师德师风活动心得体会

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师德师风活动心得体会怎么写【篇1】

李贵林为全面贯彻落实党的十八大提出的“把立德树人作为教育根本任务”的要求，弘扬人民教师的高尚师德，激励广大教师认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，履行人民教师崇高使命，建设一支高素质专业化教师队伍，根据中共明溪县教育工委文件精神，学校组织开展了一系列师德师风教育活动。通过一系列师德师风的学习及活动的开展，我深深的懂得：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

”到底什么是师德师风？所谓师德，是教师最基本的道德素质；师风，是教师这个行业的风尚风气。热爱工作，教书育人，做一名教师，不知疲倦地教书育人，无课教书这些都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？在我看来，热爱和尊重学生是教师最基本的道德品质。

教师只有爱学生，才能依法教学，关心学生的健康成长；热爱工作，乐于奉献，努力教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

首先，要热爱自己的职业。把自己的职业当成最光辉的事业,把它理想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

其次，要尊重、热爱学生。“爱生如子”是师德的一个重要体现。他们平凡的生活行为是伟大师德德体现。

从中我深深的懂得：只有热爱学生，尊重学生，真正从生活和学习等各方面去关心他们：做到晓之以理、动之以情、导之以行。

深入到学生中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生服务，这样就在他们中树立了威信，达到管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。

我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！多表扬他们，多戴高帽，少批评。即使他们批评，也不要在全班同学面前批评。让爱的温暖流进他们的心里。

让他们也感受到生活中有阳光。

第三，要以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。

”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是这是我们老师说的，闭口就是这是老师叫我们做的。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象，教师除了言传,更要身教。

每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样,用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正,不令而行”。否则,“虽令不从”。

因此，教师要自尊自省，自我警示，自我激励，自我完善，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，而是精神的真实体现，是深刻的知识内涵和文化品位！要牢固树立育人意识，教好书，培养好人。

要严格自律，树立教书育人的良好教师形象。我们要重视教育工作，把每一个学生教好，更好地承载每个家庭的希望。事实上，在日常的教育教学工作中，我们的教师都是用行动来诠释师德师风的真正内涵。

师德需要培养、教育，更重要的是每个教师的修养！让我们用良好的师德筑起农村教育的蓝天。

2013年12月

师德师风活动心得体会怎么写【篇2】

在世纪之交的今天，加强学校德育工作，不仅是保证青年学生向正确方向健康成长的需要，也是维护社会稳定，推动社会进步和发展的需要。在学校德育工作中，师德直接影响着学生的成长，师德是指教师从事教育工作应遵循的行为准则和规范，是教育工作范围内特殊的道德要求，它既包括教师的容貌仪表、语言行为举止，也包括职业道德、业务水平等多方面因素，一位教师的师德如何，直接影响着青少年一代的成长，教师的一言一行，一举一动时时呈现在学生面前，给学生潜移默化的影响，正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。由此可见，师德对学生的身心发展起着重要的作用。在教学实践中，我们发现师德对学生的影响是多么重要，并且是多方面的。

一、对学生世界观、人生观的影响

中学阶段正值学生的人生观、世界观的形成时期，这就要求教师既要“言传”，又要“身教”，这就要求教师不仅有热爱教育事业，献身教育事业的崇高理想，具有共产主义的劳动态度，而且要有认真负责的主人翁精神和志愿为教育事业奋斗终身的奉献精神，一心扑在事业上，把全部心血无私地倾注在培养青少年活动中，勤勤恳恳，呕心沥血，使学生从教师的工作态度中受到影响，得到启发，教师还可以用循循善诱、耐心开导、逐步启发等方法，引导学生认真认识自我乃至社会，对他们进行理想教育和人生观教育，使他们逐步学会以科学的世界观看待人生。树立起为人民服务、为社会和人类做贡献的人生观。这样，就为学生的健康成长打下了坚实的基础。

二、对学生道德品质的影响

一个人道德品质的形成，关键在于青少年时期受教育的程度，因此说，教师尤其是师德对于学生的影响显得至关重要。实践证明，教师和学生心灵之间的通道不是“唯我独尊”的架子，而是高尚纯洁的热爱，它是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰，教师要热爱信任学生，要尊重学生的自尊心和人格、尊重学生的感情和独立意识，这样，不仅使学生能够学会尊重老师，尊重他人，而且能够激发他们积极进取，追求进步，也只有这样，教师的教育活动才会卓有成效。

