德育展示作文

【#作文# #德育展示作文(范文17篇)#】在平日的学习、工作和生活里,许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢?以下是好查范文网小编为大家整理的德育作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

德育展示作文 篇1

随着夏日的阳光逐渐炽热，我的暑假也悄然拉开序幕。不同于往年的无忧无虑，今年我决定将时间投入到有意义的德育实践活动中，成为社区里的一名“小帮手”。

第一天清晨，当第一缕阳光穿透云层，我便迫不及待地穿上志愿者服装，戴上小红帽，踏上了前往社区服务中心的路途。在那里，我遇到了同样满怀热情的同伴们，我们在社区工作人员的带领下，开始了为期一个月的暑期志愿服务。

我们的任务多种多样，从环境美化到助老扶幼，每一项都充满了挑战与乐趣。最让我难忘的是参与社区的环保清洁活动。我们手持扫帚、垃圾袋，穿梭在小区的每一个角落，捡拾散落的垃圾，清理杂草。虽然汗水浸湿了衣衫，但看到原本脏乱的环境在我们的努力下变得整洁有序，心中的成就感油然而生。这次经历让我深刻体会到“保护环境，人人有责”的真谛。

此外，我还参与了社区的“关爱老人”活动。我们定期到孤寡老人家中，陪他们聊天解闷，帮助他们打扫卫生，甚至学会了简单的家庭护理知识。老人们的笑容和感激的`话语，如同夏日的凉风，吹散了我所有的疲惫。这次经历让我学会了关爱与奉献，更加珍惜与家人相处的时光。

通过这次暑假德育实践活动，我不仅增长了见识，锻炼了能力，更重要的是，我学会了如何将所学知识转化为实际行动，去帮助他人，服务社会。我深刻认识到，作为新时代的学生，我们不仅要学好科学文化知识，更要注重品德修养，积极投身社会实践，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

德育展示作文 篇2

在生活中，处处表现出了友爱，关心，体贴和互帮互助。我们身边处处都有这样的榜样，我们要留意这样无私奉献的人，在我的身边有过这样的几件事，我来给大家说说。

有一天，我要去和爸爸去买菜，在回来的路上。我看到了一位老奶奶提着重重的菜，一步步走着显的菜很多、很重。这时迎面走来了一位大哥哥对老奶奶说：”奶奶我来帮您提着吧。“奶奶说：“小伙子谢谢啊，你可真是个好人啊。“这是我身边的一件事，我在给你说下一件。

又一次，我和爸爸上北京看姥姥，那天下着倾盆大雨，我和爸爸一人一把伞打着，来公交车站点等车，因为是下雨，公交车站点很快挤满了人这时一位老爷爷也来做公交车，但是避雨的人太多了把老爷爷挤了出去这时，来了一辆宝马车把老爷爷接了上去不一会来了一辆公交从上面下来了一位时尚的大学生，过了10分钟那位大学生淋了一身雨了，那辆宝马车又来了，是来接那位大学生的从上面下来了一位时尚的大学生告诉了她的真相，那位被淋的女生抱怨道：‘‘那个老爷爷你又不认识干吗送他还耽误了我们的生日聚会，这时我才知道那位爷爷不是大姐姐的亲人啊！

这就是我身边的德育小故事，你哪？身边的故事吧一起来说说吧！

德育展示作文 篇3

在这个炎炎夏日，我选择了将我的暑假时光投入到一项意义非凡的德育实践活动中——参与爱心支教。这次经历不仅让我体验到了教师的辛勤与伟大，更让我深刻理解了责任与奉献的真谛。

支教地点位于偏远山区的一所小学，那里的`教学条件相对简陋，但孩子们对知识的渴望却如同夏日的阳光一般炽热。初到那里，我被孩子们纯真的笑容和求知的眼神深深打动。我担任的是语文和数学的辅导老师，每天除了上课，还要帮助批改作业、解答疑惑。虽然工作繁重，但每当看到孩子们因为解出难题而欢呼雀跃，或是因为理解了一个新知识点而露出满足的笑容时，所有的疲惫都烟消云散了。

在支教的过程中，我还参与组织了一些课外活动，如阅读分享会、手工制作等，旨在丰富孩子们的课余生活，激发他们的创造力和想象力。通过这些活动，我与孩子们建立了深厚的友谊，也让他们感受到了来自社会的关爱与温暖。

这次爱心支教活动，让我深刻体会到了教育的力量，以及作为一名教师所肩负的责任。它不仅锻炼了我的教学能力和组织协调能力，更重要的是，它让我学会了如何用心去关爱他人，用知识去点亮希望之光。我相信，这段宝贵的经历将会成为我人生旅途中一段难忘的回忆，激励我在未来的道路上不断前行。

