友谊音乐教案

【#实用文# #友谊音乐教案（汇集十二篇）#】作为一名人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划.教学设计要怎么写呢?以下是好查范文网小编收集整理的<青年友谊圆舞曲》教学设计，欢迎阅读与收藏。

友谊音乐教案 篇1

教学内容：

认识三角铁,双响筒、铃鼓

学唱歌曲<好朋友》

教学目标：

1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。

2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。

3、在教学过程中培养学生相互团结的。

教学过程：

一、创设情境，导入

师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊?

学生异口同声回答。

师：今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。

二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一

1、读歌词

师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？

学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）

师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。

“一起游戏笑哈哈，………嘿!嘿！”

师：下面我们一起完整的把歌词念一下。

2、学歌曲

师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？

学生回答。

师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）

学生演唱。

师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。

学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）

三、认识打击乐器

师：这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？

学生回答。（舞蹈，打击乐器）

师：恩，同学们的.想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。

师：同学们看，这是什么打击乐器？

学生回答：双响筒

师：非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。

师：同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片

，让学生随便敲击感受。

师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。

学生回答：三角？

师：最后一个字，跟他本身的材质有关。

学生回答：三角铁

师：真棒，真聪明。

刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）

学生回答（长音好听）新课标第一

师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。

四、表演歌曲

师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。

学生到前面来表演。

师：谁能发扬团结友爱，谦让一下？

五、课堂

友谊音乐教案 篇2

七年级下册音乐课第二单元缤纷舞曲第一课时《青年友谊圆舞曲》教学，我在教学中采用：赏析舞曲导入新课、小练习曲演练基础知识、知识链接介绍作者、听唱赏析结合学习歌曲、律动感受歌曲风格等环节进行授课。整节课以能激发学生的参与度为一条主线进行，在此基础上达到了激发学生的学习兴趣，掌握音乐知识的目的。

为了突破学生的识谱难问题。我设计了简短、音阶逐级上行和下行的小练习曲，并采用简单的朗读法进行学习，并编写了容易上口的歌词，在学习中从读到唱，自然过渡，轻轻松松就解决了识谱难，怕唱谱的问题。这种方法深受同学们的喜爱，使枯燥的乐理知识也变得通俗易懂了，更好掌握了。

通过小练习曲的学习，也为学生学习歌曲《青年友谊圆舞曲》做个一个很好的铺垫，所以在学习歌曲时就熟练了很多。

为了做到能掌握三拍子的音乐特点，我设计了身体律动，在这个环节中，同学们不知不觉的.就沉醉到了音乐当中，在乐中动，在动中乐。

当然，本节课也暴露出来很多问题，比方说小组学习当中的合作能力稍有欠缺，学生的展示不能做到从容大方，拍子打的不规范等等，还需要我在以后的教学中及时的调整和进步。

通过本节课的教学，我领悟到，音乐课堂如果能真正做到通俗易懂，那一定是应该化繁为简的，由浅入深的一个过程，若做到了，效果也一定是化腐朽为神奇的!

让音乐课告别高大上，从此通俗，直到润学生的心灵于无声，就像春风拂万物!

友谊音乐教案 篇3

教学内容：

唱——《一对好朋友》

小乐器演奏

教学目标：

1、指导学生用亲切柔和的声音演唱歌曲，开发学生对音乐的感知力。

2、通过体验音乐的美感，感受生活中的乐趣。

3、通过一系列的讨论，创编，表演等活动，引导学生体会同学之间合作的快乐。

教学重点：

准确、有感情的演唱。

教学难点：

在歌唱中，体会友情的珍贵及生活的乐趣。教具准备：多媒体课件、电钢琴、磁带、录音机、奖励若干

教学过程：

一：组织问好，快乐有序

1、师生问好歌

2、节奏游戏

二：创设情境，激发情感小朋友们！快乐40分钟又开始了，让我们跟着音乐动起来吧！今天，我们要在草地上表演节目，你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来，它们跳的真开心！真是一对好朋友！

导入：今天还有一对好朋友也来参加我们的节目，一个是放牛的小伢伢，另一个是放牛的小妞妞。它们给我们带来了什么节目呢？听赏歌曲《一对好朋友》初听：听完音乐你的.心情怎么样？复听：歌曲中演唱了什么内容？他们在干什么？再听：大家听到了什么？能不能来进行模唱一下。

三：新歌教学

1、揭题《一对好朋友》

2、学唱歌曲A、听录音范唱，体验音乐情绪。（两遍）

B、师范唱，生小声跟唱，可随音乐节奏拍手，或是摇晃身体

C、老师弹琴，学生分用“li”模唱旋律两遍.

