方言老师作文

【#作文# #讲方言的老师作文集锦十五篇#】写作让我懂得了人生中最美好的情感体验，它富含睿智哲理和深刻的情感，能够引导读者展开深入思考。是否有一些优秀的作品可以作为借鉴？欢迎大家阅读我写的一篇关于“讲方言的老师作文”的文章，热情欢迎您访问本网站，请随时关注我们的更新！

讲方言的老师作文 篇1

在我的心目中，老师是衣冠楚楚的，是端庄严肃的，是举止优雅的。然而，我却遇到了一位与众不同的老师。就是她这个名字听起来虽然很土，但老师本人却一点也不土。她已经四十多岁了，但整天穿一些令人惊讶的奇装异服。平时上课，她常穿一条加长版的短裙，一件长羽绒服紧紧地包着裙子，脚穿一双黑色的长靴。她的这身装扮确实把我们吓到了。下午大课间时，王老师就脱下这身衣服，换上更加惊人的运动服，当她站在操场上时，便成为了全场人的焦点，原因就在她的裤子上，按照常理来说，运动裤应该是宽宽松松的，而她的裤子却是上面松，下面紧，就像杂挤团的小丑。我们全班哄堂大笑，而老师却不以为然，依然威风凛凛地走着。哎，我真佩服他的勇气。

这只不过是王老师的一个与众不同的地方，接下来就是更重要的一点。

既然是老师，就应当以一口流利的普通话来教育学生。而老师说话却一点也不标准，她完全把方言与普通话结合在一起，有时候就干脆讲方言了。我记忆犹新的是：上语文课，老师教了我们一首古诗，名字叫做《次北固山下》，老师首先叫同学在黑板上默一遍，然后解释全文，并且让学生问不懂的问题。最后，快下课了，老师起头，让我们朗读。老师双手捧书，说：次北（bai)固股(gu)山下，预-备-齐。哈哈，哈哈！我们笑得前俯后仰，几乎说不出话来。什么，什么，次白骨山下！我捂着肚子对同桌说道。笑了一阵后，我们见老师沉默不语，便乖巧地齐读起诗来。

还有一次，上班会课，老师长篇大论地教育我们，要多做事，看见纸屑要捡起来，要多为班级作贡献，要做一个能（nan)人。我们全班一齐说：嗯？老师也十分奇怪，说：怎么了？为什么要做男人呀？是能人。老师不好意思地说。

这就是我的老师，一个不拘小节的老师，一个讲方言的老师。

讲方言的老师作文 篇2

自从进入合唱团，我不仅学会了唱歌，还认识了一位好老师。钱老师的个子不怎么高，脸长长的，满是雀斑，所以我们经常在背地里叫她“马”老师。

一双铜钱般大的眼睛炯炯有神，挺拔的鼻梁下，有一张厚而宽的嘴。虽然钱老师已经四十多岁了，但还是那样的活泼，孩子气。钱老师很关心我们。有一次，天很热，我们正在练声，忽然我觉得胸口闷，头很晕。刚开始我忍住没吭声，可后来，就憋得慌，汗水顺着头发滴下来，很快，身上就湿透了。

周围的同学帮我告诉了老师，她立刻带着小跑过来，让我坐下来歇歇，还关心地看着我，用方言和蔼可亲地问我：“你还难受不？要么你先歇会儿。”我点了点头，坐在那儿看着舞台上正在排练的同学们。钱老师不仅关心我们，而且还很幽默哩！每次上课，她几乎都有讲一两个小笑话，来“激活”我们的快乐。例如我们第一次上课，钱老师教我们发声，许多人嘴巴张得不够大，声音发不出，钱老师就用方言说：“你们平时啃肉骨头时嘴张多大这会儿就张多大。”逗得我们哈哈大笑。钱老师在我心中永远是位好老师！如果没有合唱团就不能认识这位幽默，讲方言的好老师！

如果没有钱老师就没有我心中那份自豪感！

讲方言的老师作文 篇3

初中过去，进入高中学堂，我遇见了他，他的肤色较黑，总是摆着一副严肃的表情，但他也时常会笑一笑，他就是我的语文老师。

当我第一次看见语文老师时，他衣着整齐干净，让我有了一个不错的印象，但他那严肃的表情，让我感到了语文老师他好像不好相处。他说话时带有一定的乡音，一开始这让我班上不少的同学笑了起来，但老师也不太在意，估计老师已经遇见很多像我们这样调皮的学生了。他讲课的方式也比较奇特，喜欢吟诗作对，还好几次把自己写的诗发放在群里去，让我们一起欣赏，不得不说老师诗写得不错，但这却让我不懂诗的妈妈如读天书般地把诗读完了。而我也暗自给老师起了秀才这个外号，你看会吟诗作对，又正好给我们教语文不是秀才是什么。

