语文老师作文

我的语文老师作文 篇1

唉！这天天气晴朗，一切都显得那么完美，但是我的情绪不明白为何总是发出寂寥、惆怅的感觉，心絮中说不出的杂乱。

最近几天没有出去玩，并不是不想出去，也并不是爸爸妈妈不让出去，是我感觉出去能干什么。玩吗？有什么可玩的。每一天坐在桌子前发呆，不明白该干什么。只是自己呆呆地在那儿看着房间中属于自己的一切。无所事事。想念我的同学们了。

想念我的在校生活了！想一想！在校园每一天和同学们在同一个班级中玩耍、学习是很开心的！也是很充实的！

想我的兄弟们。在兄弟们心目中，兄弟间情义十分重要，结交的兄弟会在一齐陪着你玩耍、臭屁、学习！想我的异性朋友们。每一天和女生们在一齐谈笑风生。自己故意招惹她们，气的她们哇哇叫，但搞不好可能被她们群起而攻之，只得大喊救命！也是一件“灰常”开心的事。想想我的死对头。每一天“抬杠”“对顶”“干仗”也是一件“灰常”搞笑的事。想我的老师们。“一溜号”被抓个正着，免不了一下课要“办公室一课游”，听他们讲课也是一件很幸福的事。想我的……

我的兄弟们，我们的友谊定会地久天长。我的异性朋友们，期望我们的关系会一向持续下去。我的死对头们，没有你们和我作对我的奋斗都没有动力了。我的老师们听你们讲课真是一件“灰常灰常”幸福的事。我的……

我想你们了，我怀念我的同学们了，我会永久永久记住你们的。

我的语文老师作文 篇2

我的语文老师有三个特点。

第一个：“苦咖啡”。

上学期期末，因为马上就是期末考，老师发了“江湖号令”：把古诗全部默写下来；将要背的课文全部背下来；把每一篇文章都弄懂弄熟；还要将词语全部抄写一遍。听了这些让人想自杀的“江湖号令”，我们都叫苦连天，一天到晚头朝下，都快变成“低头族”了。

有些男同学，还口出狂言：直接从7楼跳下去拉倒！我有一次周末，甚至复习到九点四十五，月亮婆婆都在对我笑了。从那时起，我从一个帅气的小伙子变成了一个国宝大熊猫。不过，我们把这“苦咖啡”喝进去后，80分的提升到了90分，90分的“飞”到了100分。所以，“苦咖啡”虽苦，喝了就感觉到了回甘。

第二个：上课很好笑。

虽说她布置作业是“苦咖啡”，但是上课是很好笑的。

有一次她让我们写一篇关于动物的作文，我写不出来，就叫道：“天啊！地啊！晴天有闪电啊！”

她随即回答道：“晴天有闪电，电死你！”全班立刻哄堂大笑。

第三个：背不出来就该罚。

一天，她亲自检查我们的背诵。结果被查出有很多同学不会背，被罚抄一篇史上最长课文三次。那些同学要遭报应咯，嘿嘿！不过，因为有了这次“大事件”，同学都怕了“背诵”二字。只要老师一说出“背诵”这两个大字，我们全部心惊肉跳！

我这个语文老师特点还有很多，待我下回细说。

我的语文老师作文 篇3

浓密的眉毛下，嵌着一双黑亮的大眼睛，岁月沧桑的脸上，虽然有了皱纹的痕迹，头上却不见一丝白发，五十岁出头的样子，看着比实际年龄显得年轻些许，他就是我的语文老师――王老师。

记得我刚转来七小上学第一天。看到王老师时，心里不由得一颤。我期待中的语文老师，应该是和原来的语文老师一样，温柔、淑女、和蔼的。外貌协会的我，从老师的外貌上，本能的对这个新语文老师有了抵触心里，还从新老师威严的脸上，揣摩出他一定非常凶。也就是在那一天，我从心理上就有了对王老师的排斥。

经过了第一节语文课，我对王老师的印象更差了。上课时老师说的普通话夹杂着浓浓的乡音，一点儿都不标准。用播音主持胡老师的话来说，那叫宣普――也就是宣城特色的普通话。他讲课时那夹杂着方言的普通话，让我这个从魔都上海转来，只会说普通话的学生非常难受。百般无奈下，我回家一股脑的跟妈妈诉苦，还告诉妈妈，不喜欢新的语文老师，他讲的话我听不懂。

