叙事的作文

【#作文# #2025过年的叙事作文#】在日常学习,工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的,自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化.作文的注意事项有许多，你确定会写吗?下面是好查范文网小编收集整理的[必备】春节出游作文（精选13篇），欢迎阅读与收藏.

过年的叙事作文 篇1

活动目标:

1、通过谈话了解人们过春节的习俗.

2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。

3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。

活动准备：

新年视频、红包、菜、鞭炮、音乐《春节序曲》、《花好月圆》。

活动重难点：

我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭炮的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的喜爱。

活动过程：

一、经验交流

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

2、老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论：

如：

放鞭炮：放鞭炮有什么声音吗？我们一起来放鞭炮。

年糕：你知道过年为什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。

贴春联：你们会不会贴春联呀？我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试？念念春联。

压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫岁的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。

吃汤圆：汤圆是什么样子的？圆圆的？圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。

穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗？你们喜欢什么新衣服？

小结：

过新年的`时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

3、让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样？《恭喜恭喜》

二、新年愿望：

马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀？说说你的新年愿望。

三、玩鞭炮游戏（鞭炮音乐）

过年，你们最开心的事情是什么？放鞭炮，那我们一起来放鞭炮，好不好？

先是请孩子们把椅子下面的鞭炮请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭炮。

儿歌：

新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，

小鞭炮，走走走，走成一个长鞭炮。

点火，呲呲呲~

一个跟着一个放鞭炮，

换一头先放鞭炮，

我们换一种新鞭炮，

新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，

小鞭炮，卷卷卷，卷成一个圆鞭炮，

点火，呲呲呲~一个跟着一个放鞭炮。

四、过春节，吃汤圆（放吃汤圆音乐）

放鞭炮开心吗？你们看，阿姨喂我们已经煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧！你吃到的是什么馅的？豆沙的还是芝麻的？

五、发红包：

吃好汤圆，我要发红包喽！谁想要的？要拿我的红包的小朋友，要对我说一句好听的话、吉祥的话，好吗？

过年的叙事作文 篇2

活动目标：

1、通过欣赏图片、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年”的来历。

2、充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛

3、乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法

4、体验和大家一起过节的快乐。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备：

1、各种过年风俗习惯的图片制作PPT，收集“年”的来历的视频

2、收集各种有关过年的庆祝活动的图片：贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会

3、音乐《喜洋洋》

4、白板、磁铁

活动流程：

一、由欣赏倾听音乐《喜洋洋》，感知“热闹、开心”的气氛教师：小朋友们好，今天老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋友们把你们的眼睛闭上，仔细听一听老师的`音乐

（教师播放《喜洋洋》大概1min）

（音乐完）教师：好了，刚才我们听了好听的音乐。

①小朋友们能说说你们刚才听到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓）

②感受到了什么（热闹、欢快、开心）

③你们在什么时候听到过这样的音乐（大概过年的时候）

二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历教师：刚才呀，有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小朋友们过年的时候

①都做些什么呢

②都是怎么做的呢

③现在啊，不要慌着告诉老师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一下，待会儿老师请小朋友上台来和大家分享

（幼儿讨论后）

请小朋友上来与大家分享自己的过年经历，幼儿在讲述的过程中，教师进行相应图片展示，并贴出。

三、由孩子回忆以有过年的经验，过渡到过年的各种习俗教师：刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗，我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的。