为人师表则应严于律己，以身作则，这既是教师形成威信的必要条件，又是教师做好教育工作的保证。因此，作为教育工作者，更应注意“身教”的作用。应该以自己的实际行动教育学生，学生从教师行为中辨别是非之道，由于教师与学生长期相处，处于教育者的地位，在学生的心目中，教师应该是做人的表率，因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大，处处起着耳濡目染，潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点，他们喜欢模仿、而认识和判断又不完全成熟，所以，教师应处处以身作则， 要求学生做到的，自己一定要做到，要求学生不做的，自己一定要自觉不做，在言语、仪表、作风、品格、情操等方面，为学生树立一个良好的榜样。榜样是学生前进的路标，往往起到说教起不到的作用。在教师良好的师德影响下，学生就会逐渐形成努力学习，勤勤恳恳，诚实正直，遵守法纪，自觉遵守社会公德的良好的道德品质。

三、对学生自我教育能力的影响

中学时期，青少年学生在自控能力和独立自制能力方面存在弱点，为使他们能有效地调整和控制自己的行为，教师要把对学生的教育与学生的自我教育很好地结合起来。首先要对学生进行思想品德教育，这是学生进行自我教育的基础；其次，要指导学生自我认识、自我分析、自我评价，要求学生自我监督、自我控制。教师应从知、情、意、行各方面对其施加影响，要做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，通过训练，使学生达到控制，约束行为，自我管理的目的，收到良好的教育效果。

四、对学生个性心理素质的影响

中学时期，青少年学生身体急剧变化，其心理发展日渐成熟，各种心

师德师风活动心得体会怎么写【篇3】

“人类灵魂的工程师”、“辛勤灌溉祖国花朵的园丁”、 “燃烧自己照亮别人的蜡烛”、“春蚕”都是对教师这一崇高职业的形容, 要做一名优秀的老师, 要教育引导学生, 塑造学生的灵魂, 首先要塑造自己的灵魂, 重视师德建设, 提高教师职业道德修养。

一. 为人师表, 以身作则

都说“学高为师, 身正为范”, 其中 “身正为范” 比 “学高为师” 更为重要。 教师不仅要教好书，更要育好人，以自己模范的品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。因此，古今中外的教育家都非常重视和加强教师要为人师表。我国现代教育家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，在教育的历史发展中，为人师表最起码的道德要求。教师是按照社会要求来培养人的专门劳动者，我们常常被视为社会文明的汇集者和体现者。这就使得思想道德、风度举此不仅对学生产生深远影响，而且深深影响着学生家长，各行各业人员，对整个社会风气的净化都产生重要的意义。改革开放在给人们带来新思想、新观念的同时，也带来了一些负效应。如一切向钱看，把商品交换不适当地扩大到一切领域，引起道德水平下降，职业道德沦丧或滑坡，不良风气蔓延等等，纠正这些需要全社会的不懈努力。老师作为传播人类文明的使者，在加强精神文明建设中，更应该注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行举止，从心灵到外表，都应该体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，以带动社会各行各业人员，成为净化社会风气的带头人。

乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认老师的权威，班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。平时，凡是要求学生做到的我首先做到。要求学生关心集体，我首先为集体着想;要求学生在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观;要求学生上课不迟到，我往往早到，从不迟到;要求学生不乱扔脏物，我首先不扔赃物，发现地上有纸片，就马上弯腰捡起来，也许有人说让学生捡起来不就行了，但我认为这样并不一定起到很好的效果，因为这时候，学生往往都在认真学习，我们做老师的如果弯腰把纸捡起来，那效果就不同了。虽然这是一个细微的动作，但学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任，也包括老师，这时学生就不仅是用眼睛来看你，而且用心灵来感知你，学生会在你弯腰之际，集体的责任感在心中产生，我觉得这样教育效果胜过千言万语，教育光凭讲大道理是不行的，更多的是用生活中点点滴滴的小事来教育学生。这就是榜样的力量，这就是无声的教育，我用我的行动感染、示范、教育着学生，他们看在眼里，记在心里，以老师为榜样，对照、激励自己，也使我看到了教师的人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的的影响，从而更让我时刻要求自己要用健康向上的.灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。

二. 关心和热爱学生

热爱学生是师德的核心内容。 爱, 能温暖人的心灵; 爱, 能鼓励人一直朝前迈进。 作为教师, 所面对的是一群天真无邪, 渴望知识,有着五彩斑斓梦想的年青人, 对他更应该给予关怀指导和无私的爱。 唯有爱的雨露的才能催开最美的花朵。 教育事业就是爱的事业, 我们的教育就是春风化雨润物无声的影响和关爱。