妈妈先安慰了我一翻，接着去找王老师沟通。王老师知道情况后后，为了照顾我这个新来的学生，开始尽量的把说话的语速放慢，把每一个发音，都努力发到标准，偶尔还会亲切的找我聊天，关切的问我：“我现在的语速，你的听懂吗？”为了不然老师那么辛苦，为了尽快的解决，自己口语交际上的困难，妈妈特意给我买了一套教辅。为了尽快的融入老师讲课的状态，我每天都会积极的提前预习课文，努力的学着适应，学着听懂。在王老师和自己的共同努力下，我的语言适应能力提升了不少，语文成绩也有了明显的提高。

一次，单元测试后。我的试卷放在桌肚里，忘了带回家。直到第二天，老师要收作业时，我才发现试卷忘了带回去。我心里忐忑不安起来，试卷妈妈没有签名，在上海这可是要挨批的。我担心极了，提前拿了试卷去找语文老师。然后，在我低下头，等着老师的批评的时候，哪知王老师仅仅是把试卷收了起来，然后温和的对我说：“没关系的，下次不要忘记就可以了。”面对老师如此的宽容，我感动的眼泪都差点掉出来。

这就是我的语文老师，一位外表严肃，甚至有点凶恶，内心却和蔼如阳光普照的语文老师。

我的语文老师作文 篇4

1、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点、可见你是个生活的有心人、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

2、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作

3、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗、字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力

4、文章虽短，但叙述生动、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神

5、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强、以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

6、本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比、抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强

7、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣

8、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻、全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃

9、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长

10、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼、字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣

11、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融【www.BmRBh.cOm】

12、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激，…情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在

13、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手

14、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人、开头出手不凡

15、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息

16、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞

17、本文主要优点有三：1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程、2，结构严谨，重点突出、3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确

18、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力

19、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

20、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙、本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂

21、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好

22、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信、思路清晰，节奏明快

23、文章简洁明了，语言平淡朴实

24、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

25、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象

26、文章头尾照应，中心明确，结构完整

27、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想

28、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意

29、全文语言朴实，结构自然、…文章结构严谨，首尾呼应

30、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人

31、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质、文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出

32、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚

33、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理

34、本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰

35、巧用伏笔是文章的一大特点、文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫、这种构思非常巧妙，可以借鉴

36、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然

37、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅、想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力

38、想象力较丰富，极具新意、开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐

39、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚、作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…

40、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣

41、借景抒情，托物咏志，很特色

42、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味

43、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

44、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷

45、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉、结尾点题，起到了画龙点睛的作用

46、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思

47、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼

48、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感

49、文章很有说服力，也发人深思、从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益

50、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心

51、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

52、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱

53、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉、结尾点题，起到了画龙点睛的作用

54、文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思

55、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动、献计献策读后能从中受到教育

56、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力

57、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣

58、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了

59、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动、献计献策读后能从中受到教育

60、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息

61、这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞

我的语文老师作文 篇5

奶奶是一个平凡的老人，她的身上具有所有老人都有的特征，可她在我的心中却是不平凡的。

奶奶时常穿着一件青布上衣，一条黑色的布裤子，一双小布鞋套在她那“三寸金莲”上正好适宜一张饱经沧桑的脸上镶嵌着一双深邃的眼睛，矮矮的鼻子下面一张有点向外秃的嘴巴，里面的上牙全都“光荣下岗”了。

儿时，由于爸爸妈妈在外做生意，就把我寄住在奶奶家，那是我最快乐的时候，每一天我都围绕在奶奶的膝边，听奶奶给我讲《白雪公主》、《灰姑娘》的故事，一遍又一遍，似乎永久都不知厌倦。长大了些的时候，爸爸妈妈把我带到了城里，我离开了奶奶。记得爸爸妈妈来带我走的那天，我哭了，哭得好悲哀，奶奶微笑着告诉我：别哭，小琳乖，你有时间还能够来看奶奶阿。我上了车，望见车窗外奶奶的身影渐渐远去，不见不见，泪水又止不住的留了下来。不习惯城市的喧闹，怀念乡村的安静不习惯城市的大马路，怀念乡村的小路不习惯城市里没有奶奶，怀念乡村有奶奶的生活。。。。。。每每放假，我都会先打电话告诉奶奶，而后便会迫不及待的坐上去乡下的小车，一到村口便会望见奶奶那矮小的身影，或许奶奶已经等我好久了吧，渐渐的越来越进，越来越进，一下车，便飞奔到奶奶的身边，对着奶奶的脸狂吻一番，这时奶奶就笑得连嘴都和不拢了。

这天是奶奶逝世三周年，我特地写了这篇文章来纪念我那平凡而又不平凡的老奶奶。

我的语文老师作文 篇6

高老师是我们班的语文老师。她上课语言准确生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人。她的课像磁铁一样吸引我们，我们最喜欢上语文课了。