有一天，一个同学未按时完成任务，这让我们的秀才老师十分不开心，把那个同学批评了一顿，还用手指着门口大喊：你给我除（出）求（去）。这让正在大声读书的我们一怔，然后就大笑了起来，那个被批评的同学也笑了起来，老师很生气，于是他把那个同学拉了出去，又进门我们的笑声压了下去，但这也压不住我们想笑又不能笑的表情，从此除（出）求（去）一词成为了我们语文老师的代言词，若有在路上听见有人大声喊：你给除（出）求（去）。那么这个人十有八九是我们班的学生。

还有一次，那是在军训的时候，我们正在上语文晚自己，读书时，秀才老师把我们叫停，神秘地从荷包里掏出手机，打开了音乐，从手机中飘出了老师那地道的方言，原来是老师把我们教官教给我们的歌唱了一遍，那歌声再配上老师的方言听起来别有一番韵味，让疲惫的我们一下子又活泼了起来。唯一可惜的是因为老师声音比音乐小，让我们无法欣赏全部的歌声，歌罢，我们在班长的带领下一起鼓起了掌来，看见老师那绽放的笑脸，得意的神情让我感觉秀才老师就像一个孩子一样，也是那一天，我爱上了我的语文课，迷上了我的秀才老师。

今写下此文，意在抒发对老师的喜爱之情，望秀才老师不会在有一天对我说：你给我除（出）求（去）。

讲方言的老师作文 篇4

在我的心目中，老师是衣冠楚楚的，是端庄严肃的，是举止优雅的。然而，我却遇到了一位与众不同的老师。就是她这个名字听起来虽然很土，但老师本人却一点也不土。她已经四十多岁了，但整天穿一些令人惊讶的奇装异服。平时上课，她常穿一条加长版的短裙，一件长羽绒服紧紧地包着裙子，脚穿一双黑色的长靴。她的这身装扮确实把我们吓到了。下午大课间时，王老师就脱下这身衣服，换上更加惊人的运动服，当她站在操场上时，便成为了全场人的焦点，原因就在她的裤子上，按照常理来说，运动裤应该是宽宽松松的，而她的裤子却是上面松，下面紧，就像杂挤团的小丑。我们全班哄堂大笑，而老师却不以为然，依然威风凛凛地走着。哎，我真佩服他的勇气。

这只不过是王老师的一个与众不同的地方，接下来就是更重要的一点。

既然是老师，就应当以一口流利的普通话来教育学生。而老师说话却一点也不标准，她完全把方言与普通话结合在一起，有时候就干脆讲方言了。我记忆犹新的是：上语文课，老师教了我们一首古诗，名字叫做《次北固山下》，老师首先叫同学在黑板上默一遍，然后解释全文，并且让学生问不懂的问题。最后，快下课了，老师起头，让我们朗读。老师双手捧书，说：次北（bai)固股(gu)山下，预-备-齐。哈哈，哈哈！我们笑得前俯后仰，几乎说不出话来。什么，什么，次白骨山下！我捂着肚子对同桌说道。笑了一阵后，我们见老师沉默不语，便乖巧地齐读起诗来。

还有一次，上班会课，老师长

讲方言的老师作文 篇5

讲方言的老师

“我还以为这个字读作‘丽’呢！”班上的一位调皮捣蛋的同学对着我们的语文老师说道。现在我们在讲林嗣环的《口技》。而这位同学则是对“嗣”作出的评论。原来啊，我们的语文老师叫林丽环。

我们的语文老师正如林嗣环这位名人一样博学多才，她可不是位一般的老师。她有个缺点，但这个缺点我们人人都喜欢，你知道是什么吗？她的缺点就是—课上时不时插句方言，全国倡导讲“普通话”，可她却与众不同，而且还是教语文的，因为这样，她成为了一个有特色的老师。

先来介绍介绍她，她留着一头又黑又亮、缎子似的丰厚柔软的长发，每一根发丝都凝聚她对我们的心思。她那修长的眉毛下，闪动着一双水晶般明亮而又纯洁的大眼睛，看起来虽不怎么特别，但你仔细一瞧，啊！她的眼睛会说话！她不高，但她却时时刻刻告诉我们要好好吃饭，千万不能像她一样，可见，她多么关心我们啊！她上课，语言幽默诙谐，有事会让大家捧腹大笑。我们班在各个方面拿到第一，都是“拜她所赐”啊！

