三只小鸡教案

格式:DOC 上传日期:2025-01-30 浏览:43128

三只小鸡的教案(汇编12篇)

2025-01-30 11:10:36

【#实用文# #三只小鸡的教案(汇编12篇)#】作为一名优秀的教育工作者,准备教案是必不可少的。教案是教学实施的重要依据,发挥着关键作用。以下是小班美术教案《小鸡》的整理,希冀对大家有所帮助。

三只小鸡的教案 篇1

教学目标:

1、随文认识“孵、邻、傻、歪、搂”5字字音,正确书写前3字,理解“孵”的意思。在语境中读准4个多音字的字音。

2、学用象声词,体会其使句子生动丰富的作用。

3、能正确朗读课文,根据爱迪生的一系列行为,开展合理想象,补充其心理活动。

4、了解爱迪生从小爱动脑筋、敢于实践,体会大发明家的成功不是一蹴而就的。

5、推荐阅读《科学家小时侯的故事》、《影响世界的100个名人》。

教学过程:

一、图文引入课文,由关键词“爱动脑筋”展开学习。

1、图文引入

师:(出示图片)图上画的是什么?(生:母鸡孵小鸡)

师:(出示:母鸡孵小鸡时,身体一动不动地轻轻伏在蛋上,等待小鸡破壳而出。)这句话就表达了图意,请轻声地将句子读通顺。

生:1生读,齐读。

师:“孵”指鸟类将自己的卵在体外培育成雏鸟。这个字字型比较复杂,跟着老师写一写。书空:孵。

2、揭示课题

师:母鸡孵小鸡,这是件再自然也不过的事了,可它却引发了一个5岁孩子一次又一次的好奇。他不是别人,正是日后获1328项发明专利的大发明家爱迪生。在“孵”前板书:爱迪生。

师:今天,就让我们走进第22课爱迪生孵小鸡(板书:22小鸡)做一番学习。

3、找关键词

师:小时侯的爱迪生究竟是个怎样的孩子?课文开头第一节用一个词就写明白了。默读第一节,圈出关键的这个词。(生述,师板书:爱动脑筋)

二、围绕“爱动脑筋、敢于实践”进行划、读、写、填、说

1、读文划句,体会“钻劲”

师:是啊,就连母鸡孵小鸡,爱迪生也要研究一番,课文字里行间展现了这个爱动脑筋的孩子身上透出的一股子钻劲。对于母鸡孵小鸡这件事,他是怎样步步追究的呢?我们来配合读读第2-7节。出示:

●爱迪生5岁的时候,有一天,他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来,就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋,眨了眨眼睛,一动也不动。

●这是怎么回事啊?爱迪生把母鸡抱起来一看,哟,窝里有10多个蛋。

●奇怪,母鸡今天下了那么多蛋啊?他好(hǎo hào)奇地跑去问妈妈。

“妈妈,妈妈,母鸡今天下了10多个蛋,这是怎么回事啊?”

“母鸡不是在下蛋,是怕蛋着(zháo zhuó)凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里说,“妈妈抱你,你不是暖和(huo hé)多了吗?”

●爱迪生更奇怪了,瞪着眼睛问:“妈妈,蛋也跟人一样,会着凉吗?”

妈妈笑起来了,告诉爱迪生,母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上,蛋就暖和了,蛋里面就会长出小嘴,长出小脚,长出羽毛,变成小鸡,最后,“笃笃笃!”啄破了蛋壳,小鸡就从蛋壳(qiào ké)里钻出来了。

师:这段话中有几个多音字,轻声读一读,为带点字选择正确的读音。(生自渎,开火车读)

师:对于母鸡孵小鸡这件事,爱迪生是怎样步步追究的。老师读每组中的前一句,你们读粗体字。(师生配合读第2-7节,师、生交换再读。)

师:和老师一起读过课文了,我相信大家都能出色地完成接下来的学习任务。出示学习要求:

我会找

默读第2-7节,按要求划有关爱迪生表现的语句:直线划“倍感好奇不断地研究”

曲线划“每次追究得到的答案”

生:交流划句情况(非粗体为“不断研究”,粗体为“得到答案”),纠正错误。

师:你们和爱迪生一样都是能动脑筋的孩子,句子找对了,能不能把爱迪生身上的这股钻劲通过朗读表现出来呢?边读边想他的这种钻劲从哪来?

