课后感想心得

【#心得体会范文# #2023课后感想心得(锦集9篇)#】这篇文章是我为大家仔细选择的一篇关于“课后感想心得”的文章。如果你认为这篇资源对你有帮助，请收藏并与你的朋友分享。每个人在了解一件事后都会有自己的看法，我们应该尽快写下自己的心得体会。通过将所学知识应用于现实生活，并以文字记录的方式来表达心得体会。

课后感想心得(篇1)

我们听了参加本市优质选课教师的讲课，感觉收益匪浅。

说课能够体现出教师在备课中的思维过程，能够体现出教师对《课程标准》、教材、教参的理解和把握程度，能够体现出教师对学生现有知识结构和能力水平的了解程度，能够体现出教师对现代教育理论、先进的教学经验的掌握程度。它不同于一般的上课，它不仅要求教师知道《课程标准》如何规定、教材如何安排、教参如何处理，更要求教师阐述为什么有这样的规定，为什么这样安排，为什么这样处理，有什么理论依据等。 教师主要从这几个方面进行了说课：

说教材，说学生，说教学方法，说学习方法，说教学程序，说黑板写作等等。

初中教师表示，上课的主要内容是影响气候的主要因素。有的老师用小品的形式创设情景

。[1]说教材。a.

说明课程标准对教材要求的任务。b.说教材的前后联系。

要明确课程在教材中的地位和作用、新老知识的生长点和联系点等。c.说教学目标。

教学目标要全面、具体、适当，为什么要这样确定。d.说教材的重点、难点。

指明如何抓住关键，突出重点，解决难点。要说一本好教材，教师必须认真学习标准，刻苦学习，深刻理解教材，科学把握和处理教材。[2]说学生。

说清学生原有的知识基础和知识能力，对学生认知水平的特点及差异要做到心中有数。从学生的知识基础、技能状态和智力水平等方面，明确本课程对知识和技能的要求。[3]说教法。

要说出教学中采用的教学方法和教学手段，以及采用的理论依据，也就是说一要说运用什么教法，二要说为什么运用这种教法。选择何种教学方法，关键在于教师对教材特点和学生认知特点的把握，但不论采取什么样的方法、方式和手段，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维性”的原则。教学方法的选择必须考虑教材的特点、学生的学习和知识规律以及教师自身的素质。

教学方法的设计要有利于激发学生的学习积极性，调动学生的学习积极性。能否合理运用教法直接影响着教学的成败。因此，不反映教学方法的讲座是平庸的。

[4]说学法。“教会学生如何学习”是当前教的热点研究课题。实施素质教育的关键是教会学生学习方法和策略。

上课的过程中要重视学法指导，那么说学法就是说课的重要环节之一。说学法要说清楚四个问题：本课要求学生掌握怎样的学***，为什么要掌握这个学***，怎样指导学生掌握好这个学***以及在学***程中要培养学生怎样的学***。

也就是说学***是多种多样的，不单纯是指教给学生多少种学***，学***是有一般性和特殊性之分的，教师进行说学法活动时不能只停留在学***系列这一层面上，必须把主要精力放在如何实施学法指导上来，学法指导要想取得成效，关键在于实施。学习方法指导在学习中渗透、融合、交织。学习是学生掌握学习的唯一途径。所以要说好学法，首先必须深入钻研学生，处理好课堂教学中的师生关系，改变陈旧的课堂教学模式，其次要注重某一方法指导过程的阐述，如通过怎样的情景设计、学生在怎样的活动中，养成了哪些良好的习惯、体会，顿悟出何种科学的学***，又如何通过哪些途径，培养了学生哪些能力（观察能力、想象能力、发现能力、归纳能力、实践能力、分析能力、概括能力、综合能力等），再次说学法时要注意细腻，切忌粗放，否则容易和说教材中的教学目标，或和说教法相重。

[5]说教学程序。教学程序是对教材、学生、教学方法和学习方法的综合处理和操作安排，是课堂教学的本质阐述。其主要内容是：

说出本节课的课堂结构安排，教学流程要一目了然，说出本节课师生双边或多边活动的具体安排和依据（如何体现和调动学生的学***性、如何激发动机、如何遵循学生的认知规律、如何注意面向全体学生，因材施教、如何培养学生的创新思维和实践能力等），注意每一步都要说出教学思想和培养目标，达到优化课堂教学的目的：说出本节课的课堂练******；说出课后作业的布置和训练意图。说教学程序是应前后一致，使教学的各个环节始终向一定的目标发展，与前面的说教材、说学生、说教法、说学法形成一个整体，所以说课时可以单独说教学程序，也可以把说教法、说学法融入说教学程序之中。

