散文才是最能触动我内心的一种文体。当然,这本书深深吸引我的地方,是三毛在撒哈拉沙漠的所见所闻所感。

书中大体讲述的是三毛跟河西在西属撒哈拉沙漠的生活。沙漠中的“中国饭店”,独具风情,很受河西、河西的老板跟老板娘及朋友们的青睐!后来讲的是三毛跟河西在当地结婚过程中的各种起伏坎坷。婚礼虽然没有大操大办,但他们依旧浪漫到令人羡慕,也证明了他们都是彼此对的人。再后来,讲的是三毛悬壶济世,目睹娃娃新娘出嫁,与河西荒山历险劫难,观浴,见证撒哈拉威男人对爱的执着寻求,吐槽芳邻的有借无还,与河西“素人捕鱼”,经历从不相信的诅咒,风风火火地考驾照,白手成家,用相机或镜子“收魂”,遇到同时心怀仇恨和爱的沙漠军曹,用“白马”载形形色色的搭车客,同情哑奴的悲惨遭遇,目睹那些迫切地想要民族自决的而不该逝去的生命……这般自由浪漫且轰轰烈烈的生命历程,皆源自三毛对生活的热爱,尽管清贫,却也能苦中作乐……最后是三毛写给远方的亲人的一封封满怀思念的书信,表达了她对父母的亏欠以及对自由的无限向往……

三毛的经历是奇遇,而自己的却不值一提。二十年来,不知是脑子不好使,还是自己所经历的本就平淡无奇,刻骨铭心的经历竟似乎从未有过……习惯了依附于父母,便肆无忌惮地挥霍自己的青春,放任自流……实在惭愧!三毛,一个勇于闯入异族生活的女子,敢闯敢试,敢爱敢恨,她说:“请担起自己的责任来,不但是活着就算了,更要活得热烈而起劲,不要懦弱,更不要别人太多的牵引。”是啊,若三毛不负责任,又怎会生活在沙漠里却犹如生活在世外桃源一般,若她懦弱,又怎会因一本地理杂志坚定远赴撒哈拉沙漠的决心。当然,她把荒芜的沙漠生活过得有声有色,不仅仅是因为她的责任心,她的勇敢,还因为她的随俗敬重,善良宽容,果敢坚韧,执着洒脱,特例独行……有人说,三毛既是风一样自由的汉子,又是水一般柔情的女子。只可惜,她留下的只有道不尽的故事,触摸不到的明媚春光和情长纸短的爱……但,她自由无悔……因为她说:“在我的生活里,我就是主角。”

就我个人而言,理想并不是没有,只是内心无法说服自己去做自己不喜欢的`事儿,也许我是在为自己的懒惰找借口,也许是在自欺欺人……毛姆说:“一个人,每天要做三件自己不喜欢的事。”可生活中有数不尽的你不喜欢做的却又不得不做的事。现在仔细一想,原...

查看详情>>
2

小学教师读书心得体会2000字(合集12篇)

小学教师读书心得体会2000字

在积累了许多心得体会后,不妨将其整理成12篇,以便铭记和不断提升自我。写心得体会不仅有助于反思和总结经验,也能促进我们的学习成长。以下是一些关于终身学习的心得体会,供大家参考,希望能有所帮助。

小学教师读书心得体会2000字 篇1

为推进全民终身学习,促进人的全面发展,根据xx县教育体育局《关于开展xx县20xx年全民终身学习活动周的通知》(xx教体函〔20xx〕110号)的部署和要求,我镇从10月21日至10月28日积极开展了全民终身学习活动周,有效地推进了我镇全民教育的蓬勃发展。现将开展情况总结如下:

一、领导重视,组织有序

为引导我镇群众树立终身学习理念,推动全民学习热潮,我镇成立了20xx年全民终身学习活动周领导小组,下设办公室,对活动周的组织及具体活动进行了安排部署,要求各村(社区)、各驻镇单位高度重视此项工作,结合实际开展我镇全民终身学习活动周,保障了活动的顺利开展。

二、全民动员,宣传到位

在全民终身学习活动周期间,我镇各村(社区)都召开了学习动员会,并利用拉宣传横幅、办板报宣传栏、发放学习资料、现场咨询等多种方式进行广泛宣传,扩大活动影响,将终身学习理念、学习的重大意义传达给群众,同时宣传近几年来我镇成人教育、社区教育取得的成果,宣传展示终身学习典型人物事迹。通过多种形式的宣传在全镇营造良好地终身学习氛围。

