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给予树作文十六篇

给予树作文

格式:DOC上传日期:2024-06-30

给予树作文十六篇

2024-06-30 07:57:19

【#作文# #给予树作文十六篇#】在平凡的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写16篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编整理的给予树作文16篇,希望对大家有所帮助。

给予树作文 篇1

自古以来,中秋佳节。它,是召唤亲人回家团聚的力量,有着属于它自己的独特诗意。在这个温馨的节日,我们按捺不住心中早已泛起的情思。团聚的日子——有着非同的意义。而中秋,在中国这个文明之邦的熏陶下早已成为天上地久,共赏婵娟的欣悦。八月十五,月圆之际。一家人坐在桌旁,抿一口茶,梦回当初。。。。。。任那杯中的菊花无尽开来,旋转出一个个梦。当古人发出“明月几时有”的感叹,当我们定格在中秋的幸福。。。。。。那一刻,是它的给予。撩拨着诗人的情思,按捺着游子的感动,感谢它。一切的一切由它升华,因为它,中秋节成为了一丝幸福。是诗人赞颂了中秋,还是中秋成就了诗人?

多少驰名古今的文豪抒写下豪情万丈的诗句,在“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”的企盼中,我们又迎来了豪情万丈。它,是柔情的;它,又是脆弱的。多少个月圆人缺的夜晚伴着老人的悲愤缓缓褪去,留下一个个慑人心魄的幽怨。千万次回眸,等不到的团聚,是离愁?是寂寞?终在无数次后丧失,一滴泪一片海,被泪水的瀚海淹没。哭泣的城墙外,密不透风,没有谁知晓,在这无处安放的寂寥。当枯藤缠绕的老树栖息着黄昏归巢的乌鸦;小桥旁潺潺的流水映出几处人家;荒凉古道上萧瑟秋风里走着一匹瘦马;夕阳已经朝西方落下,漂泊未知的断肠人还远在天涯。不同的是,终于,盼回了游子,召唤回中秋的召唤。那一刻,深情相拥,中秋的真谛完美传递。人比黄花瘦,再不会出现。

给予树作文 篇2

我是一个阅读爱好者,我读过许多如《爱如茉莉》这样感人的故事。但是,却有一篇文章深深打动了我。这篇文章的名字叫《一杯牛奶》。文章主要讲了一位男孩和一位美丽女孩的故事。男孩家里很贫穷,为了赚取学费而挨家挨户的推销商品。一位女孩子在他饥渴难熬的时候给了他一大杯牛奶,男孩子很感激。

数年后,女孩子得了很怪的重病,已变成大名鼎鼎的小男孩霍华德 凯利医生决心要救好恩人的病。经过了手术后,恩人的病好了,凯利并为她付了昂贵的医药费,来回报那杯牛奶。看完了这篇文章,我深有感触。这不就是一笔交易吗?一杯牛奶换来了天文数字的医药费。但这值得吗?女孩子在男孩子有困难时及时帮助,凯里也在女子陷入困境时帮助了她。牛奶那么不起眼,廉价,而医药费却那么昂贵,可这是平等的。牛奶换来了凯利的信心,医药费换来了女子的宝贵的生命啊!这个便是一个给予回报的过程。男孩子知恩图报的精神让我们感动,难道女孩子施以爱心,不图回报的行为不值得我们学习吗?

在生活中,我们常常应乐于助人,不是吗?你对别人好,别人也会对你好,反之你对人从不友善,别人也会以同样的态度“回报”你。有一次,我是热心地为简俐同学共同讨论出了一道数学题,她在我画画时也帮助了我,这就是一个很简单的给予与回报的过程,不是吗?你给予别人什么,别人也会回报你什么。让我们都多帮助别人,使这个地球到处撒满了爱的种子!家长感言:读了这篇短文,也被主人公的知恩图报的精神深深感动了,女儿的读后感写得也很透彻。

一杯牛奶换来了高额的医药费,从价值上来看,这笔交易值吗?发人深思,其实这不是简单的交易,这里隐含着无私的爱心,爱心是平等的,是不分大小多少的,就像我们为灾区人民捐款一样,不论多少,那代表着每一份爱心。文中男主人公不但极力抢救了恩人的生命,而且为了当年恩人的恩情而代付了高额的医药费真的很感人,但是,当年的女孩给了他不图回报的一杯牛奶难道就不值得学习吗?也正因为当年在男孩走投无路打算退学时女孩给了他一杯牛奶,让男孩感受到了世间的爱,增强了生活的信心,下定决心要好好学习,回报社会,所以才有了这美好的画面,给予与回报是相互的,让世界处处充满爱!感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自已……