“高老师来了！”旦巴达杰第一时间给我们报信儿。今天，高老师给我们上的是“桂林山水”。高老师说：“请同学们一边听我朗读，一边展开想象，一起来欣赏桂林的山水。”我们听着，想着，觉得自己仿佛正随着老师在畅游漓江，在欣赏那清澈秀丽的漓江的水。我们仔细地去观赏桂林的山。高老师每一个准确有趣的手势。都在我们面前描画出一座座奇秀的桂林的山，连班上最调皮的钱谢日尖措、胡南辉都在津津有味地听着、思考着、想象着。

高老师讲课饱含丰富的情感。她教我们学“黄河是怎样变化”时，讲着讲着，情不自禁地流下了动情的泪水，黄河两岸人民的命运是多么悲惨呀！同学们被高老师真切的情怀感染了。不少同学眼圈也红了。高老师教“自然之道”，同学们知道了人类做事要遵循自然的规律的道理。

高老师的语文课就是这样，她总以丰富的情感，创造出一种具体生动的情境，带领我们在人生与知识的海洋中遨游探索。我们最喜欢上高老师的语文课。

我的语文老师作文 篇7

我的语文老师姓李，个子挺高，每天戴个圆框眼镜，显得很有学问的样子。他上课特别风趣，总会把一些课外知识关联到课堂上，让我们在笑声中获得成长。

李老师不但上课有趣，还十分关心同学们。

几天前的一个中午，大家午休过后来到学校，一位同学因为中午吃了太多的雪糕，肚子非常疼，就躺在地上开始打滚。

这时，班长把门打开，让两个男生帮忙把他扶到教室里去，可我们明明知道：两个小男生怎么能把他这一个胖子抬进屋子里呢？于是就让两个男生看着他，等语文老师来了，再做处理。

终于，等了不到一分钟，本来在值班的语文老师，像及时雨一样过来了。老师看见这位同学坐在地上，一动不动，还用手捂着肚子，就先安慰同学们不要担心，都回到教室读书。之后，李老师把这个同学扶起来，慢慢地把他扶进了办公室。途中，语文老师还不停地问这位同学的情况，那对背影，显得十分温馨，像极了一对母子。

到办公室后，老师不停地安慰这位同学，给他倒了满满一杯的开水，让他放在肚子上暖一暖，还对同学说：“你先在这歇会儿，我去给你家长打电话，记得把杯里的水给喝完。”说完就离开了办公室。这种温暖的行为，谁还能做得到呢？

老师的关心，犹如一股清泉流进了那位同学的心窝，那种关心犹如一串火花，照亮了那位同学的心灵……

这就是我的语文老师，一个充满智慧，时刻关心呵护着我们的好老师！

我的语文老师作文 篇8

今天，我要介绍一下我的语文滕老师。她身材中等，戴着一副棕色的眼镜，爱微笑。

滕老师的性格是变化多样的，像天上的云彩一样。上课的时候，她既严肃又和蔼；下课之后，她有时高冷，有时欢快。

她教学特别棒！教给了我们很多，很多。

她教我们阅读。

每当学一篇新的课文的时候，语文老师总会让我们富有感情地朗读一遍，可以让我们大体的知道课文写的主要内容。老师还会把里面的写作手法教给我们，还会邀请同学去讲台上进行演讲。这种方式的好处就是可以提高我们的语言表达能力，还可以给我们更多去讲台演讲的机会。

她教我们写作。

语文老师在每次写作前，都会给我们做一节作文指导课。当写完作文后，老师都会把我们写的每一篇作文认真仔细地批阅，还会以优秀作文为例教给我们写法。例如：李子贤同学写的《那棵树》很好，滕老师读给我们听，教我们写“写景抒情”类文章的手法。老师的种种努力，都是为了让我们的写作能力得到提高。

印象最深的，是她教我们写笔记。

当遇到重要内容的时候，她会要求用双色笔来记。黑色是普通的记录，红色是重点的内容，或者标记各种符号。她说：符号虽然简单但是有丰富的语言。有时还要使用荧光笔。这样的笔记，重点醒目，复习的时候非常便捷。渐渐熟悉记笔记的方法后，我们就能快速条理地记录知识了。

她总是会让我们把语文书写得非常多，就好像一点空都不要我们留。她甚至会把课本的单元封面充分利用好，单元封面都是用来记考试题型、经典例题、解题方法等等。

在学文言文时，要拿荧光笔来画老师讲的重要词语的意思，在作业本上把这些重点词语的意思默写一遍。然后老师会把里面的写作手法和思想感情一一梳理，记在题目旁边。每学完一篇文言文，老师总会让我们拿一张便利贴贴在这课的空白处，整理这课的重点内容。

