关于校本课程总结1000字精华
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1、多媒体应用与教学相融合，心理健康教育的重要性，信息技术的应用
2、班上少先队专题活动：组织好队课，加强对学生集体主义，爱国主义等方面的教育。
3、班上周会课：每周班上应该有个小结，先让学生总结，然后老师发言，并布置近期工作。
4、有计划、写出阶段总结材料、组织成果鉴定；教研更多的是对教学经验的总结。
5、课堂教学能力虽有所进步，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意;组织教学的能力不强。
6、不足分析:
7、做好专题活动：比如六一，五一，元旦，教师节等节日活动课。
8、及时总结推广校本教研经验。每学期进行教研经验交流，各个备课组精心准备发言交流材料撰写，经验总结论文的。
9、校本教研和科研的区别区别：
10、注重理论的学习。加强对课程标准及先进教育教学理论学习，不断提高教师业务能力是。
11、从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：
12、研究的要求不同
13、科研的研究成果是从实践中总结出的一种具有规律性和创造性的科研成果，并用于指导教学实践；而教研成果具有单位和个人的特征，具有特殊性和具体性。
14、研究的范围不同：
15、健全教研机制的管理。校本教研，定时间，定地点，定人头，定课题等，对老师参与情况进行考核。
16、能不断的钻研，打磨自己的教学水平，向今年丰富的老教师讨教。有信心能够在3~5年内达到级别更高的要求。
17、组织开好班会课。
18、客观性、时代性、探究教育过程的客观规律；教研侧重于教学方法、教学过程的研究。
19、校本科研指以学校为单位，以学校确立的科研课题为内容进行的科研活动。校本教研指的是以校本教材为内容进行的教研活动。
20、在教育方面，方法和手段略显稚嫩。
21、个人专业优势:
22、开好心理健康教育课。
23、研究成果不同
24、研究过程不同
25、能不断的钻研教材。善于进行反思总结，
26、二年级校本课程我认为应该上：
27、耍写总结，从事教育工作的我需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
28、社会现象和心理现象；校本教研研究的范围比较具体，主要研究教学内容、教学方法及教学过程中的具体问题。
29、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差;
30、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、加强学习，转变观念，与时俱进。
校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课...
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新民小学田淑云
经典诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠。通过诵读与背诵竞赛，孩子的语文素养有了一定的提高，写作能力也着实有了长足发展，现对校本课总结如下：
一、总动员调动孩子诵读古诗文的积极性
开展诵读古诗文活动之前，我班以小组为单位进行总动员，教师谈感受，孩子谈想法，亲身的经历，更具有感染力。古诗名句，在文章中不但能起到画龙点睛的作用，而且更能显示出作者本身的文化底蕴和写作底功。
二、赏名句激发孩子诵读古诗文的兴趣
为培养孩子诵读经典的兴趣，师生一起搜集了引用古诗文名句的文章，重点朗读，体会作者的妙用之处，来引发孩子诵读古诗文，引用古诗文的兴趣。
三、觅方法加强孩子诵读古诗文的指导
首先本着“直面经典，不求甚解，但求背诵，终生受益”的思想，引导孩子多读，即可朗朗出声地诵读，也可低唱慢吟地诵读，让孩子在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。人常说“书读百遍，其义自见”，这完全适合孩子古诗文的诵读方法。
其次采用了同类连块诵读法，也就是把描写同一类事物或情感的古诗文归类加以比较，再进行分块记忆，这样不但孩子记得快而且记得准，不混淆。比如：描写思念亲人的有王勃的《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》；描写具有个性植物的有王安石的《梅花》、陈毅的《青松》；描写朋友间友谊的有王维的《送元二使安西》、李白的《赠汪伦》；描写珍惜时间的有《长歌行》；还有描写春、夏、秋、冬、爱国将领等等。人常说：“有比较，才有鉴别”，也是完全适合儿童诵读经典的好方法。
最后，亲身感受法，诵读古诗，一方面是联系现实生活让学生去观察，在体验中感悟一些东西，如：《草》、《锄禾》。
四、多步骤引发孩子诵读古诗文的热情
针对校本课程，为能有效持续地开展，我班分三步走：①背诵；②讲解；③引用。以多种多样的形式来引发孩子诵古诗文的热情。
首先按照《学校校本课程教学活动计划》进行诵读竞赛活动，通过小组、个人层层竞赛，从面到点，从点到面，从量到质，从质到量都有显著的变化，各种评比和评价激励了学生的积极参与，创设了良好的开端。
这仅仅只是开始，我们要把它贯穿于我们教育教学的始终，真正地继承和发扬我们的民族文化，为熏陶和感染新一代的少年，让我们携着孩子的双手沉下心来——读经诵典吧！
2014．7
体育校本课程跳绳在我校已开展实施一年了，在校领导参与指导、体育教师认真实施，班主任老师积极配合，全校学生全员参与的情况下，使跳绳这一传统项目在我校得到了继承和发展...
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