播放PPT，一边引导幼儿讲述过年的习俗。

四、由过年的习俗过渡到年的来历

教师：

①小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢？

②“年”是什么呢？

③“年”是怎么来的呢？

小朋友们说不上来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们就知道了（播放视频“年的来历”）

教师：

①你们在短片里看到了些什么呢？

②他们都做了些什么？

③现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事

请幼儿复述故事，年的来历。

教师引导幼儿说出

①“年兽”的样子

②说出人们打败“年兽”的三大法宝

五、总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物

过年的叙事作文 篇3

新年又到了，我又长大一岁了。

我要每天放学拿出作业写，写完作业，就要读老师布置要读的书，读完老师布置要读的书，然后接着读课外书，读完课外书，就看报纸。

在身体上，我要加强的锻炼，每个星六星天早上7：30起床去山上打羽毛球，滑冰等。

再生活自理上，我要做到整理自己的.房间，整理书本，有时帮妈妈拖地，扫地，整理房间。

新年又到了，我要好好学习。

过年的叙事作文 篇4

快要过年了，但是春节前的这段时间一直滴滴答答的下着雨。原本和爸爸妈妈定好的春节前出游计划也被这场雨浇的无影无踪。

今天早上起来，惊喜的发现天终于晴了!可只有半天的假了，出游计划依然无法实施，哎!悲催啊!

午饭后，我百无聊赖的爬在床上，盘算着我的周记该如何完成，妈妈也无聊的坐在沙发上发呆，屋里安静极了，“叮-铃-铃…”清脆的电话声打破了屋内的寂静，爸爸的朋友约我们出去骑马。哇!骑马!太好了!我从小到大只有7岁时骑过一次马，和妈妈同骑一匹马，因为害怕，也只骑了几秒钟而已，想到这儿，我激动的跳了起来，飞快地换好衣服，拉着爸爸妈妈，奔下了楼，开上车，直奔目的地。

一路上，开着车窗，我高兴的哼着小曲。雨后的天空格外明朗，雨后的空气夹杂着泥土和青草的香气，让人心旷神怡。远处耸立的山在云雾中若隐若现，苍绿的山在白云的衬托下显得格外妖娆。近了一些，可以看清山的层次了，还能看到山上茂盛的树木。

窗外的山、田野、白云和田间小屋构成了一幅美丽的田园风景画。路旁不知名的树，叶子已经泛黄，红、黄、绿三色在树枝间重叠着，形成了美妙的渐变色，风轻轻吹过，叶子便开始跳跃，舞动着。

一路上，我的心激动着，享受着这秋日里清风拂面的感觉，心里想象着自己骑马时英姿飒爽的场景。车离山越来越近了，山也越来越清了。

终于，到了山下的骑马场，车刚停进了车位，我立刻迫不及待的下了车，穿过一片毛栗树林，跑到了马舍仔细的挑起了马，我挑了一匹栗色的小马，小马的眉间雪白，虽然它个头不大，却很精神，光洁的皮毛，炯炯有神的`眼睛，我发现它竟然还长着短短的眼睫毛。马场的工作人员给我戴上了帽子和护腿，把小马牵进了马场，怀着激动又紧张的心情，我小心翼翼的站在了马的身旁，在工作人员的帮助下费劲的爬上了马背，马术教练给我说，骑在马背上双腿要用力夹住马身，双脚要踩稳马踏，双手要拉好缰绳，想让马停就拉缰绳，想让马跑就双脚稍稍用力踢一下马肚子。一开始，马慢慢地走着，十分乖巧，让我紧张的心情慢慢的放松了下来，一圈又一圈，我不害怕它了，它似乎也有所感觉，就在一个拐弯处，它突然加速，开始小跑起来，虽然不快，但也不免让第一次独自骑马的我心惊肉跳，我急忙使劲拉缰绳，可能是拉的太使劲了，马竟然不走了，无论我怎么样它都不走，开始在原地迂回打转。最后，无奈地我用尽全身的力气使劲的踢了它一下，它才慢--慢--的向前挪。唉，倔强的小马!

很快，时间到了，我依依不舍的下了马，眼睁睁地看着小马被牵回了马舍，消失在我的视线里。我抬眼凝视天空，这时已夕阳西下，在那一抹绯红的夕阳下，我离开了马场。

这次的春节前出游真是开心，我希望春节后我们还可以再进行这样一次出游。

过年的叙事作文 篇5

流年似水，桃符更新。伴随着新春的第一缕曙光，我们满怀着希望迎来了充满生机与希望的20xx年。值此辞旧迎新之际，我们蒙五班的两位老师向一直关心支持我们工作的上级领导表示深深的感谢!向一年来艰苦奋斗在幼儿园工作的.全体姐妹道一声大家辛苦了!向支持与信任我们的家长表示衷心的感谢!愿可爱的小朋友们在虎年里本领多多、身体棒棒!

