美妙的句子

【#作文# #美妙的春天作文(合集十四篇)#】作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?下面是好查范文网小编帮大家整理的<美丽的春天》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

美妙的春天作文 篇1

活动前言：

今天的气温有所上升，不久小孩子们就可以出走门去玩了，让我们一起去感受大自己的清新与宽广，为了让孩子们能够更加充分的喜欢上大自然，以下就让我们一起来看一篇有关春天的小游戏吧!

主题活动：

美丽的春天

活动目标：

1、 了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、 在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

活动准备：

1、 布置一块有关春天的大的背景图。

2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、 各种表现春天的手工材料。

4、 事先带领幼儿感受春天。

活动设计：

一、导入活动：

1、 现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

二、观察引导：

提问：

1、 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的'？

2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天：

幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

总结：爱玩之心是每人小孩子的天性，正好随着天气的逐渐变暖，小孩子们有了许多的踏春机会，也希望家长们能更多的为孩子提供这一方面的机会，使孩子勇敢的迈出家门！

美妙的春天作文 篇2

小草是一个贪睡的顽童，就连春姑娘也唤不醒他。

有一天，春姑娘忍不住火了，给正在上班的太阳公公打了电话，太阳公公听了后大发雷霆，把和小草整天玩耍的寒风、大雪和冰雹给赶走了，并把小草从被窝里揪了出来。

小草伸了个懒腰，揉了揉眼睛，恼怒地说：“人家睡的好好的，揪我干嘛?”一边郁闷地说着，一边不情愿地从大地妈妈的怀里探出了小脑袋。

这时，花儿悄悄地来到它的身旁，心急地对它说：“小草啊!你迟到了。你看看，大家都干活了。”

小草沿着花的'手指看去，只见蛇在田里辛劳地捕捉这田鼠，青蛙在河边卖力地捕捉着昆虫，小刺猬也在努力地运送着小果子……他的兄弟姐妹也在忙碌着，树长出了新的胳膊，，油菜花张开了笑脸……人们也在热火朝天地干活。农民伯伯拿起锄头，开始翻地松土，做好春耕的准备;学生们背着新书包，又蹦又跳地去上学，迎接新学期的到来;工人叔叔们为了满足人们的生活需要，正在紧锣密鼓地忙着……

这时，太阳公公出现了，语重心长地对小草说：“小草，你可以和寒风、冰雪、冰雹他们做朋友，但不能偷懒，要爱劳动。春姑娘唤醒你，是为了你好啊!”

小草听了后，脸色变了。他急忙脱掉黄睡衣，换上绿制服，开始上岗了，它决心用自己柔软的身体为大家创造一个良好的生活环境。

春姑娘的兄弟姐妹春风、春雨见了小草的变化，心里乐开了花。春雨急忙帮小草洗了个澡，春风极力地帮它摆脱大雪和冰雹的纠缠。真是“春雨贵如油，春风吹又生”啊!

美妙的春天作文 篇3

春天去了，还会回来，爱错过了，也许就是一辈子。

——题记

都说‘天街小雨润如酥’这个春天，我可没看出来，断断续续的雨有时像少女的眼泪无声地落下，有时又像是一个淘淘大哭的娃娃。

早春的一天，当我从学校出来的时候，天已经黑了，漆黑的空中，豆儿大的雨点扬扬洒洒地落下了，爸妈长期不接我，我也只好硬着头皮向前走了，‘滴答，滴答’雨越下越大，不一会儿，我的校服防御就被击溃李了。又冷，又湿，而我在黑暗中不断地摸索。

大约200米左右，我看见一个人一动不动地举着伞站在路边，我有些意外，来着便是父亲。看到我后，他一脸冷冰冰的表情丝毫没有变，昏暗的路灯下，我看见他沾满泥巴的新皮鞋和脚边一地的烟头。