她不仅仅有特色，她也并不是胡乱插几句。说起来，这里面的学问可大着呢。就是讲上一天一夜，恐怕也讲不完。我们就来说说她在讲解《口技》时的吧！

“上课！”“老师好！”全班同学异口同声地答道。“坐下吧。那我们现在开始讲课了，昨天我们把这篇课文翻译了一遍，今天我们讲讲重点。不过上课之前，我要先提问几个同学。50号！”老师那“50号！”把大家吓了一大跳。而她却在那“嘿嘿”地笑。那位同学站了起来，老师的脸色立刻变得严肃。“问你哦，‘妇拍儿呜之’中的‘呜’什么意思？”那位同学冥思苦想，可嘴里却没说出个所以然。老师发话了“我有没有强调过？这个字该怎么解释？（普通话）有吗？（方言）”你听，她说了句方言，这句可是经典之一。几乎每节课都会出现，频率是最高的，我们也都习惯了。“应该解释为‘指轻声哼（哄小孩入睡）’嘿嘿，坐下吧！现在我们言归正传。谁知道（方言）这篇课文的主题？（普通话）”过了几秒，没人回答。再过来几秒，还是没人回答。“你们都不懂吗？（方言）那做笔记。”“通过表演口技者……，懂了吗？（方言）”她就是这样，每逢讲完一个知识点，她就会问我们“懂了吗？（方言）”她怕我们不懂，可见，她是多么担心我们的学习啊，她真是位好老师。她十分负责任，不仅仅但起了我们班的语文，甚至还在各个方面为我们着想，难道你不会感动吗？

她，我们的语文老师，一个十分喜欢讲方言的老师，是推广普通话的一个重要角色，但她自己却讲着方言，但是她教会了我们很多。一句句方言，体现了林老师对我们的关怀。课上因为他在时不时讲方言，课堂变得丰富多彩。

就是她，一个爱讲方言的语文老师，负责任的语文老师。因为她讲方言，使她成为了个有特色，人见人爱的好老师！

讲方言的老师作文 篇6

不知道这是小山中的第几个老师了。

人们只知道每年的这个时候有很多知青会到这个小山村里来教书，隔年又走。就这样，年复一年，小山中的人们送走了一个又一个老师。

直到他的到来。

他长着一副天生的北方人面孔。皮肤粗糙，且黝黑。个子不高，却又足够给人以威严的感觉。他全身最大的亮点，却在于他那双似乎能洞察一切的眼睛。使人一眼望去深得见不到底，却又能给你一种温暖的力量，指引着你找到正确的方向。

山里的孩子们看到他之后，欣喜之情不由溢于言表。可是，就在他开口讲话的下一秒，原本肃静的学堂顿时爆发出一阵阵哄笑声。原来这位老师讲话带有浓重的北方乡音，以至于让人们觉得特别滑稽。

“大家好，俺是新来的语文老师，俺姓赵，你们可以叫俺赵老师……”不等他自我介绍完，就有胆大的学生举起手来，用奶声奶气的话大声说到：“赵老师，你说的话我们都听不懂。你连普通话都说不好，怎么来教我们语文呢？”他不好意思的挠挠脑袋，继续用他那滑稽的语调说到：“那这样吧，以后俺什么话说的不好或者你们听不懂，你们就来教俺怎样说。”此话一出，立即得到孩子们的赞同声。只见一个小女孩举手站了起来，鼓足勇气大声说：“老师，以后要说‘我’，而不是‘俺’，来，我来教你读w-o……”看着小女孩憋红的小脸，和及其认真的表情，他不禁笑了，跟着小女孩一起念w-o。学堂里的孩子们，一个个都是很激动的表情。是呀，他们哪会想到自己有一天可以教老师呢。

日子就这样一天天过下去，山里孩子们也一遍遍不厌弃烦地教着这个讲方言的老师。连班上普通话水平最差的二丫，都教了他好几个字的标准读音呢。他跟孩子们的关系自然也相处的很好，虽然名义上是他们的老师，可私底下却可是好朋友。他跟着孩子们晚上偷偷去田间里捉蚱蜢，白天就去小溪里捉小鱼。而当孩子们有哪个地方不舒服或是遇到了什么困难，他都会第一个出现在孩子们的身边。当然，他的普通话在孩子们的指导下，也有了飞速的提高。令人值得惊喜的是，这群孩子们在教他的同时，自己的说话水平也得到了充分的提高。