新的一年向我们走来，我们总是百感交集、思绪万千。

这一年，我们大家一起亲眼目睹了幼儿园的发展历程，我们收获了许多快乐，积累了许多的教育经验;我们一起发生了多少有趣的故事、又面临了多少突如其来的困难;又有多少难以忘怀的辛酸，总有一种力量让我们大家迈开脚步战胜了困难，迎来了新的希望，时光总有一些追忆让我们为之感动。

回忆起点点滴滴，往事历历在目，却又仿佛在打开尘封已久的日记。这一年虽走来不易，我们仍然感恩和自豪。风雨兼程的路上，我们无法留住时光，我们不会失去记忆，我们不能停止在对岁月的依依不舍。

过年的叙事作文 篇6

森林里住着一位公鸡爷爷，它无儿无女，生活得比较艰苦。眼看新年即将到来，公鸡爷爷病倒了，恐怕它又要过一个孤独的新年了。

这时，虎大王得知了公鸡爷爷生病的消息，它马上召集动物家族的有关动物开了一次会，计划让公鸡爷爷过一个快乐的新年。因为公鸡爷爷生病在床，虎大王就派细心的小白兔先去照顾它，自己和其它动物一起在公鸡爷爷家门口搭了一个漂亮的小舞台，又安排好了许多表演节目，准备在大年三十晚上给公鸡爷爷一个惊喜。

年三十夜到了，动物们在公鸡爷爷门口舞台前燃起了一堆篝火，并在篝火旁放了一张躺椅。和善乖巧的金丝雀把公鸡爷爷请到了躺椅上，公鸡爷爷坐下后看见家门口这一幕，高兴极了，紧锁的眉头一下舒展开了，仿佛年轻了十几岁。待一切准备就绪，动物新年联欢晚会开始了。百灵鸟亮出了自己美妙的歌喉，小松鼠表演了惊险刺激的杂技……一个个精彩的节目引起了一阵阵热烈的掌声。公鸡爷爷一直微笑着，别提有多开心了。小动物还给公鸡爷爷送上了新年礼物，有送按摩器的，有送补品的，还有送电热毯的'。轮到小熊贝贝了，它红着脸说：“公鸡爷爷，我知道您的嗓子不好，特意送给您一个暖瓶，希望您以后多用暖瓶喝水，对嗓子好，祝您万事如意，身体健康!”说着，把早已备好的暖瓶递给了公鸡爷爷。“谢……谢谢大家!”公鸡爷爷流下了激动的泪水。简短的晚会结束后，大家还和公鸡爷爷围坐在一起，开始吃丰盛的年夜饭。动物家族里的动物们团团圆圆、和和美美、快快乐乐，一起狂欢到新年钟声敲响。

这个快乐的新年，公鸡爷爷永远难忘!

过年的叙事作文 篇7

一、教学目标

（一）积累文中的生字词，熟读课文，感受老北京春节的民风民俗;

（二）梳理文章写作顺序，把握详略安排及其效果；

（三）品读课文，体会“京味儿”语言的特点。

二、教学重点

（一）积累文中的生字词，熟读课文，感受老北京春节的民风民俗；

（二）梳理文章写作顺序，把握详略安排及其效果。

三、教学难点

（一）梳理文章写作顺序，把握详略安排及其效果；

（二）品读课文，体会“京味儿”语言的特点。

四、课时安排

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）课时目标

1.积累文中的生字词，熟读课文，感受老北京春节的民风民俗；

2.梳理文章写作顺序。

（二）导入

春节，可以说是我们中国人一年中最重要的一个节日了！由于我国幅员辽阔，民族众多，“百里不通风，千里不同俗”，不同地区，不同民族都有自己的风俗。今天，我们就跟随老舍先生，走进《北京的春节》，感受老北京春节的魅力吧！

