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我们是朋友小班教案精选
作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的小班社会我们是朋友教案，欢迎大家分享。
设计意图：
现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是很多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。
活动目标：
1．初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。
2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌握一些基本的自我服务技能。
3．学习词：自己；短句：自己的事情自己做。
活动准备：
ppt、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐cd。
活动过程：
一、故事展开讨论
1．出示ppt1-4，让幼儿欣赏。
师：今天老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！
2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？
3．讨论：小猪鲁鲁应该怎么做？
4．出示图5，幼儿继续欣赏故事，说出小猪后来是怎么做的？
5．讨论：你们自己会做哪些事情？
6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？
7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很高兴，很开心……。
二、跟袜子娃娃做游戏
1．认识袜子的'“头”、“跟”、“口”。
师：老师觉得小朋友们表现都很好，所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏，你们看这是谁啊？（袜子）
2．袜子的匹配。
幼儿把袜子按照头对头，跟对跟，口对口放。
3．叠袜子。
师：小朋友们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧
小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。
4．晒袜子。
1.律动：自己的事情自己做
播放音乐，模拟做一些事情，结束活动。
教学目标：
1、学会演唱《我们是朋友》这首歌曲，培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情。
2、培养学生懂得与热爱朋友之间的友谊之情为目标，从多种角度让同学们体验人间伟大、纯洁、美好的友谊之情，从而懂得珍惜朋友之间的友谊。
教学重难点：
1、通过歌曲《我们是朋友》的学习，能用歌声、音乐、语言、美术、文学作品等抒发自己热爱同学、珍惜同窗学友之间的情感。
2、能用自己喜欢的音乐表现方式体验歌曲中的意境或者表达自己心中的友谊之情。
教学方法：
任务驱动法课型：
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入：
1、老师有感情的朗诵一首（有关友谊）诗，请同学们猜猜这是一首关于什么内容的诗。（放背景音乐）
2、老师非常有感情演唱歌曲《我们是朋友》，请同学们模仿歌星出场和演唱会的模佯为老师加油，老师在演唱中可与同学们做握手、签名、致谢等活动，活跃气氛，缓解公开课课堂紧张气氛。
3、请同学们说出刚才演唱歌曲的主题思想是什么（答案是有关友谊的歌曲）
4、自我评价：刚才老...
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让我们荡起双桨教案8篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《让我们荡起双桨》教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学内容：
教学本课的生字词，通读全文。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字的读音，理解由生字组成的词语。
3．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重、难点：
能学会本课生字的读音，理解由生字组成的词语，并能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1．用《让我们荡起双桨》一歌导入新课，板书课题。
2．教学生字：“荡”“桨”
强调：“荡”这个字是后鼻音；
“桨”是一个三拼音节。
3． 解释：荡起双桨，指划船时同时划动，两条桨拍击水面。
二、新授
（一）初读课文，教师范读
1．借助汉语拼音，学生自己朗读
2．检查自学情况
（1）指名分小节读课文
（2）出示生字卡片：
推开 波浪 环绕 红墙
凉爽 功课 洒水 悄悄地
（二）细读课文
1．细读课文第一小节
（1）指名读课文第一小节，说说共有几句话？
（2）理解诗句一二两行的意思
过渡:读过第一小节后,你有什么样的想法？
引导学生从以下几点考虑：
ａ开头这样有什么作用？表示什么意思？
ｂ“推开”本指人的动作，书上写船有什么作用？你从中感受到什么？
ｃ用自己的话说说他们在水面上荡舟看到了什么？
（3）理解三四两句诗歌
ａ仔细读，找出其中描写了哪些景物？有哪些表示颜色的词语？
b 对照图，读读诗句，说说自己的感受。
（4）指名读五六两行
a 正当小朋友们欣赏美景时，小船又是怎样的状态呢？
（重点体会比较“轻轻飘荡”与上文的“推开”有什么不同？）
b 小朋友为什么会停止划桨？
2．指导朗读
a 播放录音，体会文中的美景
b 说说应用什么样的语气来读？
c 自由练习
d 指名朗读
e 全班齐读
3．练习背诵
三、全课小结
文中还描写了哪些景物？请同学们回家自己预习，明天上课告诉老师。
作业设计：
1．课堂作业：
完成《习字册》
2．课后作业：
完成书后的描红，朗读课文。
3．预习作业：
自己试着有感情地朗读课文。
第二课时（总第6课时）
教学内容：
教学《让我们荡起双桨》一文的课文内容，能有感情地朗读、背诵课文。
教学目标：
1．能有感情地背诵课文。
2．掌握本课生字词的写法。
3．用自己的话说说诗歌所描绘的'情境。
教学重、难点：
能有感情地背诵课文，并用自己的话说说诗歌所描绘的情境。
教学过程：
一、每日话题：
向大家介绍一下你的家庭。
二、复习检查
给下列生字选择正确的读音
lang( ) shuang( )
浪爽
nang( )suang ( )
三、继续教学第二小节
1．指名读第二小节
2．根据问题自学
a “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”是指的什么？
b 人们常用“太阳”来比喻什么？
这句话是什么意思？
c 你们觉得阳光是只洒在海面上吗？
少先队员有什么样的...
