我的学校生活作文

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我的学校生活作文【篇1】

英语核心素养对我教学方式的影响

众所周知，核心素养主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，核心素养的提升需要提升学生的各个方面的能力，这不仅对学生提出了高标准、严要求，同时也要求教师转变教学思路，改进教学方式，新课标英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。下面我从这四个方面谈谈新课改环境下我是如何转变教学方式。

1.语言能力

在新时代下，教育要培养知识全面，综合素质高的学生。因此在英语课堂上要教会学生用英语来做事，具体来说，就是尽可能创造英语学习的环境，教师全程用英语来组织课堂教学，同时要求学生尽可能用所学英语进行反馈和沟通。即使遇到不会表达的句子，也尽可能用已掌握的英语信息来进行日常沟通。另外利于课前5分钟，每天我要求一位学生到讲台上讲故事，故事内容有关人物，地理，文化，风俗习惯等等。可以用汉语，也可以用英语，慢慢培养他们的语言能力。

2.思维品质

培养思维品质的方法有许多，我主要用“小组合作学习”。“小组合作学习”是一种以小组为单位，通过分工协作、互相交流、综合概括，从而获得知识的教学形式。在这个学习过程中，不仅使学生学生了独立思考，而且使学生之间的信息有了交流和竞争，同时学生之间也可以互相帮助，互相学习，取长补短，因此，学生不仅在知识上，而且在情感上以及互相学习等方面都得到了提高。

3.文化品格

在英语教学中，我主要通过启发教育的方式，开发学生的脑力，智力，情商，调动学生学习的积极性，主动性，能动性，课堂上让他们讨论，交流，沟通。使他们分清是非对错，引导他们学会爱自己、爱他人、爱学校，爱社会，爱国家。养成良好的行为习惯，没有规矩不成方圆，塑造好自己的文化品格，这与中国千百年来的道德教育不谋而合。

4.学习能力

培养学生学习能力的方法有许多，我主要有小组合作，学生互相学习等等。在小组合作方面，我就设计了一些相互合作活动，通过同桌合作，小组合作，男女合作等方式来加强交流与合作，给每位学生学习提供了良好的机会，开发了学生交往的潜能，学生之间的互助合作，也形成了学习上互补，同时也培养了他们的语言能力。在学生互相学习方面，我在班上任命3个英语课代表，每个英语课代表辅导2个小组，所以在处理家庭作业时，不是由教师给出答案，而是让3个英语课代表做出，再让本小组进行讨论判断正误，让每个学生都参与进去，让每个学生都有掌握学习的主动权。使学生越学越有趣，越学越有劲，从而提高学生的学习能力，实现新课标的素质教育。

总之，作为英语课改教师，我将不忘初心，继续学习，努力学习，终身学习，认真研究教材，认真研究每一个文本，认真研究每一位学生，在教学中始终注重对学生核心素养的培养。因此我转变了传统的教学方式，转变过去那种以教师讲授为主，而很少让学生通过自己的活动与时间来获取知识、得到发展的教学方式；转变“以课堂为中心、以教师为中心和以课本为中心”的教学方式，给学生充分的自主、探索、合作学习，独立获取知识的机会，培养学生创新精神和实践能力，促进学生素质的全面发展。让每一位学生在愉快、轻松的气氛中学习，我的英语教学方式正在悄然发生着改变。

我的学校生活作文【篇2】

校园里那洁净的教室，总令我难忘，我多想像一只羽毛丰满的小鸟，在知识的海洋中自由自在地飞翔。老师甜美的声音时时回荡在我耳边，老师手握粉笔，一笔一划、专心书写的身影总在我脑海显现。

每一次课堂学习都令我难忘，只要你站起来回答了一个问题，一朵可爱的小红花就落在你的本子上；平时的作业书写认真，一朵可爱的小红花又落在你的本子上。老师常常让我们在玩中学。看，同学们在开火车读词；同学们在争当建筑师摆图形；同学们在用英语演课本剧同学们热情高涨。下课铃响了，同学们还沉浸在愉快的学习中。这样的课堂学习你能忘记吗？