（三）文化常识

1.作者介绍

老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。1951年，因为创作了话剧《龙须沟》，被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。他勤于创作，被誉为文艺队伍中的劳劫模范。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》《残雾》《方珍珠》《春华秋实》等，他的作品都收集在《老舍全集》里.我们首学过他的写景抒情散文《草原》。

2.写作背景

本文选自《老舍全集》第十四卷（人民文学出版社1999年版），有删改。本文写于1951年，作者刚从美国回来，当时正值中华人民共和国成立不久，新中国的新面貌、新气象深深地感染了老舍。他在这段时间写下了好几篇歌颂北京的散文，《北京的春节》就是其中之一，文中描写了北京人过春节的风俗和热闹气氛，表达了对新中国、新社会的赞美。

（四）预习检测

1.读准下列加点字。

初旬（xún）翡翠（fěi）展览（lǎn）摆摊（tān）栗子（lì）榛子（zhēn）

眨眼（zhǎ）通宵（xiāo）燃放（rán）小贩（fàn）娴熟（xián）

蒜瓣（suàn bàn）掺和（chān huo）

2.多音字辨析。

3.解释下列词语意思。

掺和：掺杂混合在一起。

娴熟：熟练。

万不得已：实在没有办法；不得不这样。

截然不同：形容两种事物毫无共同之处。

各形各色：不同形状、不同颜色，形容种类很多。

张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

残灯末庙：指春节快要结束了。

（五）初读感知

1.快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？

2.选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些日子里人们的活动？可以用笔画下来，也可以用喜欢的符号标出来。

（六）再读梳理

快速浏览课文，想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的，作者围绕北京的春节都写了哪些重要的日子？其写作顺序是什么？自己想好后，以小组为单位进行谈论，并仿照示例填写下表。

时间风俗习惯或人们的活动

腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜

明确：

时间风俗习惯或人们的活动

腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜

腊月初九至腊月二十二孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿；

大人：预备过年的物品

腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖

过了二十三大扫除，把各类吃的预备充足

除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁

正月初一店铺关门，男人拜年，女人待客，小孩子逛庙会

初六店户开张，还可以逛庙会，逛天桥和听戏

元宵节看花灯，小孩子们放花炮，吃元宵

正月十九春节结束

写作顺序：时间顺序。

（六）小结

这节课，我们通过朗读和小组合作交流，了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序。希望大家回去再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落多读几遍。下节课，我们将深入了解北京春节那浓浓的“年味”，学习本文的写作方法。

（七）板书设计

北京的春节

老舍

热闹、忙碌、喜庆、团圆

时间顺序

第二课时

（一）复习导入

上节课，我们了解到作者是按照时间顺序介绍北京春节习俗的，初步感受了北京春节的特点。这节课，我们将继续走进北京的.春节，感受北京的春节所具有的独特魅力，体会作者的写作方法。

（二）默读思考

默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的片段，请问你最喜欢其中的哪一个片段？说说你的理由。

明确：各抒己见，言之有理即可。

（三）精读体悟

1.在这些片段中，作者详写了哪些内容，略写了哪些内容，这样安排有什么好处？

明确:本文详略安排得当，主次分明。对于最能表现老北京独特习俗的内容进行了详写。如腊八、腊月二十三、除夕、初一至初六、正月十五这几日，作者比较详细地描写了人们的各种活动，尤其是元宵节，这是“春节的又一个高潮”，作者进行了重点描绘，凸显美好快乐的气氛。在详写部分中，作者也并非面面俱到，而是分别突出描写这些日子里最具特色的一两个民俗活动，给人留下深刻印象。如腊八，作者选择熬腊八粥和泡腊八蒜两个传统习俗来写；除夕，写了人们穿新衣、贴对联、赶回家吃团圆饭、守岁等习俗:初一至初六，则主要描述了拜年、逛庙会的习俗；初一至初六，则主要描述了拜年、逛庙会的习俗；正月十五，主要写了赏灯的习俗，吃元宵也被提及，但仅用一句话带过。其他日子里，人们的活动并无特殊性，如采买东西、打扫屋子等，作者没有详细描述，仅用精练的语言简单提及，并把这些内容按时间顺序，编排在课文的各部分，使得整篇文章完整流畅。