生:两组--读非粗体字,两组—读粗体字。

2、推测想法,读写结合

师:先别急着回答,现在让我们透过爱迪生的言行,推测他这么做之前的一个个想法。我们来写一写,说一说,好吗?联系每组句子的前后内容,在横线中补上爱迪生的想法,在括号里填写表示声音的词语。完成了填空,我们的体会就更深刻了。要求:先独立填,再4人小组每人交流一句。

出示:

我会说

当看见母鸡老呆在窝里不出来,爱迪生奇怪:?他就“()”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋,眨了眨眼睛,一动也不动。

当赶母鸡,母鸡仍一动不动时,爱迪生奇怪:赶它,这是怎么回事啊?他就把母鸡抱起来看。

当看到窝里有10多个蛋时,爱迪生奇怪:?他好奇地跑去问妈妈这是怎么回事。

当妈妈说“母鸡不是在下蛋是怕蛋着凉”时,爱迪生更奇怪了:蛋?于是他瞪着眼睛问:“妈妈,蛋也跟人一样,会着凉吗?”

妈妈笑起来了,告诉爱迪生,母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上,蛋就暖和了,蛋里面就会长出小嘴,长出小脚,长出羽毛,变成小鸡,最后,“()!”啄破了蛋壳,小鸡就从蛋壳里钻出来了。

生:两组分别交流。

3、课文内容填空,了解“母鸡孵小鸡”经过,深切感受“钻劲”

师:妈妈的一番回答有没有解开爱迪生心中的一个个谜团?(生:没有。)你们从哪里看出来?(生:第8-12节。)

1生:读第8-12节。

师:尽管妈妈说得已经很详尽了,但爱动脑筋的爱迪生不由得又在想——

出示第7节:

我会填

我也要学母鸡的样,用身子把蛋(),蛋就()了,蛋里面就会(),(),(),变成(),最后,“笃笃笃!”()了蛋壳,小鸡就()了。究竟能不能孵出小鸡,我还得再试试。

师:自由地读一读,到课文里找答案。默读第7节,圈出要填的词句,并记住它们,等会儿交流时老师看谁不看书就能填。

生:1生说填空,全班说填空。

师:爱迪生这么想着,就跑开了。过了一个钟头,又过了一个钟头,妈妈没有看到爱迪生,心里多着急啊!爸爸心里也很着急,东找西找,啊,原来爱迪生跑到邻居家里去了。瞧,(出示课文插图)他真的是去孵小鸡了!

请参照课文插图完成填空,

出示:

他(),(),(),正()

孵小鸡呢!

说说爱迪生是怎样孵小鸡的。

生:2生交流,全班齐说。

师:这真是一个敢于实践的好孩子!板书:敢于实践。生齐读“敢于实践”。

师:有意思的是这个爱动脑筋的小爱迪生直到父亲拉他回家,他还嘟着嘴说——(出示:我为什么孵不出来呢?)生:我为什么孵不出来呢?

三、利用预习内容,开展语言实践

1、师:谁来帮帮爱迪生,出示:“人为什么孵不出小鸡来?”、“母鸡是怎样孵小鸡的?”把预习时得来的“人为什么孵不出小鸡来?”、“母鸡是怎样孵小鸡的'?”科学道理告诉爱动脑筋、敢于实践,却一时找不到答案的爱迪生,好吗?

生:讲述以上两问题的科学道理。

2、师:爱迪生,他的善问,他的刻苦,他的钻研,使他最终成为响誉世界的——和老师一起读。

出示:

发明大王——爱迪生

爱迪生一生发明的东西大约有两千多种,像留声机、电灯、有声电影、蓄电池等。

爱迪生从一个穷苦的、没有受过正式学校教育的孩子,成为受人尊敬的伟大的发明家,经历了许多的艰难曲折。他留给人类的财富是这样多,以至于很多人称赞他是天才,但是爱迪生说“所谓天才那是假话,艰苦的工作才是实在的。”

在世界科学发展史上,“爱迪生”这个名字像一颗明亮的星星,永远闪耀着光辉。

3、推荐阅读《科学家小时侯的故事》、《影响世界的100个名人》。

三只小鸡的教案 篇2

设计意图:

前些日子,我班有几个小朋友搬了新房子,一段时间,孩子们的谈话焦点集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”,一次天天忍不住拿起粉笔在黑板上画起了房子,边画边说“我家是大楼房,住在三楼,”他的言行引起了周围小朋友的效仿,也跟着在黑板上画起来……看到他们这么感兴趣,于是我在建筑区张贴了大班小朋友线描画“我的幼儿园”,布置了各种房子的照片、图画,带领他们参观周围的建筑,丰富他们的经验。在此基础上设计了美术游戏“小鸡造房子”,本次活动我以幼儿熟悉的故事《小兔乖乖》为游戏背景,以幼儿熟悉的小鸡为游戏角色,以幼儿感觉很神秘的粉笔为绘画工具,以在户外水泥地上作画为绘画方式,增加活动的游戏性、情节性、趣味性。