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我们一家人教案
“我们一家人教案”主题相关内容，是好工具范文网为您呈送的，本文资料仅供参考请注意实际情况。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。写好教案，完整课堂教学不再是梦。
我们一家人教案
一、教学目标：
1.了解家庭的概念和构成。
2.学习描述家庭成员的词汇和句型。
3.能够用英语简单介绍自己的家庭。
4.培养学生对家庭的尊重和关爱。
二、教学重难点：
1.家庭成员的词汇和句型的学习。
2.描述自己家庭的能力培养。
三、教学准备：
1.图片或实物：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2.多媒体设备。
四、教学过程：
step 1: 导入新课
1. 教师出示一张全家福图片，让学生观察并回答一些问题，例如“这是谁？”、“这个人是你们家里的谁？”。
2. 引导学生理解单词“family”的意思，并用简单的语言解释。
3. 教师通过多媒体展示一些家庭成员的图片，并用英语介绍他们的关系。
step 2: 学习家庭成员单词
1. 教师出示图片或实物，例如“爸爸”、“妈妈”等，帮助学生正确读音。
2. 学生跟读家庭成员的词汇，并进行语音和发音练习。
3. 教师出示图片或实物，让学生进行听写，拼写家庭成员的单词。
step 3: 学习描述家庭成员的句型
1. 教师出示一些描述家庭成员的句型，例如“我的爸爸叫john。”、“我有一个姐姐。”等，让学生模仿并练习。
2. 学生根据自己的实际情况，编写自己家庭成员的句子，并与同桌分享。
step 4: 听说训练
1. 教师播放一段关于一个家庭的录音，学生听后回答问题。
2. 学生自由交流，仿照录音内容，用英语介绍自己的家庭。
step 5: 拓展活动
1. 教师指定一个家庭成员的角色，让学生以此角色进行角色扮演，演示家庭成员之间的对话。
五、巩固与拓展：
1. 学生可以在家里用英文描述自己的家庭，并用英语向家人介绍。
六、教学反思：
通过本课的学习，学生可以对家庭的构成和成员有一个初步的了解，并且能够用英语进行简单的描述。教师在教学过程中注重学生的参与和互动，培养学生的口语交流能力。同时，通过情景角色扮演的活动，提高学生的语言运用能力和合作能力。
我们一家人
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
学生能够理解并运用相关词汇和句型，描述自己家庭成员的名字、年龄、职业等信息。
学生能够根据提供的信息，写出自己家庭成员的情况，并描述其特点。
学生能够运用日常用语，与他人交流自己家庭成员的信息。
2. 过程与方法目标：
学生通过观察、听说、读写等综合活动，培养自己的表达能力和合作精神。
学生通过个人思考、讨论研究等合作性学习，培养自己的思维能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：
学生通过了解他人家庭的情况，增进亲属间的感情。
学生通过讨论、分享等合作学习，培养家庭成员之间的合作意识和团结精神。
学生通过了解他人的家庭成员，增进对多样性的尊重和包...