D、巩固歌曲，完整演唱。师生接唱，男女生对唱。教师指导学生用正确的唱歌姿势和亲切柔和的声音演唱歌曲。四：创编创作，体验乐趣

1、小伢伢和小妞妞真是一对好朋友，你们看，小鸡和小鸭，小狗小猪等，也都是好朋友，我们也来编一编吧。

2、学生分组创编歌词。

3、找学生演唱创编的歌曲。

五：拓展延伸小伢伢他们太开心了，也太喜欢咱们了，想请咱们到他们的家乡去看一看，牧童的家乡，想去看看吗？

六：师总结，师生告别今天我们学习了一对好朋友，能找到自己的好朋友很难得，希望我们好朋友之间一定要互相帮助，互相关心，互相信任，互相学习!好，今天的课就到这里，同学们再见！

友谊音乐教案 篇4

教学目标

1、积极参与聆听、想象、律动等音乐实践活动、充分感受冬天带给人们的愉快心情。

2、能在聆听的基础上，结合图形谱和身体律动的方式，体验圆舞曲的基本特征。

3、掌握圆舞曲的节拍特点、典型节奏;能哼唱第一小圆舞曲a主题；了解维也纳圆舞曲的风格特点。

教学重点

感受体验维也纳圆舞曲的节拍、旋律、速度及节奏特点；

教学难点

对比聆听四个小圆舞曲在音乐要素上有哪些区别；

教师准备

多媒体课件、电子琴、手铃

学生准备

笔、纸

教学过程

一、导入新课

☆播放“第一小圆舞曲a主题”录音

提问：这是几拍子的音乐？是否有舞蹈的感觉？

学生：（不确定）随音乐感受三拍子舞曲的节拍特点；

教师：今天，我们就共同欣赏一首三拍子的舞曲。（板书课题）

二、教授新课

（一）音乐知识

1、“圆舞曲”

2、“维也纳圆舞曲的结构特征”

〔设计意图：引导学生了解相关音乐知识，为后面的分段欣赏做好知识层面的铺垫。〕

（二）分段欣赏

1、序奏部分

教师：播放“序奏”录音；

提问：乐曲的速度是怎样的？让你联想到了哪些冬天的景色？

学生：用自己的话说出对乐曲的初步印象。

（师生展开联想：圆号徐缓的旋律，拉开了冬的序幕，凛冽的寒风告诉我们冬天来了！）

〔设计意图：引导学生在聆听的基础上，充分发挥想象力和创造力。〕

2、第一小圆舞曲

（1）通听“第一小圆舞曲”录音

学生：说说有几个音乐主题？进一步说说，通过哪种音乐要素分析出来的？

教师：a主题----节奏舒展；b主题----节奏紧凑；

（2）精听“第一小圆舞曲a主题”

教师：播放“a主题”录音+展示谱例；引导学生关注大量的长音和连线。

学生：听“a主题”录音，并用“La”音模唱。

教师：通过随琴哼唱和师生对唱等方式，引导学生感受a主题优美抒情的音乐情绪，体会溜冰者舒畅愉快的心情。

（3）精听“b主题”

学生：用“La”音模唱“b主题”，体会三拍子的典型节奏，感受活泼跳动的音乐情绪。

（4）通听“第一小圆舞曲”

教师：在黑板上画出旋律线。

学生：用手指在空中画出旋律线，根据旋律线判断出两个主题的呈现顺序。（aba）

3、第二小圆舞曲

（1）播放“a主题”

教师：你听出大跳音程了吗？你觉得作曲家想描绘出溜冰者的什么动作和姿态？

学生：谈自己的感受，并说明为什么？

（充分利用直线上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程表现出溜冰者矫健的跳跃动作。）

（2）播放“b主题”

教师：“b主题”中出现了一种特殊的声音，你听出它是什么乐器了吗？

学生：听听+说说+律动

4、第三小圆舞曲

（1）播放“a主题”录音

教师：你觉得“a主题”和前面哪首小圆舞曲的“a主题”具有相同的性格？

学生：聆听音乐+模唱第三小圆舞曲的“a主题” →对比模唱第一小圆舞曲的“a主题”；

（2）播放“b主题”录音

学生：自主设计旋律线并画在纸上→学生板演→互教互学。

教师：座间指导；鼓励学生把自己的创作“晒”到黑板上，并说出自己的创作意图。

（3）通听“第三小圆舞曲”

学生：根据自己设计的旋律线，判断出两个主题的呈现顺序。(ab)

