幼儿园教案设计做蛋糕(汇集4篇)

【#实用文# #幼儿园教案设计做蛋糕(汇集4篇)#】身为教育工作者，我们需要认真准备教案，帮助学生理解和掌握知识。来参考自己需要的教案吧！以下是好工具范文网小编帮大家整理的幼儿园小班教案：蛋糕，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案设计做蛋糕 篇1

活动目标：

1、学会利用沥糊画的方法来简单构图。

2、学会欣赏作品中的色彩美。

3、促进手指与手腕的协调配合，促进灵活性。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、洗干净小蛋糕盒的泡沫底座若干。

2、袋状彩色浆糊(红、黄、蓝、绿)每组4-6袋，抹布若干。

活动过程：

一、出示蛋糕，激发幼儿的兴趣

1、利用变魔术引出蛋糕，让幼儿观察其外形颜色。

2、引导幼儿运用语言表达，让幼儿感受色彩美。

二、老师示范做蛋糕，幼儿欣赏

1、示范用浆糊袋的方法。

教师：用左手轻轻拿住浆糊袋，把袋角有小口一端朝前。

2、老师边操作边讲解

教师：轻捏挤浆糊袋，让浆糊从袋角的.小口中较均匀的挤出，一边挤一边移手，就可画出线条来。

3、让幼儿欣赏老师作品，并互相讲一讲。

三、幼儿创作，老师指导

1、重点提醒幼儿悬腕操作，注意挤浆糊的方法。

2、要求保持作品清洁。

3、引导能力强的幼儿形成完整优美构图，帮助能力弱的幼儿形成简单构图。

四、集体评价

1、引导幼儿互相交流，展示自己作品。

2、分享蛋糕。

幼儿园教案设计做蛋糕 篇2

一、活动目标

(一)认知目标

1.帮助幼儿认识动物脚印的不同形状，学习分辨它们的不同特征，培养思维的严谨性。

2.通过画面内容的提示，启发幼儿学习续编故事情节，培养幼儿大胆想像、完整说话的能力。

3.丰富词语：脚印、蛋糕、可口的。

(二)情感与人格目标：培养幼儿的好奇心，发展探索性和独创性。

二、活动准备

(一)物质准备

1.教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的'动物脚印图片。(可自己画)

2.幼儿脚印图一幅；故事操作卡片每人1套。

(二)知识经验准备：尝试用不同材料印不同脚印。

三、活动过程

1.游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。

玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。(丰富词语：脚印)

2.教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁？为什么它会这么高兴？ (幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。)

丰富词语：蛋糕、可口的。

出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半？地下还有许多脚印，这是怎么――回事？”

3.教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。

①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。

②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。

③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。

4.教师小结。

表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。

幼儿园教案设计做蛋糕 篇3

一、指导思想

本教案以“情感教育”和“生活体验”为主线，通过讲述小老鼠制作蛋糕的故事，引导幼儿体验亲情的温暖，同时培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。通过实际操作活动，让幼儿了解蛋糕的制作过程，感受劳动的乐趣和成功的喜悦。

二、教学目标

情感目标：体验“妈妈爱我，我爱妈妈”的情感，培养幼儿的感恩之心。

认知目标：理解故事中小老鼠制作蛋糕的过程，知道不同食材可以制作出不同口味的蛋糕。

技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能简单描述蛋糕的特点和制作过程。

三、学生分析

小班幼儿好奇心强，喜欢模仿和动手操作。他们已具备一定的生活经验和初步的语言表达能力，但注意力容易分散，需要教师在活动中适时引导。

四、教材分析

本教案选用《最好吃的蛋糕》这一故事作为教材，通过小老鼠为妈妈制作蛋糕的情节，引导幼儿体验亲情的温暖和劳动的乐趣。故事情节简单易懂，富有生活气息，容易引起幼儿的共鸣。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师播放《最好吃的蛋糕》故事音频，引导幼儿进入故事情境。

教师提问：“小朋友们，你们喜欢吃什么蛋糕？你们知道蛋糕是怎么做出来的吗？”