活动目标:

1.在游戏中,能大胆使用线条表现房子的基本特征。

2.充分发挥想象力、创造力,乐于讲述自己的绘画内容。

3.在绘画过程中,知道要珍惜别人的劳动成果。

活动准备:

经验积累:观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验

物质准备: 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带

纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地

活动过程:

(一)音乐律动《小小蛋儿把门开》,引起幼儿兴趣。

“今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)

(二)音乐游戏,导入课题。

1.“妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。”“瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。”(放音乐,幼儿和老师一起游戏)

2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)

3.大灰狼白:“哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!”“宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。”(一起欢呼)

4.“瞧,原来这房子是妈妈一个人住的',现在一下子多了这么多的宝宝,刚才都进去,房子真是太小太挤了,房子都要挤破了,以后再有大灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法,自由讲述)

5.“宝宝们想了学多好办法,妈妈觉得你们都长大了,应该学会自己造房子,那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述)

6.“你们看过各种各样的房子,现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了,一定要把房子造在大路旁边,把房子造得结实些,这样,大灰狼来我们也不怕了。”

(三)幼儿绘画,教师巡回指导。

1. 提醒幼儿画出门窗,房子画好后,在房子周围添画花、树等。

2.“房子都画好了,我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观)

(四)音乐游戏《小鸡乖乖》。

1. “宝宝们,你们房子都画好了,现在妈妈可以放心的上班去了,你们在家一定要把门关得紧紧地,谁来也不开门哦!”

2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼(白):哈哈,机会又来了,乘鸡妈妈不在家,学她样子把门敲。大灰狼(唱):小鸡儿乖乖,把门儿开开……鸡宝宝(唱):不开不开……

大灰狼做推门状:“哎,小鸡的房子造得这么结实,门关得这么紧,一只小鸡没逮着,真倒霉,再到别的地方去看看吧。”(大灰狼下场)

3.鸡妈妈回家(唱):“小鸡儿乖乖,把门儿开开……”

鸡宝宝(唱):“就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。”

“宝宝们,妈妈不在家时,有没有人来过?”(大灰狼来过了)

“啊,大灰狼来过了,那我的宝宝有没有少呀?”(没有)

“宝宝们真聪明,大灰狼来你们怎么办的?”(幼儿讲述)

(五)结束活动。

“看来宝宝们真的长大了,房子造得这么结实,妈妈要为你们的长大庆祝庆祝,好,我们一起去买菜,回家庆祝吧!”

实施效果评析:

本活动以音乐游戏贯穿始终,游戏中的老歌新唱很有一番风味,融合了语言、社会、音乐、美术等领域,有机结合,充分调动幼儿情感与参与性,幼儿在活动中无拘无束的说唱,大胆地绘画,造得房子各不相同,有的是苹果房子,有的是蘑菇房子,有的是尖尖的屋顶,有的是半圆形的窗子……薛芷含房子造得特别大,原来是让妈妈和鸡宝宝一起住,沈浩天画好房子又画了一辆车,忍不住向我介绍“妈妈,大灰狼来了,我就让警车抓它,”看到陈子康专心地在房子旁画了一个方框,又横七竖八地画了几根线,正当我纳闷,他自言自语地说:“大灰狼来了,把它关进笼子里”……每一句话、每一个作品展现了孩子们丰富的想象与创造。活动中以游戏的形式评价幼儿的作品,充分肯定了每个幼儿的进步,使幼儿感受到自己长大了,本领也大了,激发他们的自信心。活动中教师以游戏角色“鸡妈妈”身份引导幼儿,支持幼儿,鼓励幼儿。因此在整个活动中幼儿参与性强,很投入、专注,真正的实现了玩中学,学中乐。

三只小鸡的教案 篇3

活动目标:

1.幼儿学习运用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征。

2.充分发挥想象力和创造能力表现小鸡的不同形态并大胆给小鸡着色。

活动准备:

经验准备:幼儿具备小鸡形象的经验。

物质准备:油画棒,范例,大张的空白纸一张。

活动过程:

1.情景导入:

师:鸡妈妈生了一个蛋,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,我们来看看蛋里的小鸡到底长啥样?