给予树作文 篇3

“别磨蹭了,上学快迟到了!”的怒吼从门口传来。不急,不急。我端起豆浆,细细品味,心中默念。熟悉的画面又浮现在我的眼前……

似乎又回到,隔着好几里就能闻到黄豆的芳香,小跑着进了家门,绕到角落的一间小屋,正忙着呢。古朴的屋子里端立着的,是一樽坑坑洼洼的石磨,两人分工合作,奶奶左手抓着一盆黄豆,右手拿一舀水,适时地倒入石磨中,爷爷则娴熟地推着石磨,豆浆缓缓流出,如山泉呜咽般悦耳的声音也是爷爷奶奶不辞辛苦的动力,推着他们更加卖力了。

长期的辛勤劳动使得爷爷的背弯得更低了,在老家期间,我主动为他们承担起了推磨的工作。

我推着石磨,闻着黄豆的芳香,感受着石磨碾过黄豆的每一个角落,一圈,又一圈,可流出的豆浆却只似半开着的水龙头,只有一点几水。没过几圈,我便乏了,却只磨得个“一人份”,我体会到了其中的艰辛。

爷爷奶奶正如此,十年如一日磨豆浆的汗水中蕴含的是大豆的隐忍良善。大豆只是默默奉献着自己,予多取少,正如爷爷奶奶的朴茂含蓄,奉献着自己的豆浆给人们,予多取少。

想到这儿,我擦擦汗水,继续推着,爷爷奶奶年事已高却仍坚持着这一工作,我们年轻一代人更要传承这种传统文化以及坚持不懈的精神品质。同样,在繁重的学业之余也要多陪伴家人,与其同享“菽水承欢”之乐。在接受他人的给予的同时,也要以感恩之心来回报,这才是豆浆至味与内中所藏的东方生活的趣味与哲理。

我回过神来,将杯中的豆浆一饮而尽,只得清淡之味,又漾出大豆的温润仁厚,背上书包,踏上了学业的征程。

给予树作文 篇4

亲爱的金吉亚姐姐:

你好!

在平安夜,我收到了援助中心送来的圣诞老人的一个穿裙子的洋娃娃,这让我很惊讶!谢谢你的礼物!

我们家很穷。爸爸失业了,一个小姐姐和我一样在寒冷的冬天穿单薄的衣服。全家人的生活就靠她妈给别人洗衣服换一点小钱。有一次,一个穿着裙子的洋娃娃被放在一家商店的橱窗里,非常漂亮可爱。我多么想有一个那样的洋娃娃。当我回到现实时,我只能看着它。今天,这个梦想终于实现了。

我们家四个人开心的看着娃娃。金吉亚修女在这个圣诞节给了我们善良、善意、同情和体贴。我们全家一致决定致以最高的谢意!另外,我想告诉你一个好消息。爸爸找到工作了。我希望明年圣诞节到来时,你能收到我们的礼物。

圣诞快乐!

给予树作文 篇5

教学目标

①认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③理解课文内容,培养阅读能力。

教学重难点:理解课文内容

教学过程:

一、导入新课

①学生看录像(或图片),了解圣诞节。

②谈话:你了解圣诞节吗?

③出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事,齐读课题:“给予树”。

④理解课题。“给予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目,你还想知道什么?

二、整体感知

①按要求把课文读两遍。

要求:

a.把课文读正确,读通顺,特别注意生字的读音。

b.边读边思考:课文写了一件什么事?

c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。

②检查读书情况。

③学生讨论:课文写了一件什么事?