他一把强行拉住我的书包，顺势脱下外套，又抓起我湿得不成样子的校服，将外套披了上去。整个过程是那么地自然，好像是理所当然。

他强行将雨伞塞进我的`手里，单肩背起书包，一个人快步走在前面。他低着头走着，前行的每一步都跨得无比坚定，再浩大的雨声中，我仿佛听到了他皮鞋发出的‘噔噔’声。

不一会儿，他后背的衬衣被雨打得湿透了，虽然我没有看见，但我知道，他的眼镜已模糊一片。此时，我的衣裳没有沾上一粒雨珠。

我在背后傻傻地看着他，那个曾经我无限向往的身躯，那个曾经我无限向往的身高，现在，在14岁的我面前，一切都显得是那样的苍白无力。

1岁，他的大手拉着我的小手，一步一步地教我走路；4岁，他送我去幼儿园，他一再强迫我不许哭；13岁，他望着已和他差不多高的我，送我进了初中，眼中充满期许，嘴里却一句话都没有说。这一年，这个春天，我14岁，他42岁，他走在我前面，在雨中，在风中，在黑暗中，他领着我，走过来这个春天最美的路，成为了我这个春天最好的故事。

我耸了耸鼻子，快走几步，走到他身旁，他看着和他一般高的我，我把伞举在了他的头上

美妙的春天作文 篇4

各位听众：

你们好！我是xx。

翘盼的春天来了，在风的羽翼下，雨在歌唱，雨是春天姹紫嫣红的梦，是春天一树树提前拂动的柳丝，是春姑娘芳菲的情愫，打开馥郁的心灵，雨在天空中飘飞！

雨滴，吧哒吧哒在地上传响，像神曲中诱惑人心的绝响，大地绽放开的小花变得晶莹；斜飞的箭簇一节节被折断，一个个清澄透亮的'灵魂进入了泥土，种子的生命攒动了；喜悦，像一群轻盈、活泼、顽皮的小孩踏水而来。那一串串优美动听的旋律，仿佛是青涩的诗句，一阙阙平平仄仄押着诗韵的词，又宛若争分夺秒行走的时钟，如果把这温润的、绵延不绝的声音汇集起来，可以使长江浪涛再一次翻滚，也能使钱塘江潮汐再一次澎湃。

春雨丝丝连连，袅袅娜娜，季节的交替更迭。冬天与春天相遇，已不再是一颗冰冷的心；雨丝是一张进入春天的门帘。雨，为绿色而来，为鲜花而来，为春天的璀璨而来，是少女清脆甜蜜的笑声，是情郎高亢缠绵的情歌。新鲜清馨的空气环绕在生命呼吸里，枯枝伸出了翠绿的小手，一束束花枝孕育出含苞欲放的蓓蕾。

鸟，追寻三月的风景，风和日丽的风景。雨和风在接力，种子和禾苗接力，绿色和花朵在接力。恒久不变的模式，一阵春雨，一抹微笑。春天终于挣脱寒冬的桎梏，向大地发出一张张绿色的请柬，绿色之后便是五彩缤纷的绚丽。

湿漉漉的细雨，揉动着人盈怀的爱；透明的水如翅羽，在一棵棵草尖上放飞心情，汉江正在蕴育一场激情澎湃的春潮。

春雨摇曳起了春光，树梢正在酝酿美丽的言辞，春天(准备放歌)......

今天的节目就要结束了，感谢您的收听，再会！

美妙的春天作文 篇5

一、活动目标

1、通过交流探究、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。

2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。

二、前期准备

讨论确定子课题及分配任务

1、教师讲活动目的和要求，明确规定活动的时间。

2、学生根据兴趣爱好自由分组，确定组长，讨论活动内容。

3、制定小组活动方案。

三、中期反馈阶段

1、总结各小组前段时间的综合实践活动的情况。

2、各组成员汇报自己在前期活动中的收获和体会。

3、谈谈你的收获、你的不足、你的展望、你的建议、你的困难、你的遗憾。

4、布置下一步的任务。

四、总结交流，展示成果阶段

1、激情入境：

同学们，春回大地，万象更新，好一派生机勃勃的景象！充满了诗情画意。今天这节课，就让我们一起走进春天，聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里1/3徜徉吧！同学们，《走进美丽的春天》这个活动主题，开展到这节课，可以说我们已经接近了尾声。回顾一下在前一段，主题确立后，你们都做了哪些事情？