2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，用自己的话复述一遍，并说说作者为什么重点描写这一部分。

明确：对于第一个问题，只要学生能说出大意即可。第二个问题要紧紧围绕着更加突出地表现了北京春节的热闹、喜庆特点来表述。

（四）品读赏析

老舍先生是地地道道的北京人，他的很多作品都富有浓郁的“京味儿”，本文语言也是如此。请大家读读下面的句子，注意加点的词语，并从课文中再找出一些语句，加以体会。

1.孩子们喜吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。（能不能改成“零碎的东西”“玩具”）

2.白云观外的广场上有赛轿车、赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。

3.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

明确：

1.“零七八碎儿”意思就是零零碎碎，“玩意儿”指玩具。这两个北京人常说的口语词，表现出一种浓郁的生活气息和地域特色，也表达出作者的喜爱之情。如果改用“零碎的东西”“玩具”之类词语，则缺少了这种“京味儿”。

2.“老年间”指很早以前、古时候，多用在口语中，且带有传统民间习语的色彩。用上这个词，整个句子显得亲切朴实。

3.“闲在”指清闲自在，带有鲜明的口语化色彩和地域色彩，质朴平实。

（五）拓展阅读

阅读课后的“阅读链接”，想一想其中描写的春节与老舍笔下的春节有什么不同，想好后与同学交流。

明确:斯妤的《除夕》重点写了“我”对一家人过除夕的一段回忆，表现了闽南老家除夕的习俗，让人感受到不同地域不同的民俗风情，感受到除夕阖家团圆、其乐融融、温馨快乐的氛围，也感受到作者对亲人的思念、怀念之情。老舍笔下的春节，则像是一幅民俗画卷，表现出传统节日中，人们共同的活动和体验，以及共同的文化心理。

（六）总结

这篇散文以时间为顺序，用朴素自然、充满浓部“京味儿”的语言，描绘了一幅北京春节的民风民俗画卷，表现了北京春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对新中国、新生活及祖国传统文化的赞美之情！

（七）板书设计

北京的春节

老舍

详略得当“京味儿”十足

过年的叙事作文 篇8

昆明的春节又温暖，又晴朗。我们全家决定到昆明的一个 著名风景区一金殿去游玩。我们一早就到东门外穿心鼓楼 等马车。这一矢，游客寘多明丨队伍徘的很长很长,这些马车 是政府特地抽调出来，为春节游客去金殿服务的。我们坐愤 了公共汽车，觉得座马车特别有趣。一路上，只见一片片绿油 油的麦田,还有工厂和学校，凤景很美丽，路旁有很多农民穿 着新衣服去上城。坯有少数民族的姑娘，头上插满了美丽的 花朵。

金殿快到了,远远的可以看见一片绿树成酋的山坡,那躭 是鸣夙山,金煆就隐蔽在鸣夙山的树林里面。我们非常奇怪： 为什么附近的山上,没有髙大的树木?这时马车夫说：“以前， 靠金殿的山上，都是茂密的树林,但树 都砍去卖掉了，山就变成了光秃禿的。那时侯马车夫运树木出 去的'时候,连一点钱也不给,马车夫的生活是非常痛苦的。新 中国建立后，马车夫的生活一天比一天好起来，能靠自己的劳 动来生活,过节还能穿着新衣服，赶着载满游客的马车，一珞 上偷快的和客人们谈浃笑笑。”

忽然车停了,到了金殿，我们下车，慢慢地爬上很多的石 级，松林唱着歌欢迎我们。我们往前走，经过明朗时建造的一

天门、二天门和三天门,两旁有各种形状菩萨的雕塑。三天门 上去就到了仓殿。佥殿是铜造的，铜是云南的特产，传说在古 代时要运到北京做锎钱，后来因为各地农民起义，交通断了， 镅运不出去，就造了这座金殿，金殿里面的门窗、柱子、屋顶和 菩萨全是铜做的。门前的石级栏杆都是用云南大理的地方石 造的，非常光滑。在金殿的前后，我们看到吴三桂的大刀、宝 剑，以及铁做的七星旗，还有明朝时种的红色大茶花。太阳光 照熥下，金殿发出的金光显得更加庄严、美丽。

金殿是袓国的著名建筑物之一，上面雕刻的铜花、铜龙、 锅菩萨，象活的一样生动。我们古代劳动人民的智薏和精巧 的技术多么伟大啊!