一年的时光就在指尖悄悄地溜走了。这一天，山里的大人和孩子们都聚集在那简陋的小学堂，想看这个老师最后一眼，因为过了今天，赵老师就要返城了。哪知，他却说：“孩子们，我不走，我要留下来继续教你们知识，继续当你们的老师！”孩子们的眼睛顿时瞪得很大，用不确定的声音说：“老师，你真的不走？”他慈爱地看着这帮孩子，嘴里轻声而又坚定地吐出了两个字：“不走。”听了他的话，孩子们顿时沸腾起来，一个个都兴奋不已。而大人们却早已湿了眼睛，连忙鼓掌。他看着这一切，眼里充满着坚定的目光。

然而，上帝却没有将这种美好延续下去。

小山，因为连续下了几天暴雨而泥石流了。那时，他带着孩子们毫无预备地在学堂里上着课。只听见‘轰’的一声，滑落下来的泥土和石子顿时掩盖了学堂。他不故一切地推着孩子们向教室外跑去。近了，近了。很快他们就跑到了安全的地方。正当他舒口气的时候，只听见一个小孩说：“老师，二丫不见了！”听了这话后，他的心又提到了嗓子眼。他又急忙向学堂跑去，后面传来孩子们的呼唤声，他却没停下脚步。他看到了躲在一角瑟瑟缩缩的二丫，连忙把她抱起就向门外跑去。可他终究是慢了一步，漫天的石头向他扑下来，他下意识地把二丫护在怀里，用自己的身体为她挡着。终于，他支持不住了。趁泥石停止滚落下来的间隙，他把二丫放下来，用仅有的力气对她说：“快跑，快点。”二丫惊恐地问着：“老师，那您呢？”“老师太累了，想要休息一下。你快点跑，跑到那边安全的地方去。老师一会就会来找你们的。”二丫懵懂的点了点头，便飞奔起来。他看着二丫离去的身影，嘴边浮起了一个浅浅的笑容。可是，他却把自己永远的留在了那片废墟底下，永远。

又是新的一年，依旧又来了新的老师。可是，这一天，山里的大人和孩子都会来到这座简朴的墓上祭拜。是的，这是他的墓碑，那年的泥石流，让他的生命永远定格在了那一天。

山里的人后来听说，他其实是个名牌大学的毕业生。看到山里的孩子们，觉得命苦，便支身来到了这边远的山村。他并不是不会讲普通话，而是为了提高孩子们的普通话水平，故意这样做的。

时光依旧流逝了，而小山村也日益发展起来。而那里总会流传着一个讲方言的老师的故事，世世代代，永不忘却。

讲方言的老师作文 篇7

在我的心目中，老师是衣冠楚楚的，是端庄重肃的，是举止优雅的。然而，我却碰到了一位不同凡响的老师。就是她这个名字听起来固然很土，但老师本人却一点也不土。她已经四十多岁了，但整天穿一些令人惊讶的奇装异服。平时上课，她常穿一条加长版的短裙，一件长羽绒服牢牢地包着裙子，脚穿一双玄色的长靴。她的这身装扮确实把我们吓到了。下战书大课间时，王老师就脱下这身衣服，换上更加惊人的运动服，当她站在操场上时，便成为了全场人的焦点，原因就在她的裤子上，按照常理来说，运动裤应该是宽宽松松的，而她的裤子却是上面松，下面紧，就像杂挤团的小丑。我们全班哄堂大笑，而老师却不认为然，依然气势地走着。哎，我真佩服他的勇气。

这只不外是王老师的一个不同凡响的地方，接下来就是更重要的一点。

既然是老师，就应当以一口流利的普通话来教育学生。而老师说话却一点也不尺度，她完全把方言与普通话结合在一起，有时候就干脆讲方言了。我记忆犹新的是：上语文课，老师教了我们一首古诗，名字叫做《次北固山下》，老师首先叫同学在黑板上默一遍，然后解释全文，并且让学生问不懂的问题。最后，快下课了，老师起头，让我们朗读。老师双手捧书，说：次北（bai)固股(gu)山下，预-备-齐。哈哈，哈哈！我们笑得前俯后仰，几乎说不出话来。什么，什么，次白骨山下！我捂着肚子对同桌说道。笑了一阵后，我们见老师缄默沉静不语，便乖巧地齐读起诗来。

还有一次，上班会课，老师长篇大论地教育我们，要多做事，看见纸屑要捡起来，要多为班级作贡献，要做一个能（nan)人。我们全班一齐说：嗯？老师也十分希奇，说：怎么了？为什么要做男人呀？是能人。老师不好意思地说。