查看详情>>《我们都在变》教案十一篇
教材分析：
《我们的手》是四年级下册第4单元的第一篇课文。本单元是以手为主题的组合单元。手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文。全诗共4个小节。作者采用比喻的手法，借手这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同，读起来琅琅上口，有音韵美和构图美。诗的内容浅显，但意境深远，是一首文质兼美的诗。
学校及学生状况分析：
本校以大语文教学观为基础，承担了省级科研课题小学生阅读心理的研究，我们四年级教研组成承担了子课题之一的小学生阅读情感的研究。已取得了初步的成果。经过近两年的探索，学生已能从已知经验、情感世界和想象世界出发，对文本加深理解和体验，享受审美乐趣。
教学目标：
1、知识与技能
（1）认识并会写本课生字和词语。
（2）学习以是为比喻词的比喻句，并能仿写。
（3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2、过程与方法
（1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。
（2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。
（3）结合本单元金钥匙默读思考，学习作批注笔记。
3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。
教学过程：
一、导入新课
同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？（枫叶、海星）你用你的手做些什么？（剪纸、画画、写字）看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）
请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知
1、请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。
2、请同学们再读课文，要是遇到生字或难读的句子怎么办？（遇到生字可以查生字表或者，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。）你们的办法都不错！聪明的孩子最会学习。开始学习吧！
3、出示生字卡片。指名读、齐读。
三、细读课文，加深理解
1、学习第一节。
（1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（电线）
（2）现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。讨论：为什么说我们的手是电线？
每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。
（3）（出示第一句）我们的手，是电线。齐读这句话。谁能把加点的字换掉，句子意思不变？（像）由此看来，这也是比喻句。（出示课后的金钥匙。）
（4）这一小节，同学们学得真认真。老师相信，通过有感情的读，大家会体会得更好。指名读，美读。让读的学生自己或其他学生谈谈读的怎么样？好在哪里？
2、学习第二节。
（1）指名读。思考：我们的手是什么？（桥）
（2...
查看详情>>让我们荡起双桨教案精华九篇
通过本人的不断思考和修改，终于完成了这篇名为“让我们荡起双桨教案”的文章。教师会将课本中的核心教学内容整理到教案和课件中，所以编写教案是一项需要认真对待的任务。编写教案时必须明确教学的目标和重点。建议您将本页收藏，以便日后阅读！
教材简析
本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
歌词语言流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切自然。因此，指导学生正确、流利、有感情地朗读是本课的重点。
设计理念
以读为本，让学生在读中识字，在读中感知课文内容，体验儿童快乐幸福的课余生活。注重自主读书，合作交流，使学生通过课堂学习，逐步形成独立阅读的习惯。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受课外生活的丰富多彩，懂得珍惜幸福生活，激发爱国情感。学唱歌曲。
3.认识本课10个生字。
教学准备
北海公园的照片或多媒体课件，《让我们荡起双桨》的歌碟或磁带，生字词卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
1955年，新中国的第一部儿童影片《祖国的花朵》诞生了，其主题歌《让我们荡起双桨》被几代人传唱至今，经久不衰。今天我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
板书课题，学生读题。
二、自读课文，整体感知
1.学生自读课文，借助拼音读准字音。
2.画出生字词，借助拼音多读几遍。
3.看汉字自由读课文，要求读通读顺，不加字不丢字。
4.同桌互读，培养学生注意倾听的好习惯，在读的过程中取长补短。
5.这是一首小诗，共有4个小节，请同学们标出序号。
6.结合书中插图再读课文，想一想课文写了谁的什么事。
三、以读促学，理解感悟
1.学生读第1小节后，课件出示北海公园的照片，让学生理解诗句的意思，感受景物之美。
提问：你划过船吗？船儿飘荡在这么美的水面上，你会有什么感受？
指导学生有感情地朗读。
2.读第2、3、4小节，理解：
（1）“红领巾”指的是谁？大家迎着太阳划着船唱着歌，心情怎样？
（2）做完了一天的功课，我们来到北海，划着小船，唱着歌儿，欣赏美景，尽情欢乐，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！那么是谁给了我们这样幸福的生活呢？（激发学生的爱国情感）
（3）指导学生有感情地朗读2、3、4小节。
3.这首诗充分表现了新中国成立后少先队员的幸福生活和他们愉快的心情。让我们带着愉快的表情，用高兴的语气再读读课文吧！
四、落实你同意谁的做法_说话教学设计-语文教案字任务
1.课件或卡片出示带生字的词语让学生认读。
2.采用各种形式让学生认读生字，随机评价，激发识字兴趣。
五、学唱歌曲，总结延伸
1.播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生欣赏。
2.教唱歌曲。
3.教师总结后，引导学生搜集描写少年儿童快乐、幸福生活的诗歌读一读，适当的时候全班进行交流。
教学资料：
1、丰富多彩的影视音乐。
2、学唱歌曲《让我...