德育展示作文 篇4

时光流逝，不知不觉从事教育工作已有二十个春秋，当年风华正茂的青年已步入早生华发的中年。教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。苦的是寒霜酷暑，夜半灯火;乐的是天南地北，桃李满天。多年的教学，也让我对自己的工作有了更多的反思，汇成一句话，那就是要“燃烧自己，照亮别人”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是我们每个教育工作者的崇高信念，教师最大的幸福是看到学生们在成长！用千百倍的耕耘。倾注满腔的心血，换来桃李满园香。在具体的教学工作中，我想就应做到以下几个方面：

一、严于律己，完善自我。

教师的人格是教育的基石。教师这个职业，本身对教师的职业道德要求就比较高，它不像其他行业，好与坏是那么明显，如果对自己的工作抱着应付差事的态度，别人也不容易发现。因此，教师要对自己严格要求，养成"自省"精神，在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己能够激励自己，这是不断进步的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有"自省"作为手段。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过也’，不省，自己就不明白自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会妄自尊大，目空一切，成为一个领导不满，同事远离，学生厌恶的人。时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，要求别人做的，自己首先要做到，切实做到“为人师表”。以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己务必有一桶水”。在教学中，用心的与同事交流、取经，在钻研方面用心的'合作。用心创造条件把自己多年的教学经验和超多一手资料构成理论文字，为教育事业多做贡献。加强自我改善。要使自己成为工作中的强者，要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵活应用合理的方法和措施，才能成为一个合格的教育工作者。

二、真诚相待，亦师亦友。

教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系；但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。师生间的矛盾的主要方面在于老师，而不是学生，老师应去研究学生的心理，研究人的个性。此刻的学生，大多是独生子女，在家里受到父母的溺爱，养成了自我为中心的性格。因为每个学生都有不同的个性，根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，不必须我们能满足每一个人的要求，但我们处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。必须看到自己的职责，要时刻与家长沟通和学生对学校教育的期盼。严格要求自己，用一言一行、一举一动去感染学生，做广大师生的表率。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。所以教师务必关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。有人说爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，就就应做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳果。真诚相待，以诚感人，构成亦师亦友的和谐师生关系。

三、公平公正，服务学生。

教师的职责是“传道、受业、解惑”，教育的对象就应是全体学生，不能只关照成绩较好的学生，热心于一些学生、冷淡一些学生，造成被动局面。服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。对于一个班级来说，一个差生，无足轻重，他可能只是班级的六十分之一，而对于一个家庭来说，他就是百分之百，是全家的期望。我们不能放下他，让家长失望。对学生的教育还要全面，不仅仅要注意智育的提高，更要服务于全面，对每一个学生的思想品质，身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。让自己教育的学生既成才，又成人，成为一个合格人才。

十年树木，百年树人。教育是一个崇高伟大的事业，需要我们安于清贫，无私奉献；教育也是一个复杂浩大的工程，需要我们不断探索，终生追求。以上只是我在教育工作中的浅见，以此和广大教育同行共同探讨。

德育展示作文 篇5

5月21日下午我校组织教师学习了向“最美教师张丽莉”学习活动。5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。我们要向“最美教师”学习：

学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操。张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。我们要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到伟大的教育事业中去。

学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。张丽莉同志参加工作以来，用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。在初三一次考试中，王睿同学的语文成绩很不理想，心情不好，她擦去孩子的泪水，像妈妈似地说：“孩子，再哭我会心疼的。来，老师帮你分析原因，咱们一起努力把成绩提上来。”一席话，让孩子心中的悲伤全部融化在这温暖中，变成了向上的动力。她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我们要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。

学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。张丽莉同志母亲十多年前就去世了，爸爸一个人抚养她读完大学，家庭经济状况并不宽裕，但她连续三年每月从微薄的工资中拿出一部分钱资助贫困学生。由于学校维修，初三学生搬到第四中学，离家远的孩子很多，有些孩子来不及吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级。学生生病了，她买营养品去看望；学生过生日，她在黑板上写上祝福的话；夏天天热，她在地上撒水为学生送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给学生送来温暖；体育课下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生；家长会天气热，她自己掏钱给每位家长买冰棍；放学时学生等不到家长，她主动打车送孩子回家。正是这种爱心，这种责任感，熔铸了师魂的真谛。我们要学习她高尚的师德，恪尽职守，甘为人梯，关心每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美全面发展的.社会主义建设者和接班人。

