算盘作文

【#作文# #消失的算盘作文(热门十篇)#】在日常的学习,工作、生活中,大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？下面是好查范文网小编整理的消失的算盘作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

消失的算盘作文 篇1

今天，张老师给我们变一个魔术。

张老师的魔术是消失的水，肯定是把水喝了呗。张老师叫了一个助手，顺便拿了一瓶水和两个一次性杯子。他倒了一杯水，说要让助手先喝一下，尝一尝是不是水。助手喝完水后，说:“是水。”然后开始魔术了。

他先给助手和自己倒了一杯水，给自己倒水时还说:“少倒一点，不然肚子会发涨的。”这么简单的逻辑错误，谁都能看得出来(看不出来的'人得叫他爸妈给他回炉重造了)。张老师肯定是把水喝下去了。

果然，助手和他转圈时，他趁助手不注意，偷偷把水给喝了。张老师也太坑了，居然在四十五人面前“表演”给一个人看的魔术。转过圈后，助手还蒙在鼓里。张老师看了助手杯子里的水，嘟囔着：“不可能呀，我的杯子都没水，你的杯子里怎么会有水？”她没喝呀，杯子里没水才见鬼。不过，接下来的才叫真正的魔术。

张老师再让助手转了一圈，然后把水杯倒过来。奇迹发生了──水居然没有倒出来!不过，我觉得是半成功，因为张老师提前问过助手她爸脾气好不好，所以说可能要失败的。

张老师也太”坏”了，我们随便说的他居然说是对的，不告诉我们魔术的秘密。没办法，只能回家查电脑了。

消失的算盘作文 篇2

教学目标：

1通过算盘游戏激发学生的学习兴趣。

2让学生在游戏中巩固算盘的操作方法。

3培养学生的团队合作精神和数学思维能力。

教学准备：

算盘、算盘游戏道具（如题目卡片、计时器等）

教学过程：

一、导入新课

1、展示算盘游戏道具，激发学生兴趣。

2、简要介绍算盘游戏的规则和目的。

二、新课内容

1、讲解算盘游戏的具体规则和方法。

2、示范游戏过程，让学生明确操作步骤。

三、游戏环节

1、学生分组进行算盘游戏。

2、教师巡回指导，确保游戏顺利进行。

3、每轮游戏结束后，进行小组间评比和奖励。

四、总结反思

1、学生分享游戏过程中的'体验和收获。

2、教师总结游戏成果，强调算盘操作的重要性和数学思维的运用。

五、拓展延伸

1、引导学生思考如何将算盘游戏与其他学科相结合。

2、鼓励学生设计自己的算盘游戏，并与其他同学分享。

六、课堂小结

1、总结本节课所学内容和游戏成果。

2、鼓励学生在日常生活中多使用算盘进行数学运算。

消失的算盘作文 篇3

教学目标：

1、让学生了解算盘的基本结构和功能。

2、使学生能够正确使用算盘进行简单的`加法和减法运算。

3、培养学生的动手能力和数学思维能力。

教学准备：

算盘、加法与减法练习题

教学过程：

一、导入新课

1、展示算盘，让学生观察并讨论其结构。

2、简要介绍算盘的历史和用途。

二、新课内容

1、算盘的基本结构

上珠与下珠的区别与用途

横梁、框架的作用

2、算盘的基本操作

如何拨珠

加法运算方法：上珠代表5，下珠代表1

减法运算方法：使用借位法

三、实践操作

1、教师示范使用算盘进行加法和减法运算。

2、学生分组练习，教师巡回指导。

3、学生展示练习成果，互相评价。

四、巩固练习

1、发放练习题，学生独立完成。

2、教师点评，纠正错误。

五、课堂小结

1、总结算盘的基本结构和操作方法。

2、强调算盘在数学学习中的重要作用。

消失的算盘作文 篇4

周末，我陪妈妈在家整理东西时，惊喜地发现了一个老式算盘。算盘的边框是木头做的，长27厘米，宽8.5厘米，一共有13串珠子，中间用木头隔开。我问妈妈：“现在都使用计算器了，肯定没人会用算盘了吧？身为出纳的妈妈微笑着说：“我们有时候还会使用算盘练练手指和脑子的。”但确实有了计算器之后，大家就不怎么用它了，现在只有一些药店的人偶尔还会打着算盘。