三、学生自主再读课文

教师提出自主阅读要求:请你认真读读想想,看看对哪部分内容最感兴趣,你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。

四、指导写字

①屏显要求会写的12个字,先读读,再组词。

②请学生做小老师,指导写字。

这12个生字,你哪个字写得最好?请你上黑板在田字格中板演给大家看,再谈谈写好这个字的经验。

③学生写字写词。

先把生字写两遍,再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。

给予树作文 篇6

可爱的小女孩:

我给了你一个洋娃娃来表达我对你的同情。只要你好好学习,做个有用的人,我的愿望就满足了。

十几年过去了,金吉亚还记得这个,她上了大学!一天,一个大学生来到她家,很有礼貌地问:“这是金吉亚小姐的家吗?”金吉亚说:“对!我是金吉。你是谁?你在找什么?”大学生说:“我叫娜娜,上次你给娃娃的那个孩子。我听了你的话,努力学习。现在我有钱了,就给你一万块钱,看花。”娜娜说完就走了。金吉娅想:现在她已经到了,只有下次了!

给予树作文 篇7

给予像是一盏灯,温暖了别人,照亮了自己;是雨过天晴的彩虹,消散了心中的迷雾;是一阵和煦的春风,吹过脸颊后,还剩下淡淡的余温。

一把伞

窗外淅淅沥沥的雨敲打着窗户,我缓慢睁开朦胧的双眼,拿起身旁的闹钟,“呀!马上要迟到了。”我以最快的速度洗漱完毕,拿了一把伞就出门了。出了电梯,我连忙摆弄着伞。“嘭”伞撑开了,这时,单元楼门口的一个女孩向我投来目光,我认出了这是对门的那户邻居,尴尬一笑,疾步向前。雨刚落在伞上,我似乎想到什么,回头看,天气极速降温,那个女孩还穿着单薄的衣裳,眼底的希翼让我忍不住问:“你没带伞吗?”她愣了一下,点点头说:“我没带钥匙,爸妈上班去了,我回不了家拿伞。”“我送你吧,我们俩也是一个学校的,挺方便的。”说完便走在她身旁,为她撑起了伞。

给予,打破了邻里之间的那堵墙。

一顿饭

傍晚六点左右,妈妈收拾这东西,准备出门上夜班,但还不忘给我最后的叮嘱:你要抓紧写作业哦,晚上早点睡!我连忙应声答应,送她出了门。回到家里,我拿出新鲜食材,处理好后,按照视频教学,一步步完成烹饪。最后,在我的静心制作下,一道道色香味俱全的菜便完成了。我念着妈妈来回倒班辛苦,精心准备这一顿饭,虽比不上五星级饭店,但爱意早已溢满房间。

给予,拉进了母女间的距离,温暖了彼此的心。

一份成绩单

月考结束后,拿着成绩单的我感慨万千。回想起考前老师的耐心指导,同学的互帮互助,父母的鼓励支持,都令我热泪盈眶。幸好,我辛苦付出的努力没有白费,我出的汗没有白流,那无数次挑灯夜读都已化作眼前的成绩单,我也能够以一份优异的成绩给予他们。

给予是付出,是奉献,是回馈,我们在给予中成长,给予他人也是给予自己。

给予树作文 篇8

今天一早醒来,躺在床上,耳边听到滴滴嗒嗒的雨声,不知何时天下起了雨,我起身,拉开窗帘,推开窗户一看,地上湿漉漉的,。远处白茫茫的一片,一派烟雨濛濛的景象。随后,我来到了阳台,阳台上的葡萄开着淡黄的一簇簇小花,透出淡淡的清香。上面不时有蜜蜂在采蜜。三角花开着紫红的花,在枝条上密密匝匝,争先恐后的伸出阳台外,好象在向外人展示自己的艳丽。鸟儿吱吱喳喳在树丛中蜿啭的歌唱。不远处,有人在吹小号,虽不流畅,但也悠扬。这天早上,尽管下雨,但我还是决定到宿舍不远的菜地看看。我想,此时的菜地一定是生机盎然。自从我和阳不辞辛苦开了这片小菜园后,有事无事总要上那转一转,施一下肥,浇一下水。观察植物从发芽到长大,直到收获的过程,其乐无穷。 —

此时,天空仍下着雨,雨不算大,软软的,绵绵的,落到身上没有感觉。来到菜地,只见瓜苗伸着毛茸茸的枝条,四季豆伸出细长的触须,紫苏摇曳着紫红的叶片,薄荷挺着翠绿的叶片,散发着迷人的香气。玉米修长的身体,抖着细长的叶子。虾钳草,百花菜,经过雨水的滋润,长得格外嫩绿。这时的你,只能忙不迭的采上一大把野菜,湿湿的,润润的,带着植物的芳香。—

