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山谷回音教案7篇
教学目标
1． 能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。
2． 能学会唱歌曲《山谷回声真好》，并能用歌声表现声音的强弱。
教学重点、难点
重点：掌握并表现声音的'强弱。
难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
课时安排
一课时
教学准备
课件、打击乐器若干
教学过程
一、情境导入
小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）
二、引导掌握
打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。
（课件：突然打雷、下雨。）
你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨声）
谁能模仿一下雷声和雨声？
比较雷声和雨声的不同。
学习比较声音的强弱、高低。
游戏：大鼓与粉笔头
教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。
出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。
学生随音乐《山谷回声真好听》走一走。
三、表现与创作
小朋友们，山谷看到你们可高兴了。听，它还唱起了歌了呢！
（课件：动画。播放歌曲《山谷回声真好听》）
1、唱一唱
(1) 范唱。
(2) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。
(3) 学生整体学唱。
2、编一编
让学生创编歌词加入歌曲，再让学生唱一唱。
四、结束
小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。
课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。
听音乐出教室。
教材分析：
这是一首 2/4 拍的歌曲，曲调优美动听，歌词简单易懂，通过乐句的重复， 生动的呈现了山谷回声的有趣现象。本次活动通过山谷回声情境导入，引导幼 儿通过音频感知回声现象，了解回声现象的产生;通过难点前置的方法，在发 声练习时练习原声与回声，用声音的对比表现“原声”强和“回声”弱的强弱 变化;
活动目标：
1.了解山谷回声现象，学习接唱歌曲。
2.能用自然的声音演唱歌曲，唱出“原声”和“回声”的强弱变化，并尝试创编歌曲中的回声部分。
3.体验表现山谷回声的乐趣。
4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1.山谷回音音频
2.活动课件
活动过程：
1.创设山谷回音情境，激发幼儿兴趣。
(1)教师播放录音，幼儿了解回音与原声的不同，感受回音的.奇妙。
提问：这个声音是什么?回音和原声有什么不一样?
小结：美丽的山谷真稀奇，说话有回音。
(2)发声练习，难点前置。
“我们也一起来试试山谷回音，老师来唱你们来做我的回音。”教师与幼儿通过角色互换的方式进行发声练习
2.能用自然的声音演唱歌曲，唱出“原声”和“回声”的强弱变化。
(1)教师范唱，幼儿欣赏歌曲。
提问：从歌曲里你听到了什么?哪里稀奇?
小结：美丽山谷真稀奇，唱歌讲话有回音，山谷回音真好听。
(2)学唱歌曲，尝试接唱。
教师与幼儿通过角色互换的方式进行演唱歌曲，感受“原声”和“回声” 的强弱变化。
3.创设“山谷唱歌”情境，尝试创编歌词...
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山谷回音教案范例14篇
从众多文章中挑选出来的是一篇精彩易懂的“山谷回音教案”。老师在上课前准备教案课件是对工作负责的表现，现在又到了撰写课件的时候了。只要老师能写出优秀的教案课件，相信课堂教学情况也会非常好。希望您能认同本文的观点！
《山谷的回音》教案
课程目标：
1.了解什么是回声，并学习一些物理原理；
2.提高学生的听、说、读、写能力；
3.通过此文，培养学生美好的情感和品德。
教学方法：
1.以情境教学为主，启发学生的兴趣；
2.以知识点为主，培养学生的学习兴趣和动手实践能力；
3.以个人探究为主，完成课程任务，培养学生独立学习和创新实践能力。
教学过程：
一、导入：
1、寓言故事：
在山谷中，生活着一只孤独的鸟儿，它在森林的深处自由自在的飞翔，但它每天的歌唱却没有人能听见，于是它心里充满了孤独。有一天，鸟儿在山谷中发现了一种奇妙的力量，那就是回音。当它唱歌时，声音在山谷中回荡，远处甚至有声音变了调子。从此，它不再孤独了，每天都在山谷中尽情歌唱并与世界沟通。是什么使这只孤独的鸟儿找到了属于自己的归属呢？它如何利用回声与更多的朋友沟通呢？让我们一起来探究一下。
2、播放视频《山谷的回音》
请同学们观看视频，了解什么是回声，回声的形成原理是什么？有哪些应用？
二、学习回声的形成原理
1、学习回声的基本概念
什么是回声？是声波在反射过程中，又被反射到发射源后，再次返回到听者耳朵中所发出的声音。回声是一种特殊的声波反射现象，是声波与物体的相互作用的结果。
2、学习回声的形成原理
(1)声波的传播原理，声波是一种机械波，它是通过介质进行传播的，当声波遇到一个障碍物时，会发生反射，即：声波从一个介质的边界处射入另一介质时，就会发生反射。声波反射时，有时会遇到固体，如石头、山坡、墙面等，射向障碍物的声波能够反弹回来，还可以继续扩散，形成新的声波。
(2)反射面的位置，回声的产生是受到反射面的位置和性质的影响。若反琽面是坚硬、平坦、光滑的物体，反射面对声波的反射作用能力就较强。在山谷等地势条件下都容易产生回声。
(3)声波的数学关系，让学生学习长成回声的运动听性质，积极探究回声与声强、波速、距离和时间的数学关系，这对于学习声学中的基本物理概念和定理，构建完整的数学模型有重要的帮助。
三、回声的应用
学生通过实际操作，探究回声在生活中的应用，如：防雷器、聚焦治疗、海洋探测、巨大战斗中的指挥等。
四、思考与展示
通过本次课程的学习，让每位学生在思考的过程中感受到科学的魅力，唤起他们对知识探究的兴趣，养成良好的品质，提高其综合素质。并在展示中，鼓励学生充分展示自己的创造性思维和语言表达能力，使课程的结局更加完美。
1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。
2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。
教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人...
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