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山谷的回音教案(经典四篇)
活动目标：
1、能控制声音的力度变化，尝试用声音的强弱变化形象地表现“人声”和“回声”。
2、能根据谱图理解并记忆歌词。
3、能分角色合作表演，体验与同伴合作歌唱的快乐。
活动准备：
1、歌词图谱一份，山谷图片一份
活动过程：
一、我们去爬山
1、今天天气真好，开上我们的汽车去山谷里玩吧！教师带领幼儿开汽车跟随歌曲伴奏走进活动室！
2、瞧，山谷已经到了，山谷里静悄悄，你到了山谷里会做些什么事？幼儿大胆想象讲述
3、我到山谷里会和大山公公玩游戏！你听，我是这样玩的，我先来唱一声，大山公公好！再来叫一声，小松鼠儿早！
4、我是怎么玩的，先干什么再干什么？你发现哪里好玩？告诉您们我和大山公公玩的游戏叫回声，你知道什么是回声吗？山谷回声是大自然的一种有趣的复制现象，当我们的声音碰到了障碍物反弹回来发出的声音就叫回声。
5、大山公公的声音和我的有什么不一样？（强弱）你也来试试看！幼儿根据图谱学唱。
6、山谷回声好不好听？山谷回声真好听（教师唱）一起来唱给大山公公听！（真好听真好听）大山公公怎么回答？乐得我们怎么样？（哈哈哈哈笑）
二、山谷回声真好听
1、山谷回声真好听，让我忍不住想来唱一唱，你听！教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏歌曲一遍。
2、说说听到些什么，再次欣赏歌曲，提问：请你再来听一听歌曲中有什么特别的地方？
3、教师根据幼儿回答出示图谱，引导幼儿分辨那几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。
4、怎样唱才能让人一下子就听出是谁唱的？重点学唱回声句。引导幼儿控制音量，用强弱表现回声。
5、山谷回声真好听，乐得我们怎么样？大山公公也学我们怎么样？我们一起来学学他们是怎么笑的`。
6、你给这首歌想个好听的歌名吧！歌名就叫《山谷回声真好听》。
三、我们与大山公公对话
1、根据歌曲内容幼儿分成两组，一组扮演小朋友，一组扮演大山公公。
2、幼儿跟角色演唱一遍歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人那样？
4、引导幼儿扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演唱。
设计意图：
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域将“感受与欣赏、表现与创造”规定为幼儿学习和发展的两个最基本和最重要内容。音乐欣赏是艺术感受与欣赏、表现与创造的重要载体，是幼儿园音乐教育的内容。幼儿对音乐的感受能力以及表演欲望逐渐增强，情绪体验日益丰富，所以在音乐活动中如果能借助一些语词、肢体、乐器等丰富音乐教学的有效手段，就能增加他们学习音乐活动的兴趣，使他们更好地表达对音乐情绪的体验和把握，从音乐中获得更多的享受。另外，该年龄阶段的幼儿在人际交往中的合作、分享等社会性能力等都影响着他们的情绪情感体验。因此，本节课我选取了旋律明快的苏格兰风格乐曲《欢乐满山谷》，用故事和化的律动游戏来表现乐曲丰富有趣的声效营造出的一派热闹的场景。不仅让幼儿体验到活动的快乐，感受到音乐的美妙，同时也提高了他们的社会交往能力，做到了显性教育和隐性...
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山谷回音教案7篇
教学目标
1． 能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。
2． 能学会唱歌曲《山谷回声真好》，并能用歌声表现声音的强弱。
教学重点、难点
重点：掌握并表现声音的'强弱。
难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。
课时安排
一课时
教学准备
课件、打击乐器若干
教学过程
一、情境导入
小朋友们，今天天气可真好，老师带你们一起去交游，准备好了吗？那我们出发吧。（律动）
二、引导掌握
打雷、下雨了，小朋友们，那儿有个山洞，我们一起去避避雨吧。
（课件：突然打雷、下雨。）
你们刚刚听到了什么声音？（雷声、雨声）
谁能模仿一下雷声和雨声？
比较雷声和雨声的不同。
学习比较声音的强弱、高低。
游戏：大鼓与粉笔头
教室作为一面鼓，学生作粉笔头。师用不同力度敲击鼓面，鼓声强，学生跳得高；鼓声弱，学生跳得低。
出示课件雨停了，出现彩虹，动物们都出来玩耍。
学生随音乐《山谷回声真好听》走一走。
三、表现与创作
小朋友们，山谷看到你们可高兴了。听，它还唱起了歌了呢！
（课件：动画。播放歌曲《山谷回声真好听》）
1、唱一唱
(1) 范唱。
(2) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。
(3) 学生整体学唱。
2、编一编
让学生创编歌词加入歌曲，再让学生唱一唱。
四、结束
小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。
课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。
听音乐出教室。
教材分析：
这是一首 2/4 拍的歌曲，曲调优美动听，歌词简单易懂，通过乐句的重复， 生动的呈现了山谷回声的有趣现象。本次活动通过山谷回声情境导入，引导幼 儿通过音频感知回声现象，了解回声现象的产生;通过难点前置的方法，在发 声练习时练习原声与回声，用声音的对比表现“原声”强和“回声”弱的强弱 变化;
活动目标：
1.了解山谷回声现象，学习接唱歌曲。
2.能用自然的声音演唱歌曲，唱出“原声”和“回声”的强弱变化，并尝试创编歌曲中的回声部分。
3.体验表现山谷回声的乐趣。
4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1.山谷回音音频
2.活动课件
活动过程：
1.创设山谷回音情境，激发幼儿兴趣。
(1)教师播放录音，幼儿了解回音与原声的不同，感受回音的.奇妙。
提问：这个声音是什么?回音和原声有什么不一样?