故事讲述与理解（10分钟）

教师讲述《最好吃的蛋糕》故事，引导幼儿理解故事情节。

教师提问：“小老鼠们是用什么材料做蛋糕的？他们为什么要给妈妈做蛋糕？”

观察与想象（10分钟）

教师展示不同种类的蛋糕图片，引导幼儿观察并描述蛋糕的特点。

教师提问：“你们喜欢哪种蛋糕？它是什么颜色的？上面有什么装饰？”

教师鼓励幼儿发挥想象力，描述自己心目中的最好吃的'蛋糕。

手工制作（15分钟）

教师准备蛋糕模型、橡皮泥等材料，引导幼儿进行手工制作。

教师指导幼儿用橡皮泥制作自己喜欢的蛋糕，并鼓励他们在蛋糕上添加装饰。

分享与表达（5分钟）

教师邀请幼儿展示自己的作品，并讲述自己制作的蛋糕的特点和过程。

教师引导幼儿用完整的句子表达自己的想法和感受。

六、教学反思

本次活动中，幼儿对《最好吃的蛋糕》故事表现出浓厚的兴趣，能够积极参与到各个环节中。通过手工制作活动，幼儿不仅了解了蛋糕的制作过程，还锻炼了他们的动手能力和创造力。但在活动中，我也发现部分幼儿注意力容易分散，需要我在今后的教学中加强引导。同时，我也需要更加关注幼儿的个体差异，为不同层次的幼儿提供适合他们的教学材料和方法。

幼儿园教案设计做蛋糕 篇4

指导思想

本教案以“最好吃的蛋糕”为主题，旨在通过故事讲述、手工制作等多样化的教学活动，激发幼儿对食物的兴趣与想象力，培养幼儿的动手能力、语言表达能力和初步的社交技能。同时，通过分享环节，引导幼儿体验分享的快乐，学会感恩与关爱。

教学目标

情感与态度：培养幼儿对食物的喜爱之情，体验分享的乐趣，学会感恩与关爱他人。

知识与技能：能够理解故事内容，简单复述故事情节；学会使用简单的工具和材料制作小蛋糕模型。

过程与方法：通过听故事、讨论、动手操作等方式，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

学生分析

小班幼儿处于直觉行动思维阶段，对周围世界充满好奇，喜欢模仿和动手操作。他们对食物有着天然的兴趣，尤其是色彩鲜艳、形状可爱的食物更能吸引他们的注意。此外，小班幼儿开始表现出初步的社交需求，喜欢与同伴一起游戏和分享。

教材分析

“最好吃的蛋糕”这一主题贴近幼儿生活，易于引起幼儿共鸣。教材可以通过一个温馨的故事引入，讲述小动物们一起制作并分享蛋糕的过程，既符合幼儿的兴趣点，又蕴含了丰富的'教育意义。同时，手工制作小蛋糕模型的活动，不仅能让幼儿体验到创作的乐趣，还能锻炼他们的手眼协调能力。

教学过程

导入：通过展示蛋糕图片或实物，引起幼儿兴趣，提问：“你们喜欢吃蛋糕吗？有没有吃过最好吃的蛋糕？”引出故事主题。

故事讲述：教师讲述《最好吃的蛋糕》的故事，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。

讨论分享：提问幼儿对故事的理解，如“为什么这个蛋糕是最好吃的？”“小动物们是怎么做的？”等，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

手工制作：教师示范如何使用超轻黏土或纸板等材料制作小蛋糕模型，幼儿动手尝试制作，教师巡回指导。

分享展示：幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的蛋糕特点，体验分享的快乐。

总结延伸：引导幼儿思考在生活中还可以如何分享自己的东西，如玩具、故事等，培养幼儿的分享意识。

教学反思

本次教学活动通过故事讲述和手工制作相结合的方式，有效地激发了幼儿对食物的兴趣和创造力。幼儿积极参与，表达欲望强烈，特别是分享环节，让幼儿体验到了分享的快乐和成就感。然而，在手工制作过程中，部分幼儿因手部精细动作发展不足，制作出的蛋糕模型略显粗糙，未来教学中可加强相关技能的训练。此外，应进一步引导幼儿将分享意识延伸到日常生活中，形成良好的行为习惯。