我们的课余生活也同样令人难忘。哈哈哈！我们班又在做游戏——画嘴巴。黎中昊同学，你先来画吧！黎中昊走上讲台，老师用丝巾蒙住了他的眼睛，并拉着他的手转了一圈。他准备画了，这时，有的同学喊：黎中昊，画左边！画左边！又有的同学喊：黎中昊，画右边！画右边！只见黎中昊左比比，右比比，最后把嘴巴画到下巴下面去了。同学们哈哈大笑起来。接着，老师又叫李洁上讲台画。只见李洁拿着粉笔，一下子往上，一下子往下，结果把嘴巴画到了黑板的一个小角落里，急得她一个劲儿地说：怎么回事？黑板难道飞了吗？同学们笑得前仰后合。钟炜琪，你来画。老师又开始点将了。我不慌不忙地摸摸黑板的上下左右，比划了一下，才画嘴巴。哈！画得真准，不大不小，不歪不斜，在人像的鼻子下面画了一个嘴巴。这时，班上响起了热烈的掌声这样的校园，我怎能不记住？

下课时，操场上同学们跳皮筋、打篮球、追逐嬉戏的身影；加油声、欢笑声，至今都时时响在我耳边。

我难忘我的校园生活！在这里，有我成长的足迹；在这里，有我快乐的童年。这里的生活，令我终生

我的学校生活作文【篇3】

我喜欢————

我喜欢平淡，淡雅而简单的生活；喜欢在深沉的暮色下独享一个人写作的宁静；喜欢在空闲之余和家人们温暖相守；喜欢在舒缓的音乐中放松紧绷的神经；喜欢看悲情的电影；喜欢独享忧伤的文字；喜欢有关凄美的一切故事；喜欢用忧伤的文字来描绘夜的孤独。思绪在月色下分外活跃，心灵在星光下分外纯净。只要面前有一台电脑，一杯清茶，一堆我最爱的书籍，我就已经很是知足了。对此生活，岁月静好，满心欢喜，是我精神上最大的城堡，自己就似城堡中快乐的公主。

喜欢静静的夜晚；喜欢淡淡的感觉；喜欢在静静的夜晚享受着一个人的孤独；喜欢在静静的夜晚淡淡的回忆着过去。秋末冬初，凉风习习，伤感成堆。那些年，我们相识相知相恋，而如今，你狠心把我丢弃在风里面，独自走向远方。刹那间，我的心碎了！感觉生命似乎已经到了尽头，忘记了天是蓝的，心是热的。夜里不敢入睡，怕你又出现在我梦中。每每从睡梦中惊醒都有种想哭的.感觉，夜的孤独总是不经意地撩起心底的那一抹忧伤，心也便越发的惆怅不安，禁不住回忆起关于你的点点滴滴，想你念你于每分每秒的思绪里纠结，缠绵————

我喜欢在静静的夜晚，静静的想你，念你————

我的学校生活作文【篇4】

夸夸班主任？你没有听错，就是要夸夸整日冷若冰霜、不苟言笑的班主任！其实冷若冰霜、不茍言笑只是表象，我们要通过表象看到本质。请听同安区莲花中心小学六年级的同学们怎么说——

陈彩繁：冷若冰霜和不苟言笑与班主任陈老师都不挨边，相反，陈老师很幽默，总是面带笑容，很少疾言厉色。不过，你可别放松警惕，陈老师的暗器也不是闹着玩的。“天热极了，教室里分外热闹，电风扇见这情景，直摇头，连平时叽叽喳喳叫的鸟儿也安静下来，蝴蝶厌恶地飞走了，只有耐心的蜘蛛在等待‘黑暗离去，‘黎明到来。”多美的句子啊，只是有人欢喜有人愁，因为这是老师在婉转批评个别同学呢。怎么样，没有点智慧怕是在这没有硝烟的战场上怎么阵亡的都不知道！

还有一次，老师正在给我们讲《卖火柴的小女孩》，讲到小女孩渴望被奶奶带走时，碰巧一位同学“灵魂出窍”。老师带着笑容问：“你要是天天这样，谁会把你带走呢？”我们都哈哈大笑起来，仔细琢磨，原来老师的话绵里藏针，柔中带刚，赶紧收敛了笑容。以后，我们再也不敢开小差了，因为老师有鲁迅式的风趣幽默，语言里有暗器，真怕被老师的暗器所伤。