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我们的民族小学的教案范本
教案课件作为老师上课的重要辅助工具，需要老师下足功夫来设计。在准备教案课件的过程中，老师需要思考如何使其更加生动有趣，是否有困扰呢？不妨看看小编为您准备的“我们的民族小学的教案”，或许能给您一些启发。建议您保存本文以供参考！
【说教学目标】
根据课标要求，教材特点和学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期这一实际，我确定以下四个教学目标：
１、会认５个生字，会写１２个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
２、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
３、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
４、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【说教法、学法】
在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。我设计以下手段：
１、品味重点词语，加深对课文的理解，主要是让学生品味“安静”、“热闹”这两个词，并注意教学方法的变化。组织学生从树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文，这些句子中体会当时的安静；并进一步引导学生想象“校园里为什么这么安静？”，从而懂得这些表现安静的句子的含义。在让学生体会热闹中，通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外，还有可能作什么？通过学生大胆而丰富的想象，使下课后的热闹与上课时的安静形成强烈的对比。
２、加强读的具体指导.我们不赞成纯技巧的朗读指导，但是我们认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指导还是必要的。注意读的层次变化，从自由读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指导。在反复朗读中，引导感悟，激发情感。
３、加强学法指导。教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。通过圈划，让学生理清文章思路；通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情；通过比较句子，促进语感。
【说教学重难点】
本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【说教学过程】
围绕以上教学目标，我这样设计教学过程：
一、设疑问难，导入新课
针对小学生喜欢提问题这一心里特点，在开门见山板书课题后，我会让学生根据课题提出自己感兴趣的问题，使他们迅速进入学习课文的热情当中去，再将学生提出的有价值的问题写在副板上，针对这些问题有目的的开始进行课文朗读。
二、初读课文，解决简单问题，并随文识字
１、在引导学生读完一遍课文后，便让他们说说自己都解决了哪些问题。在学生交流过程中重点处理“为什么叫民族小学”这一问题。在确定答案是“有傣族的，有景颇族的，由阿昌族和德昂族的，还有汉族的”这一句后，依次出示“颇、昌、昂”几个生字让学生识记，并用“昂”...
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我们的民族小学的教案六篇
教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。 新老师要认真对待教案课件，这有助于课堂活跃，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？让我们来看一下编辑为您准备的“我们的民族小学的教案”吧，如果您觉得这篇文章有趣请将它分享给您的朋友们！
【学习目标】
１、认识“坝、傣”等５个生字。会写“坪、坝”等１２个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等１９个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
３、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
【重难点】
会写１２个生字，正确读写１９个词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
【课前准备】
１、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
２、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或ｃｄ碟片。
３、词语卡片。
【教学过程】
第一课时
教学步骤师生活动
揭示课题 范读课文
１、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？
２、板书课题：我们的民族小学。
３、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
自学生字新词 试读课文
１、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
２、学生试读。
３、指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示：
第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 颇（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩
第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸
第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng）
分组朗读
组间比赛
１、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
２、各组练习后进行比赛。
巩固字、词 指导写词
１、指名读生字，新词。
２、指导书写课后田字格中的字：
⑴ 着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范：
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
⑵ 学生写字。
３、抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时
教学步骤师生活动
复习旧课
导入新课
１、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
２、导入：
通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
分段读议
加深感悟
１、第一自然段：
⑴ 请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
⑵ 学生读后交流。可引导学生从上学路...