[6]说板书。说出本节课的板书设计和设计意图。[7]说教学**。

如果是课前说课，要说出你这样教学以后，学生会学到什么或可以学到什么，或会有怎样的结果，如果是课后课就没有必要了，不过要说教学反思。总之，讲座一般都包括这些程序，没有固定的范式，但我们也要注意，讲座的受众是同龄人和领导者，而不是学生。因此，说课者的说位要置身于听众思维与学生思维的交汇处，面对听众讲述如何教学生，还要把握好说“度”，说得过略过简，说不出基本内容，听众无法接受。

如何把握“说度”呢？只要抓住本节课的特点特色，突出某一方面，把课说得有条有理，有章有法，就把握好了说度。

课后感想心得(篇2)

通过听学校组织的公开课，让我们感受颇深，受益匪浅。看着各位老师不

时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴

迷，更让我们连声赞叹，有这样的功底竟是这些年轻教师？强老师教学的思路明

晰，环节齐全。史晶老师课堂中的娓娓道来，都让我们学到了很多„„

几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让他们充分体

验思考所带来得成功，树立起学生的自信心。看似平常的提问，却把学生的思路

引向了更高层次的探究世界。史晶的课亲切、自然，看似平淡。强老师整堂课始终面带笑容。让学生与老师之间有一种亲和力。从听课中我们也

发现老师对学生非常地爱护，在课前跟孩子培养一定的感情，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。

通过听课我们总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学：

一、必须要有端正的教学态度和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工

作，端正的态度和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

二、必须要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更

好地把教学任务解决好，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能

上好课。

三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。在听课中我们发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的教学

课件。

总之，通过这次听课，给我们的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。

课后感想心得(篇3)

例如刘晓彦老师的《认识平均分》一课，老师让学生用10个花片代替10个桃子亲自动手分一分，怎样分公平？学生在分的过程中体会到每份分得同样多就叫平均分，引出课题。在做习题的时侯，需要分20根小棒，老师说我们就用花片代替小棒，可是你们每个人只有10个花片，谁有好办法解决这个问题？

学生动脑思考后得出可以两人合作完成，两人合起来就是20个花片，这一环节的设计把学生的主动性、操作性、合作性很好的结合在一起。

在王勇老师的《圆的面积》一课中，老师让学生以小组合作的形式动手操作把圆转化成学过的图形，六年级的学生相对来说动手能力是比较强的，大部分学生跟课本的思路一样把圆转化成了长方形，可是还有个别学生把圆转化成了三角形、梯形，这些都是以前学过的图形，所以根据它们的面积公式都可以推导出圆的面积公式，大大加深了学生对公式的理解程度。

听了一天的课，给我的总体印象是：

一。每个教师都精心设计了教学课件，使教学形象化，调动了学生的积极性。

2。每位教师使用视频展示平台展示学生的作业和作品，方便、快捷、清晰。

三。教师的课前提问和游戏缩短了师生之间的距离，激发了学生的学习积极性。

四。在教学过程中，教师采用小组合作的学习方法，使学生通过明确的分工、协调、合作，充分实践和探索学习内容，使学生找到自己的答案或规律，培养合作探究能力。

5个。教师在教学中充分利用学习工具。通过让学生放、折、画，使教学内容更加直观，培养学生的实践能力。

6。教师的教学语言简洁、丰富、富有感染力，课堂评价及时，关注学生的情感。

7号。教师注重学生表达能力的培养，这也是培养学生数学思维的一种途径。

通过这次讲座，我开阔了视野，看到了自己的许多缺点。今后，我会向别人学习，弥补自己的不足，不断充实自己，提高和提高自己的教学水平，走出一条适合自己的教学道路。

课后感想心得(篇4)

**它是一种社会行为，通过它人们可以互相交流感情和生活经验。这在歌曲中这种作用表现得最为突出。

近年来，大陆、台湾、香港以及全球其它地区的华**行**不断交流，开始出现互相融合、汇聚的趋势。因此，开始出现“全球华语流行**”的总体称谓。一个突出的表现：

中国大陆作为全球最大的消费市场之一，港台、海外各大流行**榜单的发布和编制越来越多地开始关注大陆市场。

值得注意的是，在流行**当中，有着一种民谣性质的**，它们的典型代表是校园民谣、都市民谣、军营民谣，这些民谣**在流行**当中亦占有一席之地，曾经都有过其辉煌的岁月，民谣淳朴的曲调，通俗的歌词同样感动了很多人。

它具有以下特点特点：娱乐性，一般不具备很深**理论和技巧修养甚至根本没什么**知识的听众都能接受；生活性，它直接宣泄人的情绪和感情；通俗性，歌词大多近似白话，而且表达的内容很贴近生活。