叶 晨：要说温柔，陈老师真没话说。有的同学犯错误，老师全然不像在教育，充其量叫谈心，批评的话一句也没有;家访就是邻里串门，提及学习，用的都是“建议”“提醒”等字眼，家长听了别提多高兴了，看孩子表现这么好，恨不得抱起来在脸上狠狠亲上一口。“竹笋炒肉”这种家庭伦理剧从来不会在我班同学身上上演，同学都说老师仗义，可不能恩将仇报，竟悄悄地把毛病都改了！

陈老师不但温柔，心还细。谁的作业没交、没戴红领巾、衣服扣子扣错了、身体不舒服，他都了如指掌。一次，班上刮起了纠错别字风，老师把同学经常写错的字收集起来，逐字解说，还教我们避免错误的秘诀，同学果然记忆深刻，老师费心归纳整理的错别字再也没有错过。

叶 帅：在许多同学眼里，陈老师身子单薄貌似羸弱，那是你不了解他的庐山真面目。其实，陈老师是体育高手。体育课上，陈老师跟同学打乒乓球那才叫精彩，或推，或削，或拉，或挡，攻守尽在掌控之中，真不赖，引得全班热男儿拍手称快！

杨小佳：期中考试，成绩一向遥遥领先的我竟被挤出了前三甲！我仿佛跌入了无底深渊，拖着两条软得像棉絮的双腿来到陈老师面前，87分，87分！我最拿手的科目竟只得了87分！

陈老师把我带到教室外面，对我说了很多，但我一直在心里自责，很多话都没听进去。直到最后，陈老师把手轻轻搭在我肩上，说：“这次考砸了，还有下一次，老师相信你一定行！”虽然这只是再平常不过的话语，但对于正处在情绪低谷的我来说，就像一根救命稻草。“是的，还有下一回！我一定行！”我在心里默默地重复陈老师的话。终于，在第五单元测试，我打了一场漂亮的翻身仗。取得好成绩固然少不了辛勤汗水，不过，我清楚，陈老师的话起了大作用：让我找回了自信，更加努力学习……

我的学校生活作文【篇5】

单元名称

第一单元  学校生活

一周主题

第4课   我的学校

总课时

4课时

课    名

我的校园·认识学校的教室

第 1 课时

教学目标

教学重点

认识学校各类专用室，并了解其功能。

教学难点

认识学校各类专用室，并了解其功能。

教学资源

可选资源名称

配套资源

视频：《我是爱学习的好娃娃》《教室》《音乐室》《美工室》《家政室》《个别辅导室》《学画画》；图片：《教室》《音乐室》《美工室》《家政室》《个别辅导室》；文字：《参观学校》《参观教室、音乐室和美工室》《制作教室、音乐室和美工室宣导卡》《参观家政室、个别辅导室》《制作家政室、个别辅导室宣导卡》；学具：教室、音乐室、美工室场景图粘贴板，“教室里不要打闹”“音乐室里不要乱动乐器”“美工室里小心剪刀”的词条；家政室、个别辅导室场景图粘贴板，“家政室要爱惜家居用品，不弄脏弄乱”“个别辅导室要及时收拾教具”的词条；各功能场所的图卡（场所+功能物品）。