整理完物品后，妈妈忽然来了兴致，递给我一个计算器，说：“咱俩来个加减法比赛吧，你用计算器，我用算盘，看谁算得快。”我心想：“那还用说，肯定是计算器快。”题目出完后，我快速地在键盘上按了起来，妈妈右手娴熟地抓起算盘柱上下甩动地打起了算盘，很有沙场点兵的气势。很快，妈妈说出了答案，而我还有一道题没算完。我不由得佩服起妈妈，更为算盘称赞。妈妈微笑地说：“看吧，算盘用起来一点儿也不比计算器慢，你想学吗？”我高兴地说：“好啊！”

于是，妈妈开始一五一十地给我介绍，脸上洋溢着喜悦：“算盘一颗上珠表示五，一颗下珠表示一，从右边数第三排是个位，一直往后排到排不下去为止。”妈妈认认真真地讲着，我仔仔细细地听着，妈妈教了我很多口诀，但是我记得不是很全，一开始打起来手忙脚乱的。妈妈鼓励我说：“没关系，不要急慢慢来，熟能生巧嘛，你要有空还可以上百度查一下算盘的来历。”我迫不及待地上网搜索了一下，让我大吃一惊的是算盘居然是中国传统的计算工具，是中国古代的`一项伟大发明，在阿拉伯数字出现前是全世界广为使用的计算工具。

现在的自动计算器各式各样，算盘早已被替代，可我还会时常怀念拨动算盘的手感和清脆的声音。它是祖先们用超凡的智慧发明的，我们应该继承和发扬它。

消失的算盘作文 篇5

如果你要关注一个人，那么你的心情，估计都在他们身上。

如果你从今天开始吃早餐，开始好好照顾自己，那么这一切都是情感的书法。也许，你根本就不知道，在你抒发感情的时候，其他人又在忙啦什么。

也许，这一切都是我们的心情。

可是如果我们真的在这里，那么未来所有的`情感和心态，都不需要别人给我们带来一个短暂的迫切，那个时候的我们，都需要跟别人找到一个鹿。

那不是一个代号，那也许是一个人的道理。

我曾经也很想，和他们一样温柔的说话，那些从来都不是包袱。也许我们的内心，从来都不会抗拒那些温暖和爱，而是抗拒那些自己无比讨厌的东西。

仅此而已。

所以，无论如何，怎样去交流，都没有任何的关系。

我知道，每一次的生活，都不是莫名其妙的付出。我们其实都在内心，有自己的小算盘。

消失的算盘作文 篇6

【教学目标]

1．使学生认识算盘，知道用三指拨珠的方法，初步学会在算盘上拨出四位数。

2．通过在算盘上拨珠记数，培养学生动手操作能力和抽象思维能力。

3．结合算盘的认识对学生进行爱国主义教育。

【教学重难点】

1．认识算盘，掌握算盘上记数的方法。

2．三指分工协作的拨珠方法。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、复习旧知。

1．在计数器上指出个位、十位、百位、千位……。

2．读出下面各数。

3．看计数器上的数读出来。（师演示）

二、揭示课题。

1．前面我们学过了用计数器数数和记数的方法，数数和记数除了可以用计数器外，还有一种比较方便的工具，那就是算盘。

2．算盘是我国劳动人民创造的一种简便计算工具，它在生产和生活中，应用还比较广泛。

3．你想认识算盘吗？你想了解有关算盘的哪些知识呢？

这节课我们就来学习“算盘的认识”。（板书课题：算盘的认识）

三、教学新课。

1．认识算盘各部分的名称和定位。

（1）让学生仔细观察算盘并用手摸一摸算盘的各部分，然后提出问题：你看到的、摸到的算盘是由哪些部分组成的，你能说出它们的名称吗？

教师边讲解边板书算盘各部分的名称。

（2）在算盘上记数时，要在算盘上选一档作个记号，定作个位。向左数第二档是十位，第三档是百位。

教师边说边在算盘上贴出“个”、“十”、“百”，同时让学生也在自己的算盘上写上“个”、“十”、“百”。

（3）教师接着说明：算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。记数时要拨珠靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5．空档表示0。

