突出文章重点作文

【#作文# #突出文章重点作文八篇#】作文对学生来说，是一项重要的技能。通过写作，学生可以表达自己的想法和观点，更好地理解和应对人生中的起伏和挑战。同时，写作也能帮助学生更加独特地记录和书写周围的人生和历史。为了在作文中全面展现自己，平时多读课外书籍是非常关键的。通过阅读，我们可以学习到不同的观点和写作技巧，丰富自己的思维和表达能力。好工具范文网为大家准备了一份有关“突出文章重点作文”的资料，希望能够为大家提供一些帮助。希望这些总结对需要的人有所裨益！

突出文章重点作文 篇1

重点突出，主次分明我们都知道，写文章应该重点突出，主次分明但一篇文章中，哪些是主要内容，应该作为重。。，来写呢?一般来说，和中心密切相关的，读者最希望具体了解的内容，或作者最想让别人真体了解的内容，就是主要内容、要重点写，详细写。比如我们学过的课文《黄河象》。作者写这篇文章的目的是要向人们介绍一具古代黄河象的化石，而这具象化石的特点是高大完整。作者想让人们具体理解并注意到这一特点，就把它作为文章的一个重点。

当读者了解到象化石的特点之后。自然会产生为什么这具象化石会保存得如此完整，它的来历是什么这样的疑问。这是读者最希望具体了解的内容。因此，作者把它作为文章的又一个重点来写。而且写得最详细。至于人们怎样发现、挖掘这具象化石，则写得比较筒略，因为这些内容只对主要内容起补充、连贯作用。《奇妙的电脑》一课也是这样，着重讲了电子计算机的组成、工作原理和用途，而对电子计算机，的产生和发展。电子计算机的巨大作用，则写得简略些。这次作文训练要求观察一种动作或植物，井写下观察到的情形，重点部分详细写，其他部分简略写。想写好这样的文章。首先要明确写什么内容，突出什么重点。

假如你要写动物的外形，你在观察时就要抓住这种动物的形象特点，写出了形象特点，才会给人留下较深的印象。假如你要写动物的生活习性。你就要注意动物的出生、捕食、吃食、活动以及在不同季节的变化规律。假如你想写动物让人喜爱或令人厌恶之处，那么，你喜爱或厌恶这种动物的原因和感情，就是这篇文章的重点。写植物也是如此，精雕细刻重点部分，次要部分一带而过。这样才能做到重点突出，主次分明。

突出文章重点作文 篇2

叙述一件事，一般按事情发展的顺序写。理清事情的过程，明确事情的发展顺序，才能避免前后不分，顺序混乱的毛病。按事情发展顺序写，仍然要根据事情的特点，抓重点来写。这样才能使读者得到的印象比较深刻。如果只是按事情发展的顺序，平铺直叙地写下来，一桩桩，一件件，好像记流水帐似的，文章就显得平淡无味了。既要讲顺序，又要突出重点，有的同学就觉得难了。其实，问题并不复杂，关键是要抓住一条合理的思路。在琢磨上用些心思。首先，要确定写什么事，想明白通过这件事说明什么，表达什么样的思想感情。接着，把这件事的经过理一理，抓住几个关键的环节，确定叙事的顺序。然后想事情的哪些环节能够具体说明想说明的问题，哪些内容能集中反映思想感情，把要详写的标示出来。最后再动笔，理着事情过程往下写，该详的详，该略的略。

《飞夺沪定桥》这篇课文，同学们都熟悉。课文是按事情发展顺序写下来的。这个顺序如下:可以看出，课文以时间的推移和地点的变换为线索。抓住接受任务，抢时间赶到沪定桥，攻天险官兵齐战斗，胜利夺取庐定桥这些环节，有条有理地做了记叙。课文借这件事的叙述，来赞扬红军战士不畏险危，为革命一往无前的精神。为此，课文以抢时间和攻天险为重点，加以详细的叙述、描写。按事情发展的顺序，先写跟敌人抢时间赛路。上级交给红四团的任务，是在二十几个小时内夺下沪定桥。增援的敌军也正在赶往沪定桥。敌我双方在赛跑，抢在前面，是我军战胜敌人的关键。

