数学论文作文

【#作文# #数学论文作文八篇#】用笔写出心中情感作文是我们情感表达的方式，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。在写作文时可以从哪些要点开始呢？以下是好工具范文网编辑为大家整理的“数学论文作文”的相关内容，请仔细阅读本文同时将其珍藏于书签中！

数学论文作文(篇1)

数学到底是什么呢？它在现代生活中的应用十分广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。数学有着它的过去、现在和未来。近代数学的发展更是异常迅速。

我认为，学数学就是为了能在实际生活中应用。数学应用来解决实际问题，而不是一味的去死读书，只用来学习的。其实数学问题就产生在生活中:买东西、搬运东西、过河时……用到数学的问题可是数不胜数的呀！这些知识不就是从生活中产生，被人们发现并去总结，然后去解决了更多实际问题的吗?

数学也和各门学科息息相关。像科学，它与数学就是密不可分的，一个小数点可能就会使一辆宇宙飞船成为“太空垃圾”而损失一条生命。1967年，前苏联著名宇航员费拉迪米尔.科马洛夫驾驶着“联盟一号”宇宙飞船返航。当飞船返回大气层后，科马洛夫无论怎么操作也无法使降落伞打开以减慢飞船的速度，地面指挥中心采取了一切可能的措施帮助排除故障，但都无济于事。最后，电视台播音员以沉重的语调宣布：“‘联盟一号’飞船由于无法排除故障，不能减速，两小时后将在着陆基地附近坠毁。我们将目睹宇航英雄科马洛夫遇难。”“联盟一号”当时发生的一切，就是因为地面检查时，忽略了一个小数点。让我们记住一个小数点酿成的大悲剧吧！让我们以更加严谨的态度对待学习和科学，以更加认真的态度对待工作和生活。像体育，许多比赛、练习计时，也常常用到数学。在艺术方面，数学仍是最重要的。瞧，如果没有数学，比赛也不会靠数学来计算“平均分”，每个人的成绩也是模糊不可测了。当然，游戏中也是离不开数学：像两人轮流从1——100按顺序报数，每次只能报

1、2或3个数，谁先报到100，谁就赢。还有从1——100按顺序报数，报到是7的乘积或是含有7的数字要击掌，没有击掌的或是击错掌的算输。怎样才能让自己百分之百胜过别人呢？只要你学好了数学，那么，这些游戏在你眼中就变得小菜一碟啦！

数学来源于现实，也应用于现实。这应该是一个人学习启蒙数学的重要基本知识，如果数学一旦脱离现实，将会变得枯燥无用。如果在学习数学后，不会去应用于生活，那就感受不到数学的趣味和价值。所以，数学在生活中是相当重要的。只有我们感受到数学在我们身边，我们才会对数学发生兴趣。可是现在很多人的数学知识都是从书上的知识一字不漏地印到脑子里，不能灵活运用，不会学以致用。造成多数人从来都没有想过数学知识在实际生活中的学习和运用掌握，觉得学习数学十分困难。

我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。既然数学离不开生活，在生活上占有很重要的地位，我们就应该以认真的态度学好数学。学好数学，对我们将来在社会上的工作和生活都有很大的帮助，何乐而不为呢?

数学论文作文(篇2)

一提到“数学”这个词，大家都觉得数学就是“与数字打交道”“做做题而已”，以前的我也这么认为。但随着年龄的增长和学习的不断深入，我逐步体会到，数学本身不只是“数字符号”，它有着更丰富的内涵，与我们的生活密切相关。

数学在生活中的运用有很多，比如：菜地需要用铁丝围一个长方形栅栏，要多长的铁丝？这里用到的数学知识就是求长方形的周长，计算时，需要量出菜地的长和宽，用数学公式求出周长，从而得出需要铁丝的长度。又如：家里买了新房子需要装修，就需要铺地板砖，那到底需要多少块地板砖？都需要用到数学知识，需要我们先算出家中的实际用地面积，然后算出地板砖的面积，用家中地面面积除以一块地板砖的面积，就得到购买的地板砖块数……

