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狼蒲松龄课件十五篇
教案课件乃是教师工作中的必要部分,若老师尚未完成,仍来得及。优质的教案与课件之于高效课堂教学,有其不可或缺之处。愿此篇“狼蒲松龄课件”能完好呈现,满足您的期待,使您满意。预期能给您带来一些思路和启发!
【教学目的】
1、识记:缀窘苫蔽弛眈瞑隧黠尻寐
2、了解作者、作品及课文出处;读懂课文
3、掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明的道理。
4、名词活用和一词多用现象。
【教学重点难点】
1、对情节和主题的把握。(重点)
2、课文阐明的道理。(重点)
3、名词活用和一词多用。(难点)
【教法学法】
1、朗读。
2、品读。
3、讨论点拔。
【媒体设计】
多媒体或投影仪、录音机。
【课时】
一教时。
【教学步骤】
一、导入
一提起狼这种动物,我们就会想起它的狡诈和凶残。当然,对于狼的本质的认识,也是经历了一段过程的,东郭先生不是险些被狼吃掉了吗?今天,我们再来讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。(板书课题)
本文节选自《聊斋志异·狼三则》,作者蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东淄川人。郭沫若先生为他的书房──聊斋所题的对联是:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”,给予他极高的评价。
二、明确目标
1、掌握重点词句的翻译,了解文章大意
2、理清小说的情节结构;
3、分析、归纳文章的主题;
4、熟读、背诵课文。
三、自读与点拔
自读程序适时点拔设计意图
1、预习识记:(注意音形义)
缀(zhuì) 窘(jiǒng) 弛(chí) 苫蔽(shànbì) 眈(dān) 瞑(míng) 隧(suì) 黠(xiá) 尻(kāo) 寐(mèi)
2、初读课文。完成两项自学任务:
⑴ 识记作者、作品及课文出处
⑵ 借助课文注释,梳理文句,读译课文,把握课文大意。
3、再读课文。理顺课文情节脉络。
4、熟读课文,回答下列几个问题。(能用原句作答的,尽量用原句作答)
⑴ 这则故事的时间、地点和对立的双方各是什么?
⑵ 屠户对狼的态度前后有什么变化?
⑶ 屠户的机智表现在什么地方?
⑷ 屠户是怎样杀死狼的?
⑸ 作者对这件事发表了怎样的议论?
5、口述“遇狼”到“杀狼”四个情节。
6、品读课文。重点落实如下内容:
⑴ 屠户奔靠柴堆下,放下担子拿起刀,这时狼的表现怎样?从这里可以看出狼的什么本性?
“一狼径去”,看似无意攻击,实则声东击西。企图前后夹击,置屠户于死地。“其一犬坐于前”,“目似瞑,意暇甚”,看似安闲无事,实则暗施毒计,表现其狡诈本性。
⑵ 面对狼的阴险狡诈,屠户表现出怎样的勇敢和机智?
“屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。”“屠自后断其股,亦毙之。”写出了屠户的勇敢与机智。
⑶ 狼狡猾,但最终逃不掉“顷刻两毙”的下场,作者用了什么表达方式?其作用是什么?课文阐明了什么道理?
作者用的是议论的表达方式。禽兽,既是指狼,又是指狼一样的恶人,作者借题发挥,语意双关,既是对狼的嘲笑,又是对屠户机智勇敢杀狼的赞扬。用的是卒章显志的传统写法。...
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