学习她勤奋向上、追求卓越的崇高职业理想。张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。她经常在网上进行教育教学交流互动，积极参加市、区、校的教学教研活动，还自己出资购买了大量的学习资料，专业水平得到了较快的提高。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。她用执着的热情收获了累累硕果，多次被评为学校优秀教师。她工作像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作。我们要学习她勤奋进取的精神，加强学习，争创一流，不断提高综合素质和业务水平。

德育展示作文 篇6

和学生一起共同成长

——读<师德的培育与生成》

读《师德的培育与生成》让人想起圣人孔子的“教无隐，然后能为师”，然你联想起到现在的魏书生，有很多的教育前辈在教育教学过程中遇到的一些案例，提供给我们成长的宝贵经验，班级管理的经验，教学经验，与学生相处的经验等等，通过这样一个个案例生动活泼的展现出来，让我们在享受与学生相处的故事中，体会教师成长的过程。这样的案例才最有说服力，才能够深深打动人的内心。

雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“教育就是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂。”“教育就是人的灵魂的教育。”“教育如果未能触及人的灵魂，未能引起人的灵

魂深处的变革，那么，教育就不能称其为教育。只有美好的、充盈的灵魂才能唤醒另一个灵魂。”因此，教师在评价学生的过程中，发自灵魂深处的对学生的赞扬、赏识、暗示是何等重要！这种赞扬、赏识、暗示是由内而外的，它是以爱为前提的。发自灵魂深处的评价才能激起孩子对学习的渴望，教师的.教学才真正有效！教师的评价对学生的学习和情感有巨大的影响，评价彰显师德，评价是门艺术。评价要发自内心，以情动人。

因此，我决定再读这本书，却被这本书的一句话，深深打动。在谈到树立教育威信的时候，王老师引用了这样一句话：只靠行政手段来提高教员的威信是行不通的，教师教育威信的提高只能通过：一是教师自身强烈的责任感，二是，教师自身的忠诚。为什么深有感触？源于在这几年的新课改的过程中遇到的一些困惑。素质教育的关键在课堂，课堂的成功与失败依靠教师，因此课改的成功与否便要靠教师来完成。

俄国教育家乌申斯基在《人民是教育的对象》中提出：“不论教育者怎样地研究了教育理论，如果他没有教育机智，他就不能成为一个优良的教育实践者。”可见，教育机智在教学中的重要作用。但是，只有教育机智是远远不够的，还必须有一颗热爱学生的心！处在学习过程中的学生就像一杯没倒满的水。通常老师们只看到“一半是空的”，却总看不到“一半是满的”——前者否定，后者肯定，哪一种会对学生产生激励作用呢？当然是后者。

上海著名特级教师贾志敏老师就用自己的教学实践为我们老师作出了榜样。贾志敏老师有这样一个教学小细节。他在上《程门立雪》一课时，老师让学生给生字组词。一位学生站起来给“尊”字组词：“尊，遵守。”同学们顿时哄堂大笑。“他没有错，他还没把话说完呢！”老师神情自若，微笑地望着那位学生：“遵守的‘遵’，去掉……”那位学生立即领悟过来：“遵守的‘遵’去掉走字底，就是尊敬的‘尊’。”“你们刚才笑得太早啦！”课堂上爆发出一阵热烈的掌声，听课的教师不禁为执教老师高超的教学艺术叫好！有位教育专家认为：“所有难教育的孩子，都是失去自尊的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地去保护孩子最宝贵的东西——自尊心。”我们不难看出回答问题的孩子的确把问题答错了。贾老师却不慌不忙，神态自若，说：“他并没有错，他还没把话说完呢！”给学生留足了面子，给了孩子宝贵的自尊。接着给了孩子一个台阶“遵守的‘遵’，去掉……”，孩子马上领悟……这样，问题解决了，既节省了时间，提高了课堂效率，又保护了孩子的自尊。

通过贾志敏老师的课例，让我们深深地领略了其学识和修养。同时，也让我们明白了：作为一名教师该如何提高自己的师德修养，如何利用教学机智“化干戈为玉帛”，如何激发孩子的学习热情，使课堂教学真正成为有效的教学。

而一谈到课改，心向往之，改起来却困难重重，这就是理想和现实的矛盾。我们的教师也希望能够改变，但是，课改如果要顺利进行和开展需要的不仅仅是热情，是需要下实工夫的。改变往往不如保持现状让人轻松和容易得多。因此，保持现状是很容易做出的选择。

因此，我们应在评价孩子中提升师德修养！学生需要知识的滋润，同样也需要心灵的关爱。面对学生，我们一定要少一些讽刺和挖苦，多一些耐心和友善。在学生遇到凄风苦雨、寂寞忧伤、痛苦绝望的时候，送上一句抚慰的话。一句话是一个人品德、学识、素质、修养的综合体现，让我们做一个有爱心和教养的人，做一个充满对生活的热爱和关怀的人！