突出文章重点作文 篇3

看图写话，要认真细致地看图，看得越细，写得就越具体。但是，是不是画图上的内容都要写得很细呢了那也不是。所有的内容都写得很细，平均使用力量，那就没有重点，没有中心了。有的小朋友看图写话，就爱犯这个毛病。他们常常是看到什么就写什么，眉毛胡子一把抓，这样平铺直叙地写下来，一桩桩，一件件，象记流水账似的，教人读了没什么味儿，也留不下什么深刻的印象。

写《采标本》的作者就不是这样，不论是看图也好，写话也好，他都很注意重点。画图的内容是讲儿个小朋友在采集标本。时间是山花烂漫的季节，地点是山坡_匕人物是五个小朋友。由于画面上既有人又有景，而且人物较多，又可以从多方面时他们进行描绘，因此观察画图时，他首先弄清这幅图的中心思想，是反映少年儿童从小热爱大自然，热爱科学。为了突出中心思想，在描景写人中，他确定以写人为重点。写人又以前面三个人为重点，前面三个又以第一个为重点。并且尽量注意写人物的活动，突出一个采字。如第一个人怎样高举着网子，蝴媒怎样忽上忽下，忽左忽右，她是怎样追捕的，他都注意重点观察，详细叙述。其次，后面一个小男孩采集小草和一个小女孩捕蝴操时的神态，图上画得栩栩如生，他也注意观察。由于突出了重点。所以他写的文章有详有略，主次分明，给人的印象就比较深刻。

又如《让座》这篇看图写话，反映在五讲四美活动中，就连幼儿园的小朋友，也能助人为乐，尊敬老人。为了突出这个主题，文章重点写小女孩怎样让座的经过，从她的语言、外貌一直写到她的动作，都写得很具体，很细腻，而其他几个人物则写得比较简略，有的只是一笔带过。由于文章重点突出，因感染力就比较强。

特别是多幅图的看图写话，我们更应注意确定重点。如《啄木医生》，共有四幅图:第一幅写老槐树爷爷病了，第二幅图写啄木鸟医生给老槐树爷爷治病，第三幅图写治完了病，第四幅图写老槐树爷爷病愈。为了突出啄木鸟是一个勤勤恳恳的好医生这一主题，小作者重点观察和描写第二幅图。先写啄木鸟听见老槐树叹气，看见它面黄肌瘦，判断它病了，再写啄木鸟用脚爪紧紧抓住树干，用又细又长的嘴这儿敲敲，那儿敲敲，认真给老槐树看病;然后再写它从树干里叼出一条条肥壮的虫子，终于给老槐树治好了病。这一段写得很具体，很详细。而老槐树怎样生病、怎样病愈等部分，就写得很简略。由于重点突出，文章的主题就表达得比较鲜明。

再如《还车》一文，共有五幅画，它赞扬了儿童爱护公物的好品德。为了突出这一中心思想，小作者对这五幅图没有平均使用力量，而是重点观察和描写了第三幅与第四幅，尤其是对第四幅描写得特别详细。看，他擦得多认真呀，象是擦自家的车子一样，连胎缝里一丁点儿尘土都不放过。洗啊，擦啊，豆大的汗珠从脸上流下来，他也顾不得擦。这一段写小明洗车的经过，写得多么具体逼真。至于第一幅图写小明借车，第五幅图写小明还车，就都写得比较简略。这样围绕中心思想来确定重点和安排详略，能使文章主题突出，能给读者留下较深的印象。

总之，不管是单幅图还是多幅图的看图写文，小朋友一定要注意确定重点。首先，要弄清画图的内容，反复琢磨，深入思考，认真领会作者为什么要画这幅图，说明一个什么问题，对我们有什么教育和帮助，明确中心思想。然后，再根据中心思想，弄清画图中哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，编好段落提纲。对最能表现中心思想的主要内容，要重点地写，详细地写，对与中心思想关系不大或没有关系的次要内容，可以简略地写或者不写。只有这样，文章才能中心明确，主次分明，重点突出，详略得当。