师:小朋友来猜猜看蛋里的小鸡是长什么样的?(引导幼儿描述出小鸡的身体、脑袋、脚、嘴的形状样子)

2.教师示范:

师:小鸡的身体是什么样子的?(幼:圆圆的)教师画出小鸡的身体。

师:小朋友们想想看小鸡的脑袋是什么样子的?(幼:圆的)小鸡的脑袋可以画在哪?

师:小鸡的脑袋可以画在这里吗?(教师随意选定一??体周围的部位)

教师画出小鸡的脑袋,并添上嘴巴和脚。

师:小朋友看看,老师画的小鸡的脑袋紧紧贴着小鸡的身体,那小鸡的脑还可以画在哪?

教师指出一远离小鸡身体的部位

师:小鸡脑袋可以画在这里吗?(幼:可以、不可以)

教师将小鸡的脑袋画在远离身体的地方,展示给幼儿看,并总结小鸡的脑袋不能画在远离身体的地方。

师:小鸡的脑袋可以画在小鸡身体的.大圆内吗?(幼:可以、不可以)

教师示范展示,总结小鸡的脑袋可以画在紧贴着身体的部位,还可以画在大圆内但不可以画在远离身体的地方。

师:现在,我们来给小鸡涂上漂亮的颜色,让小鸡更漂亮。教师示范涂颜色的方法。

师:现在小朋友开动自己的脑筋,动起手,自己来画画小鸡。

3.幼儿动手操作,教师走动指导。

幼儿在动手绘画时,帮助引导幼儿解决在绘画过程中出现的问题。指导幼儿正确画出小鸡身体及脑袋的形状,正确组合成小鸡的形态,避免出现幼儿将小鸡的脑袋画的远离身体。

给小鸡涂色时注意指导幼儿将颜色涂抹在线条封闭区域内,并且颜色尽量涂抹均匀饱满。

4.教师点评幼儿绘画作品。

幼儿动手绘画完成后选择1~2张较符合本次活动目标的小鸡图画,指出其画得好的地方加以表扬。同时选出1~2张画的有些不足的画加一点评,指出其不足之处及下次改正方法。最后对于幼儿在绘画活动过程中的行为表现稍微加以点评。

三只小鸡的教案 篇4

活动目标

1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作。

2、乐于参加印画活动,并从中体会到自由创作的乐趣。活动准备

若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布活动过程

一、话题导入

1、教师:上次小朋友们去舍农园春游,你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡可爱吗?小鸡长什么样子?是什么颜色的?(启发幼儿说出小鸡的特征)那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么?都有什么颜色的颜料?

2、教师小结:小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体,头上有眼睛、尖尖的'嘴巴,黄颜色的。

二、绘画方法

1、纸团游戏

(1)教师:小朋友们看老师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术,把报纸变变变,变成纸球吧。纸球变好了,现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。

(2)教师:(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法,我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)

(3)教师小结:原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头,用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的,两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)

2、小鸡的动作

(1)教师:小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩,小鸡在草地上看看这里,看看那里,所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?

(2)现在我们来试一试,用纸球和颜料变出可爱的小鸡,让小鸡在草地上快乐的玩吧。

三、幼儿创作

1、提出绘画要求。教师:小朋友用纸球变出可爱的小鸡,记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼儿创作,教师指导四、作品展示幼儿欣赏自己和同伴的作品,说一说你画的小鸡是什么样子的,在干些什么。

三只小鸡的教案 篇5

一、设计意图:

动物是孩子们的好朋友,喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物,孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的`了解,对小鸡的动作有浓厚的模仿兴趣。对于小班幼儿来说,为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来,对玩色产生兴趣,我在此次活动设计的过程中,创设了一定的情境,以故事的形式导入活动,让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫,感受小鸡捉虫游戏的快乐。

二、活动目标:

1、尝试用棉签蘸画小虫,对玩色感兴趣。

2、感受帮小鸡捉虫的快乐。

三、活动准备:

小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。

四、活动过程:

(一)情景导入。

1、价值分析:组织谈话,激发幼儿活动兴趣。

2、出示背景图:

(1)提问:看看谁来了?

(2)提问:小鸡怎么了?我们怎么帮助它?

3、小结:小鸡肚子饿了,我们可以喂虫子给它吃。

(二)示范操作。

1、价值分析:在游戏情境中,尝试用棉签蘸画小虫,体验玩色的乐趣。

2、出示示范画。

(1)提问:小虫长什么样子?

