小学校实践活动方案

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小学校外实践活动方案【篇1】

一、社会实践的目的

1.通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。

2.通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。

3.通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。

4.通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。

5.通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。

6.更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。

二、社会实践的内容

1.参观、访问和调查活动、社团活动：可以郊游，参观人文景观等;可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育(例如进敬老院帮助孤寡老人)等;可以抓住焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等活动;可以结合教学内容进行验证性的调查;访问则一般以国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群体等为访问对象。

三、组织管理形式

社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以由5-10个学生经自由组合形成的小组为单位开展，每小组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1-2名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。

四、学分配置、认定与时间安排

1.社会参观、社团活动与社会调查活动：社会参观活动由学校统一组织，社团活动和社会调查由学生自行安排，小组成员不能少于5人，时间安排在八年级阶段，利用双休日、节假日或假期时间自主安排活动。①参加活动证明(由学校或活动单位提供)②调查计划、报告③相片和奖状等有效证明材料④教师签名。

3.班级值周活动和校内劳动(2学分)：①参加学校安排的学生值周活动，每学年第一学期安排高二级学生值周，第二学期安排七年级学生值周，人人参与。②当班主任助理，管理班集体，填写管理表。③参加包干区清洁，有小组长的证明。④参与宿舍轮值，有宿舍舍长的证明。⑤参加课室值日，有劳动委员的证明

五、活动实施的过程

1.活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护;教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

2.内容选择与活动规划。除军训项目外，学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。

3.活动实施。新学期开学的第三周召开开题报告会，组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。学生必须按计划进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。要记录活动过程和活动心得。

4.总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。

5.评价考核。小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。

六、评价与学分认定

1.价原则

贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合，自评和他评相结合，定性评价和定量评价相结合。

2.价内容

①参加社会实践活动的课时量和态度;

②活动的选择与活动设计评价;

③活动过程中的体验和收获：认识社会、研究社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况;

④活动的成果和社会效益评价;

⑤活动过程中的创新性和实践性的体现情况。

3.价方法

实施档案袋管理。学生建立个人社会实践活动档案袋，里面应装有能反映小组和个人活动过程的种种记录和其他证明材料，并提供核实方法或途径(如实践单位的地址和电话，相关人员的姓名和联系电话等)，具体考评方法如下：

①主题活动(社会调查)评价：

评价内容：主题活动评价要考察详细的小组活动方案和个人活动计划，小组社会实践报告与个人活动小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和学友的评价材料,班级值周活动和校内劳动评价。

评价内容：班级值周活动和校内劳动也要提供相关的证明材料，如各项活动的过程记录与小结等。

考核等级：从活动态度和活动收获等方面进行考核。活动用时合计不少于7日;活动态度和活动收获可进行定性评价，使用“优秀” 、“良好” 、“一般” 、“较差”等描述性语言。

4.价学分认定程序

学生个人或小组整理参评材料--小组交流及互评--班主任或导师初评、等级认定--学校综合实践活动课程领导小组终评--学校学分认定委员会学分认定--教导处登记学分。

七、奖励

对于那些参与意识和创新意识强，有勤于实践、勇于探索、精诚合作精神的学生个人或小组，他们付出了努力且有了丰硕的收获，等级认定为A者，学校给与表彰;对于三项活动评价均获A等的学生，学校给予专项奖励;如果社会实践成果经专家认定为具有一定的社会效益、科学价值或实用价值，学校给予特殊奖励。规章制度，要加强自我服务管理意识，培养生活自理能力，锻炼实践能力和合作交流能力。加强对学生生活常规的教育和良好习惯的培养。

2、活动这天，中午12点，下午4点学生必须给班主任电话报平安。

六、突发事件处理原则：

保持镇静、沉着应对;学生优先原则;就地抢救原则;报警、求援原则;维持秩序、迅速疏散原则。

(一)处理外出应急预案

1.学生必须按规定开展活动，不准单独行动。家长应当始终与学生为伍。

2.教育学生遵守交通规则，不到危险场所玩耍，不攀爬险要，不摸带电的各种器械，不做有危险的游戏，不与陌生人争斗。

3.遇学生受伤的情形。既要冷静又要反应迅速，要视其轻重而采取相应的措施，或拔打120，或送附近医院。总之，绝不能不作为，更不能推诿扯皮。

4.活动前，要教给学生一些避险或受伤后自救的方法。

5.家长要随时关注、提醒要求学生不买、不吃变质和不洁的食品或暴饮暴食，如有学生腹泻、腹胀或食物中毒，应立即采取必要措施(如上报、救护等)，并及时收集相关证据，以备查验。同时，还要注意观察了解其他同学的状况，切忌麻痹大意。