5、第四小圆舞曲

（1）体验华尔兹

学生：起立，用恰当的舞蹈动作表现出“优美抒情”的“a主题”。

（2）手指律动

学生：用灵活的手指律动表现出b主题跳动的八分音符，体会溜冰者兴奋、快活的心情。

〔设计意图：引导学生利用身体语言再次体验三拍子的基本特征；〕

6、“再现”部分

教师：播放“再现部分”录音

学生：说说哪两个小圆舞曲相继再现，从而与开始部分的音乐形成呼应？

7、“尾声”部分

教师：播放“尾声部分”的录音

学生：说说快速的上行音和下行音的作用；（将乐曲推向高潮，并预示乐曲即将结束）

〔设计意图：引导学生在充分聆听的基础上，利用旋律线和身体律动等方式，学习区分各小圆舞曲在音乐要素上有何不同。〕

（三）聆听游戏

教师：播放趣味版《溜冰圆舞曲》；

学生：聆听音乐并做出相应的动作+判断出是第几小圆舞曲；

（四）完整欣赏

学生：观看大屏幕播放的管弦乐现场演奏视频，充分感受维也纳圆舞曲的基本特征。

〔设计意图：利用唯美的现场演奏会，使学生对乐曲形成整体、直观的印象。〕

三、课堂小结

学生：回顾并归纳→维也纳圆舞曲的基本特征；

教师：指导和补充，在评价过程中激发学生以乐观的精神对待自然、对待生活的情感。

板书设计

《溜冰圆舞曲》

管弦乐

一           二        三        四

序奏 （图形谱1） （图形谱1） （图形谱1） （图形谱1）

尾声

维也纳风格

友谊音乐教案 篇5

教学内容：

1、学唱歌曲《友谊的回声》

2、音乐知识：力度记号（f、p）

教学目标：

1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。

2、在优美的歌声及有趣的游戏中，掌握力度记号：“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲的表演中，体会自主学习的快乐。

3通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。

教材分析：

《友谊的回声》是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第七课《回声》中的表演歌曲。这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。

教学重难点：

用正确的强弱力度演唱歌曲

教学准备：

多媒体课件、电子琴、录音机、打击乐器和绘画纸笔。

教学过程：

一、营造气氛，感受美

１、播放《友谊的回声》伴奏音乐，以美丽的大山做背景，学生听音乐走进音乐室。

２、师生问好。

二、寓教于乐

音乐实践，体验美

１、基础练习：

1=F2/4

5342｜1-｜5342｜1-‖

lalaililalailu

２、情境导入：

师：大家的声音真美，将这么简单的练习都变得如此动听！在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的`，他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声。