春天给予我们太多的感触。在收获的同时,也收获了春天的恩惠。

给予树作文 篇9

教学目标:

1、了解圣诞节的意义,帮助理解课文内容和体会金吉娅在特殊的节日里的“特殊”的行动。

2、感悟“给予”,体会金吉娅的善良,仁爱,同情和体贴,感受富有爱心给人们带来的快乐,激发学生的爱心。

重点难点:

1、通过妈妈的感情变化,体会金吉娅的善良、富有同情心的美好品质。

2、理解课文最会一段话。

教具准备:

多媒体课件,生字卡片、心愿卡片。

教学课时:

第二课时

教学过程:

一、歌曲导入。

1、播放《新年好》的歌曲,提问:

a.孩子们你们听完了这首歌后,能用什么词来形容你此时的心情呢?

b.最想过的节日是那个节日?(春节)

c.你们喜欢春节吗?为什么?(预设;穿新衣服、放鞭炮、贴对联、收压岁钱、给长辈、邻居、好朋友们拜年。)

d.孩子们我们中国最快乐的节日是春节,那么西方国家小朋友们最喜欢过的是什么节日呢?(圣诞节)

2、介绍援助中心,了解给予树。(画给予树,并在上面粘贴写有心愿的卡片)。

二、复习巩固生字词。

1、点同学认读生字卡片,并且能带读,表现好的同学给予奖励。

2、概括课文主要内容。(时间、地点、人物、什么事?)

3、自由读课文,谁给你的印象最深?为什么?(过渡到对课文的学习,板书:金吉娅——棒棒糖(亲人);——洋娃娃(陌生小女孩)。

三、走进文本,体会金吉娅内心世界。

1、找出写金吉娅卖完礼物后回家的段落,读一读并把描写金吉娅的句子划线。“孩子们兴高采烈,你给我一点儿暗示,我让你摸摸口袋,不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。”(出示课件)

A、“沉默不语”是什么意思?同学们做一下动作,想一想金吉娅什么都没说,什么也没有想吗?她此时想的是什么?(结合课文一至三自然段思考)

B、为什么金吉娅沉默不语?(因为她只买了最便宜的棒棒糖。)

C、妈妈为什么看到金吉娅买的棒棒糖,有些生气?(出示课件)

D、金吉娅辜负了妈妈,不是个好孩子,你们同意吗?(找多位同学读出原因,并出示课件)

E、金吉娅现在的心情怎样?(内疚、难过)

F、读出金吉娅的心情。(找4-5为学生读。)

2、自由读第四自然段,想一想金吉娅为什么要买洋娃娃给陌生的小女孩?“可是妈妈,我们已经可以得到很多礼物了,可那个小女孩却什么都没有。”

A、“什么都”能不能去掉,为什么?

B、你从这一句中体会到了什么?(小女孩很可怜)

C、指导读这个句子。

D、师:此时此刻你们就是金吉娅,让我们一起走进商场,走到给予树前,拿起一张卡片读一读。(点一名同学上讲台,拿下黑板上给予树上的一个心愿卡片,读一读。)(播放背景音乐,渲染气氛)

E、金吉娅,读完卡片之后,你想做些什么呢?

F、从金吉娅的做法里,你体会到了什么?(善良、仁爱、同情、体贴……)

3、学习最后一自然段。

师:当母亲听完金吉娅的话后,母亲的心情又是怎样呢?

A、课件出示:我()极了,紧紧抱住金吉娅。

B、创设情境,指导学生读最后一段。

四、拓展与延伸,升华情感。

1、升华给予树的形象。在你的心目中,你认为只是一棵树?