这就是我的老师，一个落拓不羁的老师，一个讲方言的老师。

讲方言的老师作文 篇8

新学期又多了一门有趣的物理课，因为那些有意思的物理实验，更因为那位讲方言的诙谐幽默的吴老师。

跟一些其他科目的老师相比，吴老师的外表不算年轻，但他没有与年龄相符合的“稳重”举止，上课特别爱

讲常州方言，时不时还爱做一些有趣的动作来描述物理现象。

瞧，他的课又到了！

“懂活门耗——”随着吴老师一声土里土气的常州方言的说起，有趣儿的物理课开始了。“疑栽，哈尼开始上课。”吴老师发话了。“支堂课，都瓜柴宁珍嘀，支堂课重要答。”听了吴老师啰嗦的开场白，这堂课总算开始了。

“疑栽，我播都瓜看咽样东洗。”话毕，只见吴老师慢慢悠悠地从讲台里抽出一个半圆形的仪器，仪器的一端还有一束激光，同学们的兴致一下子就被这陌生的仪器给抓得牢牢的，在听课时也就分外专心了。在课快结束时，老师问我们是否想知道这陌生仪器是什么，全班异口同声地回答：“想——”吴老师暗笑两声，“这只不过是一个光反射规律验证器。”老师终于讲了一句普通话！“瞒瞒点，当幸吓一跳。”方言又回来了。就这样，我们在一声长长的整齐的“啊——”中结束了这节课。

吴老师在下课后更爱讲方言，一次，我从教室狂奔到操场上，准备上我最期待的体育课，恰好遇到吴老师，只见他在小卖部门口用常州方言使劲喊：“拨我凭哄默水。”可外地店主不懂方言，给老师水也不是，面包也不是，最终闹了一场笑话。

吴老师爱讲方言，他曾说，方言是一种特色，一种文学。由于他的爱讲方言，使我们对他的课十分喜爱。

讲方言，out也是一种美！

讲方言的老师作文 篇9

小学的时候，我印象最深刻的便是我的语文老师了。

我的语文老师应该已有四十好几，头发里却夹杂着几缕银丝。肤质不是很好，估计也不曾好好保养过。她的手，因多年使用粉笔而布满了厚厚的老茧。身高约有一米七几，从轮廓上看，年轻时也是一个美女了。然而，这些都不是重点，她最显著的特点便是讲话时带着方言，用现在的话说便是“塑料普通话”

一、二年级时，我们都不觉得奇怪，因为年纪小，懂得又不多。到了三年级，老师带领我们读课文时，常常闹出笑话，发音不是特别标准，而她也怕教坏了我们往往读错了立即纠正一遍，所以吞吞吐吐地让我们时常发出笑声。虽然我们笑她，她却毫不介意似的，但现在想起来她当时心中应该是一片苦涩而说不出。

我们的老师是一个很好强的人，我们时常听到办公室传来她刻苦练习的声音，有时甚至将自己的女儿带来帮助她纠正发音。人心都是肉长的，我们都有些感动了，嘲笑声在班上少了三分之二，只有几个特别顽皮的同学没有变。而且班上几个女同学还时常帮助老师纠正发音。几个月下来老师读课文时几乎没问题了，只是讲话讲快了会冷不丁蹦出几句方言。

老师是一个很宽厚仁慈的人，即使对嘲笑她的同学也不例外。为了帮助那几个同学提升语文成绩竟帮助他们复习到晚上七点半，而考试后，他们居然从不及格到考出了七十多分。有同学天冷衣穿少了，老师甚至不惜自己感冒，将自己外套给受冻的同学披上，或泡一杯热茶让他喝。老师下雨时往往会带几把伞，方便借给那些没带伞的同学。同学们问她为什么这么做，她平淡地用那“塑料普通话”说：“你们是我的学生，我便要对你们负责。”这一次没有人笑她，我们眼中只有感动。就这样，这位讲方言的老师用实际行动得到了全班同学的尊重和认可。一次，一个外班的同学对我们老师发了几句牢骚，结果我们班二十几个人找那个人去讨要说法。老师知道后虽惩罚了我们但也被我们感动了，用她那带着方言的语气哽咽地说：“你们有这份心便够了。”老师，落泪了。

前一阵子，我和几个同学去了老师家探望她。当她用标准的普通话欢迎我们时，我们脸上的表情顿时怪异起来，一个个瞪大眼睛望着她。一个同学怯怯地说道：“老、老师，您能用以前的方式说话吗？”老师笑了笑，马上恢复了以前的口音，说：“哎，讲了几十年的方言，现在也难以改正了，但社会和时代在进步，总归要学习普通话。”听着这句熟悉的口音大家都陷入了沉默，一个个都在回忆着与老师在一起的酸甜苦辣，回忆着那一句：“你们是我的学生，我便要对你们负责。”……终于，一个同学打破了沉默：“那又怎么样？这才是我们的好老师呀！”对呀！这才是我们的好老师。