民歌原本是指每个民族的传统歌曲，每个民族的先民都有他们自古代已有的歌曲，这些歌绝大部分都不知道谁是作者，而以口头传播，一传十十传百，一代传一代的传下去至今。不过今天我们所说的民歌，大都是指流行曲年代的民歌，所指的是主要以木结他为伴奏乐器，以自然坦率方式歌唱，唱出大家纯朴生活感受的那种歌曲。

民歌与劳动人民的生活有非常密切的关系。它贯穿于生活的各个阶段，涵盖生活的各个方面，成为劳动人民生活中不可缺少的一部分。除了娱乐之外，它在社会生活中还有许多实用功能。

民歌是在新中国的土壤中培育出来的，就像春天田野里的野花一样，分布密集，摇曳不定。社会主义民歌创作的沃土展现在我们面前，劳动人民的歌声升空回荡。

党和**十分重视民歌的搜集整理工作，先后派出工作组对全国的传统民间文化，尤其是民风进行大范围的抢救挖掘工作。自1984年起，又开展了编辑《中国歌谣集成》工作。通过这些大型活动，民间流传的歌谣得以保存，为丰富和弘扬中华民族优秀的民间文化做出了不可磨灭的贡献。

**能陶冶我们的情操，*是人类共同的精神食粮。古代《晋书·乐志》说：“是以闻其宫声、使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；闻其角声，使人倾隐而仁爱；闻其微声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。

”说明**中的“五音”可以把握人的性格与行为。

贝多芬，伟大的德国**家族，认为**是一种比所有智慧和哲学都更高的启蒙。谁能说透**的意义，便能超脱常人无以振拔的苦难。

说明**具有影响人、塑造人、拯救人的功能。人们在进行强体力劳动时，为了减轻精神上的负担，发出“杭唷!嗨唷!

”的声音，特别是在集体劳动时，更有用歌唱的节奏来统一步伐和着力点的作用。劳动号子就是这样产生的。另一个例子是持续很长时间的重复劳动。为了避免单调和精神疲劳，人们自然会发出各种歌样的歌曲来调节自己的精神。

比如采茶、放牧、摇船、插秧等，虽然节奏不一定与劳动动作相吻合，但由于歌唱的调整，人们会感到轻松而不那么寂寞、无聊。

当人们的情感不能用歌唱来表达时，他们也借用各种乐器的音色、音域和演奏技巧，摆脱人声的局限，采用独奏、合奏、协奏等形式，这就是所有器乐产生的原因。以上实例表明，**在生活中需要伴随，**是人们生活中不可或缺的精神调适产品，也是人们寄托思想感情的艺术作品，也是人类精神文明的组成部分。所以说：

“**有人类的足迹，**就有**。”它既可以自娱，也可以娱人，更可以通过**音响的信息，来传达交流人与人之间的思想感情，古今中外无不如此。特别是人类越进化、越发展，**的复杂性、细致性、多样性越是明显，并且大部分**以超越了国家民族、人种的界限，以人类共同的感情语言特性，来进行相互间的感情交流，特别是器乐曲更是如此。

因“喜、怒、哀、乐、忧、思、苦”这些感情属性，只要是人类，都会有相同的感知，至于其深度如何，那倒要视具体作品来定了。虽然不同民族语言的声调不同，但情感和气质的属性仍然相同。

其中印象最深刻的是期中作业和期中考试，老师让我们每个人分析10篇左右学过的民歌，我选择了《草原上升起不落的太阳》《嘎达梅林《阿里郎》《沂蒙山好风光》等10首歌。虽然他们自己分析的成分很少，但大多来自网上收藏和图书搜索。但这项作业加深了我对这些歌曲的理解，弥补了课堂上留下的空白。

期中考试我唱了《在那遥远的地方》，一大早我就去图书馆后面练歌。一开始，我以为我什么都不会唱。我本来打算放弃的。最后，在老师的鼓励下，我打开嗓门，完整地唱了这首歌。

我第一次在这么多人面前唱歌，似乎没有我想象的那么糟糕。

总之，这门课对我来说是一个很大的转折点。所以，名曲民歌赏析是一门意义很大的学科，在精神上极大的陶冶了我们的情操，在学术上丰富了我们的**知识。

课后感想心得(篇5)