自从学了数学后，我发现数学给予我的不只是知识，还让我学会了简单的逻辑推理及精确计算、准确判断的能力。学习数学就是一个挖掘大脑潜力、让我变得更聪明的过程；做数学题，就好像在攻克一个又一个堡垒，让我变得更自信、更认真；一些生活里令我纠结的事情，转化成数学模型后，竟能轻而易举地解决。

我相信：随着我年龄的增长和学习的不断深入，学数学会让我受益匪浅，我要学好数学，用好数学，让数学成为我今后高效率人生的加速器。

数学论文作文(篇3)

今天早上看完电视后，我想吃苹果，所以我问我的表弟，“岳越，你想吃苹果吗？”“嗯，好吧！”就在我削苹果的时候，小表弟突然突发奇想，数了数。“姐姐吃一个苹果是1，我吃一个苹果是1，姐姐的苹果加我的苹果是1 1=2。”我好奇地问她：“你学过数学吗？”“当然，我在幼儿园，老师教我的。”“那我考考你。”“先说简单。”“嗯，听着，我可以问1 3=？”小表弟想了想说：“等于4。”我又问：“你怎么算的？”表哥做了个怪脸，跟我说：“就像刚才数苹果一样，把数字当成苹果或者香蕉，没问题。”

“哦！原来你就是这么算的！但那太慢了！姐姐教你一个更好的办法！”“好！”“比如4 ^ 7=？只要伸出两只手，先把右手的手指1、2、3、4换成4，然后用左手右手数7，再看左手是不是7。如果是，答案是正确的，那么4 ^ 7=11。很快！”“嗯，真的吗？s！我学会了！”“学会了？那我考考你，请问5 3=？”表哥打响指，立刻数了出来。“等于8！”“恭喜你，答对了！”之后小表妹对我说：“姐姐，你真有才！”

听了这话，我开心地笑了，心里有一种成就感。

数学论文作文(篇4)

我的数学成绩一向很好，素有“数学小神童”之称，我也常常引以为豪。

这天，我要去看电影，爸爸不同意，两人争执很久，最后爸爸说：?好，如果解决了我的问题，我就同意你去看电影！我想：为了看电影，花费点脑细胞，值！何况我的成绩很好，随爸爸什么问题，我解决的可能性还是很大的。于是，我信心十足地说：请出题！

题目是这样的，一辆货车去山里运矿石，晴天每天可运20次，雨天每天可运12次，它一共运了112次，平均每天运14次。这几天中有几天晴天，几天雨天？

我思索片刻，根据平均每天运14次，运了112次，可以列式112÷14=8（天），算出运了8天，假如这8天全是晴天，就能运20×8＝160（次），比原来112次多运了160－112＝48（次），晴天多一天，就多运20－12＝8（次），一共多运了48次，就有48÷8＝6（天）雨天被当成了晴天，实际晴天就有8－6＝2（天）。我又验证了一下：20×2+12×6＝112（次）。

于是，我把思路讲给爸爸听，爸爸听了直点头。

我得意地说：?假如全是雨天我也会做：[112－12×（112÷4）]÷（20－12）＝2（天），这是晴天天数，雨天用112÷4－2＝6（天）?。

爸爸看到我的思路如此清晰，脸上挂满了笑容，我见此情景撒腿就向电影院跑去。

数学论文作文(篇5)