设问：什么是回声？（声波遇到障碍物反射回来再度被听到的声音叫回声）大家在什么地方听见过回声？（空房子里、山谷中）

３、模仿回声：

师：我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。（电子琴用固定音高不同力度伴奏）

ｆ ｐ

噢 — 噢 —

４、突破歌曲中的难点：

师：大家声音的表现力可真棒，现在老师把回声加上音高，请同学们唱一唱。（电子琴伴奏，控制力度）

1=bE２／４

ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ

ⅰ ６ ０ ｜ ⅰ ６ ０ ｜７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０‖

噢 噢 噢 噢

5、学习力度记号：

师：同学们的声音真是美啊！尤其是加入音高后，声音更加动听了。不过老师有一个小小的问题想请大家回答：

我们向着山谷喊的声音和山谷中的回声一模一样吗？有什么变化？（喊声“强”，回声“弱”）

大家想不想知道，在音乐中用什么记号来表示“强”？什么记号表示“弱”呢？

板书：“f”表示强，“p”表示弱。

引申：“ff”表示极强，“pp”表示极弱。

6、小游戏

师：让我们大家来做回声的游戏,再一次的来感受一下美妙的回声。

(1)介绍方法：10人模仿回声，表现ｐ，其他的同学模仿人声，表示ｆ。（电子琴伴奏）

1=bE２／４

ｆ ｐ ｆ ｐ

ⅰ ６ ０ ｜ ⅰ ６ ０ ｜７ ５ 0｜７ ５ ０‖

噢 噢 噢 噢

(2)学生自己设计f对pp和ff对pp的回声游戏，然后实践。

三、创造表现

表演歌曲，理解美

１、聆听歌曲。

刚才我们做了“回声”的游戏，再听一首歌曲——《友谊的回声》。边听边引导学生划２/４拍的图式。

设问：这首歌唱出了哪些内容？为什么称“友谊的回声”？

２、复听歌曲。

师：我们再来听一遍这首歌曲。设问：你觉得这首歌曲可以分为几个部分？

３、学唱曲调：

（1）教师示范曲调，要求学生仔细听并手划指挥图式。

（2）师：我们先学习第一部分还是第二部分？

（3）生选择。

（4）第一部分的方法：

①分组自学，找出问题。（师钢琴单旋律作为背景。）要求：遇到问题的可做出标记。

②各出一招，解决问题。

③跟琴的伴齐唱第一部分的旋律。

（5）第二部分的学习方法

听琴唱第二部分(最后的14小节）歌谱。师关注学生的情况解决难点。

（6）完整唱全曲。希望同学们能表现出中间部分的回声效果。

４、填词。

（1）听琴轻声填词。

（2）找出疑难问题共同解决。

（3）歌曲处理。我们用什么样的声音和情感才能表达出友谊的回声呢？

（4）有感情地演唱全曲。

四、编创表演，升华美

１、自由选择小组：歌唱组、伴奏组、绘画组、舞蹈组。

２、分组编创，以歌曲伴奏做背景。要求：歌唱组用最美的声音表现歌曲，伴奏组可以选择打击乐或自备乐器为歌曲准确伴奏，绘画组画出你心中美丽的大山，舞蹈组用优美的舞姿表现歌曲的美……）

３、集体表演。

五、完美结课、延续美

原来你喊出的声音是可爱的，那么你的回声也是可爱的，就像同学间的友谊一样，如果你付出的是真诚、友好，那么同学回报你的就像回声一样，是真诚、友好的，所以，这首歌曲唱出了《友谊的回声》。让我们带着这样的感情一起在歌声中结束今天的课吧。同学们再见！

教学反思

《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。歌曲的篇幅较长，如果采用整体听唱法显得有难度，因此在课的开头通过童话故事《回声》对重点乐句进行突破练习，学唱时把歌曲进行分解，牢牢把握“以兴趣爱好为动力”和“给学生学习自主权”的理念来组织教学。让教学在“学习重点乐句——整体听赏——分解学唱——整体练习——情感升华”五步环节中逐一落实，让学生学得轻松，唱得愉快。

一、创设情境，激发学习兴趣

小学生虽然不像成年人那样去创造、发明，但是，他们对事物或问题好奇、好问、好学，善于观察，善于思考。因此，在课堂教学中，要创设愉快和谐的情境，激发学生的学习兴趣，使他们被这种愉快和谐的气氛所感染和激励，并以饱满的热情主动参与教学过程。

在导入本课教学时，我运用故事导入法引出《回声》，通过让学生欣赏片段，激发学生的学习兴趣，以最直接的方式让学生感受“回声”，从而使学生在接下去的“回声游戏”中能更好地表现“回声”，并在课堂中制造“回声”，轻松解决歌曲难点。

二、明确地位，引导自主学习

现代教育观认为，素质教育其实是对学生实施主动性教育。教师要明确自己的地位、作用，在教学活动中采取相应的对策，充分调动学生的主动性，引导和帮助学生参与音乐活动，让学生的学习在“自信地做”中进行，引导学生自信尝试，自信表达，自信探究，自信创造，并在良好的自我观念和积极探索心态下，表现潜能，体会到“学唱歌我能行”。

在教唱歌曲时，我让学生自己选择学唱部分，尊重学生的意愿，把学习的主动权让给学生，使学生始终处于一种轻松的学习状态中。另外，在学唱难点时，我引导学生自主学习，让学生自己提出问题，再由学生充当小老师，自己解决问题，这既能锻炼学生的学习能力，又能让学生体验成功的快乐，从而让学生自信地去学唱歌曲，表现歌曲。

三、课外延伸，激发学生情感

在音乐课堂教学中培养学生的创造性思维，激发学生的美好情感，无一体现出它的重要性和必然性。它既促进了学生全面和谐发展的有效途径和方法，也培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力；既丰富了学生的音乐想象力，也锻炼了学生的创造力，对学生的思维能力和情感教育起着积极的作用。

在本课的最后部分，通过课外拓展，要求学生当一回大山和小兔淘淘共同喊出了“友谊的回声”，并引出话题“生活中哪些地方让你感受到朋友之间友谊的存在”，让学生尽情讲述身边的“友情”，表达感激之情，使学生的情感得到升华，从而为更好地表达歌曲的情感，收到了意想不到的效果。在这部分，通过让学生选择自己喜欢的方式诉说“友情”，给他们自由发挥的空间，教师只是从旁引导，将课堂还给学生，使课堂气氛达到了高潮。