公开课听课后感想

吴建玲

金水区教体局组织的第二届金硕杯公开课活动，听了两天精彩的语文课，让我感受颇深，收益匪浅。

看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让在座听课的老师们赞叹不已。这些教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中有的老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。韩丽的课亲切、自然、幽默，彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。她的课，更使我感觉到作为一名年轻老师我需要学习的太多了，首先老师的课件设计较好，教学环节设计较突出。郑老师整堂课都表现的那么干练，始终面带笑容，让学生与老师之间有一种亲和力。我们说教师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。

通过听课能给我带来更直接更有效的帮助，我总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学：

一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调动课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的教学课件。

总得来说，通过这次听课，不仅让我领略到了各位老师的风采与魅力，感受到了老师们的智慧与娴熟。同时，也让我看到了在课堂教学方面自身的差距，深感自己的不足。对于我来说这就像是一场及时雨滋润着我的心田。在实际的教学中，我将努力弥补自己的不足，取长补短，使自己的教学水平有所长进。让自己的课上得更细致一些，更精致一些。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。

课后感想心得(篇6)

或许，大多数人在小时候都曾被这样要求过：你应该做什么，你不应该做什么。这是父母和长辈的要求，也是这个社会的要求，充满了严谨和不安，但当我们接受它的时候，我们往往不想抗拒它，因为这不是我们喜欢做的事情。

这在长辈们看来是一种叛逆，是所应该改变的，其实不然，这是我们内心想法的一种表现，或可看做是一种意识的表达方式。

恩格斯曾说，意识是地球上“美丽的花朵”，这是一种对意识作用的生动描绘。几千年的人类文明史创造了一个我们都钦佩的世界文明。从石器到现代科学技术，从造纸技术到激光照排技术，无不带有人类意识的烙印，无不凝聚着人类智慧和创造精神。人的意识具备着反映世界和改造世界的巨大能力。

它影响我们的日常生活。在我们的各种行为和语言背后，都有自我意识控制的影子。我们童年教育的目的也是为了培养我们的意识水平，这养我们才能学会控制和运用我们的意识。因为，相对于意识而言，我们每个人身上还隐藏着一种名为“潜意识”东西。在某些方面，潜意识是我们最真实的内心表达，它包含了好的一面和相对不好的一面。

可能是我们内心的贪婪和欲望，一些消极的想法。因此，我们应该训练自己，努力开发和利用有益的、积极的、成功的潜意识，严格控制可能导致失败和消极的潜意识。而学习是一种很好的制约方式，让我们明确区分好坏，从而做出合理的判断。

最早的时候，其实并没有“潜意识”一说，它是由著名的心理学家西格蒙德·弗洛伊德提出。弗洛伊德不仅是20世纪最伟大的心理心理学家，也是20世纪最具争议的学者之一。他通过催眠法的治疗方式发现在人的意识背后，还深藏着另一种极其有力的心智过程——“潜意识”。

通过对潜意识的深入研究，他后来提出了三个新的人格概念：本我、自我和超我。本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力，是一切心理能量之源，按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。

自我，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。 超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”。 ”

在学习的过程中，我们所接触到的大多是超我的要求。它使我们能够遵循公认的道德原则，努力提高自我修养，培养所谓的高尚人格。但这过于追求完美，让我们不愿全部接受。为了追求自我的享受，追寻内心最深处的欲望，但又由于学习过理想原则，内心的纠葛，促成了自我的约束，是自己处于自我的这一层次。

这便是大多数人的现状。

无论是意识还是人格，都表达了同一个意思，我们需要通过学习，去压抑和控制内心的欲望，要让我们的行为处于自我思考后的阶段，处于一个合理的而又不会偏向极端的平衡点。让我们不要感到后悔和不满，也不要因为后悔而后悔，这是我所向往和追求的。

课后感想心得(篇7)

李艳辉的公开课结束后，我觉得这几天校园公开课让我收益匪浅。、痴迷更让我连声赞叹这样的功底岂是一日可为。曾宪秋老师教学的思路明晰幽默的语言让我学到了很多。

当我听曾宪秋教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力它能深入学生的心灵深处几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。情景导入教学设计是那么合理流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功树立起学生我能行我一定行的理念。

看似平常的问题将学生的思维引向更高层次的探索世界。

马老师的课亲切、自然看似平淡却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。让学生与老师之间有一种亲和力。

一定的教学经验和教学方法是必须的。还要具备扎实的教学基本功调控课堂的能力要强这样才能更好地把握课堂事态的发展更好地完成教学任务。

二、必须要有对教材的充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析理解教材把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好教材的理解是对教学做充分的准备教师只有知道上什么怎么上什么是重点、难点才能上好课。