朋友来我家

数学论文（邱紫悦）

星期天，我的好朋友顾子玉来我家玩。

叮咚，叮咚响起了门铃，顾子玉来了！顾子玉一进门，就说：今天，我只能玩

3

那现在是

1

40

让我想一想，

1

40

2

40

2

40

3

40

3

40

4

40

1

40+3

=4

40

4

40

我们先看了一会儿电视，现在大约是

2

05

2

05-1

45=20

,

20

我应声回答道。哦，还不算太久。去，把厨里的零食拿出来给朋友吃。妈妈边走边吩咐我要照顾好朋友。

我到零食柜前一看，哎呀！不好，上次都被哥哥吃光啦！我自言自语道。我只好拿上零花钱和顾子玉一起去超市买啦！

到了超市，顾子玉惊讶的对我说，你这里的东西好贵啊！我们小区的芝士条只有

3.00

3.85

3.85-3.00=0.85

0.5

0.25

我们只有

35.8

经过

10

21

2

物品：

芝士条

棒棒糖

自选果冻

小熊饼干

数量：

一包

两根

一袋（两种）

一盒

单价：

3.58

元

0.5

元

6.00

和

5.20

5.35

元

总价：

3.85

元

1

元

11.20

元

5.35

元

脱式计算

3.85+1+11.20+5.35

=4.85+11.20+5.35

=16.05+5.35

=21.4

（元）

35.8-21.4=14.4

（元）

顾子玉，我们只剩下

14.4

哦！顾子玉头也不回的回答道。

我们回到家已经

3

20

4

00

真是快乐的一天！既有朋友的陪伴，又有数学知识的考验，真是难忘啊！

数学论文作文(篇6)

一、数学文化的概述

了解，让其在数学过程中能够更深层次地理解数学。数学文化内容表现出来是不受任何限制的。内容的丰富性使得数学文化的形式在数学教材中呈现为两种：隐性和显性。

在数学教学中的一种数学思想和数学理念，教师以一定的方式传递给学生，这其实就是所谓的隐性的数学文化；而显性的文化知识能够展现出明显的方面，但数学文化知识仅在课堂的课本教学中很难显现出来，难以达到学生的需求。因此，在数学课堂教学中，无论是隐性的还是显性的数学文化，都依赖于学生的自身感悟。通过学生的感悟可以进一步了解数学文化中所包含具体应用问题。

二、初中数学文化知识在教材中的具体编排情况

初中数学文化知识编排的具体内容，其实可以对学生有促进作用。学生学习数学运算之后，补充相关的数学文化内容，可以对学生个思维起到一个激活的作用。因此，数学教材编研组应当注意对数学文化知识的补充。

1、关于人教版中数学文化内容的编排

经过相关的统计工作，笔者对人教版中的数学文化知识进行了总结。从总结的结果就可以知道，人教版中对于数学文化内容的编排并不是基于对学生的考虑，容易对老师的授课和学生的学习造成不好的影响，导致学生只注重数学运算，忽略数学思维的形成。虽然数学的本质是计算，但是在其中所呈现的信息，传递给学生的知识面过于狭窄。

数学教材中的阅读材料仅是对历史性的时间进行简单介绍，向学生介绍与之相关的数学内容，并没有对该知识点的教法进行论述，无法提起学生的兴趣，而事实上教材中的阅读材料本应是激发学生阅读的。

2、对初中数学文化教学活动的思考

数学主要由数学文化和数学运算技能构成，数学文化有时能够有效地帮助数学运算。数学文化知识的提取既可以来源于生活，也可以来源历史事件。但是，目前数学教学活动关于数学文化的教学却没有满足学生的基本需要。首先，教学活动缺少数学文化教学。数学教学应该包括数学文化的教学，数学文化应该渗透进数学教学中。

但是现实却并非如此。其次是大部分教师迫于中考压力，没有时间进行数学文化教学。中考的压力，使得教师不会对数学文化进行讲解。无论是出于什么原因，在现今数学文化知识编排的过程中，出现较多的漏洞。这些原因的出现使得数学文化的教学活动是那么的不理想。导致初中生缺乏一定的数学文化内涵。

三、初中数学教材关于数学文化内容编排的思考

数学在初中教学中占据着重要的地位，因此数学教师应该结合学生的成长规律因人施教。为促进初中生的逻辑思维以及对事物的思考能力，笔者认为初中数学教材编研组有必要对数学文化知识的编排进行相应的思考。以此来激发初中生的学习兴趣。

1、呈现异彩纷呈的初中数学文化知识

数学教材多样化其中一个重要来源就是进行特定的数学文化知识的选取。编研组在编排时，应首先思考选取怎样的数学文化内容才能吸引学生的眼球。在带有历史性趣味的同时普及数学内容的发展过程。