过年的叙事作文 篇9

新年是清洗剂。迎着初升的朝阳，打一盆清水，饱蘸岁月的浴露，给心灵洗个澡，荡涤尘埃，弃旧从新，轻装前进。

新年是设计师。做人要有目标，目标既要远大，又不脱离实际，每年实实在在干成几件事，心里才会踏实。新年是崭新的画布，每个人都是画家，生活就是七彩的颜料，不同的人有不同的画技，或浓墨重彩色彩斑斓，或白纸一张苍白无色。“淡泊明志，宁静致远”，不管是画哪一幅画卷，只要保持一颗宁静的心就能画出理想的和谐画卷。岁月就像一条永无止境的高速公路，每个新年都是它上面的加油站。新的一年，就是一粒新希望的种子，它不会在春天自行开放，也不会在秋天自动果实满枝头，它需要工作做土壤，信心做阳光，勤奋来浇灌，才有希望开出红色的花，结出金色的果。其实，就算花不艳丽夺目红，果实不累累结硕果，只要自己付出了，努力了，同样是自己人生中充实的'一页，美丽的一页，值得骄傲的一页。

青山在人未老，心若在梦就在，有梦就不要停止追寻的脚步。“风浩荡，待飞举”。新年是钟声，是号角，它让人激情澎湃，欢欣鼓舞。新年为我们铺展开又一程三百六十五里路，新的路程里有好花、好草、好云天。让我们一起走吧！前方天正蓝，花正艳。

过年的叙事作文 篇10

就在我十四岁的这一年寒假里，这日期正值二零二一年。不料这一年真可惜，从放假前就宣布不提倡返乡过年，而亲戚们大多回了去。无可奈何的没有年拜。

总之，很无聊。到中旬，空间朋友圈里便都是“被贬下乡”之流的嬉皮笑脸贴文了。我好像又看到了往年春节家乡的喜庆景象，良田美林，而且知道可以胡吃海喝。

某一天春节时，一早就被父亲推搡着起了早，迷糊的闷坐在窗前一上午，父亲很为难，因为他所能竭力想起具有春节氛围的活动只有爬山了，而上午恰好是最不好命令我做事的.，所以只能等待着。

诚然！一到下午，除了早已逃之夭夭的亲姐外，全家都全副武装的准备好去爬山。

我的心忽而沉重了，身体也紧绷到说不出的难忍。一到了景点，便望见门口是“天竺仙境”的耸立石门，不少的游客扎堆聚集，可能因为来不及而不准备进去了。

整齐的走进了景区，在蜿蜒盘旋的山中公路上行走半天，我才觉得不枉此行。

从远处高大山脉吹来的习习凉风，携带着草木花树的清香走来。不自觉摘下口罩，让身体每一个部分接受自然的润泽；渐渐地，已经不知不觉的走了几公里路。

好久没有如此清晰的感受自然了，虽然现在早已时过境迁，但那记忆中的风，还会微凉我的记忆，使我的心轻松，然后享受起来，觉得要融化在里面。

过年的叙事作文 篇11

1、教学目标

了解春节的传统习俗，对传统文化产生兴趣，学会几种拜年的方式.2能用自己的方式表达对父母长辈的爱，感受家团圆的温暖，作为中国人的自豪。

2、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。

从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。

3、重点难点

1.教学重点:重点是感受春节的喜庆欢乐，知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。

2.教学难点:难点是感知春节，体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的'热烈追求

4、教学过程

第一学时

教学活动

活动1【活动】活动一日历上找春节

1.谈话导入:同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗?