三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。教师只有作好充分的准备，才能在课堂上自由、轻松。

在听的过程中，我发现班上所有的老师都对教学内容作了充分的准备，有的还制作了精美的教学课件。

总得来说，通过这次讲座，丰富了我的教学经验和教学方法，对我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课是教师成长的一条捷径。今后，我将通过这条捷径获得更多的教学经验，帮助我更好地完成教学工作。

课后感想心得(篇8)

1.精心设计课堂教学

教学设计是教师根据教学规律对教学活动进行系统规划，以达到预期教学目的的过程。从这次听课中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。

能够把握教学目标，从学生现有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特点等方面设计教学。找准教学起点，突出教学重点，突破教学难点，抓住教学生长点，体现了学生以人为本的发展理念。

2.教学过程精彩

从每位教师的教学过程来看，都是经心准备的。从新课程的引入到课后作业的布置总结，每一句话都非常简洁，每一道题都设置得恰到好处。

3.学生自主学习

无论是哪门课，教师都能直面全局，尊重差异，让学生自主学习，积极参与，体验成功。学生自学。在轻松愉快的学习中，学生用收入学习，享受学习。

4.制作精美的课件

在本次活动中，上课的老师都用到了多**课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练***采用多**课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。

这次讲座丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。听课是教师成长的捷径。我将珍惜每一次听课机会，向优秀教师学习，努力提高自身素质，不断提高教育教学水平。

课后感想心得(篇9)

领略些许春色

蒋继望***

最撩人春色是今天，少甚么低就高来粉画垣，原来春心无处不下悬……懒懒的腔调，柔柔的情意，淡淡的哀怨，绵绵的诗意。我喜欢听水磨的强调，我喜欢看回复的手势，我喜欢产品的长远意义。昆曲带给了我这些不一般的如花如春般的审美体验，让我爱不释手，回味不绝。

今天昆曲课时结束了，我非但没有不舍，反倒很有一种开心与欣慰。我算是“修成正果”了，完成一个夙愿吧，最最关键的是，我是真的喜欢上了这一份积淀上百年的文化，我有多了一份新的不同凡响的人生体验与兴趣。这是难得的。

我为之开心且欣慰着。

说是要写课程的感想，我想找让我印象最最深刻的那次“幽兰雅韵——生旦的表演”。由国家一级著名演员龚隐雷老师、钱振荣老师主讲的。这堂课算是寓教于乐的好典范。

当老师讲解旦和小生的表演技巧时，他也表现得很好。演《牡丹亭》时，小生的开放，大胆又不失风雅，旦角的羞涩，纯情和芳心暗许；演《杨贵妃》时小生的成熟，持重又温柔祥和，旦角的雍容，华贵和浓情蜜意都在舞台上演绎的栩栩如生。不仅让我们感到美丽，还学到了相关的专业知识。

可以说是让人印象深刻。

我个人看过的昆曲曲目不多，唯一有资格来评价的就算是《牡丹亭》了。个人最爱的莫过于演员的动作和眼神的交流。最最有感觉的动作就是两人舞动着水袖，不小心碰到又赶紧敏感的收起的那一出。

小生勇敢而开放的直视，旦角羞赧的一低头，微微的斜觑着那个意中人。这一进一退，一强一弱，把男女主人公之间的那份爱慕之意写意的表达出来，不失优雅，不失含蓄，不失诗意。其次，喜欢的是流转入骨的念白：

则为你如花美眷，似水流年。是答儿闲寻遍，在幽闺自怜。转过这芍药栏前，紧靠著湖山石边。

和你把领扣松，衣带宽，袖稍儿揾著牙儿苫也，则待你忍耐温存一晌眠。是那处曾相见，相看俨然，早难道这好处相逢无一言？听着这美好的念白，不禁让我心迷神颠。

最后不可或缺的，也是昆曲独有的便是那清丽婉转如鸟鸣，如山泉的唱腔和悠扬绵长如长丝，如溪流的配乐。他们所呈现的是一个经典而优雅的人间仙境，引领和回应了剧情的紧迫性和演员们的悲喜。每次去剧院，我都有拍照的习惯，记录下那些华丽的服装和漂亮的手势。

从这些照片中可以很清楚的看出昆曲扮相的清丽细致，动作的规范程式又不失华丽。

然而总有一个问题值得我们大家去思考。就是关于昆曲艺术在当今的创新与继承问题。没有创新的艺术迟早有一天会被历史所淘汰。

没有继承的艺术也只会是一个摸爬滚爬的粗制的艺术。我认为昆曲作为世界非物质文化遗产，不仅要继承，更要创新。但愿昆曲的明天更加的辉煌绚丽。

咱不是前生爱眷，又素乏平生半面，则道来生出现，乍便今生梦见。我和昆曲有一次相遇，便就翩翩不能离去。