2．教学在算盘上记数时，注意结合1至9各数的特点，说明三指分工的拨珠方法。

（1）在算盘上拨上1～9各数。

拨上1、2、3、4时，用拇指拨下珠靠梁；拨上5时，一般不用五个下珠表示，而用一个上珠表示，用中指拨一个上珠靠梁；拨上6、7、8、9时，用拇指和中指同时拨珠靠梁。

（2）在算盘上拨去1～9各数。

拨去1、2、3、4都用食指，拨去5用中指，拨去6、7、8、9用中指和食指同时拨。

（3）小结三指分工的拨珠方法：

拇指——把下珠向上拨；中指——把上珠向上拨或向下拨；食指——把下珠向下拨。

3．教学例题

（1）出示例题，读题。

（2）让学生在算盘上找到个位、十位、百位所在的.位置，并告诉学生，拨数时也要从高位拨起。

（3）学生试拨17、56、180、309和400这几个数，教师针对出现的错误给予具体指导和帮助。

（4）小结拨数方法：定好位后，从高位起，一位一位地拨，0用空档表示。

四、课堂练习

提问：

（1）通过本节课的学习，你对算盘有了哪些新的认识？（结合本节课内容提示学生小结。）

（2）拨珠时，三指分工的方法是怎样的？

五、附录（教学资料及资源）

计数器、算盘、第七册课本及教师用书。

六、自我问答

这节课我主要根据小学生生性好动，好奇心强的特点，从谈话引入“算盘的认识”，接着让学生通过自学不仅认识算盘各部分的名称，学会拨数，同时让同桌之间相互说数和拨数，加深他们对算盘的认识和使用。在学生相互说数、拨数的教学活动中，我发现动手操作的活动不仅激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，培养学生的自学能力、交流能力、语言表达能力及学生的自信心，而且取得了良好的教学效果。

消失的算盘作文 篇7

大家好，我是一把普普通通的算盘。我长得其貌不扬，方方正正的身子，精瘦得只剩下十几根肋骨，上面串满了荸荠似的算珠，立起来像一个小窗户。我不善言辞，一忙起来噼里啪啦的响。别看我貌不惊人，可我已经有一千多年的历史了。

上世纪六十年代，我活泼可爱，有一个小男孩学数学需要算盘，他的妈妈就将我买给了他，这样我就天天跟小主人形影不离，我日夜不停地为主人工作。上课时，小主人将我拿了出来，他全神贯注地盯着黑板，还把珠算口诀背了下来。小主人每次考完试，试卷上都打满一个个鲜红的勾，小主人对我爱不释手，一放学就把我放在书包里把我带回家。

转眼间，我的主人变成高大帅气的男人，他在百货商店工作，结算时，主人就像音乐家弹奏着我，我又噼里啪啦地算起来，几分钟就算好了，而且准确无误。主人参加了全国的算盘大赛，比赛时大显身手，我也全力以赴，我密切地配合主人，主人获得了金黄耀眼的奖杯。我很自豪，因为有我的一份功劳。

“光阴似箭，日月如梭。”主人变成白发苍苍的老爷爷，他退休了，我也“下岗”了，身上蒙上了一层灰，主人把我这苍老的传家之宝给了他孙子，孙子却说：“这个笨家伙，我不要。我们老师叫我们用计算器，才不用算盘呢，不信我们挑战一下。”主人拿出陈旧的`我，可是主人的手没那么灵活了，于是败下阵来。

虽然随着时代的发展，我将消失得无影无踪，退出历史的舞台，令人伤心，但这也说明了科技在进步，我又为人类的进步而骄傲。

消失的算盘作文 篇8

过年回老家的时候，我们去叔爷爷家做客。大人们都在客厅里聊天，堂姐带我去参观了家里的各个房间。雅致的书房里，雪白的墙壁上十分醒目地挂着一副巨大的算盘。

我疑惑地想：现如今大家的书房里都流行挂字画，怎么叔爷爷家挂这副“古董”算盘干什么呢？想到这儿，我走近一瞧，只见算盘是沉香木制作的，档上的油漆已经斑斑驳驳，但是依稀可以见到上面雕刻着一些花纹，做工十分精细。一颗颗算珠油光发亮，摸起来光溜溜的。这算盘看起来很陈旧了，可是整个算盘却一尘不染，可以看出主人对它十分爱惜，想象得出平时总会用手帕很仔细地擦试过。