自备资源

照相机（摄像机）；学校各专用室的照片；教室展示角“我们的学校”。

始

活

动

↓

主

活

动

↓

练

习

活

动

↓

整

理

活

动

教学过程

配套资源

自备资源

一、始活动——观看视频，初步了解各专用室的作用

教师播放视频,引导学生思考在各专用室可以做什么。引导学生说出：他们在上××课，他们在××教室。

师：这些同学在干什么？他们在哪里呢？

教师小结：学校有很多教室，我们在不同的教室里上不同的课。

二、主活动——认识学校各类专用室，了解其功能

1.教师播放学校各专用室及其主要功能的视频，请学生初步感知，学校有各种各样的专用室。

2.教师带领学生参观学校的各专用室，介绍各专用室的主要物品及开展的主要活动。

（1）参观教室、音乐室、美工室。

活动准备：照相机。

活动过程：

教师带领学生参观教室、音乐室、美工室，观察其他同学在这些场所进行的活动，并用照相机记录这些场所及场所内进行的活动。

参观过程中，根据学生的不同情况，请他们分别完成以下任务：

①能根据当前场景，认出这是哪里。

②能在教师提示下认出这是哪里。

③能根据当前场景，认出个别场所。

师生回到教室后进行活动回顾、小结。

（2）参观家政室、个别辅导室。

活动准备：照相机。

活动过程：

教师带领学生参观家政室、个别辅导室，观察其他同学在这些场所进行的活动，并用照相机记录这些场所及场所内进行的活动。

参观过程中，根据学生的不同情况，请他们分别完成以下任务：

①能根据当前场景，认出这是哪里。

②能在教师提示下认出这是哪里。

③能根据当前场景，认出个别场所。

师生回到教室后进行活动回顾、小结。

（3）教师小结：

①教室里有课桌椅，我们在教室里上语文课、数学课等。

②音乐室里有钢琴和其他乐器，我们在音乐室上音乐课。

③美工室里有彩笔和各类画纸，我们在美工室上美工课。

④家政室里有常用的家具，我们在家政室接受生活技能的模拟训练。

⑤个别辅导室里有桌子和训练仪器，我们在个别辅导室接受辅导。

……   

3.教师出示学校各专用室的照片，引导学生认识各专用室，说出其名称及功能。

师：这是哪里？这里有什么？

三、练习活动——玩一玩、练一练（供选择）

1.制作教室、音乐室和美工室宣导卡。

活动准备：教室、音乐室、美工室场景图粘贴板，“教室里不要打闹”“音乐室里不要乱动乐器”“美工室里小心剪刀”的词条。

教师将教室、音乐室、美工室场景图粘贴板分发给学生，指导学生认识教室、音乐室、美工室场景图并制作宣导卡。宣导卡制作完成后，师生共同前往不同的场所粘贴相应的宣导卡。

根据学生的不同情况，请他们分别完成以下任务：

（1）在教师的协助下制作宣导卡。（认识教室、音乐室、美工室场景图，在教师的提示下贴上对应的注意事项词条）

（2）能根据当前场景选出对应的宣导卡。

（3）能在教师提示下给相应的场所贴上宣导卡。

2.制作家政室、个别辅导室宣导卡。

活动准备：家政室、个别辅导室场景图粘贴板，“家政室要爱惜家居用品，不弄脏弄乱”“个别辅导室要及时收拾教具”的词条。

活动过程：

教师将家政室、个别辅导室场景图粘贴板分发给学生，指导学生认识家政室、个别辅导室场景图并制作宣导卡。宣导卡制作完成后，师生共同前往不同的场所粘贴相应的宣导卡。

根据学生的不同情况，请他们分别完成以下任务：

（1）在教师的协助下制作宣导卡。（认识家政室、个别辅导室场景图，在教师的提示下贴上对应的注意事项词条）

（2）能根据当前场景选出对应的宣导卡。

（3）能在教师提示下给相应的场所贴上宣导卡。 

四、整理活动

1.教师对学生在本课时课堂中的表现，给予评价。

2.教师在教室的展示角，设置“我们的学校”一角，将相应场所的图卡（场所+功能物品）贴在上面。

P26视频：《我是爱学习的好娃娃》

P27视频：《教室》《音乐室》《美工室》

P30视频：《家政室》《个别辅导室》

P27视频：《学画画》

P27文字：《参观学校》

P27文字：《参观教室、音乐室和美工室》

P31文字：《参观家政室、个别辅导室》

P27图片：《教室》《音乐室》《美工室》

P30图片：《家政室》《个别辅导室》

P27文字：《制作教室、音乐室和美工室宣导卡》

学具：教室、音乐室、美工室场景图粘贴板，“教室里不要打闹”“音乐室里不要乱动乐器”“美工室里小心剪刀”的词条

P30文字：《制作家政室、个别辅导室宣导卡》

学具：家政室、个别辅导室场景图粘贴板，“家政室要爱惜家居用品，不弄脏弄乱”“个别辅导室要及时收拾教具”的词条

各功能场所的图卡（场所+功能物品）

照相机（摄像机）

现场拍摄各个场所的图片，并制成图卡。

照相机（摄像机）

现场拍摄各个场所的图片，并制成图卡。

学校各专用室的照片

教室展示角“我们的学校”