(2)小结:小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。

3、教师示范拓印。

(1)提问:小鸡要去草地上捉虫,请了一些朋友来帮忙,看看是谁?

(2)指导语:小棉签,喝点水,站在纸上扭一扭,捉到一条小虫子。

4、请个别幼儿示范。

5、幼儿操作,教师巡回指导。

(三)交流分享。

1、价值分析:感受小鸡捉虫游戏的快乐。

2、提问:你最喜欢哪条小虫,为什么?

3、结束语:谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫,小鸡们再也不会饿肚子了!我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。

三只小鸡的教案 篇6

活动目标:

1.感受小鸡生活的不同姿态的美。

2.学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接,并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

3.体验制作小鸡的快乐,能主动展现自己的作品,能与同伴交流自己的小鸡在做什么。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

分四组:

A组准备:即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫

B组准备:彩泥、画板

C组准备:水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖

D组准备:蜡笔、画纸、画垫

活动过程:

一、谜语《小鸡》引题。

圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

二、讨论演示小鸡的简单动态。

1.出示谜底:我们来看看,这到底是什么?(小鸡)

2.提问:请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

3.设置故事情节让幼儿联想:

有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝,有一天天气很不错,鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍,有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物,飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

4.教师示范制作小鸡的步骤。

第一,将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起,要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起,制作成小鸡的`身体和头;(即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面)第二,然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子

(1)添上嘴巴,请小朋友回忆刚刚听了那个故事,故事里面的小鸡都在做什么,请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的?教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢?

(2)添画眼睛,请小朋友注意眼睛的位置,你的嘴巴是怎么样的,眼睛的朝向也是不一样的,而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样

(3)添画爪子,刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的,那么跑起来的脚是怎么样的呢?那走路的小鸡又是怎么样的呢?有些小鸡的脚也有是藏起来的,那你们想画怎么样的爪子呢?

第三,小朋友画完了,我们还可以给整幅画添加一些东西,如小草,白云,虫子等。

三、幼儿进行制作。

A组:身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,添画小鸡的嘴巴和眼睛,画两条腿是请直线来帮忙,画出两只脚和分开的爪子。)教师指导:提醒幼儿将两个圆连接在一起,贴出小鸡的各种不同的动态。

B组:搓两个圆组成小鸡的身体和头,将两个圆紧紧连在一起,再添加嘴巴、眼睛和爪子。

C组:用瓶盖蘸取水粉颜料,完成小鸡的身体和头部,强调两个圆要紧紧连在一起,再用蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。

D组:用蜡笔直接画两个紧紧连在一起的圆,再画嘴巴、眼睛和爪子四、欣赏作品,幼儿说画。

将幼儿作品张贴出来,让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

三只小鸡的教案 篇7

活动目标:

1、学习正确的撕纸方法。

2、通过操作,提高幼儿的动手能力和手指的灵活性。

3、增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。

活动准备:

1、学具“鸡蛋”人手一份(内画有小鸡基本形状,小鸡轮廓线用针扎成一个一个小园孔??

2、背景图一张。

3、录音机及有关磁带,母鸡图片1个。活动过程:

一、导入活动

1、师:春天来了,花开了,柳树发芽,我们一起在草地上跳个舞吧。

2、幼儿跟随音乐《春天》一起跳舞。

二、引导幼儿学孵小鸡

1、(出示母鸡图片)

师:这是谁呀?

幼:母鸡妈妈。

师:我们一起和母鸡妈妈打个招呼,母鸡妈妈你好!(幼儿跟着打招呼)

师:母鸡妈妈丢了东西,我们问问它丢了什么?

母:我在草地上生了很多鸡蛋,现在找不着了,你们能帮帮我吗?幼儿帮母鸡妈妈找鸡蛋。

师:母鸡妈妈你还有什么要帮忙吗?

母:马上就要开家庭演唱会了,我的小鸡还没孵出来呢?你们能帮我孵一下吗?