讲方言的老师作文 篇10

新学期开始了，新学期新景象形象，迎来了新同学，新老师。不知为什么，教室里早已炸开了锅，原来，他们是在讨论我们的新老师。是啊，我们的新老师会是一个什么样的人呢？

叮零零上课铃声响了，从外面走来了一个穿一身运动服的男士，想必他便是我们的老师了。

大嘎好！首先嗯向大嘎作个自我在绍，嗯姓牛，叫牛伟。说完，他便在黑板上写下了刘伟二字。同学们都忍俊不禁，原来他姓刘啊！从现在开始，嗯就是你们的语文老司兼班主嫩了，你们可以叫嗯牛老司。听完这些，大家更是捂着肚子笑得上气不接下气，不用感到夸张，相信假如当时你也在场的话，也一定会和我们一样的，由于这个老师满嘴的方言！由于这样，同学们都在私底下管他叫牛老师。牛老师真牛！

刘老师的语言很有个性，我们都爱学他说话和翻译他所说的话。一天，刘老师对大家说：同学们，嗯晓得，嗯责够人说话浪你们听不动。着不古，责口音跟了嗯三十多年了，一时还给不了。但是，你们放心，嗯正在努咧的瞎鞋仆东话，嗯责口音一定会给的！这几句话翻译过来就是：同学们，我知道，我这个人说话让你们听不懂。只不外，这口音跟了我三十多年了，一时还改不了。但是，你们放心，我正在努力的学习普通话，我着口音一定会改的！

刘老师似乎下定了决心要学习普通话了，走过办公室总会听到刘老师训练普通话的声音。实在，和刘老师相处久了，我们都很喜欢他和他的方言，假如他哪天改了这口音，不仅我们不适应，而且课堂上的一阵阵笑声说不定就会再也没有了，翻译方言的乐趣也会从此消失了，还有，我们就再也不能叫刘老师牛老师了。少了这些，我们的学习糊口还有什么乐趣呢？于是我们写了一个纸条放在了刘老师的办公桌上，求刘老师不要再训练普通话了，我们都喜欢讲方言的刘老师。

刘老师，我们都喜欢你和你的方言！

讲方言的老师作文 篇11

六年级时，学校来了一个高高大大，白白净净的实习老师。

他爱笑。第一次上课，孙明阳突然笑的弯了腰。我捅她一下：“吃鼻涕泡了，美成那样！”她笑得上气不接下气：“哈……哈哈，你看小实习老师，嘴都快咧到耳跟了！”“哄”的一下，同学们都笑了。我一看，可不，小实习老师露着一嘴小白牙，笑的像动画片里的一朵太阳花似的。他看我们这笑成一团，脸一下子红了。

他用手捂着嘴，很小声的咳嗽了一声，队伍肃静了下来：“大……大家好，”停了一下，他直了直身子：“大家好，俺，啊，不！我姓李，”“山东的啊！”调皮大王祁志鹏突然说了一句。“哈哈……！”大家再次笑欢了，他也跟着笑：“对，我老家是山东的，以后将由我负责大家的体育课。”说完，他如释重负的吁了一口气。

下课了，祁志鹏一把拉住他“老师，打篮球！”他一听来了精神“走！”十分钟不到，男生彻底被震住了，“扣篮王！”“三分王！”“哎呀妈呀，太历害了！”下边欢呼声不断。上课了，一帮男生簇拥着他，他走在中间，像个得胜的将军。

以后，只要是课间，就看见他领着一帮半大小子，玩的灰头土脸的。“便宜了这帮男生了，”孙明阳说。

一天，祁志鹏神秘兮兮的跟女生说：“李老师那天给我们跳街舞来呢！”女生不干了“李老师，你会跳街舞？”“会点，”“不公平，只给男生跳！”他一听，脸马上红了，“跳！”“跳！”一帮人开始哄他。“好吧，跳就跳！”说着，就摆开了姿势。动作协调，刚劲有力，最后，一个急速旋转，以一个漂亮的造型停了下来。只不过，等等，鞋呢？噢，原来刚才转的时候给甩了出去，一下子打到了祁志鹏，祁志鹏倒是机灵，一下子就抱住了，此刻，正瞅着这“天外飞鞋”发愣呢。