三、贴近群众,开展活动

20xx年全民终身学习活动周,我镇共有1700多人次参加活动,活动周以其鲜明的主题、灵活的形式、丰富的.内容、显著的成果及良好的社会影响受到了群众好评。

1、创建学习型机关活动。我镇在活动周期间要求全体领导干部以身作则、带头学习,集体学习与自学相结合,定期与不定期相结合,学无止境,养成读书学习的良好习惯。

2、推进读书计划。马蹄湾镇中心小学在广大师生中开展读书活动,开放各类学习资源,以主题班会、读书周和征文比赛等形式,与所在社区共同开展终身学习主题活动。通过活动进一步强化了教师的终身教育观,调动学生的学习兴趣,其学习的习惯和能力得到了培养和提升。

3、开展脱贫攻坚技能培训。以20xx年脱贫攻坚计划为依托,结合我镇农户产业发展实际情况及市场需求,开办脱贫攻坚技能培训班,为农户讲解、传授科学的种植、养殖技术,帮助贫困农户脱贫致富。通过为期10天的培训,我镇贫困农户了解掌握了一批实用的农业生产技术,提高了其发展产业、脱贫致富的能力。

4、开展法律科普学习活动。开展法律、科普进校园活动,分别以“创新放飞梦想,科技引领未来”和“牢树法制意识,提高法律素质”为主题,开展了生动的知识讲座,引导学生积极思考,善于发现,并在讨论中将知识融入生活,丰富学生科普知识、树立法治意识,达到了较好地教育宣传效果。

我镇20xx年全民终身学习活动周在全镇领导、干部、群众的积极参与下圆满结束了,活动以其群众生活、符合学习需求的特色受到了广泛好评。但一周的学习时间毕竟较短,...

查看详情>>
3

小学教师读书心得10篇

小学教师读书心得

小学教师读书心得 篇1

《不做教书匠》读后感

南阳路一小周婷婷

今年寒假读了一本好书――管建刚著的《不做教书匠》,颇有些感悟,不吐不快.

在读完《不做教书匠》之后,蓦然发现自己原来是个彻彻底底的教书匠,让烦恼和急躁占去太多。同时,也让我感到热血澎湃,有一种蠢蠢欲动的感觉。书中说到“教师职业相对稳定,前面没什么大诱-惑,也没什么大障碍,这种状况,对人生来说,实在不是件幸运的事。

不做教书匠读后感-小学语文阅读从精神世界的角度,初看这本书有奴性化的倾向,也一度让我放下书本,为管先生不值。可不值之余,在反思其“所谓”败笔的过程中,结合社会因素,也慢慢体会管先生的良苦用心和一片赤忱。细细研读,换一种心情,所看到的字里行间莫不透出作者对教育事业的热诚和对从事这项光辉事业的骄傲,所看到更多得是作者对年轻的同行的谆谆教导,其关爱之心跃然纸上。

慢慢评来,这不过是浅层次的作者和读者的心灵碰撞。碰撞之余如果读者不仅能领悟到管先生对所从事的教育事业的那份坚毅、那份执著、那份胸怀、那份以身相许、至死不悔真情,还能在这份真情的感召下,重组和优化自己的精神世界,才是深层次交流后的收获。

生活的真正幸福在于内心的温柔和充分的温暖。有了这股暖流,不管是阳光灿烂或是物欲横流的地方,我们始终能漾起微笑;有了这股暖流,走在任何一个物欲横流的地方,我们都能不卑不亢,保持内心的祥和与平静;有了这股暖流,我们边能抵挡一切寒冷与饥饿,风再大、浪再猛,我们腰不弯,步不乱,目光穿越喧嚣与浮躁,清澈依旧。生活真正的幸福不是你拥有什么,而是你拥有什么样的人。

(《不做教书匠》第14页)一个人拥有再多的物,无非是为了吸引更多人的眼球,从而产生一种所谓的满足与畅快。但拥有很多东西并不意味着拥有很多真正爱你和尊重你的人。我喜欢这句话,是因为我有时也会像书中所写的那样,很多时候,盘旋在我脑海中的是工资、成绩等,忙于应付,苦于无趣,读到这里,我才知道其实我已经获得了很多比物更能让我受人尊敬的东西了。

“当你投入地工作的时候,你就会感受这份工作的意义和乐趣,正像你投入地恋爱时,会觉得恋人是那么可爱,连那些缺点,也一并为你所疼,为你所爱。”

从现在起,每当学生淘气、落后、违纪时,我都会告诉自己:多理解、少责怪、多宽容、少苛求。用老师的爱引领他们,用老师的爱谱写他们心中最美的歌。

师爱如春雨,滋润着孩子们的心;师爱如阳光,温暖着孩子们的心。我们用心去爱学生,收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的花,耳旁那一声声清脆的“老师,您好”……更多的,是一种为人师的幸福、自豪

最后,我想用管老师在《不做教书匠》里的一段话结束自己的读后感。 “我们要使教育人生充满快乐,就一定要在工作中快乐起来;而要使自己的工作快乐起来,你就一定要投入与付出。”所谓“心动不如行动”,让我们积极行动起来,向着我们心中理想的目标进军吧。

小学教师读书心得 篇2

英国哲学家边泌说:“我们在分...

