【#拓展训练心得体会# #奥数拓展训练心得体会总结#】小学奥数兴趣小组是教学活动中课程安排的一种方式，它作为数学教学的拓展和辅助部分。
一、组建多样化的兴趣小组
学科教学通常以班级为单位进行，教学目标面向所有学生，教学过程依据统一的教学大纲和教材展开。然而，由于家庭背景、学前教育、个性特点以及个人天资的差异，学生对数学学习的兴趣和能力各有不同。为缓解统一教学要求与个体差异之间的矛盾，在活动课程中，学生可根据自身水平和喜好自愿参加奥数兴趣小组。
二、突破传统课堂教学限制
选取生动有趣的活动内容，以激发学生的参与热情。提高学习兴趣的关键在于调动和维持学生对知识的探索欲望，充分利用外部因素来增强学习动力。
(一）采用新颖内容，吸引学生注意力
中年级学生思维以直观形象为主，适合安排“拼摆火柴棒”、“七巧板构图”、“镜像游戏”等活动。例如，通过计算图形中包含多少个长方形，学生需要运用已有知识进行判断，并有序地观察每个长方形的位置，确保不遗漏不重复。这种观察、思考和计数的过程能引发好奇心，从而提升学习兴趣。
(二）活动内容应贴近学生日常生活
根据“贴近性策略”，学生对于熟悉的生活场景、与自身目标相关的事物或能扮演主要角色的任务会表现出强烈兴趣。兴趣小组可以运用这一原则，选择与学生生活紧密相连的内容。例如，低年级学生可能遇到这样的题目:小明用电脑输入数字，从1输入到50，总共需要按多少次数字键?学生在家庭和学校中都接触过电脑，对此类问题感到亲切，将生活中的电脑与数学中的数字知识结合，不会觉得枯燥。又如，三年级兴趣小组的题目：小华出生那年的一月份有4个星期二和4个星期六，请制作该月的日历。学生日常见到日历，但亲自设计制作却非易事。在尝试过程中，学生可能感受到类似数学家的成就感，从而增强信心。
三、活动内容应与课堂教学紧密结合
组织兴趣小组活动时，若仅局限于课本内容，学生易感到乏味；若脱离课本过远，则可能引起焦虑。因此，内容选择需在两者之间找到平衡点，体现学科知识的综合应用能力。
发布时间：2025-12-02
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奥数拓展训练心得体会总结
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