转眼，他该走了，站在队列前，他深深的吸了一口气“要走了，俺……！”说着，说不下去了。

现在，我还经常想起那个爱笑，爱脸红的小实习老师。内蒙古赤峰六中八年九班

讲方言的老师作文 篇12

就现在来说，好像年纪大点的老师都不太讲普通话。可语文老师仍是坚持用夹杂着大量方言的普通话给我们讲课，却也仍是别有一番韵味。

第一次见到语文老师，他戴着一幅眼镜，皮肤偏黑，是一个瘦高个的中年男人。然后就会猜想这个语文老师说不定跟初中的老师不一样呢，不是直接用方言上语文课的。然而，如我所愿的老师并没有用方言上课，可我感觉听到的是比方言更难理解的一门语言。

当老师用他那带着严峻口音的普通话上课时，我们暗地里老是啼笑皆非，也由于良多时候听不懂老师说的话而感到困惑不已。

最让人感到头疼的'是老师那“混乱”的音节。他总是将一个三音、四音的词读成一音，又或是把一音、二音的词读成四音，然后同学们目瞪口呆，眼睁睁看着老师继承地讲下去。直到老师意识到同学们根本没听懂才停下来继承重复刚才的内收留。可老师的“外星语”其实难懂，即使一遍遍地重复，同学们依然听不懂。无可奈何，老师只能将词语抄在黑板上，然后我们才恍然大悟，不禁叹道：“原来是这么个词啊！”

大概是受方言读音的影响，当老师第n次地对着没做完功课的同学严肃地说：“恩除处时”，这句不尺度的方言便以迅雷不及掩耳之势在班上传开了。“恩除处”常常同学们引用在各个方面。以致于最后一说起语文老师，耳里回荡着的就是“恩除处”这句将方言与普通话巧妙地结合在了一起的话。

当历史老师也在上课时讲到“恩除去”时，全班哄堂大笑。大家都想到了语文老师“驱逐”功课没做完的同学时那个“恩除去”，这普通话说得却也和语文老师如出一辙。

当语文老师的读音遭到冷笑时，当“恩除去”成为了语文老师的标志性代名词时，我们更应该意识到我们自身存在的问题。

对于语文老师来说，他可能也意识到了自己普通话非常不尺度，却仍是坚持用普通话讲课。这种精神是值得我们敬佩的。我们笑的原因无非就是老师那奇异的发音，可老师，尽心竭力地想让这个班变得更好，我们还有什么可笑的呢？

正由于有了这样的讲方言的老师，我们的语文课好像变得更有乐趣了。对吧？

讲方言的老师作文 篇13

他，是一个地道的农村人，一辈子没读过什么书。然而，他却是我受益终生的“讲方言的老师”。他不是别人，就是我的外公。

在我改变对外公的看法之前，我只把他当作长辈，小时候的印象里也大部分都是外婆，和他，我基本上没什么话可讲。通过那一件事，我才对他肃然起敬。

外公可以说是家里最节省的人，家里的每一份开支都要经过他同意，有时候开支大了他甚至会骂花钱的那个人。妈妈回忆小时候：“你外公啊，从来不给我零花钱，只允许我每天从家里带吃的去学校，虽然是这样，我看着其他同学兜里的零花钱，都羡慕得不得了！”外公确实节省，但他却节省得有骨气。

那是外公把自己种好的菜到市集上去卖，我真庆幸自己当时也在，让他这个“讲方言的老师”给我上了一堂难忘的课。“唉——小伙子，你还没找钱呢！”外公急忙叫住一位给了钱就走的年轻人，慌忙地在钱包里翻找着。年轻人耸了耸肩，不以为然地说：“没事，那点钱我不在乎，就当我给你了！”“不行！”外公顾不得手下的.菜，快步上前拦住了年轻人，硬是把钱塞给了年轻人，用浓重的土话说：“我是穷，但我穷得有骨气，这些钱，你必须拿走！”年轻人被外公吓了一跳，他从前所遇到的乡巴佬可都是巴不得多得一点钱的！

外公的这段土话真的给我上了一课，没想到一向节省的外公还有这样的一面，没错，他只是个农民，也只会讲土话，但他却懂得许多人所不懂的道理。他懂得尊重别人，也需要别人的尊重，他懂得节省，因为他尊重自己的劳动成果……是的，他没读过书，却比我们更懂得这些道理，我们每天都从课本上学到这些道理，但真的有去领悟它们吗？

也许只有真正经历过才能体会到吧！中国旧时候的那些农民，哪一个不理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰辛？

从小到大，我接触过很多老师，但他们都只教我书本上的知识，一些死记硬背的大道理，而只有这个“讲方言的老师”，教给我真正的人生道理，也许这就是为什么我对这一课印象这么深了吧！