关心和热爱学生首先要做到的是尊重学生, 尊重他们的人格, 保护他们强烈却可能仍然比较脆弱的自尊心。 尊重学生就是要承认他的人格尊严和平等，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。尊重学生应该是无条件的，也就是这份尊重不决定于学生的行动，而是对学生的整体接纳，尤其对暂时后进的学生更要尊重和相信他们的价值和潜能。尊重并不是不能提出严格要求和批评，而是要讲究批评的艺术。我在批评学生时一般采取：赞赏――批评――激励的方式来进行。首先是肯定其优点，然后指出其不足，再进行激励。这样，学生不但容易接受，而且会增添前进的信心与勇气。有一次，一个学生作业非常了草马虎，但结果却全对。我是这样批评他的，你很聪明，做作业很快且准确率很高。(他面露喜色)可是还有一个地方需要改正一下(我指着他的字，他脸红了，低下了头)。这是一个小问题，我相信你一定能做到的(他充满信心地说，老师你放心，我一定会把字写好的)。这里，我把他所要改正的错误提出来，顾及了他的脸面，保护了他的自尊心，使他心服口服。果然,从此以后,他的作业认真了许多。

批评教育是形式，解决思想问题才是目的。因而，我在批评学生时，以理解、关心、尊重为前提，在消除他们心理上的障碍情况下，在师生之间的感情得到了沟通的基础上，以一种和风细雨的形式，促进他们自身的醒悟。而极不轻易地当众批评一个学生，更不以侮辱人格的话刺激学生。苏霍姆林斯基说过：“我相信只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。同时又指出：“实质上，自我教育的前提是人对人的信任，是使个人的荣誉和尊严起作用”。因而，尊重孩子的人格，建立起良好的师生关系，是教师指导学生进行自我教育的根本，是学生心理得以健康发展的。

加强师德建设, 才能使我们的教育事业更加成功。

师德师风活动心得体会怎么写【篇4】

再者需要加大力度的处理极个别的违规教师，清除影响整体形象的个体，要让所有的老师看到公正，看到希望，不能因为关系原因、利益原因、情面原因而丧失对规则红线的维护，切实保护好愿意为学校尽心尽力老师的积极性。如此做法，等等等等。而这所有的措施必须需要得力的执行和监管的跟进，更需要打造好一个坚实有力的中层领导执行队伍，切莫盲目的让老师们自查自纠，自演自判，降低老师们心中的规则意识。

烈马是马群中的另类，也是引领马群方向的标杆，对马群的整体领导，要照顾到马群整体的生存，更需要对烈马有着敏锐的洞察和良好的使用环境。学校现行的管理层次中的管理思维，恐也需要随着各种规章制度的重申而相应改变，一如**不停地抓“四风”一样，此工作也是需要有长久思考的。

每个老师都是呵护生命成长的天使，纵有暂时的折翼，也需要有大家的帮助和指导，批评使之警醒，而对于每一个人来说，认认真真工作才是心静气正的王道。世界的变化不会因物质而转移，也不会因为名利而停留。古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。

师德师风活动心得体会怎么写【篇5】

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

师德师风活动心得体会怎么写【篇6】

当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的全园师德师风活动心得体会，欢迎阅读与收藏。

20xx年3月25日，我们全园教师组织师德师风学习活动。通过本次活动提高教师的素质及业务水平能力，给我们老师时刻敲响警钟！

星星年级通过情景剧《快乐的一天》，老师演绎了与孩子说话不能对号入座、哭闹不停等等平时真实的幼儿园生活。体现了老师对孩子很有耐心爱心，尽管有很多的滑稽、哭闹还夹杂着些许的无奈，但老师通过自己的办法让孩子适应并喜欢与老师相处。我去年带了托班一年，看到老师们的表演，真的很感慨！老师的爱心、耐心与和孩子怎样相处的技巧是很重要的！

月亮年级通过演绎《当我们做过老师的窗前》这首歌曲和朗诵诗歌，让我觉得我们老师是辛苦的！但我们的辛苦是值得的幸福的！在我们保证孩子的一日安全、传授他们知识与技巧时，更要注重孩子的道德，让孩子有颗感恩的.心！

太阳年级也是通过情景剧《幼儿园生活中的问题》来表现当我们老师遇到问题幼儿时，应注意方式方法运用技巧来解决各种难缠的问题。当然老师也是需要有爱心与耐心的！

彩虹年级是通过朗诵诗歌来体现教师对幼儿生活的关心与爱护。

本次活动让我看到了老师与幼儿在幼儿园生活的点点滴滴，看到了老师哄着哭闹的幼儿，看到老师传授孩子们知识与技能，看到老师用自己的爱去融化每一个孩子！让我学到有一名教师的不易，做一名幼儿教师更不易！孩子们还小，需要通过一点一滴手把手的教他们独立，做自己会做的和即将要做的，我们需要用自己更多的爱心与耐心让他们喜欢自己的幼儿园生活！我们传授他们知识与技能这些是远远不够的，我们还要引导他们成为一个有礼貌、有道德、怀着一颗感恩的心来看待这个世界！