我好奇地向堂姐询问这算盘的来历，原来里面还有一个故事呢。

叔爷爷原来年轻时是店铺里的账房先生，因为打得一手好算盘，去参加了县里的珠算比赛，从中脱颖而出，使叔爷爷在整个县城都远近闻名。农村信用合作社请他去上班做了职员。后来，叔爷爷也由普通的职员一步步做到主任，现在退休在家。而这个大算盘就是那次县珠算比赛中的奖品。

随着科技的进步与时代的发展，算盘渐渐地被小巧玲珑的`计算器、功能卓越的电脑所取代。算盘逐渐退出了历史的舞台，失去了昔日的光彩。而如今，现金流量也越来越少了，大家都进入了无现金时代，出门连买菜、吃饭都不必带现金，直接拿出手机扫一扫，用微信、支付宝来支付了。

这时，叔爷爷走了过来，见我们都好奇他的这个宝贝。在我们的央求下，他小心翼翼地取下视如珍宝的算盘，熟练地给我们演算起来，口里还默念着：“一下五去四，二下五去三……”噼里啪啦的拨珠声犹如一首婉转动听的老歌，又似华夏历史长河中翻腾着的一朵朵浪花。古老的算盘上刻满了中华传统文化的烙印，那一颗颗算珠仿佛在诉说着当年的光辉岁月与不朽的传说。

消失的算盘作文 篇9

“女儿，快过来看看这道题是平移还是旋转?”妈妈问，我一看是一个算盘，于是不假思索地说：“算盘是旋转的，我玩时可以把珠子不停地转动!”妈妈听了却说是平移的，说到平移的算盘勾起了妈妈无限的回忆。

记得妈妈小时候家里有个大算盘，那可是外公的“宝贝”，“宝贝”的边框是用木头做的，长约40厘米，宽约18厘米，一共有13串珠子，中间用木头隔开，上层的每个珠子代表5，下层的每一个珠子代表1，下层是4时，还要加1，就要“舍四进五”，也就是下面的珠子全退了，进上层的珠子，当珠子满了还要加时，就要前进一位了，算盘从右到左分别是：个位、十位、百位、千位、、、、、、

有一次清晨，天才蒙蒙亮，妈妈被一阵“咔咔”的声音吵醒了，这是什么声音呢?妈妈好奇地起床一看，原来是勤劳的'外公在用算盘计算呢，只见成山的帐本被算盘一本一本地吃了，又不知道过了多久，清晨“咔咔”的声音变成了“嘀嘀嘀”，原来是外公用起了计算器。

妈妈一边回忆一边在电脑前敲打着她的键盘，我一看乐了，“妈妈，时代在进步呀!现在不是‘咔咔’也不是‘嘀嘀嘀’，而是‘哒哒哒哒’，你看你不是正在用电脑计算着你的报表吗?我一看恍然大悟，果真是这样的，“你这小家伙倒是机灵，你说将来我们的生活是怎样的呢?到时候我们又是用什么来计算呢?”“那还用说吗?一定是越来越先进嘛!”我们说着说着开心地笑了!

消失的算盘作文 篇10

雪已不再下，人却早已消失在消失处了。只留我一个人在原地不停的徘徊，不停的徘徊着。

徘徊在成功和失败之间，而我的努力就像这日前的雪一样，不管你昨天是怎样的不可征服，而今天就会在太阳升起后消失的无影无踪，慢慢的看着这雪。时间好像回到了昨天，那个大雪纷飞的下午。我用那孩童的字体在雪白的大地上划下：三生三世，愿我依旧。而时间仿佛在那一瞬间倒流了。夕阳还在，往日还在，但我们却早已结束。风悄悄在耳边倾诉。就这样晚往日在这世界碰撞，撞出了留恋与现实的火花。正在我看的入神的`时候。

那火花突然灭了，又一次远离我而去。和那场雪一样，一样的消失在消失处了。

而正在消失的那一瞬间，美梦突然惊醒，我也突然明白了。过去的一定会过去过去的一定会消失。在美好的一定也会消失。我虽改变不了他。但我却依然懂得，这是我要的坚强。而我要的坚强只是为你--生存