送人玫瑰，手留余香！

德育展示作文 篇7

身边的事，是指我们身边发生的事件或故事。这些故事或事件，或许微不足道，或许极其重要，但无论大小，都可以成为引发我们思考和反思的来源。在人们生活的社会中，道德教育是非常重要的一环。在以下文章中，我将讲述身边一个小小的故事，借此提醒广大青少年朋友，弘扬道德精神，塑造高尚的品格。

我有一个初中同学，叫做小李，在我看来，他是个非常优秀的学生。他的学习成绩优秀，体育运动也很出色。但是，对我而言，他最值得学习的.是他的道德品质。在我们的班级里，有一个成绩较差的同学，那个同学往往缺乏自信和勇气。但是有一次，当我们正在上课时，老师正好开了心理辅导。很多同学只是敷衍了事，听完之后也就不了了之了。但是，小李却深刻地认识到了这位同学的心理状态，并且在课后主动地与那同学交流了心得，鼓励他勇敢面对困难。

道德教育是培养人格素质的一种有效的方法。小李本着为别人着想的态度，关注到这个同学的困境。而且，他没有简单地给予别人简单的帮助，而是真诚地与他进行沟通，倾听他的心声。正是因为小李的关心，那个同学从此走向了阳光和自信的生活，赢得了同学间和老师间的赞誉。

有时，我们在忙碌的生活中，总是疏忽对别人的关心。但是，与别人建立良好的关系，了解别人的困难，倾听别人的心声，都是增进人际关系的有效方法。我们需要理解和接纳身边的每一个人，无论他们处于什么性别、年龄或经济水平，无论他们有多么独特或有怪癖，每个人都应该被尊重和欣赏。

道德教育可以从我们身边小小的事情里学到。尽管小李并没有对这位同学进行过多的帮助，但他的关心、理解和支持，却给予了那个同学极大的鼓励。这也说明，我们在日常生活中，简单的问候，微小的关心，都可以对别人产生巨大的影响，并且塑造我们自己的道德品质。

在我看来，每个人都应该有一个高尚的品格，严格要求自己，尊重别人，关注别人，帮助别人。要想成为一个真正成功的人，必须具备这些品格特征，才能真正地成为自己的角色。我希望身边的每一个人都能够像小李一样，关注别人的困境，严格要求自己，塑造高尚的品格，并且给予导师和学生以示范。让我们一起成为道德高尚的人，并致力于推进道德教育的进步。

德育展示作文 篇8

诚信，是人最基本的品德，是人的道德底线，是人必不可失的品质。

爸爸从我三岁起就教育我不能撒谎，华盛顿砍樱桃树的故事我耳熟能详。如果我犯了一般的错误爸爸一定会先教育我，但是如果我不讲诚信的话就一定套不过挨打。他曾对我说：做人一定要诚实，否则一步步失足到坐牢就后悔也来不及了!

然而，生活中由于种种原因，有时候需要隐瞒真情，不说出真相。这是善意的谎言。

如这一单元中我们刚学过的课文《唯一的听众》以及《别饿坏了那匹马》中的'音乐教授和残疾青年，显然，他们都撒了谎。但是，他们撒的都是善意的谎言。音乐教授说自己耳聋是因为她想鼓励我好好拉琴，不想打击我，使我失去拉琴的兴趣。而残疾青年说自己家需要马草，为的是让我能安心读书。

我也曾看过一篇文章，它讲述的也是一个善意的谎言：有一支地址勘探队迷路了，一名队员为了增加大家的信心，便爬上一条小径，在上面的石头上写：8月15日到此，然后大叫：这条路刚刚有人走过，还有留言呢!大家顿时信心百倍，之后的路虽然险象环生，但最后大家胜利地登上山顶，死里逃生。

所以我以为，诚信固然重要，但在帮助别人时遇到的困难，有时还不得不需要善意的谎言啊!

德育展示作文 篇9

近日，于再清的“德育说”在国内体坛上引起轩然大波，人们议论纷纷。各媒体、记者对此阐之未尽，我有我的看法。

德育，撇开别的不说，它确实有重要的意义。鲁迅先生曾说“德才兼备，才为正品，有才无德，则为危险品。”可见德育的必要性。现今是信息爆炸时代，我们注重人才教育培养的同时，德育也是必不可少的。

周洋是国家培养出来的体坛人才，对她进行德育无可厚非。只是，让这么个年轻的运动员在展示了自己才能而获奖后接受必须先感谢国家，再感谢教练，等感谢完一大堆人物后，才把父母放在最后的卑微位置上的德育似乎有些变味。