他是我的老师，只会讲方言的老师。

讲方言的老师作文 篇14

“叮――”这上课铃都打了，老师怎么还没来啊！新任的任课老师第一天就迟到，可真没给学生留个好印象。

闲着也是闲着，大家都谈论着老师，正当我们谈得兴起，讲台上的一声“大家好”，吸引了我们的注意力，眼前的男士上身着西服，下身着运动裤，着装别具一格呀！想必他就是我们的老师吧！

“首先我要给大家道个歉，路上我的孩子坏了，我又回家换了一双孩子。”“换孩子？”胆大的同学问道，老师在黑板写下“鞋子”两个字，同学们都忍俊不禁。“自我介绍一下，我姓黄，三横一竖黄，从今天开始，我就是你们的语文老斯了，你们可以叫我黄老斯。”听完这些，大家更是捂脸拍肚子。

和王老师相处了一段时间，王老师对大家说：“同学们，我们而互相熟悉了，我晓了，我这个人，有太斗的毛病，希望大家在子提哦山写出来。”这句话翻译出来就是：“同学们，我们也互相熟悉了，我知道，我这个人，有太多的毛病，希望大家在纸条上写出来。”其实不写也知道，十有八九是方言的问题。

王老师好像下了决心，走过办公室总会传来王老师朗读课文来练普通话的声音。其实打心底，我们已经适应了王老师的方言，若是他哪天改了这口音，课堂上的欢声笑语说不定就不翼而飞，翻译方言的乐趣也会消失，少了这调味料，我们的学习生活还会有意思吗？所以办公桌上的信是我们放的，求王老师不要再练普通话了，我们喜欢会讲方言的王老师。

就这样，王老师依旧说着他一口流利的方言，我们依旧听得津津有味。

讲方言的老师作文 篇15

我是湖北省恩施市的学生，恩施市是个地地道道的山区城市。山区，原本就是不流行普通话的，只是讲方言，我们这里就是。在我们这学校，虽然谁都会讲普通话，但有的人是带了一些恩施方言的味道说普通话，有的是不习惯于讲普通话，我的历史老师就是后者。

历史老师有些高大，每次见到他，他的胡须都不是一样长的，总是有长有短，十分有趣。他一站在讲台上，就有一种威严感，让我们不敢冒犯。接着他就拿出了历史书，翻了翻书，用标准的恩施话说：“今天，我们就学一学第九课，开放的中国走向世界……”我们把书打开了，他又看了看书，说：“那个，第九课，就是讲的经济特区和其他那些能让中国开放的‘东西’。请大家现在认认真真地看看书的内容。”过了一会儿，老师见我们看完了，就润了润嗓子，开了口：“现在，我们就学第九课，想当年啊！那个邓小平，听了……”我们听得十分认真，都入了神。时间仿佛过去得很慢。

可他正讲着了，就看见了张金榕趴在桌子上睡觉，便停止了上课，慢慢悠悠地走到了张金榕旁边，边摇头边说道：“想不到我今天又遇见了一个见周公的人。”刚说完，张金榕就被同桌叫醒。他揉了揉眼睛，还打了个哈欠，一抬头就见到了老师，赶紧站了起来。老师见他这样，说：“张金榕，您儿家（恩施方言：您）睡得舒不舒服呀！算哒，我还是让你坐下吧！”接着就回到了讲台，继续他的课。

时间过去了三十多分钟了，我们已经上到了最后一点点了，老师正在给我们讲重点时，有人在小声地讲话。可别以为我们那“千里眼顺风耳”的历史老师会听不见，他先是皱了皱眉头，也不管那声音了。等到那几个肆无忌惮的人又在讲时，他终于忍无可忍，便拍了一下桌子，大声呵斥：“是哪个没得德意（德行）的孩儿子在讲话！你说哈子（说一下），你是不是没得么子（什么）事哒，在那里讲话，你那个孩儿还以为我听不到是不是。”接着他指了指一个角落，又说：“我不想说你，硬是嘴巴没得德意。你再给我闹一哈，我就不信了你的邪，你还以为你不得了了呀！”忽然，他一转身子，在黑板上写了几个字。我们一看，是——请做笔记……他刚刚一念完，就还指着那个地方，说：“我硬是不想说你，但你硬要我说你，真是不见棺材不掉泪，你看么子看，就是你，看到你那个样就是在讲话，还在给我笑！”他直接下来了，眼睛直瞪着那个人说：“你再闹你就出去，你信不信？你等哈（一会儿）不出去的话，我就把你拖出去！”刚说完几句话，下课铃声就响了起来……（叙述语言中要看得出“方言”标志哦。）

那位仁兄虽逃过一劫，但外面的班主任可看全在眼里，当然又有一顿骂了。呵呵，我们这历史老师的方言还真有用的！他讲方言真有趣！【