师：是呀！自《走进美丽的`春天》这个主题活动开展以来，大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。在今天的活动中，就让我们相互交流，展示研究成果。

2、各组汇报活动成果：

1）“春之倩影”组的同学为我们带来了美丽的图片。图片展示，学生代表汇报。

2）“春之诗词”组的同学汇报活动情况：

师：古往今来，多少诗人用优美的笔墨描绘了春天的景象，你学过或读过哪些写春天的诗或文章呢？请“春之诗词”组的同学为大家朗诵。下面就用我们的心来感受春天，品味春天美妙的诗文。

汇报收集的词语。

诵读：《春晓》《村居》《早春》《咏柳》《绝句》《忆江南》等。

（3）“春之绘画”组的同学出示根据观察或诗人的描述绘画的春景图。

4）“春之常识”组：春天不仅美丽，而且包含着许多知识。

相信听了“春之常识”组的同学的介绍，你们一定有很大的收获。

5）“春之歌舞”组展示

绚丽多彩的春天是一首首优美的歌，给我们带来了快乐，观赏凯瑟琳巴托《春之声圆舞曲》,表演《春天在哪里》。

六、拓展延伸

1、通过这次综合实践活动，同学们有什么收获呢？

2、总结升华：这次课程，我们从不同角度感受了春天、赞美了春天，春天

是美好的。一年之计在于春，我们要珍惜这大好的时光，发奋学习，开拓进取，让我们的未来象春天一样美好！希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天！

美妙的春天作文 篇6

度过了一个寒冷而漫长的冬天，小熊从冬眠中醒来了。他伸了个大大的懒腰，想起了冬眠前最后一个晚上，小兔、花粟鼠、小狸猫、小灰狐纷纷来到家里向自己道别。

小兔说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我知道你最喜欢吃蜂蜜了，所以在你冬眠的日子里我一定要向鹿奶奶学几手烹饪的绝活，做出最最美味的蜂蜜菊花糕、榛子蜂蜜咖啡豆、香芋蜂蜜奶茶、蜂蜜枸杞芒果饼……这样，等你从冬眠中醒来，就可以尝到我的手艺，欢欢喜喜地饱餐一顿了。”

花粟鼠说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我要每天画一张小熊的`画像。有开心的小熊、发闷的小熊、自信的小熊、爱做鬼脸的小熊、流口水的小熊、翻跟斗的小熊……这样，在你冬眠的时候，我就不会忘记你的样子。”

小狸猫说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我要每天练习拉小提琴。我知道你最最喜欢的曲子是《洋娃娃和小熊跳舞》。等你从冬眠中醒来，就可以找洋娃娃作舞伴，我来为你们伴奏，想一想，这是多么美妙的事情啊！”

小灰狐说：“亲爱的小熊，我也会想念你的。我要每天折一只漂亮的纸鹤，在上面写上祝福的话，挂在你家门前的树枝上。这样，等你从冬眠中醒来，一定会获得更多的快乐。”

想着，想着……小熊一下子咧开了嘴巴，他轻轻地推门一瞧。

哟！阳光金灿灿地照在身上，风儿暖暖地吹在脸上，舒服极了！再瞧，门前院子里的桃树长出了绿绿的叶子，枝头上开满了粉红色的桃花，到处是香香的味道。数不清的树枝上用丝线挂着五颜六色的纸鹤，每只纸鹤在微风的吹拂下轻轻地舞蹈……

