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三只小鸡教案

更新时间:2025-01-30
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三只小鸡的教案(汇编12篇)

三只小鸡教案

作为一名优秀的教育工作者,准备教案是必不可少的。教案是教学实施的重要依据,发挥着关键作用。以下是小班美术教案《小鸡》的整理,希冀对大家有所帮助。

三只小鸡的教案 篇1

教学目标:

1、随文认识“孵、邻、傻、歪、搂”5字字音,正确书写前3字,理解“孵”的意思。在语境中读准4个多音字的字音。

2、学用象声词,体会其使句子生动丰富的作用。

3、能正确朗读课文,根据爱迪生的一系列行为,开展合理想象,补充其心理活动。

4、了解爱迪生从小爱动脑筋、敢于实践,体会大发明家的成功不是一蹴而就的。

5、推荐阅读《科学家小时侯的故事》、《影响世界的100个名人》。

教学过程:

一、图文引入课文,由关键词“爱动脑筋”展开学习。

1、图文引入

师:(出示图片)图上画的是什么?(生:母鸡孵小鸡)

师:(出示:母鸡孵小鸡时,身体一动不动地轻轻伏在蛋上,等待小鸡破壳而出。)这句话就表达了图意,请轻声地将句子读通顺。

生:1生读,齐读。

师:“孵”指鸟类将自己的卵在体外培育成雏鸟。这个字字型比较复杂,跟着老师写一写。书空:孵。

2、揭示课题

师:母鸡孵小鸡,这是件再自然也不过的事了,可它却引发了一个5岁孩子一次又一次的好奇。他不是别人,正是日后获1328项发明专利的大发明家爱迪生。在“孵”前板书:爱迪生。

师:今天,就让我们走进第22课爱迪生孵小鸡(板书:22小鸡)做一番学习。

3、找关键词

师:小时侯的爱迪生究竟是个怎样的孩子?课文开头第一节用一个词就写明白了。默读第一节,圈出关键的这个词。(生述,师板书:爱动脑筋)

二、围绕“爱动脑筋、敢于实践”进行划、读、写、填、说

1、读文划句,体会“钻劲”

师:是啊,就连母鸡孵小鸡,爱迪生也要研究一番,课文字里行间展现了这个爱动脑筋的孩子身上透出的一股子钻劲。对于母鸡孵小鸡这件事,他是怎样步步追究的呢?我们来配合读读第2-7节。出示:

●爱迪生5岁的时候,有一天,他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来,就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋,眨了眨眼睛,一动也不动。

●这是怎么回事啊?爱迪生把母鸡抱起来一看,哟,窝里有10多个蛋。

●奇怪,母鸡今天下了那么多蛋啊?他好(hǎo hào)奇地跑去问妈妈。

“妈妈,妈妈,母鸡今天下了10多个蛋,这是怎么回事啊?”

“母鸡不是在下蛋,是怕蛋着(zháo zhuó)凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里说,“妈妈抱你,你不是暖和(huo hé)多了吗?”

●爱迪生更奇怪了,瞪着眼睛问:“妈妈,蛋也跟人一样,会着凉吗?”

妈妈笑起来了,告诉爱迪生,母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上,蛋就暖和了,蛋里面就会长出小嘴,长出小脚,长出羽毛,变成小鸡,最后,“笃笃笃!”啄破了蛋壳,小鸡就从蛋壳(qiào ké)里钻出来了。

师:这段话中有几个多音字,轻声读一读,为带点字选择正确的读音。(生自渎,开火车读)

师:对于母鸡孵小鸡这件事,爱迪生是怎样步步追究的。老师读每组中的前一句,...

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三只小鸡的教案精华

三只小鸡教案
小鸡教案

以下是好工具范文网小编为您精心挑选的“三只小鸡的教案”。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位教师都应该精心设计自己的教案课件。做好教案是教师应尽的职责之一。我们真诚地邀请您浏览本页内容!