师:我们学一学母鸡妈妈怎样孵鸡蛋。

教师示范孵小鸡。

2、提出要求撕的时候要捏住纸沿着小园孔撕,不要撕到小鸡的`身上;把“蛋壳”放入箩筐里,不要随地乱丢。

3、幼儿动手操作

教师重点指导幼儿学习正确的撕纸方法,帮助能力差的幼儿完成任务。将幼儿作品贴在背景图上。

三、结束活动母:谢谢你们,一起来参加家庭演唱会吧。

(幼儿跟随音乐《小小蛋儿把门开》唱歌跳舞)师:我们回家了,跟母鸡妈妈说“再见”。(幼儿跟随音乐离开草地)

三只小鸡的教案 篇8

活动目标:

1.用圆和椭圆画出小鸡的基本形态。

2.学习画小鸡的简单动态,低头,回头,转背等。

3.体验美术活动的乐趣。

活动准备:

幼儿彩绘用具若干、范例、小鸡木偶、动态小鸡视频

活动过程:

一、出示小鸡木偶,激发兴趣

1.师:“叽叽叽!看,谁来了?(出示木偶小鸡),噢,是小鸡来了,你来干什么呀?”“今天是我的生日,我来照几张照片作个纪念。”

2.播放小鸡视频,引导幼儿观察动态的小鸡。

二、老师讲解示范

1.出示范例

师:这是老师给小鸡拍的照片,请你看看小鸡在干什么?你们想给小鸡拍照吗?

2.老师讲解示范画小鸡

师:先在纸上画一个椭圆,这是小鸡的身体,然后在身体上面画一个较小的圆作为小鸡的头,最后画上圆圆的眼睛,尖尖的嘴巴和脚。

3.重点示范讲解小鸡在不同动态下头、嘴的'方向变化。

三、幼儿作画

1.鼓励幼儿正确使用彩绘工具,大胆动手画小鸡。

2.提醒幼儿画出小鸡在不同动态下头、嘴的方向变化。

四、展示评价

1.展示幼儿作品,请幼儿说说自己画的小鸡在干什么?

2.老师小结并表扬大胆画出不同动态的小鸡的幼儿。

三只小鸡的教案 篇9

活动目标:

1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作

2、乐于参加印画活动,并从中体会到自由创作的乐趣。

重点难点:

提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上,鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。

活动准备:

若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布

活动过程:

一、话题导入

师:上次小朋友们去舍农园春游,你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡可爱吗?小鸡长什么样子?是什么颜色的?(启发幼儿说出小鸡的特征)那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么?都有什么颜色的颜料?

教师小结:小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体,头上有眼睛、尖尖的嘴巴,黄颜色的。

二、绘画方法

1、纸团游戏

师:小朋友们看老师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么游戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术,把报纸变变变,变成纸球吧。纸球变好了,现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。

师:(引导幼儿总结方法)刚才小朋友说了这么多方法,我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的`纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)

教师小结:原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头,用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的,两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)

2、小鸡的动作

师:小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩,小鸡在草地上看看这里,看看那里,所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试,用纸球和颜料变出可爱的小鸡,让小鸡在草地上快乐的玩吧。

三、幼儿创作

1、提出绘画要求。

师:小朋友用纸球变出可爱的小鸡,记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了,如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼儿创作,教师指导

四、作品展示

幼儿欣赏自己和同伴的作品,说一说你画的小鸡是什么样子的,在干些什么。

三只小鸡的教案 篇10

活动目标:

1、通过观察表现出春天母鸡和小鸡到草地上游戏的情景,合理布局画面。

2、能按一定的方法表现出母鸡不同的造型特征。

3、在拍照片的情景中体验为母鸡与小鸡作画的快乐。

活动重点:

通过观察表现出春天母鸡和小鸡到草地上游戏的情景。

活动难点:

能按一定的方法表现出母鸡不同的造型特征。

活动准备:

1、有关小鸡与母鸡的范画。

2、绘画工具人手一份。

3、会画小鸡的造型。

活动过程:

一、出示小鸡,导入主题。

1、师:天气真好,猜猜看谁来草地上玩游戏了?

2、出示小鸡图片:原来是一群小鸡呀。仔细看看他们都在草地上做什么呢?

3、原来有的小鸡低着头在捉虫子吃,有的小鸡正抬起头晒太阳呢,还有的小鸡和好朋友在一起说悄悄话呢。

二、学画母鸡的造型。

1、师:又有谁来了?

2、出示母鸡,原来是鸡妈妈来找他们的鸡宝宝了。你瞧,鸡妈妈长得什么样?