古语有云，百行孝为先。孝是中华民族的传统美德。周洋感谢父母，将父母放在第一位何错之有？获奖后第一时间就是感谢父母，这是人之常情。倘若进行了所谓的“德育”后，每个获奖员都是满嘴“感谢国家”……诸如此类的话，听起来似乎十分有理，实在已失去了它真正的含意。这种德育，还是摒弃为好，别让我国运动员得奖后满口都是空话、套话，这具公式特色的话。爱国、感谢国家是必要的，但这得要出于真情实感，强迫他们接受这样的德育，这就与其目的背道而驰了。

在我看来，德育应注重人性化、真实化、时代化。

所谓“人性化”就是要与人们的传统思想观念，自身经历相符合。比如，你对一个刚做坏事而坐牢的人进行德育，你硬是要他过多几天要成为雷锋式人物，这必定是要闹笑话的。而“真实化”与“时代化”常联系在一起。曾经，有小学生对《西游记》提出质疑，认为这小说情节太假，太千篇一律了。作为老师则立即对其进行德育，说作者的地位高，我们要尊崇他。像如上“伪德育”现象屡见不鲜。

德育，算得上是一个亘古的话题。从先秦至现在，千百年前的人们与我们一样懂得德育的重要性。德育，虽从古至今都存在，但每个时代却有不同的.含义及措施。

因此，德育应着眼于现在，立足社会，真正地发挥德育的作用，让其与人才教育一起在文化大观园中争芳斗艳。

德育展示作文 篇10

为了更加高效地开展德育工作，整合全镇德育工作新经验、新思想、新理念，我校召开了20xx年中小学德育工作总结会议。

本次会议主要有三个部分。会议第一部分是学校德育工作汇报，内容围绕：学校德育常规工作、班主任队伍建设、学校及班级文化建设、法制及禁毒教育、20xx年工作设想等五方面展开总结汇报。在工作总结汇报中，除了阐述德育常规、班主任队伍建设等工作外，各校还呈现了本单位20xx年独特创新的德育工作特色和新做法，如：xx小学的“’三方’合作制”、吴栏小学的“德育小故事”、大岑小学的.“和容文化”、横档小学的“孝文化”、石军小学的“红色文化”、大雁小学的“雁文化”、对甫小学的“班长例会”、新地中心小学的“班主任专业技能展示活动”、华洋学校的“品文化”、镇中的“jing文化”等。

会议第二议程由xx副主任作全镇中小学德育工作总结。他充分肯定了各校在20xx年的德育工作中所付出的努力，取得的进步以及工作中新特色、新理念、新成效。全镇中小学德育行政干部的“作为意识”进一步增强，学校德育工作，尤其在校园文化建设、班主任队伍建设、法治教育等方面取得明显成效，进一步提升全镇教育软实力。他同时提出了20xx年工作要求，继续抓好班主任队伍建设（尤其是抓好名班主任工作室的建设)、继续探索开展提升学生核心素养的活动、德育队伍培训等工作，开展学校德育区域联盟工作，强强联合，强弱搭配，继续推进我镇德育工作向新高地前进！

会议第三部分，xx副主任要求学校务必做好寒假前的学校安全教育和法制教育工作，落实好xx市教体局相关文件要求，确保师生过一个平安、祥和的寒假。

20xx年，我镇中小学德育工作踏实、有为前行！全镇德育工作跃上了一个新台阶。展望20xx年，相信xx镇各中小学将会结合本校特色，汲取兄弟学校先进经验，出色地完成新一年的德育工作任务。

德育展示作文 篇11

一个人，他有四个儿子。

他希望他的儿子能够学会不要太快对事情下结论。

所以，他依次给四个孩子一个问题，要他们分别去远方看一棵梨树。

大儿子在冬天前往，二儿子在春天，三儿子在夏天，小儿子则在秋天前往。

当他们都回家之后，他把他们一起叫到跟前，让他们形容自己所看到的情景。

大儿子说，那棵树很丑，枯槁、扭曲。

二儿子说，不是这样子，这棵树被青青的嫩芽所覆盖，充满了希望。

三儿子不同意，他说树上花朵绽、充满香气，看起来十分美丽，这美景是他从来不曾见到过的。

小儿子不同意他们三人的说法。他说树上结满了果子，累累下垂，充满了生气与满足。

这个人就对他四个儿子说：你们都是正确的，因为每个人都只是看到这棵树的一个季节的风景。

他告诉儿子们不可用一个季节的风景来评判一棵树或是一个人，关于一个人的内在实质是怎样的，还有一个人生命的欢愉、喜乐、爱，只有在经历过所有季节之后，才能衡量。

如果你在冬天的时候就放弃，你就会错过你生命中春天的.盼望、夏天的美丽、秋天的收成。

不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐。

不要因为一个痛苦的季节就对人生下结论，坚守忍耐渡过这段艰难，美好的日子将在不久之后来到。

德育展示作文 篇12

现在的中小学教育完全本末倒置了：把考试成绩（分数）放在了第一位，把思想品德（培养人格）放在了末位（甚至无位）。

无论是社会、学校，还是家长，无不在单纯地追求成绩、分数，似乎中小学教育只要有了成绩，有了分数，有了升学率，就有了一切，因为大家都是眼睁睁地紧盯着升学率的。谁有了升学率，谁就是赢家。什么是重点初中、高中呢？说穿了，不就是升学率高么！