教学反思

我的学校生活作文【篇6】

因为有了这句名言天生我才必有用，我们找到了自己的特色，并且努力，我们的人生就因此灿烂辉煌。在我们的学校也不例外，它也富有自己的特色，就是因为学校的特色使我们这些学子们不得不更爱护自己的学校。

在第二堂下课后随着音乐声的节奏我们来到操场，整齐而醒目的队伍排伍排列着。一声稍息，立正的声音传来，同学们讯述按着指挥排好。现在是跑步时间这样一声过后，我们立刻开始跑步。起初学生们并不理解学校为什么要我们跑步，还有一些学生甚至觉得跑步很幸苦，根本就是一件没有用，多此一举的事情。于是很多同学就向学校提意建。但学校就是要求：一定要继续跑，这是对你们有好处的刻苦点吧！日复一日，练习了跑步有多天，现在是夏季了，跑步也未免太热了吧这个话题传开了。

我的学校生活作文【篇7】

做问卷调查既简单又复杂，简单是因为只要敲门，发卷，收卷而已。复杂是因为敲门后不知道对方的态度，只能惴惴不安的等待，那是一种心理复杂的过程。跑了两个晚上，却收获了三种心情，悲，喜，平淡。

悲

敲门后，有5%的宿舍表现的特别的友好，75%则是一般，无所谓的样子，而有20%的宿舍持不满或不配合的态度。

陌生人真的很讨厌吗，假设我是带来的关于他们自身利益的消息，又会怎样呢，我想每个人都应该是毕恭毕敬的吧。可惜我是一个无关紧要的人，只是一个发问卷的陌生人而已。现在的大学生基本上每个人都以自我为中心，然后向外辐射，这是典型的“事不关己，高高挂起”的态度。试问又有几个人是真正的用心填的问卷呢，也许在他们填的时候，还在抱怨这又是在搞什么名堂，形式主义，浪费时间，等等。

我觉得现在的大学生的圈子有很大的局限性，不仅仅是在生活方面还有学习范围，他们在温暖的天堂享受着阳光雨露，过于陶醉于自己的世界了。古人云“人情练达即文章，事事留心皆学问”，一个问卷可能带给你关于如何做调查的知识，如果只是生气的填完问卷，你不仅没得到什么，而且你还错过了一次增长知识的机会。

其实更让我震惊的是，宿舍中除了人之外，必备的是电脑，基本上每个宿舍至少一台，这与有着30%以上贫困生的事实来说，是一种绝妙的讽刺。这意味着什么，是贫困问题解决了吗，还是学生的消费观念有着质的飞跃。也许我是有太多的小农思想，如今的信息时代电脑应该像米线一样在云南大学普及，可是你想想自己的父母每次都吃2。2元一碗的米线吗？咱退一步说，你有条件或是自己挣的钱买的电脑，那你买它的目的是什么呢？每个人都会信誓旦旦的说为了学习，可那是真理吗。在我敲开的那75%的无所谓的人中，至少70%的人是在电脑前，可不是学习呢，基本上在玩游戏，看电影的都特别的少，你也许会说只是闲暇是玩一玩，可是有几个能真正的控制住自己的呢，只有大学生自己心中有数了。如果把用来打游戏的时间去搞自己的专业或参加一些现实的活动，那又将怎样呢？心理学研究说现在的年轻人特别是独生子女不善于交流，如果天天坐在电脑前也许还会成为哑巴呢，虚幻与现实的差异是很大的，现实中有太多的美好很多人都没有发现。

我用自己幼稚的声音呐喊“得电脑者，并不一定能得天下”，醒醒吧，沉迷于游戏的朋友们。

喜

人生不如意的事十之八九，但是我们还有自信的心，还有青春的朝气来让自己快乐，让自己高兴。我们大学生不是绝对的堕落，我们还有很多值得赞扬的地方。

至少我们还有5%的同学是非常有涵养的，我相信他们是脱离了低级趣味的人，是将来的栋梁之才，他们应该代表了我们大学生的一种主流意识。在与他们的交往中，我觉得自己和他们有着平等的地位，自己是被尊重的，我觉得这也是很多人希望得到的吧。