友谊音乐教案 篇6

教学目标：

１、学会１０个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文；

3、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用；

4、通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。

教学重点难点：

１．理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所作用。

２．通过以课文的朗读品味，感受中美人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文；

2、结合课文内容理解并掌握生字和由生字组成的词；

3、初步感知课文的内容。

教学重点：

引导学生流利地读好课文。

一、激情导入

1、同学们，早在１４０５年至１４３３年，我们的祖先郑和就曾率庞大的船队，先后七次扬帆远涉重洋，访问了３７个国家和地区，比外国早了近百年，可在解放前，中国的海军几乎是零，使得我们中国倍受外国人欺凌，解放后，中国大力发展中国海军，取得了举世瞩目的成就，就在1997年，由王大忠率领的中国最先进的舰艇编队抵达了美国本土圣迭戈港，有史以来第一次访问美国。

2、板书课题，齐读课题。25、友谊的航程

3、激发自读感知：中国海军舰艇编队已到了美国，那么美国的军民和中国的旅美侨胞会怎么样看待这次出访呢？

二、指导初读感知

（一）先知为快

1、学生带着问题自由读课文。（教师深入学生中帮助。）

2、当学生读了一遍后，让学生合上书，挑战性问：通过这一次朗读，你有什么收获呢，有一点就说一点。

学生开始读书时对书的新鲜、好奇感最强，读了一遍就让他们来说自己的收获与体会，看似是个大难题，但却很容易激发学生的学习兴趣，及挑战心理，使第一课时也能有激情出现。

3、师生交流指导：

①对学生说话中出现的错误读音及时纠正。

②对学生说出的一点点都加以表扬与鼓励，教师注意在总结中突出整体感，以便让学生从整体上感知课文。

（二）、读准读通课文

1、刚刚大家说得很好，说明大家读书的效率非常高，内容是了解了，可你们能把课文读得通顺流利吗？翻开书，再试一试吧。

2、教师深入到学生之中，了解学生读书情况，渗透强调学习方法等。

3、教师帮助——听录音，让学生解决还读不准的字音。

4、检查读书效果：

①、自由选自己最有把握的几句或小节读。

②、教师根据学生读的情况，选一些学生易出错地方让学生读。

（三）、写字指导

睹这个字左窄右宽，要理解“只有用眼才能去看。”

卓注意与“早”和“卓”的'区别，下面一横要长一些，把整个字托住。

三、布置作业

1、完成字词练习作业。

2、有感情地读自己喜欢的部分。

教后反思：

第二课时

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用；

3、通过对课文的朗读品味，感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。

教学重点：

从读中感受中美两国人民之间的情谊以及广大侨胞为祖国强盛而自豪的情感。

教学过程；

一、复习导入

1、通过上节课的学习你知道了哪些呢？

（学生自由地举手回答。）

2、由学生的回答总结出两点：

①、中国的舰队到美国受到美国的人民欢迎。

②、广大侨胞也倍感自豪。

二、精读感悟

㈠、感知“美国人民欢迎”

1、由上问题导入：

美国人民是怎样欢迎中国的舰队呢？找出有关的小节读一下感受一下。

2、学生先自由读，再同桌同学互相交流。

3、哪些的场面让你最受感动呢？你把有关的语句读好，从你的读中应能让人感受出你是受感动的。

4、先互相读一下，让同位帮你评一评。

5、交流，品读。

6、教师小结。

㈡、感悟“华侨倍感自豪”的部分

1、激情引入：

讲中国由第一颗原子弹上天以来的巨大成就，以此来激发学生的自豪感……当祖国每一次取得巨大成就，扬眉吐气时，海外的儿女都为之骄傲、为之自豪……

2、华侨们是怎样欢迎的呢？把有关语句好好读一下，要读出他们的情感。

3、指导学生读好有关的语句。

①、对“雄姿英发”“昂首阔步”等词语学生如果读不出味时，教师可范读，让学生获得正确的感知。

②、对人物的语言部分可以引导学生通过齐读感知。

㈢、迁移深入

1、离开美国圣迭戈后，又先后访问了许多国家，特别是在俄罗斯，更显中国海军的实力，出示有关资料让学生读：

【那更是一次使中国海军尽展风采的国际阅兵。在出访俄罗斯参加俄海军成立３００周年纪念活动那一天，主人好像有意要考验一下中国海军的舰长———其他国家的舰艇都由拖船帮助靠上码头，留给中国海军的位置是在中间。这就意味着１１２舰靠码头时既不能靠拖船帮助，也不能有丝毫偏差。届时，动作大一点舰尾靠不到位；操纵偏一点，都会撞上其他舰船。面对多国海军官兵们的目光，王大忠没有丝毫胆怯。他及时、准确地向舰长提供着各种数据，确保舰长下达准确的操纵口令。１０分钟后，１１２舰不偏不倚、干净漂亮地靠在“中国海军”的泊位上。码头上顿时掌声四起。阅兵式上，王大忠以洪亮的口令，指挥“中国海军方阵”豪迈地走向观礼台，他们整齐划一的动作，刚劲有力的步伐，赢得全场热烈的掌声。第二天，俄罗斯当地一些新闻媒体的头条新闻的醒目标题是：“中国海军真棒！”】