追求升学率，本没有错，错的是现今中小学教育一切只追求升学率，其他方面全都不顾了。只要成绩考第一，就是拔尖生，就是状元。至于其他方面，就根本不管了，尤其是，这个学生的思想品德如何，置之脑后。造成的结果是，十足的高分低能，甚至品德低劣，思想败坏。本来在培养了健全人格的基础上，再追求成绩，追求升学率，是正确的，可悲的是，走向了反面。

打开国门以后，我们放眼看看欧美一些国家的教育情况，随处可以看到，人家的教育才是真正的教育（我不是崇洋媚外者，我只言事实），才是塑造人、培养人的教育，人家决不单纯地只追求成绩、分数。如我们经常可以见闻这样的报道：哈佛大学、麻省理工学院、加州大学、耶鲁大学、剑桥大学、牛津大学等美欧著名大学，没有录取中国的某某高考状元，反倒录取了一个成绩平平，但有动手能力、有爱心的中等生。这说明什么呢？这说明人家看重的不纯粹是成绩、分数。

造成这种局面的根源在哪里呢？在高校的招生制度上，在国家的用人机制上。一切唯成绩是举，一切唯分数是瞻的招生、用人机制，必须打破，重新回归到正确的教育轨道上来。

有人说，如果抓德育，德育虽然上去了，可成绩落下来了，家长们会不买账的，这是极其错误的理由。其实，家长们看重成绩，也是无可奈何的，因为你招生只看成绩，如果你招生改一改，既看成绩，更看品德，家长们会不赞同么？我看家长们不但会赞同，还会拍手称快！家长们是最希望从学校里培养出来的孩子有孝心，有爱心的！

教育的本质是培养人、塑造人的。关于这一点，中外名家早有共识。如康有为说：“以德育为先。”梁启超说：“重精神，贵德育。”法国作家儒贝尔说：“教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的`主要职责应该是引导意志力。”爱迪生说：“教育之于人有如雕刻之于大理石。”巴尔扎克也说：“教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。”学校决不能仅仅成为中小学生获取成绩、分数的演练场。

有识之士说：一个人，首先要学会做人，然后才是学会读书；不会做人，就不会读书。我非常赞同这种观点，读书先做人，宁要一个具有公德、爱心的“差生”，而不要一个缺德、少行的“优生”。

目前，中小学教育的现状，的确是偏离了这种方向，非常需要国家教育部，地方各级教育行政部门，全国的中小学校，所有家长，以及社会各界，都形成这种共识，拨乱反正，我国的中小学教育才有希望，才能重放光彩！

评点：

这是一篇大气恢弘的议论文。对于这样一个庞大话题，重大问题，就是专家都未必能在千字之内阐述得有理有据，让人心悦诚服，更何况是一个高中生呢？而此文却举重若轻，自呈己见，严谨大气。文章采用先破后立的结构，在驳斥、否定中，自然地亮出自己的新见，水到渠成。作者对教育现状的关注和感受可谓是深切的、本质的，如其言“既看成绩，更看品德”、“读书先做人”、“宁要一个具有公德、爱心的‘差生’，而不要一个缺德、少行的‘优生’”……都是切中肯綮之语。

一个高中生，不死读书，不沉溺于玩乐，能够放眼天下，胸怀国家的教育现状，并一针见血地指出其病根，这的确是难能可贵的。

德育展示作文 篇13

当德育越来越多地受到重视的时候，教师却在为如何让德育走进孩子的心灵而煞费苦心。因为德育的内容生硬陈旧，方式僵化教条。德育成为道理的告知，知识的灌输，德育无法走进孩子的心灵，无法与孩子的心灵对话，它只是外化的说教，不能内化为孩子内心的感动，导致德育陷入尴尬的境地，难以发挥其应有的育人功能。一次偶然的尝试，使我惊喜地发现，我找到了走进孩子心灵的金钥匙。