在回收问卷的过程中简单的看了一下他们的`答案，我很意外，有相当一部分的人的答案有着创造性。比如，在科技你联想到的东西那道题中有这样的答案，宇宙飞船，开发外星球，克隆，纳米技术等，这印证了大学生的丰富想象力和独特的创新意识，也预示着中国几千年的文化积淀和创新意识相结合将会有爆炸性的成果的。

在一个宿舍我听到一段这样的对话，“你干吗去了，满头大汗的”，“哦，我去市中心那家公司看了一下，去应聘那个市场调查员的兼职”，回答的学生衣着青春，洋溢着年轻的味道。在洋浦这个比较封闭的环境中，学生们没有断绝与外面的联系，许多人不安的心仍旧快速跳动，他们渴望接触社会的更深层，以了解这个社会，锻炼自己的能力提高自己的知识水平，为将来的就业打下坚实的基础。而且，不仅是那些贫困的家庭的孩子，很多家境较好的学生也加入了兼职的大军，他们已经懂得依靠自己的力量才是最可靠的，家庭背景并不能伴随他们的一生，要想有光明的前景必须靠自己的努力。

年轻我们有红色的激情，年轻我们有绿色的梦想，年轻我们有五彩缤纷的未来，我相信每个人的未来都不是梦，辛勤的汗水和独有的青春总有一天会盛开为成功的彩虹。

做调查时想过哭，想过笑，而最后一切归于平淡。

看着同学们的种种生活觉得洋浦校缺少了一点什么，少与社会相融的成熟，少一种历史沧桑感，还是什么，自己也不清楚，也有人说活动太少，与大众参与的活动应该多一些，也许是吧。

洋浦还很年轻，就像我们自己，他还有待于全体教师和学生的积极建设，年轻的洋浦可以让我们的思想更加活跃，终究有一天他会因我们而自豪。

我收获的不仅是对自己的锻炼，对同学的了解，还有和自己一起忙碌的同学的友情，幽默的部长，可爱的副部长，老练的学姐，认真的部门成员，他们教会了我许多许多。

发问卷被拒绝的尴尬，被同学认可后的兴奋，还有疲倦的脚步，都随着几场小雨逝去了。在有阳光的日子里回顾，又有新的感受涌上心头，这一切都会成为大学里美好的回忆，等将来会有一天在摇椅上慢慢摇，总有那一天还会想起云大，想起我们的洋浦。

我的学校生活作文【篇8】

学校里的航模社团是我最喜欢参加的。今天是星期四，又有航模社团的课时了。

午休铃刚刚响起，我和林辰就像两条饿狼，你冲我撞地奔向四(2)班的航模教室。

老师像一国之君般威严地开始点名：林辰、金晟圣之后，就到了我们的试飞环节!

台下瞬间变得像菜市场一样热闹，同学们你一言我一语，叽叽喳喳个不停。老师立马变脸，像狮子一样吼了一声：谁还敢闹?看我不把他臭骂一顿!效果良好，台下一下子如水面一般平静下来。偶尔传来一点喧闹过后的喘息声。

老师很满意，温和地说：现在1号林辰上台展示，2号金晟圣准备，3号林金泽预备，4号王子凯预备，开始!

林辰像只大老虎，大摇大摆地走上台，拿好遥控器，无人机像没头的苍蝇一样乱撞，同学们叫苦不迭，连连摇头，频频差评，但林辰本人只陶醉在自己的操作中，好像很欣赏自己的技术。

轮到我了。我拿过飞机，握着遥控，无人机的桨慢慢转起来，越来越快，比风车还快的在旋转。飞机稳稳地起飞了，越来越高，在空中悠闲地飞来飞去，在同学们的视线里前进，它像长着翅膀的训练有素的士兵，在空中巡逻，来去自由。

哇，好技术!不错!老师和同学们赞不绝口。

参加学校航模社团，上航模课，是我最开心的事!