查看详情>>
4

小学教师读书心得体会经典

小学教师心得体会
小学教师读书心得体会

小学教师读书心得体会【篇1】

书到用时方恨少,事非经过不知难。《学记》曰:“是固教然后知困,学然后知缺乏也。”对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。我以为,教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中最大的乐趣。

比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了。”由此看来,我作为教师想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后,我也曾刻意仿效,在班上定下“规矩”:但凡老师或学生在教与学的过程中出现了错误,就要当场表演一个节目,没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地为我指出,我也自觉“遵规守章”,每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心,不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也极为活泼。

也许,这正表达了教育的民主,在学生眼里,教师能够与他们平起平坐,他们的心理也就获得了一种平衡,这样的`教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近,常把心里话告诉我,向我诉说烦恼,向我倾诉困难,每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和敬意时,我的心情都莫名的冲动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我不断学习、不断完善的详细表现。学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中,作为一名人民教师,应该认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐,终于让他的“仁政”思想得以传承;孟子以“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”为原那么,因材施教,终于成大器;荀子推崇“青,取之于蓝而青于蓝”为理念,学以致用,锲而不舍;夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富,高瞻远瞩;还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家,他们在教育工作中的研究与发现,让他们获得了最大的成功与快乐,而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后,我的心更加透彻了,因为对这些经历的汲取,使我更自信的走近我的学生,让我更自觉地去研究我的学生,去发现他们身上的优...

查看详情>>
5

简短小学教师读书心得体会通用(12篇)

小学教师心得体会
小学教师读书心得体会

关于“简短小学教师读书心得体会”我们可以得到很多启示。心得体会总是在经历事情之后才会有,遇到这种情况,一定要将它变成心得体会。写心得体会可以帮助我们更清晰地表达观点和重要信息。希望这篇文章能够为您解决实际问题并提升自己的能力!

简短小学教师读书心得体会 篇1

今天是世界读书日,我认真地阅读了朱永新写的《新教育》这本书。畅游在书中,我感受到了新教育带给老师们激情和工作热情,因为新教育是行的教育。新教育不但是梦想,更是实实在在的行动,即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区……新教育不但有十大行动,更有以十大行动为基本方法的系列课程。其中以“晨诵——午读——暮醒”为核心的儿童课程,力求恢复儿童生活的幸福完整,以“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”为核心的教师课程,则力求恢复职业尊严和自信,以有效教学为基础,以发掘知识魅力为核心,以追求知识、生活、生命共鸣为最高境界的理想课堂,力求让师生在课堂上感受到求知的愉悦和幸福。

新教育非常注重老师和儿童一起成长,让学生感受到老师对他们的时刻关注。在新教育的理念里,老师的教育生涯是幸福的,是快乐的,是充满激情的。老师与其抱怨教育的这也不是那也不是,与其不断地批评应试教育让我们戴着镣铐跳舞,我们为什么不可以跳出精彩的镣铐舞呢?我们为什么不利用每一个人的能量。行使每一个人的权利,在每一堂课上,在和孩子交流的每一分钟,用心去发现,用心去行动,探索中国教育的未来?

新教育注重老师的专业阅读和成长,引导老师在读好书之后,要写出每节课的教学反思,案例分析,学生之间的教育故事等等。然后朱老师开通了教育在线网站,依托网络平台,让很多老师找到了自我,找到了成长的精神家园,这里大家可以进行交流,可以进行探索,老师共同进步。从这里走出了一批又一批优秀的教师。

在新教育实验中成长了一批名师,也幸福了一批孩子们,让孩子们和老师一起感受到了教育带给他们的幸福生活。

简短小学教师读书心得体会 篇2

我对陶行知教育思想的理解——学习《点击陶行知》有感

学习了《点击陶行知》一书,使我感受很深,陶行知先生真不愧是伟大的教育家,哲学家和社会活动家。他的教育思想在当今的教育中也非常先进,是无与伦比的。通过学习,我对教育教学产生了很大的震撼,他的教育教学理念,可以很好的为我们的教学服务。

一、生活即教育;

陶行知先生说“生活即教育有三层含义,其一,有生活即有教育,生活含有教育的意义,其二教育必须作用于生活,教育就是生活的改造,其三,生活是教育的中心,生活决定教育,生活教育是给生活以教育。用生活来教育,并为生活的需要而前进。”这一理论将教育与生活紧密地联系起来,整合起来,教师要把教育融入生活,从生活中发现教育素材。

我们应该把生活和科学结合起来,用生活实践来教学。从生活出发,走进生活,应用于生活。如教学《形状与抗弯曲能力》一课时,我利用平时生活...

查看详情>>