突出文章重点作文 篇4

掌握速效复习方法。越是时间紧，复习方法越要科学有效。掌握速效复习方法，必须做到如下几点：

1、提高复习兴趣，克服高原现象。所谓高原现象，例如，一名射手在进行一系列射击训练时，开始成绩逐渐上升，但到了一定程度之后，成绩却不再上升，甚至下降，我们把这种现象叫做高原现象。高原现象在数学复习阶段表现得十分明显。平时授新课，新鲜有趣;搞复习，要重复已学的内容，有的同学会觉得单调、枯燥无味，致使成绩提高缓慢，甚至下降。针对这种情况，一方面，同学们要从思想上提高对复习的认识，主动进行复习;另一方面，要以新提高复习的积极性。诸如制订新的复习计划;采用灵活的复习方法;抓住新颖有趣的内容和习题，把知识串连起来，使书由厚变北。

2、加强双基，全面复习。在复习中，教师应当引导学生在复习好概念的基础上掌握数学的

规律。在进行概念复习时，应当从实例或学生已有的知识水平出发，逐步引导学生加以抽象，弄懂概念含义。对于容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法，弄清它们的区别和联系。对于数学规律，应当引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围，以及应用时应注意的问题，对于基本技能的训练和能力的培养，要遵循学生的认识规律，结合复习内容，选择合适的复习方法，有目的、有计划、分阶段地进行。

3、抓住关键，突出重点。复习中，突出重点，主要是指突出教材中的重点知识，突出不易

理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。数学思想与方法是数学的精髓，是

联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容，让学生掌握分析方法，引导学生从

不同角度出发思索问题，由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。培养学生正确地把

日常语言转化为代数、几何语言。并逐步掌握听、说、读、写译的数学语言技能。值得注意

的是，教师在培养学生解题思考的能力时，还要讲究设问艺术，多在思考的转折点上设问;

在理解的疑难处设问;在规律的概括时设问;从旧知引入新知时设问;在有比较、有联系时

设问;在学生练习时，发现带有普遍性错误的问题设问。这样，学生就会提高很快。

4、普遍检查，查漏补缺。

5、重视综合，注意专题复习。专题复习可以提高综合运用知识的能力，加强知识的横向联系。

突出文章重点作文 篇5

昨天下午的作文课内容是：写一件亲身经历的事。只有三点限制：一件、亲身经历、事，所以说选材范围非常广泛。学生从三年级写作文到现在写过的此类作文少说也有一百多篇了吧。因此，个人认为，写作方法无须做过多的讲解。那到底该指导什么呢？

思考了半天，决定抓住两点进行重点指导：一是题目新颖（因为本篇作文选材广泛，而且题目自拟）二是语言描写中提示语的设计（从前几篇作文中发现学生提示语的设计非常单调。）

目标是动力能源。有了目标之后，立马采取相应的行动。在电脑上打出如下内容：

以下都是以“吹鸡毛比赛”为题材的作文题目，说一说你最喜欢哪一个？

他说：“你为什么要冤枉我？”我说：“你说什么呀？”

他两眼瞪着我，怒气冲冲地说：“你为什么要冤枉我？”我一头雾水:“你说什么呀？”

事实证明效果还不错。今天批阅了一大半作文，发现很多学生都注意到了以上两点。就拟题这一项，大多数学生的题目都较有新意：《生活中的酸甜苦辣》、《“哼，下次我一定要赢！”》、《加油！向前冲！》、《欢乐之旅》、《冤哪！》、《老天！》、《触霉头》、《我讨厌你！》……

我们通常要求学生写作文要突出重点，我们老师讲课同样要突出重点。如果太贪心，想要面面俱到的话，往往会导致面面不到。

突出文章重点作文 篇6

丰富多采的生活中有许多活动都很值得记下来，留在记忆之中。然而，记叙一次活动这类作文，写不好往往会出现两个毛病:一是主次不分，一一写来，像记流水帐，甚至是本末倒五，活动的主要部分写得很少，却不着边际地在活动的外围绕圈子，花笔墨;二是平铺直叙，只会记下活动的一般过程，不善发掘和表现活动的意义。怎样克服这类通病?要抓住重点，突出意义。