每当考完试，老师都会让我们把每个题的考点、答题方法和错误原因都写下来，还让我们在语文本上重新整理一遍，这样可以让我们遇见这样题型的时候会很熟练地解答这道题。

这就是滕老师的笔记要求。若细细说来，还能说好多。

我非常喜欢我的语文老师！

我的语文老师作文 篇9

如果你问我生命中最尊敬的人是谁，我会毫不犹豫地告诉你，就是我们的语文老师。

语文老师身材高大，戴着厚厚的近视眼镜，那张大大的嘴巴总能给我们讲出一节节生动的课。他的课生动有趣，因为他是一个十分幽默的人。有一次，在语文课上，有位同学不好好听讲。老师就故意把她的名字“王朝妹”（zhāo）念成了“王朝妹”（cháo），来提醒她集中精力。我们听了都哈哈大笑起来。

语文老师讲试卷最好玩，既风趣幽默，又通俗易懂。比如有一道缩句题，题干是“一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张开帆的货船。”老师讲过，凡是缩句题把“的”或“地”连同前面的修饰语，以及表示时间或地点的部分删去即可。正确答案应该是“纤夫拉着货船。”可是，有的同学把“货船”前面的“货”字也删去了。其实，“货船”是一个固定的词语，不能删。于是，他就给我们举了一个例子，说：“这就好比‘张一铭不是女人’，你要是缩句，把那个‘女’字删掉了，不就是‘张一铭不是人’了吗？所以，做题的时候应该仔细点儿，不该删的，一个字也不能删！”全部同学全都看着张一铭同学哈哈大笑起来。

再比如还有一道修改病句题，题干是“每个小学生都要上课专心听讲的好习惯。”这个句子的毛病是不完整。正确答案应该是“每个小学生都要养成上课专心听讲的好习惯。”有的同学改成了“每个小学生都要专心听讲。”语文老师自问自答地说：“这个改法对不对呢？对！不过，不完美。修改病句好比医生给病人看病。人家的手指破了，你给人家包扎一下就可以了。可是，你却把人家的手臂截肢了！”课堂上，又是一阵哄堂大笑。语文老师没有严厉的批评，而是风趣幽默的讲解，让我们轻松愉快地学习知识。

有一次，语文老师让我们做试卷。我正做到一半，他忽然把我叫到教室门口说：“怀俊杰，你感觉开学以来自己的学习态度怎么样？”我想一想自己的表现，惭愧地说：“不好。”他又说道：“响鼓不用重锤敲。既然你自己知道了，我就不多说了。去做你的试卷吧。”我听了很惭愧，在心里对老师说：“虽然我现在有点儿调皮，但我一定会端正学习态度，好好学习，做一个积极向上的好学生。”

老师我想对您说：“谢谢您的细心栽培与教导。您辛苦了！老师，我爱您！

我的语文老师作文 篇10

热爱生活——这是我对语文老师的第一印象。深入了解之后，这一观点也未曾改变。

气息

在她的生活中，并没有掺入过多的世俗。每每见到她时，我首先注意到的是那“小清新”的衣着——既没有琐碎的饰品，也没有标新立异的服饰，反似一朵清莲般“亭亭净植。”

这一点并不像大多数女性，在她们们那艳俗的香水中，浓妆淡抹的妆容中便可以清晰的读出“厌世”的信息。而在语文老师身上你却可以看到那旺盛的活力——嗯，是向上的，积极的气息。

我想，这样的人是热爱生活的。

自律

深入了解之后，你会发现她的生活是从容淡定的.，这是因为她的自律，因为她的井井有条。

她有一个小习惯：结束了一天的工作之后，她会把明天要处理的事整理出来，按缓急程度排列好，在第二天逐一完成。这样的习惯伴随了她无数的日夜，未曾停止。

她还给自己定制了严格的作息时间表——手机上没有任何杂乱的社交软件，就连生活中必不可少的微信，朋友圈功能也是关闭的。她只允许自己在固定的时间去翻看朋友们的动态，还有……

她并没有违背自己定下的规则，可这样看似简单的习惯又有几人能够坚持下来呢？我想，一个热爱生活的人会让自己掌控生活而不是让生活奴隶自己。所以，语文老师她不是一个热爱生活的人吗？