“哈哈！春天真美好！”小熊拍着手开心地大笑起来。似乎有些等不及了，他把两根手指放在嘴边，使劲儿地吹起了响亮的口哨。这是他和伙伴之间的联络暗号。一想到不久就能见到可爱的小兔、漂亮的花粟鼠、聪明的小狸猫、能干的小灰狐，小熊的心里暖融融的，比吃了蜜糖还甜呢！

美妙的春天作文 篇7

“咦，下雪了吗?”小熊走出家门来到湖边散步，看到天空中白乎乎的一片，再看地上，本来青青的草上，现在都白茫茫的一片。“这天气不冷啊，还感觉暖洋洋的呀，怎么会下雪呢?”小熊寻思着又看了看天空，可空中真的在飘着白乎乎的“雪”啊!这究竟是怎么回事?他仰头看看天上，太阳正高高地挂着呢?难道是下太阳 “雪”吗?

这时一只鸭子从岸边走来，看到蹲在那琢磨的小熊就问：“喂，朋友，你在干嘛呢?”

“你看空中飘着的多像雪花呀，连草地上都白乎乎的了，我正在想这是什么呢?”小熊说出了自己心中的疑惑。

“哦，你是在研究这个呀!那是柳絮。我住在这河边，每年都看惯了。”鸭子就像个很有学问的老师继续说道，“每到春暖花开的时节，柳树就会长出许多白乎乎的柳絮，风儿一吹，柳絮就会在空中飞舞，此时天空中就会像下雪一样。”鸭子说着用手指了指湖岸边的倒垂柳树，“瞧，那就是柳絮飞来的'地方。”

小熊顺着鸭子手指的方向看去，“哇，太漂亮了!”只见柳条上绿叶间白绒绒的，远远看去就像飘着一层烟雾，朦朦胧胧的，好像到了人间仙境。一阵风儿吹过，又有很多白绒绒随风舞蹈，真像极了下雪。

“这白绒绒里的黑点就是柳树的种子。”鸭子说道，“风儿一吹，柳絮到处飞，落到哪儿以后就在哪儿生根发芽，风儿就是帮柳树传播种子的。”

“哦，原来是这样。”小熊弯下腰又看看草地上，然后又看看自己手中正抓着的白绒绒，的确每个白绒绒上都有黑点点，“哦，黑点点，你是柳树的种子呀!”转身，小熊感激地向鸭子道谢，“谢谢你，鸭子大哥，你让我学到了知识。”

美妙的春天作文 篇8

一、主题的由来

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.

春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

二、主题目标

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

三、集中教育活动

活动一：谈话《美丽的春天》（语言）

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。

4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

②引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

③教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

活动延伸：

通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。

1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。

3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个"美丽春天"的画展。

活动二：亲亲绿色（语言）

1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的'原因。

2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

活动准备：

1、挂图第11号。

2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

活动过程：

1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。今天，我们中（4）班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？（教师出示树、青菜、小草）。小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

2、教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。教师提问：

（1）、故事的题目是什么？

（2）、绿色为什么不高兴？

（3）、山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

啊？

3、教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。

（4）、最后，它对小木偶说了什么

4、亲亲绿色，你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

5、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

6、结束活动。在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

活动三：美丽的春天（科学）

设计思路：

此活动是结合了4月的主题――“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，应善于利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。

活动要求：

1、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些简单特征，感知春天的美。

2、初步尝试多人合作完成作品。

活动过程：

1、谈话：

――现在是什么季节？

――春天到了！你是怎么知道的？

2、观看课件。

――老师请小朋友来看看我们美丽的春天。

――幼儿观看。

――你看到了什么？

3、幼儿动手操作：

春天漂亮吗？

――你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？

――我准备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友自己商量，合作来完成美丽的春天的画。

――幼儿操作，师巡回观察、指导。

活动四：主题画――我看见了春天（艺术）

目标：1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

过程：

1．谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣2．鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。