抓住重点，就要通过细致观察，深入体会，把握住这次活动的特色，明确活动的重。氛是什么，活动过程中主要部分在哪里。能充分反映活动特色的主体部分要着重写，可以从多种角度，多种层次，用多种手法着力去写。比如记一次去敬老院的慰问活动，就要把重点放在到了敬老院，写写小朋友们做1些什么，老人们有什么反映，彼此间有哪些感情的交流，小朋友们有什么感想至于手法，现场情景的描写，人物外貌神态的匀勒，动作、语言、心理活动的刻画，以至细节描写等等，都可以综合运用。

总之，要确定活动的重点，从而多下功夫，多下笔墨，力求将这主要部分写得更具体，更细致，、更生动，更具感染力。至于突出意义，活动中要多思索，多体味，使自己确有所感。表现这一意义，除了在记事过程中严格选材，深入开掘主题外，还可以结合扦情、议论来衣现。这里具体有两种方涛，一是直抒胸腾，二是借作品中(活动中)的人物来发表感慨

突出文章重点作文 篇7

很多家长都提到：孩子的作文就像流水帐，一点重点也没有。

孩子也很困惑：我们明明写作文时写了好多内容和故事情节，修改了好多次，可老师的评语中仍然是文章内容太空洞，重点不突出。

上述情况很常见，孩子的作文中到底缺什么呢？其实孩子的作文中缺的不是故事情节和事例，缺少的是他们没能够突出重点，把其中的重点内容写具体。

而作文像流水帐、内容空洞表面上看是文章重点不突出，其实是孩子没有把握住什么是重点内容，什么应该具体写。抓不住重点，孩子就不可能知道怎样突出重点。

怎样才能把握住作文的重点呢？

在平时的作文训练中，往往就某一个题目让学生去完成作文，孩子只学会了这个题目的作文怎么写，能抓住这个题目的写作重点，但是看到其他题目还是抓不住重点。也就是说，我们的孩子在平时的学写作文的过程中，存在着只见树木，不见森林的现象。在学而思的新作文教材中，不是围绕某一篇文章学习怎么写，而是围绕某些共性的问题来讲解，解决的是这一类作文的重点。经过训练之后，孩子学会的也不再是如何写出某一篇作文的重点，而是学会如何写出某一类作文的重点。也就是说，孩子可以不知道作文的题目是什么，但他肯定知道写作文的重点是什么。如：在叙事类的文章中，事情的经过或者说是高潮是重点；在写人的文章中，需要重点表现出人物的精神、品质，那么人物的事例就是重点；在写景的文章中，哪处景物让你印象最深，最能吸引人，那就是重点。

孩子掌握写作文的重点之后，如何做到突出重点呢？

有些孩子可能会说：我知道什么是重点，也知道要突出写什么，可是怎么才能把这些重点内容写出来呢？

不管有多少种方法，我们只说一点：文章重点不突出主要表现在叙述、抒情的内容过多，而描写的内容缺失。要彻底解决这个问题，可以从以下两方面着手：

㈠写好事物发展的过程

如何写好事物的发展过程？在对人物行动过程的表述中，对主人公所做的能很好表现出文章主题的行动描写，光叙述清楚他做了什么样的事或动作还不够，更重要的是要描写出他是怎么样完成这些行为或动作的，简单说，我们不能光写他做了什么，更重要的是，必要时要写出他是怎么做的。也就是我们说的重要的不是你做了什么，而是你怎样完成的，只有这样，文章才会显得内容具体、重点突出。

㈡写出人物的体验和感受

我们有的同学会说，我平时写文章时写得很具体，字也写得很多呀，为什么老师还是说我内容不具体，思想空洞呢？原因是我们的孩子在日常写作中忽略了一样让他的作文变得内容丰富、与众不同的最大因素--写出人物的体验和感觉。因此，孩子在作文中虽然写了很多内容，也比较具体，但还是像隔着一层纸，没法看到活生生的人和故事！