爱心

语文老师对于她带领的班级充满了信心，倾尽了爱心。她曾经说过一句很有哲理的话：“一个孩子走上歧路并不是他的错，你应该去拉他一把而不是把他推向深渊。”当我听到这句话时内心涌起一股感动，她是不回丢下任何人的！我认为七班应为遇到这样的班主任而庆幸而不是去埋怨——她的负责不是因为任务而是因为一个字——爱。

爱自己并且爱生活，爱生活还去爱他人。我想，这便是语文老师的真实写照。

热爱生活——这便是我认识的语文老师。

我的语文老师作文 篇11

一副红色镜框的眼镜，一头短碎发，脸上总挂着一丝微笑。她，就是我现在的语文老师——王老师。

我听以前初二、初三的学生说王老师从不体罚学生，她和他们总是平等相处，非常和谐的。我们在第一个学期的时候，也常被王老师表扬，王老师说：“我们学习好，很多同学都很自觉。”我自己也觉得不错，可是到了这个学期，我们班就变了，上课有很多人开小差，不听课的同学越来越多。照这样下去，我们班一定会“玩蛋”的!王老师生气了，终于有一次对着我们班大发雷霆，发完脾气之后，至少有半节课的时间是在跟我们循循善诱。

记得在一次周六提高班课上，老师让我们做一张练习卷，做完评讲，刚开始时，课室很安静，个个同学都在埋头做练习卷，可是到后来就不行了，越来越吵，其中有一个调皮鬼莫名其妙地发出阵阵怪笑。这下，王老师终于忍无可忍了，只见她随手抄起讲台上的一根木棍子……整个课室都出奇地安静，大家都屏住呼吸看着老师手头的木棍。时间过去了一分钟，两分钟……可是老师手头上的棍子始终没有落下来。后来，她只是轻轻地在那位调皮鬼的头上摸了一下，说：“聪明的学生是不用老师怎么多讲的，你自己去想吧!”全班同学都松了一口气，后面的半节课，同学们都非常的认真。当时，我心里面在想，要是换了其他的老师，那根木棍肯定会落下去的，老师教我们教得那么辛苦，我们不听讲真不应该。人们常说：“老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”我觉得说的一点也没错。

我曾经在《东方之子》中看到过这样一位老师，她是一所小学的普通教师。在她的班上有3个残疾学生，其中有一个还是SOS村的孤儿。但她并没有嫌弃他们，而且把他们接到自己的家，像对自己的孩子一样对待。每天照顾他们，晚上还要批改作业直到深夜。终于有一天，她累得病倒了。然而，她临终前的最后一句话却是：“这一辈子，我最骄傲的就是当了老师。如果让我再作选择，我仍然会当老师。”

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”人们常用这句诗来形容老师，因为它正是老师那种默默奉献、不求回报精神的真实写照。

虽然有时候王老师对我们严格了点，但是我知道，那是对我们好。我们的语文老师既严肃又和蔼。

我的语文老师作文 篇12

我眼中的语文老师像一盏灯，在成长的路上为我带来但愿；我眼中的语文老师像指南针，在我迷失方向时为我指明方向；我眼中的语文老师像一本书，在我碰到困难时帮我找到谜底。

我眼中的语文老师非常温柔。固然她已经到了不惑之年，但岁月在她脸上并没有留下过多的痕迹，反而增添了知性的锦绣。她有一头丝绸般黝黑发亮的短发，鹅蛋脸配上一双黑宝石般的眼睛，显得格外温柔。一双柳叶眉好似弯弯的月亮，较挺的鼻子，红润的薄嘴唇，上扬的嘴角，似乎老是在笑。就连脸上有少许的斑点，依然掩盖不住她温柔的样子容貌。这都源于老师不凡的气质、优雅的谈吐、博学的知识。即使她常常穿戴一件棉质上衣，加一条棉质长裤，脚上穿戴一双皮鞋。穿戴虽朴素，却有不一样的韵味。

作为一名优秀的教师，她不仅教会我们许多语文上的知识，还常常给我们科普其他知识，丰硕我们的视野，堪称“百科全书”。在百科环节中，每当我们有不懂的地方，老师老是第一时间就会帮我们答疑解惑。每当我们赞叹老师的博学多知时，她总会笑着摇摇头，告诉我们：“多读书，你也会知道良多知识。”

我也非常崇拜我的老师。由于她不仅学识丰硕，而且也写得一手好字，我特别羡慕会写一手好字的人。但我知道在这背后，老师肯定付出了良多汗水。即使老师早已练就了一手人人皆夸的好字，也从未间中断过逐日的训练，她以身作则地教会我们：“一分耕耘一分才”的道理。

这就是我眼中既温柔又博学的语文老师。