3．布置墙面：我看见了春天

美妙的春天作文 篇9

这个冬天过得真是太慢啦！

小蚂蚁马丁就是这么想的。

马丁又来到被土块封闭的洞口前，用手摸了摸土块，突然惊叫起来：“哎呀，我感觉到土块有些潮湿啦！”

马丁高兴地一边蹦跳一边对自己说：“春天肯定来了！小蜜蜂肯定在洞外等我呢！”

马丁又使劲推了推土块，土块松动了，马丁继续使劲推土块，终于把土块推开了。

一束强烈的光线射到马丁的眼睛里，马丁用手遮挡着阳光往外看——啊，春天真的'来啦！

马丁又推走了几粒土块，从洞里走出来——啊，多么温暖的春天，多么美丽的春天呀！

“小马丁，你好呀，我们又见面啦！”一个声音从马丁的头上传来，抬头一看——原来是自己的好朋友小蜜蜂甜甜！

“你好，甜甜！”马丁高兴地向甜甜挥着手说，“我们约定好的，春天一定要见面的！”

甜甜扇动着翅膀停在小蚂蚁的眼前问：“那你梦到春天了吗？”

“梦到啦！”马丁激动地说，“整个冬天我都在做着春天的梦，我梦里的春天是七色的！”

“那你梦见我了吗？”甜甜又问。

“当然！”马丁认真地回答，“我梦里的春天不仅是七色的，还是甜的呢！因为有一只小蜜蜂给七种颜色涂了蜜呀！”

甜甜既高兴又害羞地说：“谢谢你还记得我！”

“我应该谢谢你！”马丁开心地说，“你让我整个冬天没有感到孤单寂寞！”

“不要感谢我，这是因为你有一颗爱心！”甜甜激动地说，“一只小蚂蚁曾经在一颗苍耳子的尖刺上救下了一只比自己大好多的小蜜蜂，他的行为应该得到最美好的报答！”

美妙的春天作文 篇10

轰隆隆，打雷了……

睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码——1，2，3，4，5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！

小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码――5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的'草绿了，快出来吃草吧！”

小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码――4、3、2、１、5“喂小青蛙吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”

小青蛙听了电话也得儿得儿拨号码――3、4、5、1、2。“喂，小鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

小鸡听了电话，也得儿得儿拨号码――５、１、２、３、４，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧”

小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小鸡，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢谢小熊,是它第一个给我打电话的！”

小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。

美妙的春天作文 篇11

甲：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，太阳的脸红起来了。

乙：我们带着对寒假生活的美妙记忆、怀着对新学期的憧憬，又走到了一起。

丙：站在新的起跑线上，同学们都心情激烈，豪情满怀。

合：敬爱的老师、敬爱的同学们，红领巾广播在龙年又和大家见面了。

甲：本次播音由我们六（1）班主持。我是播音员xx。

乙：我是播音员xx。

丙：我是播音员。本期红领巾广播的主题《展望新学期》和《艺术天地》两个栏目。

甲：俗话说的好“一年之计在于春，一日之计在于晨”。你是否为新学期作好了打算？

乙：先说说你在新的学期有什么好的安排，让我们大家也学习一下吧。

丙：第一，要有进步的信念和决心。仔细总结过去，假如你感觉上学期自己在各个方面表现得都不错，请你千万不要傲慢，你应当在新学期再接再厉，力争取得更好的成果，取得更大的`进步。

甲：假如你发觉自己有好多不足或问题的话，请你也不要太难受，更不能垂头丧气，你应当激昂精神，争取迎头赶上，要有“我会比昨天更进步”的信念和决心。

乙：其次，要有明确的目标和科学的安排。每位同学还应在老师和家长的帮助下，分析自己、相识自己，在思想上、学习上、纪律、卫生等方面制订一个经过自己努力就可以实现的奋斗目标，再订出一个切实可行的安排，以便在今后的学习生活中有方向，有目标。