3、师:鸡妈妈做了哪些动作?谁来学一学鸡妈妈的动作。

4、师:风景真好,我们来帮鸡妈妈拍张照片吧。(引导幼儿作照相的动作)

5、师:照片拍好了,我们赶紧帮助鸡妈妈把刚才的照片打印出来吧。

6、打印照片需要几个步骤,首先我们先想一想鸡妈妈做了什么动作,鸡妈妈做这个动作的时候它的头朝什么方向的?身体又在哪里?接着老师先来帮鸡妈妈们打印照片,仔细看哦。

7、范画母鸡造型:先画一个半圆形,再画母鸡妈妈的头,添上圆圆的眼睛,尖尖的嘴巴,还有一个红红的'小鸡冠,接着在中间画上母鸡的翅膀,最后在头的另一端画上鸡妈妈的尾巴,我们还可以帮鸡妈妈画上漂亮花纹,这样鸡妈妈的照片就打印好啦。

8、教师可多示范几个形态的鸡妈妈。

三、合理表现、布局画面。

1、师:鸡妈妈看到他们漂亮的照片可高兴啦!它说请我们帮它和鸡宝宝们一起拍个照片吧,你们愿意吗?

2、师:想一想鸡妈妈和鸡宝宝们会有哪些有趣的动作?怎样表现?画母鸡和小鸡的时候谁要画的大一点?鸡妈妈和鸡宝宝们做什么动作最漂亮?别忘了还要为他们多画些花纹,这样就更漂亮了。拍照片的时候还要提醒他们不要站得太挤或者太空了,这样的照片可不好看。最后我们要帮他们加上漂亮的背景。

3、出示整体的范画:你瞧,这是一张老师帮他们拍的照片,你们可以学着老师的画来画。

四、幼儿作画。

1、提醒幼儿母鸡和鸡宝宝的大小比例,以及要表现出他们不同的姿态,合理布局画面。

五、展示幼儿作品,鼓励幼儿积极参与同伴交流。

1、教师:谁来说说你拍的照片中,鸡妈妈和小鸡在干什么?

2、引导幼儿可以从图画的布局,或是母鸡与鸡宝宝的姿态、花纹、颜色等来评价。

三只小鸡的教案 篇11

一、活动的前期思考

1、活动来源

鸡是生活中常见的动物,毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜爱,也适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。

2、活动价值分析

幼儿面临的挑战:首先是饲养小鸡,孩子们通过与小鸡的实际接触,获得许多有趣的发现和相关的信息,更真切地去亲近自然、亲近生活;其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小鸡表达一种关爱,从关注自我到关注小动物,实现了情感的迁移。

教师面临的挑战:如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡;通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解,创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡,让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。

3、活动资源分析

物质资源:一是小鸡,活泼可爱的小鸡不仅能让孩子直接观察到它的外形和特征,还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是养鸡场,养鸡场是孩子们平时极少能看到的场景,它能引发孩子们一连串的问题和思考,并为主题活动的开展提供线索和依据。

信息资源:教师(家长和孩子)在主题实施前和过程中,不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料,并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙,为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。

二、主题中可开展的活动

参观养鸡场、小鸡出壳、小鸡吃什么?可爱的小鸡、印脚印、“我喜欢小鸡”展示会。

三、活动方案及田野教学分析

(一)活动目标:初步了解小鸡出壳的基本过程。

(二)活动资源

1、小鸡出壳VCD,背景音乐,电视机,VCD机。

2、纸箱、布袋等,小鸡出壳过程图。

3、饲养过小鸡。

(三)活动过程

1、对小鸡出壳已有经验的交流。

师:“鸡宝宝一开始躲在哪里?”

幼:“蛋壳里。”

师:“鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢?你用动作来试试看。”

幼儿随着教师的引导语表达自己的认识:有的幼儿缩起头,有的抱起腿,有的将身体抱成一团。

分析: 幼儿有过实地参访的经验,但未能直接看到小鸡出壳的'过程,这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。

2、观看VCD,了解小鸡出壳的过程。

(1)教师引导幼儿观看VCD。

(2)师生交流小鸡出壳过程。

师:“小鸡是怎么从蛋壳里出来的?”

幼:“用嘴啄。”

师:“你来试着做做看。”

幼:“小鸡是这样出来的(用动作表示)。”

分析: 生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。

(3)教师再此引导幼儿观看VCD,在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。

师:“小鸡的翅膀在干什么?”

幼:“用力气,想出来。”

师:“小鸡两条腿撑呀撑,想干什么?”

幼:“站起来。”

分析: 教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察,通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导,让孩子运用肢体语言,通过亲身感受和体验来理解掌握。

(4)出示图片。

师:“这些图上画了什么?”