小结：美丽的山谷真稀奇，说话有回音。
(2)发声练习，难点前置。
“我们也一起来试试山谷回音，老师来唱你们来做我的回音。”教师与幼儿通过角色互换的方式进行发声练习
2.能用自然的声音演唱歌曲，唱出“原声”和“回声”的强弱变化。
(1)教师范唱，幼儿欣赏歌曲。
提问：从歌曲里你听到了什么?哪里稀奇?
小结：美丽山谷真稀奇，唱歌讲话有回音，山谷回音真好听。
(2)学唱歌曲，尝试接唱。
教师与幼儿通过角色互换的方式进行演唱歌曲，感受“原声”和“回声” 的强弱变化。
3.创设“山谷唱歌”情境，尝试创编歌词...
查看详情>>山谷回音教案范例14篇
从众多文章中挑选出来的是一篇精彩易懂的“山谷回音教案”。老师在上课前准备教案课件是对工作负责的表现，现在又到了撰写课件的时候了。只要老师能写出优秀的教案课件，相信课堂教学情况也会非常好。希望您能认同本文的观点！
《山谷的回音》教案
课程目标：
1.了解什么是回声，并学习一些物理原理；
2.提高学生的听、说、读、写能力；
3.通过此文，培养学生美好的情感和品德。
教学方法：
1.以情境教学为主，启发学生的兴趣；
2.以知识点为主，培养学生的学习兴趣和动手实践能力；
3.以个人探究为主，完成课程任务，培养学生独立学习和创新实践能力。
教学过程：
一、导入：
1、寓言故事：
在山谷中，生活着一只孤独的鸟儿，它在森林的深处自由自在的飞翔，但它每天的歌唱却没有人能听见，于是它心里充满了孤独。有一天，鸟儿在山谷中发现了一种奇妙的力量，那就是回音。当它唱歌时，声音在山谷中回荡，远处甚至有声音变了调子。从此，它不再孤独了，每天都在山谷中尽情歌唱并与世界沟通。是什么使这只孤独的鸟儿找到了属于自己的归属呢？它如何利用回声与更多的朋友沟通呢？让我们一起来探究一下。
2、播放视频《山谷的回音》
请同学们观看视频，了解什么是回声，回声的形成原理是什么？有哪些应用？
二、学习回声的形成原理
1、学习回声的基本概念
什么是回声？是声波在反射过程中，又被反射到发射源后，再次返回到听者耳朵中所发出的声音。回声是一种特殊的声波反射现象，是声波与物体的相互作用的结果。
2、学习回声的形成原理
(1)声波的传播原理，声波是一种机械波，它是通过介质进行传播的，当声波遇到一个障碍物时，会发生反射，即：声波从一个介质的边界处射入另一介质时，就会发生反射。声波反射时，有时会遇到固体，如石头、山坡、墙面等，射向障碍物的声波能够反弹回来，还可以继续扩散，形成新的声波。
(2)反射面的位置，回声的产生是受到反射面的位置和性质的影响。若反琽面是坚硬、平坦、光滑的物体，反射面对声波的反射作用能力就较强。在山谷等地势条件下都容易产生回声。
(3)声波的数学关系，让学生学习长成回声的运动听性质，积极探究回声与声强、波速、距离和时间的数学关系，这对于学习声学中的基本物理概念和定理，构建完整的数学模型有重要的帮助。
三、回声的应用
学生通过实际操作，探究回声在生活中的应用，如：防雷器、聚焦治疗、海洋探测、巨大战斗中的指挥等。
四、思考与展示
通过本次课程的学习，让每位学生在思考的过程中感受到科学的魅力，唤起他们对知识探究的兴趣，养成良好的品质，提高其综合素质。并在展示中，鼓励学生充分展示自己的创造性思维和语言表达能力，使课程的结局更加完美。
1、学会演唱歌曲，能控制声音变化，用优美的声音形象变现“原声”和“回声”，发展音乐感受力和变现力。
2、了解山谷回音现象，明白简单的道理，并会用形象的动作表现。
教师说出谜语：“山谷有个淘气包，躲在暗处学人...
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