丙：第三，要特殊留意良好学习、生活习惯的养成。你在家里和学校是不是一个样？课上与课后又是不是一个样？

甲：我们不仅要通过自己的脚踏实地，取得优异的学习成果，还要在纪律、卫生、诚恳守信、礼貌待人等方面完善自己，这样我们会终生受益无穷！

乙：要通过“勤奋和仔细”来完成本学期的各项任务。俗语说：“勤能补拙”。可见勤奋对于人很重要。在新学期里我们要时刻牢记“勤奋和仔细”。

丙：当然，我们在努力学习的同时，也应当留意劳逸结合，身体和身心的健康也很重要。

甲：同学们，你们知道吗，昨天2月14日，是宏大的音乐家聂耳的诞辰。

乙：聂耳，原名聂守信，生于云南玉溪。他自幼勤奋好学，多才多艺，会演奏多种民族乐器。18岁时考入上海明月歌舞团，受进步思想影响，参与了左翼文艺工作。他先后创作了41部作品，集中反映了工农群众在阶级压迫下的苦难和斗争。

丙：中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》就是由聂耳作曲田汉作词而创作。

甲：这首在中华大地上歌颂了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋、解放全中国，去建设社会主义。

乙：国歌既反映了一个国家的民族精神，又是一个国家的象征。新中国像一轮红日在东部的地平线上喷薄欲出时，也就呼喊新国歌的诞生。《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死攸关关头，凝合着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼，表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神，新中国成立之际，作为国歌第一次在天安门广场响起。

丙：由于历史缘由，国歌也曾历经波折，但最终通过宪法修正案正式给予了它以宪法地位。对于中国人来说，《义勇军进行曲》最能唤起内心的剧烈共鸣。全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、勇往直前、自强不息的精神，增加国家和民族的凝合力、骄傲感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。

甲：下面就让我们共同唱响这激昂人心的国歌吧！（播放歌曲）

乙：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”要珍惜生命，必需首先珍惜光阴；而要珍惜光阴，最重要的就是要从现在起先。

丙：新学期，新气象，在这里我们红领巾广播祝福大家在新学期里学习更上一层楼。新的一年开启新的希望，新的空白承载新的幻想。为了祖国的明天，为了让我们的幻想能成为现实，让我们在新学期共同努力。

合：本期的红领巾广播到此结束，让我们在下周同一时间再见！

美妙的春天作文 篇12

设计意图：

《春天》是小班下册幼儿教科书中的一首歌曲，教材有一幅美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣，歌曲轻松活泼，里面有很多幼儿熟知的动植物，有利于幼儿对歌词的记忆和理解，学唱歌曲，让幼儿感受音乐的美妙和参与活动的乐趣。

活动目标：

1、感受歌曲的优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌。

2、学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

3、感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现春天真好的情绪。

活动重难点：

活动的重点是感受歌曲的优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌活动的难点是学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

活动准备：

1、太阳、小花、柳树、小白兔、蜜蜂、蝴蝶的.图片

2、曾观察过的春天的景色

活动过程：

一、谈话导入老师和幼儿共同讨论春天的特征

1、师：小朋友们上次金老师带着我们出去寻找春天了，谁能告诉我你看见哪些春天的景色？（出示图片引导幼儿发现春天）

幼：树木发芽了，油菜花开花了。

2、小结：春天来了，大树发芽了，许多的花都开了，许多的小动物也出来了，春天真美呀。

二、歌曲学习

1、老师弹唱歌曲，幼儿仔细倾听，学记歌词。

（1）师：在这个美丽的景色中还藏着一首好听的歌曲，歌曲名字叫春天，我们一起来听一听。教师清唱歌曲并表演。

师：你们都听到了什么？

幼儿：有花儿，有杨柳树枝，有蝴蝶和蜜蜂，还有小白兔。老师根据幼儿的回答摆放相应的图谱。

（2）我们再来听一遍，看看你还能发现什么。

根据幼儿回答出示图谱完成整首歌曲歌词内容。

（3）根据图谱，朗诵歌词。

师：你们真棒，歌曲里面的秘密都让你们发现了，现在我们一起看着图谱来念一下歌词。春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。