那是一次大扫除，当班级将近半数的学生为了逃避劳动而不惜想出种种理由时，我的心情再也无法平静了！尽管我一直坚持“德育高于一切”，可目前家长常向学生灌输“学习好就行，其他无所谓”的思想，致使许多学生只顾学习，不问其他，劳动、活动一概不参加，而学生本人也并未意识到这有什么不妥。于是我查阅了大量资料，以讲故事的形式向学生出示了许多事例和科学数据，让他们懂得劳动的重要性，它不仅能提高一个人的劳动技能，还可以提高一个人的智商。有理有据的讲述使学生心悦诚服，他们的劳动积极性大大提高了。

小小的成功使我想到了讲故事的方法，如果我把做人的道理编成一个个生动感人的小故事，学生不是更爱接受吗？于是我到书店买了《阅读黑马》《虚掩的门》《心里的锁》《上帝的笑》《鞋里的沙》等系列丛书。书中一个个小故事是那么生动感人，富有哲理。它们深深地打动了我，也打动了学生。

科任课上，许多同学不能控制自己，爱交头接耳，于是我给他们讲了《忍住一份甜》，故事中的主人公，正是因为忍住了当年那一份甜的诱惑，控制住了自己，培养了自己的信念和毅力，所以后来创出一番辉煌业绩；有的学生学习情绪低下，觉得索然无味，我除了改进教法，吸引学生，还给他们讲了《鹅卵石与钻石》的故事，你学到的知识就像一个个鹅卵石，看起来是那么普通，可将来等你用到它们时，它们就摇身一变，变成了弥足珍贵的钻石，到那时，你就会有“书到用时方恨少”的感慨了；当学生把精力都放在玩儿中而对学习不再用心时，我给他们讲了《生命中的大石块》，告诉他们：当你的生命之杯被沙子、水或小石子填满时，大石块就再也放不进去了！那么，什么是你生命中的大石块呢？你抓紧时间把它们放到你生命的杯子中了吗？现在你努力学习了吗？当学生想在学习上“投机取巧”时，我又以《诚实值一百分》来教育他们。

道理的直接告知往往不易被学生所接受，而故事的引领却会水到渠成，给学生以春风拂面的默默熏陶，小雨润物的细细濡染，发人深省的暗暗启迪，达到事半功倍的效果。

于是，我适时的让我的故事教学中，我除了对知识进行系统的分析，合理的传授外，还重点发掘了教材中的人文思想，及时抓住每一个契机对学生进行思想道德教育，使学生每节课都能受到人文教育，逐渐成为品德高尚的人。在《白杨》中，她教育学生从小立志，并为之不懈奋斗；在《桃花心木》中，她告诉学生不要事事依赖父母，要养成一颗独立自主的心；在《跳水》中，我教育学生要控制自己的情绪，不要因得意忘形而对别人造成伤害，更不要因愤怒而不顾后果地做事；在《田忌赛马》中，我教育学生要打破思维定式去思考问题，找到事情最好的解决办法……不仅语文课如此，数学课上她也努力发掘德育点，在讲《分数的.基本性质》一课时，我设计了如下环节：熊妈妈给三个熊宝宝买了一块蛋糕，她分给大宝宝1/3，分给二宝宝3/9，分给小宝宝4/12。刚分完，三个宝宝都不高兴了，他们都认为自己分得最少。那么，你们认为呢？于是学生投入到讨论交流中，最终得出分数的基本性质。这时，我继续问道：“将三个宝宝的蛋糕数加起来，你发现了什么？”三个数加起来等于1，这不难发现，那么你又想到了什么呢？是的，熊妈妈没有给自己留一块，这是多么无私的母爱呀！你吃好东西的时候有没有想到自己的母亲呢？你该怎样爱自己的母亲呢？几乎每节课，我都设计这样的人文教育，使学生在学会新知的同时学会做人。

几年来，我抓住时机，因势利导，给他们讲了许多故事，也使他们明白了许多道理，并能以故事为鉴，逐渐修正自己的不足。也许有的故事他们还不能马上理解，也许他们的错误还在继续，但我相信，只要我有足够的耐心，只要我有坚持的恒心，就一定会收获一颗颗高尚的心灵。

生活不能没有道德，没有道德，就没有真正意义上的人的生活，只有融入了生活的德育，才是走进孩子心灵的德育。德育应是无痕的，是自然生成的，它需要“随风潜入夜，润物细无声”滋润，就让故事成为您道德教育的阶梯吧，它会让您的德育散发出持久的魅力！

德育展示作文 篇14

有一天，在一个讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。

面对会议室里的200个人，他问：谁要这20美元?一只只手举了起来。他接着说：我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。他说着将钞票揉成一团，然后问：谁还要?仍有人举起手来。他又说：那么，假如我这样做又会怎么样呢?他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。现在谁还要?还是有人举起手来。

朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的`眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。

给我们的启示：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身!我们是独特的永远不要忘记这一点!