初中数学每一个阶段的发展都有一定的故事。根据数学教材编写的需要，任意摘取有趣味性的内容来对数学文化知识的内容进行扩充，以此来丰富数学文化的内容。当然在编排的过程中不可避重就轻。其次是寻找不一样的数学文化知识，充实数学文化的内容。当前，包括人教版的数学教材在内，大部分的数学教材在数学文化方面呈现的内容雷同和集中现象较多。因此，数学教材编研组只有创新数学文化的内容，才能提高学生的兴趣，激发学习的激情，取得良好的学习效果。

2、初中数学文化知识表现形式要多样化

数学文化知识的内容是非常丰富的，因此，在对其内容进行编排的过程中可以以各种各样的形式体现在数学教材中。数学文化知识的提取是来源于生活中的各种小故事。

初中数学编研组的成员可以以开放性的思维对其中的文化知识进行编排。对于初中生而言，也许越不靠谱的的形式内容反而更能吸引学生的兴趣。数学文化知识的丰富性，能够有效地提高学生学习数学的兴趣。例如，在数学文化知识编写时，人教版编写公因式的过程中，穿插一些关于公因式的数学史料。但是，在解多公因式中并没有穿插与之相应的多公因式的数学史料。因此，笔者认为，在编研初中数学教材时，根据数学教学的内容，穿插与之相应的数学史料有助于学生对该知识的掌握。

可见，数学文化知识对学生的学习具有积极的意义，因此在编排初中数学教材时，应该注重数学文化知识，提高学生学习兴趣，促进学习效果的提高。在数学文化知识编排的过程中，编研者可以适当考虑数学文化知识所具有的趣味性，根据学生的实际情况对数学文化内容进行编研。

数学论文作文(篇7)

“有种比数学！”这句牛气冲天的话，出自我班曾同学之口。偶尔说说也就罢了，这是他的口头禅。

在我看来，曾同学的数学也不咋样啊？一次测试，选择题全班就一个全对的，不是他。“有种比数学！”这句自信满满的话，曾同学对很多同学说过，是不是得罪了很多人？不知道，有心人可以调查一下。

12月26日晚修（星期四），也就是毛爷爷诞辰的日子，曾同学第一次对着我咆哮：“有种比数学！”哟呵！好嚣张！我也不是吃素的，回怼道：“哎哟哟！我怎么没种了？我两次数学测试选择题全对，你对了吗？”我知道他选择题没全对，戳到他的痛处，他脸一下就红了。我早就看不惯他了，继续怼：“有种你跟我比政治、比语文啊！”

曾同学是我班公认的小强，不会轻易服输的。他冷笑道：“可是我数学总分就比你高！”他一边说一边自嗨地鼓起了掌。

我毫不留情：“骄兵必败！”

客观来说，开口闭口“有种比数学！”也是一种自信，可我无法接受这种语气。曾同学，“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理想必你也懂，我劝你还是谦虚一点的好。

数学论文作文(篇8)

今天仿佛是数学的天下，今天我中午写了数学的每日一练，妈妈说要检查，我还信心满满的说不用检查了。结果下午就打脸了。

下午正上着阅读课，我正沉浸在鲁宾孙的历险当中，突然这安静的教室被打破了。

原来是张老师来教同学们讲题来了，老师迟迟不叫我，我本以为我是全对了，过了一会儿张老师点了我的名字，三道计算题只对了一道。完全平方公式会背吗？会。A加b的平方等于a的二次方加2ab再加b的二次方。A，减b的二次方等于a的二次方减二ab+b的二次方。但是我的平方差公式不会背了。

张老师让我去拿书再背一遍。最后终于背了出来。

后来谢老师来到班里，让我们写错的再重新一遍，我写完一遍后错了一种题型，我只好再去思考一遍了。

这种题型我百思不得其解，眼看就七点了，我真的很想打死我这个无用的脑袋。

后来张老师在我们还没有走就给我们讲了一遍，张老师这一脚终于讲到了我不懂的那个地方，那张老师让我们举一反三，又让我们写了两道题，这些题我终于把我脑子中的那一团线给它梳理开了。

我们学习就应该举义粉色，这样我们才能更好的掌握。