写出人物的体验和感觉，最重要的是要学会对人物的心理进行描写，包括自己的心理和他人的感觉。心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体，表现在作文中，文章的内容会更丰富。

我们相信，经过我们的努力，孩子的作文一定会做到重点突出、内容具体，让人眼前一亮！

突出文章重点作文 篇8

【技法指南】

现在，人们生活水平提高了，外出旅行的越来越多。很多学生也都跟随着家长或老师外出旅行过吧。外面美景怡人，旅行后我们心情愉悦。同学们想一想，如果我们把我们旅行的所见所闻记下来，以留作纪念，那该是多么快乐啊！可有些同学又烦恼了，为什么呢？因为旅行虽然快乐，可写游记，说实话，那可有点写不好。这不要紧，游记其实很好写，只要注意如下几点，我保你可以写出一篇很好的游记来。

一是依序来写，线索清楚。

我们在参观或游览一个地方时，是随着时间的推移、空间的转移而进行的。因此，我们在写游记时也必须以游览为线索，由先而后依次记述游览过程中所见到的景物，这样，读者才会对你游览的地方有一个清晰的、全面的印象。具体写作时我们可以：以方位变化为序。站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。 以移步换景为序。移步换景是游记散文中常用的方法。在描写自然景物时，随着游览者脚步的移动，景物也有了变化，这种写景方法的好处是：①使景物呈现变化的动态。如《小石潭记》里作者听水声而找水潭，写潭的结构形式、周围景物、潭中游鱼，而后为寻找潭水源头沿溪而望，又写到溪身、溪岸，景致随步而变，随目光移动而变。②使一景又一景之间的衔接自然，有层次感。以景物的类别为序。我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……

二是抓住特点，突出特色。

参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。只有仔细观察，抓住景物特点，才能写得准确、生动、具体、形象。大自然的景物各不相同，都有自身的特点，我们要认真回味游览时的所见所感，选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，作具体地描写，并对重点部分进行生动细致地刻画，运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真，让读者宛如亲眼所见一般。具体地说，我们可抓住景物的这些特点：色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。所以我们要认真观察，写出色彩的神彩来，这样才能给人以亲眼所见一般。形态特点。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。

三是融入真情，以情感人。

人是旅行的主体，在这个过程中至始至终都有人的参与。可有些同学却把这一点给忘了，因此，他们写出来的游记往往给人一种呆板，沒有生气的感觉。因此，我们在写作时一定要注意融入自己的感情，这样才能打动人，并收到引人入胜的效果。在描写景物的.过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化习作主题，使文章更具感染力。只有把情感融注到字里行间，才会表达出鲜明的主题，也才会打动读者。在行文中，我们只有把心捧给读者，才会吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。

我们写游记时除了注意以上几点外，还有一点也是必要注意的。那就是我们在写作时一定要分清详略主次。在游览、参观中往往看到的东西是很多的，听到的事情也不少，是不是都要记下来写到文章里去呢？不是的。什么都写，结果什么也写不好。写游记最容易犯的毛病，就是记“流水账”。有的同学从听说要外出远足记起，出发前的准备，路上的琐事，一古脑儿都记下来。而游览参观活动却只有寥寥几句。这样喧宾夺主，使文章的中心很模糊。

想不记成“流水账”，就要认真地选择材料。重要的留下，不重要的舍去。重点内容写详细，非重点内容记简略。有取有舍，有详有略，脉络非常清楚，重点突出，才能给读者留下较深的印象。比如《记金华的双龙洞》，全文只写了“路景”、“洞口”、“外洞”、“孔隙”、“内洞”几处风景点，相比而言“路景”写得简略，而“洞景”写得详细，作者游览的目标是双龙，当然要做为重点详述。即使描写双龙洞的几处景物，作者也沒有用一样的笔墨。由于“内洞”景物奇特，洞顶酷似“双龙”的钟乳石甚为突出，洞由此而得名。所以写得更详细；“孔隙”是连接内外洞的窄小水道，人进出必须仰卧在小船里，别具特色，作者感受很深，因此也作了重点描写。“洞口”及“外洞”都写得很简略。可见，游记不是记“流水账”，详略分明，才吸引人。