2、在我们生活中有许多像陌生女孩一样需要帮助的人,当你看到或听到他们的情况,你愿意将自己的爱心献给他们吗?(出示图片)

3、这样一颗美丽的给予树,应该把它种在哪里?(种在每个人的心里)

4、只要我们每个人心中都有一颗给予树,那么我们的世界就一定会充满——善良、仁爱、同情、体贴友谊??(出示课件)

五.课外作业。

1.课外阅读一些有关帮助别人的作文。

2.替陌生女孩给金吉娅说几句感谢的话。

给予树作文 篇10

教书多年,听过的公开课也不在少数,精彩的课堂阅读片段也有很多,最近在德州又听到几位知名教师的课,有许多的地方让我至今回味无穷。

一位叫徐慧莹的教师讲了一篇《给予树》。首先是她那优美的声音吸引了我,像播音员,别说在坐的每一位学生,就是我们教师也被深深的吸引住了。徐教师亲切地和学生交流,这一堂课礼堂内格外的'静。

徐老师让孩子们读熟课文后问大家:课文中都写到了谁?谁给你留下的印象最深?学生答:金吉亚。金吉亚到底做了什么事情给你留下的印象最深刻?金吉亚给陌生的小女孩买了一个布娃娃,却给家人买了棒棒糖。你有什么疑问吗?徐老师一连串的问题使学生的思维豁然开朗。当徐老师再带领她的学子们走进课文,走进金吉亚的内心世界时,学生就不难理解后面的兴高采烈,小女孩的沉默不语,学生们以个人内心的体会来表演沉默不语、兴高采烈,再读再体会,一边想象一边读书,真如徐老师所说课文读的越来越有滋味了。

接着,徐老师问:金吉亚为什么要给陌生的小女孩买礼物呢?并让孩子们默读课文划出相关句子,她还告诉学生默读就是边思考边读课文,不出声。特别提示学生:要一边读一边划,老师相信你们一定会有收获。这些熟悉的话语怎么从徐老师口中说出来,就那么富有感染力呢?

最后,徐老师又以音乐相伴,多媒体出示了孩子们在圣诞节玩乐的情景,孩子们唱啊跳啊,可那个小女孩什么也没有。生反复读文中的句子,融入自己的感情。并让一生扮演金吉亚摘下小女孩的心愿卡读给大家听,在坐的每位无不眼含泪珠。是啊,金吉亚送给小女孩的决不仅仅是一个洋娃娃,她还送给小女孩希望──生活的希望!送给她这些孩子们怎么会体会不到呢?以后的拓展,孩子们自然而然的对答如流,表演更是淋漓尽致。真如徐老师自己所做报告中言:抓住重点词句,抓住动情点,让孩子自然而然地走进文本,以读为本,以读促读,美读。

近几年我常常有这样的感受:活到老,学到老。真的,做为一名教师,一要踏实实教书,二要常常学习,如我校杨校长所言,做一名学习型教师,让更多的孩子受益!

有这次远程教育的机会感觉非常荣幸。

给予树作文 篇11

今天刚学了文章《给予树》。这篇文章是关于圣诞节的,一位来自贫困家庭的母亲给每个孩子20美元买四份礼物。然而,每个孩子都买了很多礼物。购物时,只有8岁的女儿金吉娅在救助中心的一棵树上发现了一张挂着的卡片。一个可怜的小女孩想在圣诞节得到一个穿裙子的洋娃娃。金吉亚用自己的钱给素未谋面的小女孩买了个娃娃,让救援中心给他送去。剩下的钱只够给她家买50美分的棒棒糖。

我想以后也像她一样,无时无刻不在为别人着想,在别人需要帮助的时候做一个有同情心的善良的人。

给予树作文 篇12

一轮圆圆的皎月穿梭于淡淡的云层之中,窥视着下面热闹非凡的人们。夜市中到处是五颜六色的光斑,人声鼎沸。

撸串的汉子们喝了点酒,兴致高昂地谈笑风生,面红耳赤地争论着什么;旁边的小孩哭丧着脸,央求着大人玩这儿买那儿,耍着赖;路边卖冰激凌,爆米花的小贩吆喝着招揽客人。哭声,笑声,男声,女声,童声,熟悉的,陌生的,悦耳的,沧桑的……各类声音响成一片,带着浓厚的烟火气。

在一个角落里,靠墙坐着一位老人。他头发灰白杂乱,像是很久未打理了,身上衣衫褴褛,已看不出根本的颜色。身边放着一个碗,虽完好无损,却布满了黑色的污渍,一根不太笔直的拐杖倚在墙上。