你们能用好听的话再来念一遍吗？（引导幼儿用响亮的声音，大胆的朗诵歌词）

（4）引导幼儿跟随旋律朗诵歌词，体验连贯和跳跃的。

念得真棒，我们要注意，在念春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰的时候要慢慢的、连连的，我们来练一练。引导幼儿集体分角色练习。个别。

念到蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳的时候要快快的，像小皮球一样一跳一跳的。我们也来练一练引导幼儿集体分组练习。个别。再集体

2、学唱歌曲，将歌词与旋律相匹配，学会用连贯和跳跃的唱法甜美的歌唱

（1）师：我们一起看着图谱边跟着钢琴轻轻地来唱一遍。

幼：跟随钢琴尝试演唱歌曲。

（2）师：我们小朋友唱的真棒，再来一遍好吗，这次我们声音唱的响亮一些。

（3）针对孩子演唱歌曲中出现的情况及时引导

师：弯弯腰和又一跳杨柳树和小兔子要休息一下，所以我们在演唱时也要休息一下。我们来试一试。

（4）分角色演唱歌曲

师：我们请小女孩站起来唱一遍（再叫小男孩请来唱一遍）

3、歌曲表演

师：现在我们一边唱一边做好看的动作，把这首歌表演出来好吗？

（玩两到三组）

活动延伸：

春天真美呀，我们一起出去看看春天除了歌曲里面唱到的还有哪些漂亮的景色。

美妙的春天作文 篇13

活动目标：

1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

2、巩固幼儿对春季特征的认识。

活动准备：

1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、利用歌曲《春天来了》导入活动。

师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

3、以绘画展示春天的景色。

师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的`都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

活动延伸：

带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

美妙的春天作文 篇14

寒冷的冬天，松鼠一家一边围着火炉嗑松果，一边想念着春天。

小松鼠说：“我想给春天写一封信，请她快点儿来！”

“这个嘛……”松鼠爸爸支支吾吾地说，“问题是我们不知道春天在哪里……”

松鼠妈妈说：“也许春天住在东方，因为春天总是刮东风的。”

小松鼠高兴地说：“那么东方的人肯定知道春天在哪里喽！我把信寄给东方的人，请他们转给春天！”

小松鼠给春天写了一封短信。

亲爱的春天：

你好！

我们快一年没见面了，我好想念你！请你快点儿到西山来吧！

小松鼠

爸爸妈妈看着都乐了。

小松鼠把信装进信封，在信封上写着“东方任何人收（请转交给春天）”，然后，满怀希望地把信投入邮筒。小兔子看到了，问小松鼠：“你给谁寄信啊？”

小松鼠把嘴附在小兔子的.耳朵上，悄悄地说：“告诉你一个秘密，我给春天写了一封信，春天就要来到西山啦！”

“听说春天住在遥远的东方，她能收到你的信吗？”小兔子问。

“她一定能收到的！”小松鼠信心满满地回答。

第二天，邮递员取出这封信，嘀咕着：“寄给春天的噢……东方？那我就送到东边的邮局吧！”

第三天，东边邮局的邮递员看到这封信，心想：春天还没有到我们这里啊，我再往东边寄吧！

就这样，小松鼠的信一站一站往东走。当第九位邮递员看到它时，正好春天来了。邮递员心想：这只小松鼠多可爱呀，我替春天给他回一封信吧！

亲爱的小松鼠：

你好！

收到你的信，我骑着风儿赶紧来了！风跑得比邮递员快多了，你收到回信的时候，我已经到了。

春天

当小松鼠收到回信时，他快乐得都要飞起来了！他高兴地举着信在小伙伴中间跳着说：“春天是我请来的，春天是我请来的！”