德育展示作文 篇15

谎言，想必大家一听到这个词就会认为谎言是一种恶意的，是一种骗人的行为。可这个谎言恰恰相反。他是善意的。

在我身上就发生了这样一个善意谎言，事情是这样的：记得一次我心血来潮，想给爸爸妈妈做一顿可口的饭菜，心动不如行动。我便开始择菜，切菜，热锅......忙了一个上午总算做好了。其实我现在一点都不饿。我在餐桌前静静地等待爸爸妈妈回来......

在等待的时间里我想了许多，妈妈看见我做的菜肯定会大吃一惊的。他们回来已经饥肠辘辘了，肯定会迫不及待的尝两口。我边想边笑。嘎吱一声门开了......

妈妈问这是你做的吗我使劲点头。爸爸妈妈开始动筷，我没吃。他们夹起菜，放在嘴里，慢慢的品着。我看着他们的一举一动。

嗯，好吃好吃，我从来没吃过这么好吃的饭菜。妈妈说道。没错，女儿长大了，这是爸爸吃过最好吃的饭了。我高兴极了，比吃了蜜还甜，我不停地帮他们夹菜......

到下午我饿了，从冰箱里拿出我做的菜，我家一块肉放在嘴里，嗯，咸死我了。我赶紧把菜吐出来，并以一尝尝所有的菜，都那么咸。那么爸爸妈妈他们是怎们吃的......这就是在我身上的善意谎言!

德育展示作文 篇16

随着夏日的炎炎烈日，我迎来了充满意义的暑假。不同于以往的休闲度假，我选择了参与社区服务，将这份时间投入到回馈社会、锻炼自我的德育实践活动中。

清晨的第一缕阳光穿透云层，我便来到了社区服务中心报道。穿上志愿者马甲的那一刻，我深知自己肩上多了一份责任与使命。我的第一项任务是协助社区进行环境整治。拿起扫帚，我和其他志愿者们一起清扫街道、清理绿化带中的垃圾。汗水浸湿了衣衫，但看到干净整洁的环境，心中充满了成就感。居民们投来的赞许目光，更是让我感受到了付出的价值。

除了环境整治，我还参与了社区的“关爱老人”活动。我们走进独居老人的家中，陪他们聊天解闷，帮忙做家务。在与老人们的交流中，我听到了许多过往的故事，感受到了岁月的沧桑与人生的'智慧。他们的笑容和感激之情，让我深刻体会到尊老爱幼的传统美德的重要性。

这次社区服务活动，不仅让我学会了付出与奉献，更让我懂得了感恩与回馈。我意识到，作为社会的一员，我们有责任为构建和谐美好的社区环境贡献自己的力量。这个夏天，我在汗水中成长，在奉献中收获，社区服务的温暖光芒照亮了我前行的道路。

德育展示作文 篇17

每一个生命都有一个独特的故事，有些平凡，有些传奇。他们通过一生的奋斗和努力，让生命绽放出绚丽的光芒。

故事的主人公，是一位名叫李华的农民。他出生在一个贫困的农村家庭，世代务农的命运似乎注定了他只能过着平凡的生活。但是，李华并没有放弃，他用勤奋和毅力，在艰苦的环境中不断努力学习，最终考上了大学，并成功成为一名知名的教授。

故事的背景是一个小山村，那里的人们生活艰辛，缺乏医疗和教育资源。在李华成为教授后，他决定利用自己的知识和经验，回到家乡帮助那些需要帮助的.人。他积极推动基础设施建设，改善农村医疗和教育条件，让更多的孩子能够接受良好的教育，改变他们的命运。

然而，故事并不止于此。李华的妻子罹患了绝症，面对生命的挑战，他毫不退缩，用尽一生的精力和爱心陪伴妻子。在她离世后，李华并没有沉浸在悲痛中，而是更加坚定地去完成妻子未能完成的事业。他建立了一所孤儿院，收养无家可归的孩子，给予他们温暖和关爱。

故事的结局令人感动，李华付出的努力被广泛认可，并得到了社会和政府的支持。他的学校和孤儿院成为了当地的典范，带动了整个地区的发展。他的事迹也被传颂开来，成为无数人心中的楷模。

通过这个真实的故事，我们可以看到一个普通人如何通过奋斗和努力，让生命绽放出绚丽的光芒。他用自己的智慧和勇气，改变了一个农村社区的命运，给予了许多人新的希望和机遇。这个故事告诉我们，即使身处逆境，只要坚持不懈，相信自己，生命的可能性是无限的。