2.提问:那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗?

(1)查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。

(2)小结:元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。

[出示春节图片.]

3.过渡:今天，就让我们一起迎接春节的到来!(出示课题:迎新春)

活动2【活动】活动二春联生春

1.提问:同学们，人们又把过春节称为过年，你们知道“年”的来历吗?谁能讲一讲。

2.交谈:让我们一起看看有关年的传说吧!

3.小结:春节是中华民族最古老、最隆重的节日。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

4.提问:你们喜欢过年吗?为什么?

(1)提问:春节前你们家里都做了哪些准备?怎么布置家里的环境的?

小结:春节前，家家户户都开始打扫卫生，清洗各种器具，拆洗被褥窗帘，买年货，粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新，全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。

追问:你知道为什么要贴对联、“福”字吗?

追问:窗花上都有什么图案?有什么寓意?

小结:每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选出大红的对联、“福”字，窗花贴在门上、窗上，为节日增加了喜庆的气氛，同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。

(2)提问:你和你的家人是怎样过春节的呢?

小结:春节来了，每家每户欢欢喜喜过春节，吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱，多有意思呀!

7.(1)提问:在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢?全国各地的人们是怎么庆祝的呢?让我们一起来看一看吧!

(2)交谈:各地方各民族还有哪些庆祝形式呢?我们继续观看。

(3)提问:你看到了什么?想说些什么?(引导学生从中感受春节的喜庆。)

小结:这就是喜庆、热闹的春节，这就是蕴含美好祝福的春节，它是全世界中华儿女共同的节日!每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动，旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。(板书:欢欢喜喜过春节)

8.交谈:春节是我们中华民族的传统节日，寄托着人们对美好生活的祝福，请你跟着读读这首描写春节的古诗吧!

过年的叙事作文 篇12

教材分析：

这篇课文作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。学情分析：

虽说是六年级的学生，但由于该班基础极差，只有少部分已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，本文老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，语言和北京春节民风民俗的理解，对于南方的孩子们是不容易的。且课文详略得当的表达方法运用及其好处，学生的理解也具有一定的难度。

教学目标

1、学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3、学习课文的表达顺序，体会详略得当的写法。

德育目标：

感受老北京过春节的.习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

教学重、难点：

1、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

2、学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

教学准备：

ppt课件

教学时间：

2课时

第一课时

一、创设情境，揭示课题

1、教师：同学们，你们喜欢过春节吗为什么喜欢今年的春节你是怎样过的

2、播放春晚部分精彩场面的录像，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。

3、播放童谣课件，让学生初步了解老北京的孩子是怎样过春节的，并说说自己的感受。

北京童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。

4、现在，我们就跟随作家老舍走进老北京，过一个京味十足的春节，去感受那独特的民风民俗和魅力十足的民族文化吧！

二、初读课文，整体感知

1、自由通读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标自然段序号。

2、说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。

三、理清顺序，感受年味

1、学生按自然段轮读课文，画表示时间的词。

2、作者写了春节中哪些重要日子的活动

3、汇报交流，在这些日子里具体有哪些风俗习惯你发现课文是按照怎样的顺序写的吗

4、自由读文，品年味。

5、全班交流汇报，总结年味。

（1）年的味道是爆竹的味道。

①爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到

②整个春节都弥漫着爆竹的味道和烟火的味道，过年的热闹、火爆的气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。