幼:“小鸡出来了。”“一个蛋。”“裂开来了。”

教师请幼儿按顺序摆放图片。

分析: 录像已给幼儿清晰的印象,因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。

3、幼儿模拟小鸡出壳过程。

师:“你想做一只小鸡,从蛋壳里钻出来吗?”(让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳,往里钻,尽量将自己缩起来,并放背景音乐。)

师:“我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。”(有幼儿用手敲纸箱。)

师:“哎呀,有小鸡从蛋壳里伸出头来了。”(幼儿纷纷探出脑袋。)

师:“啊,小鸡都出壳了。”(幼儿跳出纸箱拍手笑起来。)

分析:让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景,再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言,动作表达更容易。

三只小鸡的教案 篇12

活动目标:

1、学习用圆形画小鸡。

2、能大胆表现小鸡的各种姿态。

活动准备:

1、活动前让幼儿观察小鸡的各种活动。

2、背景图1张。

3、彩笔每幼儿1盒。

活动过程:

一、儿歌导入,激发兴趣。

师:今天要有一大群好朋友来和我们玩,说说会是谁。

教师在背景图上边说儿歌,边慢慢画出一只站立着的小鸡。儿歌:头圆圆,眼圆圆,身体圆圆,嘴儿尖尖,两条眼儿细又短。

二、基本部分。

1、边说儿歌边用手书空小鸡的画法。

2、丰富画面。

师:小鸡的朋友在做什么?

教师引导幼儿观察背景图,请幼儿说说小鸡的朋友来草地上干什么。

教师根据幼儿的回答情况提问问题,如:小鸡哪种姿势才能吃这里的东西?小鸡来这里怎样玩?引导幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿态。如:抬着头的、低着头的、两只小鸡在一起的.等。

3、幼儿绘画。

教师鼓励幼儿根据图中背景画出多种姿态的小鸡。

4、欣赏交流。

幼儿讲述自己画的小鸡在干什么。

活动反思:

激发幼儿制作的乐趣,变被动接受知识为主动探索和学习,使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品,既满足了幼儿的好表现心里需要,又让赏识教育得到了延伸。

  • w
    三只小鸡的教案精华

    发布时间:2024-02-10

    以下是好工具范文网小编为您精心挑选的“三只小鸡的教案”。教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,每位教师都应该精心设计自己的教案课件。做好教案是教师应尽的职责之一。我们真诚地邀请您浏览本页内容!...

  • w
    三只小鸡的教案7篇

    发布时间:2023-12-28

    游戏目标:1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。3、在游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)游戏准备:1、经验准...

  • w
    三只蝴蝶小班教案

    发布时间:2023-10-18

    小班三只蝴蝶教案一、教学目标:1. 能够认识并说出“蝴蝶”这个字,并知道“蝴蝶”的特征;2.培养幼儿对蝴蝶的兴趣,激发幼儿对自然的好奇心和探究欲;3.通过观察、感知、动手等方式,促进幼儿感官的发展及综合智力的培养。二、教学重点:1.认识和学会发音“蝴蝶”;2.了解蝴蝶的特征;3.激发幼儿自然的好奇心...

  • w
    三只小猪的大班教案

    发布时间:2024-08-30

      作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的大班教案《三只小猪》,仅供参考,希望能够帮助到大家。三只小猪的大班教案 篇1  活动目标:  1.运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼,表现出它...

  • w
    中班三只蝴蝶教案5篇

    发布时间:2024-04-01

    做好教案课件是老师上好课的前提,因此在写的时候就不要草草了事了。教案是教学过程中内容的组织形式。经过精心挑选栏目小编给大家带来了题目为“中班三只蝴蝶教案”的文章,欢迎您收藏我们的网站与我们一起探索更多的未知领域!...

  • w
    三只小熊小班教案十二篇

    发布时间:2024-04-29

      作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的小班数学三只熊教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。三只小熊小班教案 篇1  设计思路:  新年过后,新的一学期开始了,孩子们虽然长大了一岁,变得有些懂事了,但...

  • w
    三只小猪的音乐教案八篇

    发布时间:2024-10-30

      作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园大班音乐活动教案:三只小猪,欢迎大家分享。三只小猪的音乐教案 篇1  教学意图  综述三只小猪造房子的故事大部分孩子都有所了解,而通过故事孩子们能更好的理解故事,...

  • w
    三只白鹤教案课件9篇

    发布时间:2023-11-18

    老师都需要为每堂课准备教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是促进亲师互动的重要途径。好工具范文网小编为您整理了一篇优质的“三只白鹤教案课件”文章,如果您认为这个网站对您有价值请把它收藏下来以备后续使用!...

复制全文
下载文档