2、学生谈读后感受，教师总结，指出中国综合国力的增强，使得中国人更受世界人民的尊重等。

三、作业指导：

1、感知过渡段作用

①、由板书总结课文写的两方面内容，激问：课文是怎样将它们联结在一起的？

②、引导学生读好这个过渡段，并认识它的作用。

2、指导练习册上有关题目

附板书：

赢得美国的友谊

25、友谊的航程

使华侨振奋自豪

友谊音乐教案 篇7

教学目标：

1、认识生词“婉转、嘹亮、悠长、变化无穷、清晰、深沉、持久、清脆、透彻、绚烂、喷发、别出心裁、随时随地”等

2、体会作者对维也纳的赞美之情。

3、丰富学生的语言积累。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生课外阅读的兴趣

教学重难点：

1、引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。

2、引导学生发现作者在写法上的总分特点，并能写话。

教学准备：

1、ppt

2、学生自己收集关于维也纳的资料

教学过程

一、情景导入，揭示课题(播放ppt)

教师：同学们，请看大屏幕，你们认识上面的地方吗?

学生：北京，纽约，香港，伦敦……

教师：北京，我们的首都，纽约，世界经济中心，最有钱的地方，最繁华的地方，香港，高楼耸立，伦敦，英国的首都，雾城，文明的大城市。那请问大家同学，这张图片又是哪里呢?有谁知道的?

学生：…….

教师：同学们，想知道这里是哪里吗?

学生：想

教师：好，那让我们来认识这里!这里是哪里呢?先请同学们听一首音乐……

播放音乐完毕

教师：同学们，你们现在知道这是哪里了吗?

学生：……….

教师：没有维也纳就没有音乐。不错，这就是维也纳。好了，让我们伴着美妙的音乐一起去了解维也纳。

教师转身在黑板上写下《维也纳生活圆舞曲》

继续播放ppt

教师：同学们，你们看了这么多张关于维也纳的图片之后，你们也收集了一些关于维也纳的资料，那么它给你留下了什么印象?接下来，请同学们说说对维也纳的印象。

教师解释圆舞曲

由圆舞曲可以想象到什么?请同学们发表一下自己的看法。

二、学习课文

1默读课文，整体感知。

2教师：请同学们再读课文，找出课文中心句，并划出自己喜欢的句子。

3学生朗读自己喜欢的句子。

三、课文分析(分总结构)

1、音乐与鸟鸣

2、音乐与花

3、音乐与生活

四、总结：

教师：同学们，通过学习这篇文章，让我们认识到了维也纳的内涵。请同学们回去继续收集有关维也纳的资料。尝试设计一份以“走进维也纳”为主题的手抄报。

五、板书设计：

维也纳生活圆舞曲

音乐与鸟鸣富于形象

音乐与花灵魂别出心裁

音乐与生活随时随地

友谊音乐教案 篇8

《青年友谊圆舞曲》是人音版七年级上册，第二单元缤纷舞曲中的内容，《青年友谊圆舞曲》。这首歌曲短小但不失活泼，全曲热情充满青春的活力。这是这册极具代表性的一个单元，对拓宽学生的音乐知识面有着非常重要的意义。因此，本课充分利用现代信息技术形象性强，信息量大，资源丰富等优势服务于教育教学，扩大了课堂教学的知识容量，丰富了教育教学手段和教学资源，形象直观的让学生感受，体验圆舞曲的风格和特点。并采用听觉与视觉相结合、图谱与音乐相结合、音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合聆听音乐，学生能在愉悦的氛围中，层层深入体验作品，感受音乐情绪，认识圆舞曲这一音乐体裁，通过律动表演，使学生对音乐有了兴趣，有了情趣，进一步加深了对圆舞曲的体验与感受，从而了解圆舞曲的特点，既获得知识又培养能力，收到了较好的教学效果。

首先：这节课我重视导入环节的设计，导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的基础，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤，良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引，所以我以学生聆听音乐踏步的方式吸引学生，营造出良好的教学情境，使学生在展示自己的过程中一点点走进圆舞曲。虽然学生在踏步时，节奏跟的不是太准，却让人感到真实；