（2）年的味道是香甜的味道。

①找文中描写有关饮食的语句读一读，说说你的体会。

②人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。

（3）年的味道是开心的味道。

①正月初一逛庙会，正月十五元宵节的灯会，能使我们体会到人们清闲、娱乐、高兴的心情。

②结合自己的实际，说说文中大人、小孩各自的快乐。

第二课时

一、回顾旧知，导入课文

教师：通过上节课的学习，我们初步感受了北京人是怎样过春节的。你能说说北京的春节整体上给你留下了什么印象吗这节课我们着重探究写作顺序和主要内容。

二、深入阅读，体会写法

1、快速读课文，想一想：在文中详写的四天中，你最喜欢哪一天画相关句子，和小组同学说说自己的感受。

2 、深入研读详写部分，感受北京春节的热闹氛围，体会作者的表达方法。

（1）、指导品读“腊八”。边自由朗读描写“腊八”的语段，边想一想：

①腊八的时候，人们做些什么你们家在这一天会做同样的事吗

②从中你感受到了作者怎样的语言风格

（2）、指导品读“除夕”。联系自己过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。

①从人们活动的角度来体会。

②从“味、色、音”的角度来体会。

③除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人除夕夜无眠。试着用你的朗读把它表现来。

（3）、指导品读“正月初一”。小组齐读，边读边思考：

①正月初一与除夕的气氛有什么不同

②正月初一这一天人们都在做些什么你从中体会到什么

③你逛过庙会吗说说你的感受。

（4）、指导品读“元宵”。如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读课文第11、2自然段，从哪些词句中可以感受到元宵的灯特别的多

①勾画写灯的语句，自由朗读体会。（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事，有名的老铺子要挂几百盏灯来。灯的种类多：“有的有的有的有的”）

②谈谈自己的体会。

教师小结：第13自然段写正月十九春节结束。每个部分都以表示时间的词开头。作者在整体介绍春节习俗的同时，着力突“腊八、除夕、正月初一、元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下深刻的印象，这就是详略得当写法的好处。

三、提问引导，领悟特点

1、提问：作者写这篇文章表达了他怎样的情感

2、引导分析：这篇文章为什么会给我们留下深刻的印象它在表达手法上有什么特点（一是按时间顺序进行有条理的叙述；二是详略得当，详写春节中的高潮部分，略写其他部分；三是语言通俗、简练。）

过年的叙事作文 篇13

新年的早晨，兔妈妈催促小兔到各位朋友家拜年。可小兔怕冷，缩着身子，不愿起来。兔妈妈沉着脸说：“小白，你怎么这么娇气……”

小兔伸了个大懒腰，走出家门口。猛然一阵风，把他吹了个跟头。好冷呀，他偷偷地躲到一个背风的地方。呆了好长时间，又饿又冷，就回家了。

正好，兔妈妈也刚刚回来，弄来许多菜叶。小兔见了，又跳又嚷：“我饿，我饿！”兔妈妈说：“小白，你先说说，都到谁家拜年了，然后再吃。”小兔转了转红眼珠说：“我去熊哥哥家了，熊哥哥在树洞口迎接我；我去黄鼠狼弟弟家了，黄鼠狼弟弟跳着舞欢迎我；我去青蛙阿姨家了，青蛙阿姨嘴角鼓着两个大泡泡，给我唱了一支非常动听的歌；我还去大雁婶婶家、夜莺姐姐家了，是花蛇妹妹带的'路……”

小兔说了一大串，兔妈妈哈哈笑起来。小兔很奇怪，眨眨眼睛问：“妈妈，你笑什么呀？”“小白，看来你并没有去拜年。”小兔心里突突直跳，心想：糟了。“妈妈，你看见我藏到土岗后面了吗？”兔妈妈笑说：“我没有看见，可是你说的那些朋友，现在都见不到。”

“那是为什么呀？”小兔好奇的问道。

“因为他们都在冬眠。”

“冬眠，什么叫冬眠呀？”

兔妈妈津津有味地讲起来：“这些朋友啊，都怕冷，冬天他们吃得胖胖的，躲在洞里或搭好的窝里，不吃也不喝，只是睡大觉。熊哥哥一家只在风和日暖的时候才出来看看、转转；黄鼠狼弟弟、夜莺姐姐不管有什么动静也不会醒的；大雁婶婶一家去年秋末就飞到南方去了；青蛙阿姨和花蛇妹妹，他们全家从去年十月下半月开始，一直要睡到今年三、四月份哪。再说，嘴角鼓起大泡泡唱歌的，不是青蛙阿姨，是青蛙叔叔。”