他半靠在墙上,低垂着眼不说话。身旁一片清冷,在这环境里显得格格不入。

一对小情侣走过这位老人,其中的女孩似乎有些不忍,走过之后,回头瞟了几眼老人。

女孩停下了脚步,拉了拉男孩的衣袖,踮起脚来低声耳谈。一会儿,男孩返过头来到老人面前,掏出五十元钱,丢给了老人。

纸币被徐徐夜风吹着,在空中左右摇摆着慢慢飘落在地上。

老人抬起了眼,望了下躺在地上的纸币,极轻地叹息一声,似有些无奈与悲凉,还是开口用沙哑的声音道了声“谢谢”。

这时,一位带着一个小男孩的母亲也停在了老人面前,她蹲了下去,捡起地上那张纸币,连同自己掏出的五十元一起轻轻地放在了那个脏碗中。

老人有些诧异,微微愣了一会,回过头来连忙道了两声谢谢。

男孩不肯折腰,潜意识地高高在上,这不是给予,而是施舍。给予是平等的。给予者没有高人一等,被给予者也应得到尊重。

给予树作文 篇13

我们刚刚学了课文《给予树》,那个故事非常感人,那个叫金吉娅的小女孩给我的感觉是有仁爱、同情和体贴。所以我非常喜欢金吉娅,通过这篇课文我想了很多,还想起了有的人也帮助过我。

有一次,我的尺子没带那可是数学课的主要工具呀!我借了半天也没借着尺子,急得像热锅上的蚂蚁,突然,景丹亭说:“我有两把尺子,我借你一把尺子吧!”我说:“好,谢谢!”她就把尺子借给了我。当时我心里是多么地感谢她呀!如果她没借给我,我还怎么上数学课呢?

当然我也帮助过别人。有一次,我同桌的橡皮忘带了,现在她正好要用橡皮,就向我借,我毫不犹豫地就把橡皮借给了她,她连忙道谢。我心里非常快乐,原来做好事也这么快乐呀!我以后要做更多的好事!

通过学习这篇课文我觉得平时做的还不够多,我以后要帮助更多的人,做更多的好事,希望大家也和金吉娅一样,那么这个世界会变得更美好!

给予树作文 篇14

根真的很不一般。我要表扬他们!

那参天大树,头在天,脚在地,蔚为壮观,宛如英雄;美丽的小树,头上戴着小花,散发着迷人的香气,宛如人间仙境;茂盛的灌木,盛开的花蕾,给大地带来五彩缤纷的色彩,就像油画一样。烈日下,树木撑开华丽的雨伞,给路人一个阴凉的地方。风暴会让地球动,山摇,但是有了——棵树作为地球的守护者,风暴就起不到任何作用了。

这些伟大的成就都是树干和树枝创造的吗?不,不是。我们最应该赞美的是树根。

为了找到更多的水,它像蚯蚓一样不停地钻入地下。它用布满皱纹的手抓住土壤,以便抓住土壤中的养分。它的一些尸体暴露在地面上,像饱经风霜的老人一样被践踏,伤痕累累,令人震惊。但它仍然不放弃自己的职责。——取营养给树干,让它长得更壮更高,给它叶子,让它长得更大更绿,给它花,让它开得越来越香。

虽然根部没有光滑的皮肤和漂亮的外观,也许你说不漂亮。如果美貌意味着美丽的外表,根不是好女人,但没有它,树干会傲然挺立?如果不给树花甜奶,树花会散发香味吗?如果不是深入黑暗的地宫绑土,地球不会震动吗?你还觉得它只是一个普通的根吗?

古往今来,学者们写了多少文章来赞美树干、树枝、树叶和树花,但有多少词属于根?文人是不是对真才实学一无所知?不,是根本身不好出名。面对成绩,它选择做默默的贡献者。它的成就越大,就越深入土壤。它不以自己的功劳为荣,愿意把自己的功劳让给别人。我们身边有没有像树根一样的人?是的。想想看,是谁让我们吃饱了,是谁把我们送上了领奖台?他们是我们的父母和老师。

我要大声赞根!

给予树作文 篇15

生活中,人们的目光都停留在那高大挺秀的大树上,可是又有谁能注意那些不起眼的树根呢?