其次，在体验与感受这一环节我充分利用现代信息技术手段，采用视听结合，声像一体等教学方法，扩大了课堂教学的知识容量，丰富了教育教学手段和教学资源，形象直观的让学生感受、体验圆舞曲的风格和特点，从而加深了学生对各种圆舞曲的风格特点的理解。

再有，在创造与表现和深化体验中，我利用音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合这一音乐实践活动，激发学生对音乐的创造力和表现力，使学生进一步加深同学们对圆舞曲这种音乐体裁的认识。

最后，在拓展延伸和小结中，让学生用参与体验的形式巩固所学知识，学生能在愉悦的氛围中拓宽了音乐视野，培养了学生的音乐实践能力和创造力，增强学生的音乐感知力和表现力，从学生的'课堂反应和自然出色的表现来看，本堂课应该来说是比较成功的。在积极活跃的课堂中不仅完成了圆舞曲这个概念，更重要的是没有用刻板教条的概念来教学，而是在层层递进的环节中愉快而自然地让孩子们学到概念知识，体验到音乐的魅力。

不足之处：

1、由于时间和空间的关系，在课上没能让更多学生亲自上台体验不同风格进行曲的步伐特点。评价的语言还不够丰富。

2．在音乐活动中，有的学生由于胆怯，害羞的心里，使得学生主动参与音乐实践活动的积极性还不够高涨，在今后的教育教学中还应多关住他们的心里变化，及时鼓励，增强他们的自信心，积极主动的参与到音乐活动中来。

友谊音乐教案 篇9

教学目标

1.懂得友谊意味着责任,乐于交友，提高交友能力。

2.懂得交友重在真诚，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。

教学重点

懂得友谊意味着责任，交友重在真诚。

教学准备

1.了解学生在学习、生活中发生的关于友情的小事。

教学课时：

2课时

第一课时

教学目标

1.学会交朋友，提高交友能力。

2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。

3.了解交友重在真诚。

教学过程

活动一：播放歌曲 引入主题

1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。

2.你喜欢和谁跳舞？ 为什么？

3.那么，在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？

（对于学生交友观中一些不正确的认识，教师不要急于批评要鼓励学生说真话。）

4.其实，每个人都会有自己的朋友。有了真正的朋友，我们的生活才变得绚丽多姿。

5.出示课题：《我们是好朋友》

活动二：大话朋友 感悟友谊

1.你生活中的好朋友是谁？指名说。

2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。

3.小小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。

4.汇报交流（教师抓住闪光点，对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬）。

5.小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。

活动三：个案诊断 指导交友

1.观看录像片段《生活中的婷婷》

2.你觉得婷婷是个怎样的孩子？

（不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较）

3.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？

4.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？

5.指导交友。学儿歌《交朋友》。

活动四：学习故事 深化内涵

1.故事《乐于助人朋友多》

2.故事中的潇潇是个怎样的.孩子？

3.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？

4.怎样做才能获得真正的朋友？

5.在《找朋友》乐声中教师总结。

第二课时

教学目标

1.懂得友谊意味着责任。

2.能正确处理好与朋友的关系。

教学过程

活动一：交流收获 获取经验

1.引入：通过上节课学习，你觉得什么是好朋友？怎样才能获得真正的朋友？

2.学生自由回答。（关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助……）

3.下面齐颂儿歌《找朋友》

4.过渡：朋友，是人生道路上的指明灯；朋友，是前进征途上的奠基石。那么该如何处理好朋友关系呢？

活动二：情景辨析 深化认识

1.在生活中如果碰到下列情况，你会怎么做？

情景一：当朋友失约时我该怎么办？

情景二：与朋友吵架时我该怎么办？

情景三：朋友要你帮他出气时该怎么办？

情景四：朋友要你帮他作弊怎么办？

2.小小组讨论辨析。

活动三：联系实际 指导行为

1.小组讨论：生活中你是怎样处理与朋友的关系。

2.出示小品：《责任》

3.讨论：为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？

4.学生畅谈：如何尽自己所能，为朋友尽一份责任。

5.小结：交友重在真诚，友谊意味着责任，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。

活动四：信息共享 提升发展

1.媒体展示：《伟大的友谊》

2.思考：他们的友谊贵在何处？从中我们懂得些什么道理？

3.展示交流：名人谈朋友。

4.写上心理话，设计交友卡。

5.设计一棵友谊树，互动交友。

活动五：总结评价

如果说友谊是棵长青树，那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉；如果说友谊是朵开不败的花，那么照耀它的必定是心中升起的太阳。同学们，让我们把好朋友的知心话记在心里，让友谊的帆船在我们的人生长河里乘风破浪地远航！