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我们一家人教案9篇
教案课件是教师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位教师应该设计好自己的教案课件。编写好教案需要教师具备较为广泛的背景知识和教学经验，以下是一些值得推荐的优秀教案课件： 1. 名为“优秀教案”的教案课件，它提供了各个学科和年级的优秀教案，涵盖了不同教学内容和方法，供教师参考借鉴。 2. 名为“教案课件大全”的网站，它收集了各种学科的教案课件资源，包括幼儿园、小学、初中、高中等不同教育阶段的教学内容。 3. 名为“教师资源网”的网站，它提供了丰富的教案课件资源，包括教学设计、教案、课件和教学视频等内容，供教师们互相交流和学习。 以上是一些值得推荐的优秀教案课件资源，希望能够满足您的需求。请根据自己的需要和实际情况灵活运用这些信息！
一、主题：“我们一家人”的团聚
家庭是一个人处世的根基，而“我们一家人”的团聚，则体现了家庭的真正意义。在现代社会，由于各种原因，许多家庭存在着离散的情况，家庭成员之间的感情较为淡薄。因此，“我们一家人”的团聚，更是值得珍惜的事情。
首先，家庭是最基本的社会单位。每个人都要依靠家庭获得生活所需的物质和精神支持。在家庭中，亲人之间的相处不仅仅是亲情的流露，更是一种必要的沟通和交流。而在“我们一家人”的团聚中，则潜藏着亲情的升华，愉悦的情绪也会传达给家庭的每一个成员。
其次，由于快节奏的生活方式和繁忙的工作，许多家庭的成员之间往往缺乏交流和沟通的时间。而“我们一家人”的团聚，则给予了家人彼此之间的更多的沟通和交流的机会，可以让彼此更加了解和关爱对方，增强家庭的凝聚力。
最后，家庭团聚还可以让家人更加重视家庭生活的品质，培养起家庭成员的亲情，建立起更加健康的家庭关系，使每个人都能感受到家的温暖和幸福。
二、主题：“我们一家人”的互动学习
学习是人类的永恒主题。在学习过程中，互动是必要的因素之一，因为互动学习可以促进个人的成长和进步。而“我们一家人”可以成为一个学习的团队，共同完成学习目标。
首先，亲子互动，可以加深亲子关系。家庭中，家长可以和孩子一起做功课，完成任务，这样不仅可以帮助孩子更好地掌握知识，还可以增强亲子之间的感情。
其次，互动学习可以促进家庭成员之间的相互尊重，更加理解和认可其他人的能力和思维方式。这样的互动不仅可以增强家庭成员之间的默契，还可以激发家庭成员之间的合作精神。
最后，互动学习可以帮助家庭成员更好地理解和掌握知识，增强个人的成长和独立性，也可以增强家庭成员之间的交流和互相帮助的意识。
总之，“我们一家人”的互动学习，让家庭成员之间的感情更亲密、理解更深入、在互助中共同成长。
title: "our family" - lesson plan
i. introduction
a. greeting and warm-up (10 minutes)
- the teacher welco...
查看详情>>我们是朋友小班教案四篇
教学计划和课堂演示是教师上课时使用的非常重要的工具，因此需要教师用心去设计好教学计划和课堂演示。教师在设计教学计划时要注意考虑不同学生对教学内容的接受能力。好工具范文网编辑经过精心整理，为您提供了一份非常权威的“我们是朋友小班教案”资料，如果您想了解更多，请继续阅读下文！
3、（出示斑马）：那我们一起把它请出来吧！
小结：真是可爱的小斑马呢！四条腿,蹬蹬蹬；身穿黑白条条衣；我是可爱的小斑马。和小斑马打个招呼吧。
大象：
1、（出示大象局部身体）：你们真厉害，今天来玩躲猫猫游戏的一个动物朋友已经被你们猜出来了，接下来这位朋友有点害羞，它躲在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢？
2、（出示声音）：你们说了这么多的动物朋友，好像都有点像，我们请它唱两句吧，也许这样就能猜出是谁来了。
3、（出示耳朵）：大大的耳朵是谁啊？这个动物还有一个很特别的地方，看看是什么呢？
4、（出示大象）：我们一起请大象出来吧。
小结：大象大象啥模样；长长鼻子，大耳朵；细细尾巴，胖身体。（模仿大象）
孔雀：
1、（出示孔雀脚）：还有个朋友也迫不及待地请我们去找找它，瞧，贾老师用相机一拍，呀，照片没拍好，只拍到了花丛中的什么呀？（脚）那你们能猜出它是谁呢？
2、（出示孔雀头）：你们说我像直鸡，可是我比鸡美丽。你们看，它是谁呢？
3、（出示孔雀尾巴）：告诉你们一个秘密，这个动物还有一条很特别的尾巴。
小结：小孔雀，真美丽；头戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。（模仿孔雀跳舞）
骆驼：
过渡：你们的孔雀舞真美丽，瞧，把最后一位动物朋友也吸引过来了。
1、（出示骆驼半个身体）：你能猜出它是谁吗？你从哪里看出来的？
2、（出示脸）：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗？
3、（出示驼峰）：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。
4、（出示骆驼）：那快请骆驼大哥出来吧。
小结：不是羊，不是马；身背两座小山峰；沙漠之洲是骆驼。
三、活动延伸
今天来了四个动物朋友和我们玩躲猫猫的游戏，老师还请来了更多的动物朋友和我们做这个游戏，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧！
幼儿园小班社会教案：我们是朋友
活动目标：
1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好.