一个风雨交加的傍晚,风像野兽一般咆哮着,我抬头望向窗外,无意间注意到了一棵高大挺秀的松树。我情不自禁从屋子里走了出去,看着那棵被风吹折了树枝却仍挺拔着的松树,心中充满疑惑,我正低头思忖着……突然,我看到那露在外面却牢牢地抓住土地的树根,那根树根是棕褐色的,弯弯曲曲,就好像一群蟒蛇在互相缠绕着,纵横交叉,模样长得奇特无比,给人感觉很不舒服。

虽然树根模样丑陋,但是如果没有他们,这棵高大的松树早就倒下了……还能撑过此时吗?正是他们牢牢地抓住土地,将树木固定在地面上,这棵松树才能撑到风停之时。他们每天为大树输送养料,默默无闻,无私奉献,他们不为名,不为利,不为自己,只为能让大树茁壮成长,这是多么可贵的品质啊!

此时,我由树根联想到了为了家庭和子女默默奉献的父母,父母每天辛苦工作,赚钱养家,更像树根一样,不为自己,不求回报,只希望自己的家庭和和睦睦;自己的子女健康快乐。而我们生活在父母的羽翼之下是多么幸福啊!

从这时起,我下定决心,长大后我也做个像树根一样默默无闻,无私奉献的人。猛然间,我不再觉得树根很丑了,反而我觉得他更加美丽了,这种美是任何事物不可替代的,想到这里,我的敬佩之情油然而生。

树根啊!我觉得你的美不俗于那些娇艳绚丽的花朵,也不俗于天边七彩的彩虹。因为你居功不自傲,甘把自己的功劳给别人,自己却默默无闻,树根啊!我衷心的赞美您!

给予树作文 篇16

开学不久,在一节美术课上,同桌的手被划烂了。

我正在细心地画画并没有发觉。同桌突然轻声地问我“可以借一下纸巾吗?我想擦一下伤口。”

我把同桌的手拉过来一看,同桌手上有一道长长的口子,红色的血迹清晰可见,“你的手怎么了”我着急地问道。同桌眼泪在眼眶里打转,哽咽地说:“我---不小心---把---手---划烂了。“

“划烂了应该及时包扎才对。”我对他说。我应该给他怎么包扎呢?我发起愁来。我突然眼前一亮,想起了我书包里有一块用来做实验的纱布。

我迅速从书包里找出那块纱布,细心地量了一下纱布的大小,发现好像太大了。我就用剪刀把纱布剪成小块儿,环顾四周,实在没有胶布,我忽然想到了书包里的透明胶带,那就只能用透明胶来代替了。

于是我拿出透明胶带,拉出一截,小心翼翼地在同桌手上的纱布上绕了几圈,然后用剪刀把透明胶带剪断,好了,一个简单的包扎完成了,同桌又可以画画了。

同桌因为手刚包扎好,行动很不方便,于是每节课上课前,我都帮同桌做课前准备,放学时帮他收拾书包。同桌感激地对我说:“谢谢你!”我开心地说:“不用谢,我们都是好朋友,无论谁遇到困难,都会互相帮助的。”

通过这件事,让我明白了,同学之间的关爱很珍贵,也让我明白了给予是快乐的。

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    创作文章能够提升作者的艺术修养,而作文则能够帮助我们从多个角度去审视和理解生活。如若您希望对“树小学作文”有更全面的认知,不妨阅读栏目小编整理的相关资料。为了方便收藏和日后查看,请将本页添加至您的浏览器书签中!...

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    最新树作文8篇

    发布时间:2023-10-31

    论文是教师和学生共同投入思想与情感的探讨,透过书写我们可以找到自己的方向并承担起自身的使命。我费尽心思地为您准备了“树作文”,希望您满意。下面所提供的资料希望能给您带来一些帮助!...

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    秋天的树作文

    发布时间:2023-11-29

    你是否掌握了写好作文的窍门?作文正是我们青春成长的见证,能通过文字描绘出最美好的情感风景。写作对于我们更准确地了解自己的性格和特点很有帮助。一篇优秀的作文至少要能够与读者共鸣。栏目小编已根据您的需求为您挑选了标题为“秋天的树作文”的相关资料,请留意本文中的关键词!...

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    生命如树作文

    发布时间:2024-03-07

    我家旁边有一棵小树,它和我一样都13岁了。记得我刚出生的时候,爸爸买了一棵小树苗,把它种在了我家的旁边,爸爸希望我像小树一样茁壮成长。现在小树长成拉大树,而我也长大了。我和小树就像兄弟一样。我有烦心事儿的时候,就去找小树谈谈心,说说话。每次我从学校回来,经过的时候,我就去看看它,和它说说学校的有趣的...

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