三只小鸡的教案 篇1

小班表演游戏《三只小鸡》教案反思


教学目标:


1. 帮助幼儿熟悉小鸡的生活习性和特点。


2. 发展幼儿的思维能力和团队合作意识。


3. 培养幼儿的表演能力和自信心。


4. 提升幼儿的听说能力和语言表达能力。


教学准备:


1. 小鸡相关故事和图片。


2. 小鸡模型或道具。


3. 表演服装和道具。


教学过程:


1. 导入环节:


介绍小鸡的生活习性和特点,通过展示图片或小鸡模型,引起幼儿的兴趣和好奇心。


2. 游戏规则说明:


解释游戏规则和目标,即每个幼儿扮演一只小鸡,通过表演与其他小鸡互动,展示小鸡的生活场景。


3. 角色扮演:


给每个幼儿分发相应的表演服装和道具,让他们体验成为一只小鸡的感觉,帮助他们进入角色。


4. 创设场景:


构建小鸡的生活场景,例如在小鸡窝中挖食物或争夺食物,通过模拟小鸡行为和声音,增强教学的趣味性和参与性。


5. 团队合作:


引导幼儿合作扮演小鸡之间的互动情节,例如一只小鸡发现食物后,其他小鸡也前来分享。鼓励他们互相合作、沟通和协调行动。


6. 表演展示:


让每个小鸡扮演者上台表演,展示他们对小鸡的理解和表达能力。老师可以给予鼓励和肯定,并提供一些建议和改进意见。


7. 反思和


结束表演后,与幼儿一起回顾他们在表演过程中的收获和感受。引导幼儿思考他们如何更好地扮演小鸡,展示出小鸡的特点和行为。


教学反思:


通过多年的工作经验,我发现小班表演游戏对幼儿的综合能力发展具有重要作用。在这个游戏中,幼儿除了通过角色扮演来熟悉小鸡的生活,还能培养自己的表演能力和自信心。以下是我对教学过程的反思和一些建议:


1. 导入环节:我发现幼儿对于小鸡的生活习性和特点有很大的兴趣,他们很愿意主动了解和探索。在导入环节,我可以通过讲故事、展示图片或使用小鸡模型等方法来激发幼儿的兴趣。


2. 游戏规则说明:在教学前,我应该清楚地解释游戏规则和目标,确保幼儿理解游戏的要求和目的。这样有助于幼儿更好地参与游戏,提高游戏的效果。


3. 角色扮演:为幼儿提供适当的表演服装和道具,有助于他们更好地进入角色。在选择角色扮演的衣物和道具时,可以结合小鸡的特点和形象,增加教学的趣味性。


4. 创设场景:在构建小鸡的生活场景时,需要注意选择合适的教具和材料。例如,可以使用土地、树叶等作为小鸡的窝和食物,让幼儿有更真实的感受和体验。


5. 团队合作:教师应该引导幼儿在表演过程中互相合作和互动,培养他们的团队合作意识和沟通能力。可以通过鼓励幼儿分享食物、互相帮助等方式来培养合作精神。


6. 表演展示:在幼儿表演时,教师可以积极鼓励和肯定幼儿的努力和表达能力。同时,也可以给予建设性的意见和改进建议,帮助幼儿进一步提高他们的...
































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三只小鸡的教案7篇

三只小鸡教案
小鸡教案

三只小鸡的教案 篇1

游戏目标:

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。

2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。

3、在游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)

游戏准备:

1、经验准备:熟悉三只小鸡的故事,并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质准备:桌椅若干,三只小鸡、老牛头饰若干,故事磁带、录音机一架。

游戏重点:引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

游戏难点:按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

游戏指导:

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。

2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

(1)教师介绍提供的几种材料。

(2)师生共同讨论情境的设置方法:(教案.出自:.教案网.)重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规。

(1)角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。

(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价:引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。

三只小鸡的教案 篇2

教学目标:

1、能够积极地参加表演游戏,认真扮演小白鸡,小黄鸡、小花鸡等角色

2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言上进行创造性的表演

3、学会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确的处理游戏中的纠纷。

教学准备:

1、经验准备:已经熟悉三只小鸡的故事,并能在语言上有感情的表现。

2、物质准备:三只小鸡、老牛头饰;故事磁带

教学过程:

1、出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。

师:"你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演,学小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。

2、分段表演,学说小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。

(1)小黄鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答

(2)小白鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答

(3)小花鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛又是怎么回答

3、完整表演。教师操作木偶,幼儿说小黑鸡、小黄鸡,小花鸡的语句。

4、小结:刚才许多小朋友都说的很好,有的小朋友还加上了动作,想表演呢,那我们下次就来学习表演。

三只小鸡的教案 篇3

活动总目标

1、能用语言、动作、表情表演角色对话及主要性格特征。

2、发...

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