友谊音乐教案 篇10

我觉得用《溜冰圆舞曲》导入很好，但是导入的时间太长了，可以在欣赏完之后就引出三拍子的舞曲。可以用《青年友谊圆舞曲》中的几句旋律作为练习，这样既熟悉了歌曲旋律又锻炼了学生识谱能力。我在新歌教学时的教学方法没有让学生轻松的学会歌曲，主要是因为忽视了朗诵歌词这个环节，如果让学生按照节奏来朗读歌词，学生在学唱歌曲的时候先学会了节奏，旋律也一下子就会了，这样既让学生很好的掌握节奏，又让学生觉得很有意思。

这节课的重难点是让学生感受三拍子的强弱规律，和演唱中加入身体动作的表现。在教学中我让学生跟着我打三拍子感受三拍子的强弱规律，在唱歌的时候自己唱自己打拍子，因为学生的协调性不够好，对拍子也不是很熟悉，所以在自己唱自己打拍子的时候完成的`不是很好。在一过程中我应该分小组让学生来完成的，一组唱另一组打节拍，然后再交换，唱熟练之后再自己唱自己拍，在这一过程中，学生既熟练的掌握三拍子的规律，也学会了互相合作，课堂效果会比较好。

友谊音乐教案 篇11

教学目标

[德育目标]：通过欣赏、唱歌等活动，引导学生关注健康，热爱体育运动。

[智育目标]：学会歌曲《小小足球赛》和《健康歌》的一段歌词。

听赏《溜冰圆舞曲》，《跳绳》，《两个小乒乓球运动员》，能随音乐即兴表演或听辨音乐中的段落。

在综合音乐活动《趣味运动会》中进行音程练习，唱歌谱练习和即兴创作练习。

[素质发展目标]：在综合性音乐活动中培养学生的创造精神和能力。

教学重点难点

[教学重点]：在听赏音乐时继续培养良好的听赏习惯，并引导学生注意音乐中各个段落的相同与不同。

在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。

在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。

引导学生注意收集和记忆有关本课学习内容的相关资料。

教学准备

录音机，磁带，多媒体

学生活动设计

请学生随《健康歌》的音乐自由表演动作，再请几位同学上台来表演。

第（二）课时

一、欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》

1、请同学们讨论有关溜冰的话题，引人《溜冰圆舞曲》的欣赏。

2、先听一两遍课本中出现的主题。

3、随教师学唱起这一主题的乐谱。

4、听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次。

二、欣赏乐曲《跳绳》

1、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，

2、欣赏《跳绳》。

3、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。

三、学唱歌曲《小小足球赛》

1、继续学习《小小足球赛》第二段歌词。

2、师生一起讲述有关足球的趣闻，（小，学教，学设计，网）如足球的起源、我国足球的进步等，也可以介绍几位学生熟悉的球星。

3、分组讨论如何表演这首歌曲，下节课表演。

4、随录音完整地演唱《小小足球赛》。

教学反思

这节课主要是学习欣赏《快乐的节日》，欣赏《跳绳》，在听赏过程中，我自己创编了几个动作帮助薛生理解音乐，例如在第一，三乐段时可做挥绳动作。在欣赏学习《小小足球赛》时，我和学生对于有关足球的趣闻进行了交流，如：足球的进步，足球的起源，以及学生熟悉的球星，课堂气氛很热烈。

友谊音乐教案 篇12

教学目标

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

教学重、难点

鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的`物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

教学过程

一、师生问好

打招呼，师生认识。

节奏练习：我是某某老师，呼叫某某某。

二、新授歌曲，激发情绪。

1、欣赏引入，铺垫情绪。

欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

师：大家好！今天，我们一起在这里做活动，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VCD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！

（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。）

2、初听歌曲《一对好朋友》。

老师：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动呢。这对好朋友给我们带来了一个节目！大家听听看，是谁呢？

（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。）

3、揭题。

鼓励学生给歌曲起名字。

（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）

师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

4、很好，那我们现在来学学这首歌曲吧。

5、师范唱，学生跟琴轻轻的演出。

6、学生跟琴慢慢的演唱。

7、学生跟琴演唱数遍，过程老师解决学生演唱出现的问题。

8、完整演唱歌曲，并一起表演。

三、游戏《拉钩钩》

师：刚刚我们学习了《一对好朋友》，里面的小伢伢和笑妞妞是一对好朋友，那么好朋友之间应该怎样呢？

（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。

（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。）

现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！

集体表演唱律动《拉钩钩》。

教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。