2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友！
准备：动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具人手几个.
活动过程：
1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友！激发参与活动的兴趣。
（1）今天，我们请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。（教师示范）谁出来了？我刚才是怎么说的？（嘿，嘿，我们是朋友！）找到朋友碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）
（2）还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）
（3）请个别幼儿请小客人。
2、引起幼儿...
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《我们都在变》教案
教学内容：有感情地朗读并背诵课文，理解有一定含义的诗句，懂得只有把自己融进集体中才会有力量，有智慧，有胆略，才能创造一切的力量。
教学过程：
一、激趣导入
你们已经知道了自己在班级体中的重要作用，没有你集体中就不在完整，那么你生活在这个班级体中，你应该怎么样做呢？（学生畅所欲言）
二、精读课文分析理解
1、自由读课文
想一想：我们和我分别指什么？（集体和个人）
2、轻声读全文小组之间讨论学习15小节
完成下面问题：本节介绍了什么内容？读完本节后你有什么感受和收获。在课文中把班级体比做了什么？
3、汇报学习情况集体学习（自由发言畅所欲言教师指导）
4、指导学生朗读课文
三、总结全文
我们是一个新组成的集体，你就是集体中很重要的一员，缺少你不可以，但只有我们每一个人都为班级体做出贡献才能使我们班级体的列车前进不停。
四、布置作业：朗读、背诵课文
板书设计：
2、我们和我
虽——————却献身
集体创造一切
如果——————才奉献
教材内容
口语交际《我们的画》人教版新教材一年级语文第一册第二单元（需一个课时）。
教材分析
本课口语交际的内容是“我们的画”。文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的在构思，有的在向别人介绍自己的新作，还有的在评说别人的画。画面激发学生展示交流绘画作品的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。
学情分析
学生再次接触口语交际，并不是很熟悉学习的目的，对口语交际的形式也不能熟练掌握。交际过程中，难免会出现随意性说话、无明确目的的说话、交流一次甚至听完同学说后不进行交流的情况。针对这些情况，教师不用着急，可以多让学生先与教师交流，在熟悉交流方式、方法后再让学生自己进行交流，相信会有部分学生能很快与学习伙伴交流起来的。
教学目标
1、能说出自己所作的画的内容和作画时的想法。
2、能针对别人的画，发表自己的看法。
3、初步养成说话大方、听话认真的习惯。
教学重点
指导学生清楚地表述自己的意思。
教学理念
上好口语交际课的关键在于创设情境，激发学生表达的兴趣和愿望。在教学中通过让学生自己建立“画廊”、卖图画、创办个人画展，再现生活化的交际情境，使他们感受到和谐的交际氛围。引导学生积极参与，主动交流，拓展语言实践的范围，进一步提高学生口语交际的能力。创设多层面的活动形式能使学生不断产生新鲜感，能促使他们相互学习、相互吸收。口语交际课不仅是学生口语交际能力培养的途径之一，而且是实施口语交际评价的主要空间和舞台。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1、小朋友，你们今天带什么作品来上课了？
2、向大家介绍自己带来了一幅什么样的画？
3、这节课就让小朋友来展示自己的画，让大家欣赏你的画，好吗？揭示课题：《我们的画》。
二、教师范说
1、师：小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，如何让别人读懂你的画呢？那就让小朋友来当一当解说员，说一说自己的画。
2、明确评选规则：
我们把自己的画介绍给大...
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