作者：林金泽

我的学校生活作文【篇9】

随着时代的变化、科技的发展，人们的生活、学习、工作变得更完善、更方便了：可以随时与远在异地他乡的朋友、亲人、同学视频通话、随时了解世界各地发生的大事、随时可以学习。

“叮当叮当”我正品尝着美味着晚餐，门铃狂响了起来，我还来不吞下刚进嘴巴的菜，就急急忙忙地去开门，只见妈妈一阵风似的冲了进来，一边喊着“快快快”，一边冲进书房，拿起我的学习袋，又风风地火火跑出来，一把抓起我，向门外跑去。还沉醉在美味中的我这才想起，今天是周四，晚上要上英语课。

妈妈用电动车载着我一路狂奔，等我气喘吁吁跑到教室门口时，听到里面传来老师和同学们的阅读声，我低着头，急匆匆地跑到自己的座位上坐下来，尴尬极了。

这样的尴尬时常发生，但我却又想不到更好的办法。

三年级的暑假，好朋友文文告诉我，他在网上学英语。我即惊讶又激动，当时我就想，我也可以上网学习!

上学期开始，我就报了网校学英语。一进入网校教室，就可以在屏幕的右上角看到授课老师，她的每一个细微的表情我都可以看得到，每一次的说话我都听得很清晰，就像面对面给我授课。课堂上，我们可以进行知识测试、问题抢答、单词记忆、现场阅读、语音测评等活动，还可以和同学或是其他班级PK。这样的课堂，既有趣又生动，不仅让我了解了自己和其他同学对知识的掌握情况，知道自己在班级中的情况，还提高了我的集体荣誉感和进取心。

现在，到了学习时间，如果妈妈还没回家，我就自己打开电脑学习;有时妈妈还在做饭，我在电脑前学习;有时我边吃饭边学习;如果因为有事情不能及时学习，我还可以随时回放没来得及学的课程。

一个学期下来，我感到网上学习真是太方便了，给了我全新的学习体验和更广阔的学习空间。

科技带领我们走进新时代，帮我们创造了优越的生活、学习环境，提高了我们的生活质量，让我们的生活变得更加完善、方便。

我的学校生活作文【篇10】

时光匆匆，一转眼就到了六年级。还记得当年我们懵懂的踏进学校的大门，像只刚学会飞的小鸟，怀着害怕又害羞的心态走进教室，原本怀着振兴中华的伟大精神，却不一会儿与同学打成一片，大家都吹胡子瞪眼的，觉得这儿稀奇，那儿也是稀奇。谁都看着谁，谁也不敢说谁。

一年级那会儿，班上上课几乎没有人敢举手，静悄悄的，似乎在看马戏团表演，看得老师心里直发慌，大家却又不知如何该面对，就像只没了法子的小鸡，这儿蹦蹦那儿蹦蹦。二年级大家都找到了各自的知音，下课后，女孩子们拉着同伴们的手，去那时学校还建着的小树林里，聊聊天讲讲最近几天开心的事。男孩子们则在成群结队的去操场上，玩游戏……回来后身上干干净净的白衬衫早已变成了刚从地里挖的黑不溜秋的土豆。三年级后，大家都有一丝的成稳，谁也不会像之前那样，为了一支铅笔而吵架，为了谁的作业交不上而哭泣……这些年来，唯一没变的，就是耳边敬天动地的欢笑声还有味如嚼蜡的午餐。

当时为了让这午餐变得更好吃，可花费了不少功夫。有人私自带些“小菜”比如手撕素牛肉、辣条、速食金针菇……可都被老师的火眼金睛发现，那时可真是尴尬，于是那些所谓的小菜，就被老师“光荣”没收了。还有那一下课就奔赴食堂看菜的场景，可真是一个壮观，不管高年级好，还是低年级好，都聚在一团，选看还真是黑乎乎的一片。大家似乎都沟通好了似的，这个我给你，你这个给我……我们的汗水与笑声都融入到了这盛饭的小铁盒里。这小铁盒无非就是装了三道菜二素一荤，可当时运动会，大家齐心协力，取得了优异的好成绩，回到食堂，突然发现这菜比以往的都要好吃，大开胃口，吃的还真如年夜饭。

这一个个的铁盒，这一片片的欢笑，早已融入到了我们小学六年时代，分也分不开离也离不开。俗话说“没有不散的宴席。”下一个夏天，教室里又会坐满了，可惜再也不是我们了。我只求还差半年毕业季，把这只有三道菜的铁盒深藏在我们的心里。

我的学校生活作文【篇11】

如果能够“放下”，静静地坐在墙根，捧一本闲书，爱看不看地翻着，也许，我们的内心，反而会感觉真的幸福。幸福的感觉来自于简单。

人生总是很怪，不想要的，想挡也挡不住，偏偏会来。想留住的，怎么拉也拉不住，总会走开。人生如河，该来的总会来，该走的又总会漂走。淡定地面对，高高地俯瞰，静静地接受而不是抵触。无论喜烦，其实都仅仅只是当时的一种“观点”。换一个角度，活在当下最好。

所谓开心，就是眼睛向上把快乐放大；所谓郁闷，就是眼睛向下把烦恼放大。

人不可能把所有的优点集于一身。就象荷花圣洁，但不能生于陆地；牡丹虽美，只有几天花期一样，再美的事物也有缺憾。如果真的`想集于一身，其结果恐怕不是优点了……自己就是一朵花，花开自美，不必过多地在意他人的评说。

束缚，有时是一种爱。

有时候，外面下着雨，心却是晴的，而且晴的是那么灿烂，仿佛雨不是雨，而是心中晴朗天空下飘动的柳梢。有时候，外面是晴的，心却下着雨，仿佛生活中一切都充满着阴霾。其实，心中的天气是晴是雨，全在自己。

把心放宽，所有的烦恼就不再是烦恼，只是人生大河中的一片枯叶，静静地让它飘过就是。把心放宽，所有的困难就不再是困难，只是人生高峰中的一段陡梯，咬紧牙关挺过去就是。心有多宽，天地就有多宽。

知识不仅提升人生价值，也提升人生的内涵，人生的乐趣，人生的品味，人生的高度，人生的质量，人生的风景。

心态，决定命运。好的心态，无论处在怎样的低谷，也会给人向上的动力，不好的心态，却总是在破坏着美好的心情和生活。祈祷，它不一定真的能改变神的意志，但它可以改变人的心态，给人一种向上的力量。

人在世上活着也就是一舍一得的过程。会活的人，或者是成功的人，其实是懂得这两个字的：舍得。不舍不得，小舍小得，大舍大得。要得便须舍，有舍才有得。舍得，是一种精神；舍得，是一种领悟；舍得，是一种成熟；舍得，更是一种智慧，一种人生的境界。

生活是面镜子，每个人的镜子有大有小，有豪华有简陋，有单调有艳丽。不同的镜子，折射着每个人不同的生活。你对他笑，他就对你笑。你对他哭，他就对你哭。我们很难选择我们的镜子，但我们可以选择的是面对镜子是笑，还是哭。

我的学校生活作文【篇12】

舅舅是我外婆抱养的亲外甥，如果没有这层关系，应该管我外婆叫姨的。外婆命不好，生了九个孩子，却只落下三个女儿，只好把舅舅抱来延续香火。说来也奇怪，舅舅是虚岁四岁上被送来外婆家的，可来了一点也不认生，妈妈和姨们叫妈，叫爸，他也跟着叫，好像生来就是外婆家的人。听说后来因为外婆生病，把他送到亲妈家住了好几个月，快过年的时候外公才去接他，当外公还在和他亲爸说话叙旧的当儿，他就穿着给他做的新衣服在前边自己走了，下意识里觉得外婆家才是自己的家。

我很喜欢我的舅舅。舅舅很孝顺，比如舅舅打工的地方很远，但每到上坟的时候他总会回来，不管刮风下雨，就算是找人替班也一定要回来给外婆外公烧纸。对此舅妈颇有微词，嫌他回来既要多掏车费还要扣工资，可他不管这些，回来的理由非常充足：“人家要我干啥呢?不就是图我拜坟上墓吗?”舅妈终究也奈何不得。舅舅有时也像个孩子，看着别人家都用上手机了，就自己也买了个别在腰间，任凭舅妈骂他费钱，照样我行我素。舅舅还有一个爱好跟我一样，喜欢看书，也经常买书，对于书，我现在是不敢问津了，贵得吓人，一不小心还会买到盗版书。可舅舅不管这些，照买不误，我真佩服他。人家就舍得从微薄的工资中拿出一部分钱来买书，那种精神另我这个自称爱书的人自叹不如。

外婆家那个地方路不好走，所以好多人都不会骑自行车，可舅舅四十多岁了居然还学会了骑自行车，没事就骑了车悠哉悠哉地去城里玩，很是自在。

是啊，不管在什么样的环境中，只有不为功名利禄所累，本着一颗平常心，就会活得安逸自在。