(二)处理人身意外伤害及疾病应急预案

1.发生突发事件如遇绑架抢劫事件，要以孩子的生命为重，保持镇静，巧妙周旋，尽可能赢得时间，以避免任何成员受到任何人身攻击或其它伤害。

2.出现摔伤、扭伤、撞伤或疾病，应立即进行治疗，如伤情较重应马上送往就近医院抢救治疗，并及时上报病由、病情。

3.如遇公共场所骚乱事件，家长应围成圈，保护好学生。细心、冷静地观察事态发展，不盲目奔跑，不随人流乱窜，待看清形势后再引导学生安全、迅速地疏散。

4.提高认识，随时随地做好学生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要视察周边环境，如有施工场地、山坡、河道水塘、凡学生有可能发生危险的地方要分头站岗，并注意学生动态，不允许学生出入危险场地。

5.学生过马路要走人行道，并时时提醒注意交通安全，注意来往车辆，确保学生安全过马路。如遇突发事件不慌张，一定要冷静，果断采取措施。

6.自始自终，活动中不得中途私自离开学生，保证本次活动顺利进行。 

小学校外实践活动方案【篇2】

活动方案

一、活动背景：

1、生存能力是21世纪高科技时代、信息化社会对人才素质的要求，着眼于对学生心灵改造和品格建塑的生存教育是教育者针对青少年素质现状进行有目的、有计划的心理教育、能力训练和素质培养，从而锻炼他们具有自理、自主、自控、自护、自救等方面能力的一种教育活动。

2、目前学生中独生子女较多，优厚的物质条件和长辈的溺爱等因素造成其生活上求安逸、吃苦精神欠缺、自理能力差等生存能力的缺失。

3、我校所开展的校外基地实践活动是对学生进行生存教育的契机，为学生生存能力的训练和提高提供了很好的机会。

二、活动目的：

1让学生学习一些基本的生活和安全知识，学习一些基本的生存技能。

2在实践中，要培养和提高学生的意志力、自我保护能力、社会交往能力、学习创新能力等。

三。让学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的生存意识，为学生的可持续发展打下坚实的基础。

三、活动内容、形式：

1、为生存结盟――学生以自愿的形式组成生存实践小组，并制定出本组活动方案，确定成长目标，在组员间达成共识；

2理性购物：结合学生参观考察，制定相应的购物计划，合理支出。

3、我能照顾好自己――结合校外基地活动要求，学生独立生活，在自己饮食起居的过程中锻炼，尤其应重视和组织好学生返校前的“自助餐”，让学生在快乐中动手，在动手中合作，在合作中感受成功的喜悦；

4、情景剧表演――让学生以“感受生活、学会生存”为主题自编自导自演情景短剧，将所学生存常识和生活实践结合起来，再次强化学生的生存意识。

4、 地点：万州区黄柏乡加油站下100米

五、成果要求：

1收集基本生命安全信息；

2、小组分组活动的情况记录。（日记、**等）

三。参加本次活动的经验，生活教育海报等。

黄柏小学德育处

2013-4-7

附：活动人员安排：

总指挥：冉从辉

副总指挥：熊伟冯俊

一年级：熊建姚朝勇熊学劲

二年级：陈忠秀韩平冯春

三年级：余忠熊维权朱小娜

四一班：杨春惠冯朝晖魏太明

四二班：熊维英何甫成杨发

五年级：王家芬熊德武冯建明

六年级：熊国仁向玉兰谭英

安全药品：熊伟、冯春尧、蔡诗红、谢建民、张帮奎，均为安保人员

教师伙食

1、 大二：陈玉兰、冉志远、张伟

小学校外实践活动方案【篇3】

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组长：王平

课题组成员：邬卫刘厚军石芳君

指导教师：石芳君

一、活动背景

今年的7月12日，湖南湘潭市雨湖区响塘乡金侨村乐乐旺幼儿园所属的一辆校车在送幼儿回家途中，经过与长沙市交界处的长沙岳麓区含浦街道干子村时翻入水库，造成11个幼儿溺水身亡，给社会带来了不好的影响。近年来，校车事故频发，学生人身安全受到威胁。

开福区的城区小学学生上学基本由家人接送或是采取走读的形式，我校属于农村学校，学生分布于自安村附近的十个村落，分布比较散，而且以学校为中心，道路岭多路窄，坡陡弯急，相对而言接送学生十分不便。所以坐校车接送孩子们是非常必要的。校车承载的不仅仅是一名名学生，而是一条条鲜活的生命，更是一个个家庭的幸福。

充分认识安全工作的重要性和责任感视不言而喻的。自校车开通以来，我校校车座位一直供不应求。座位紧张，学校经过多方努力，今年新增一趟专供低年级，且只跑北线。

为了保障学生人身安全权不受侵犯，校车安全工作不容小觑。

二、研究目标

情感目标：积极参与活动，初步形成自我保护和安全感，珍惜生命。

目的：能够通过各种方式收集与课题相关的信息；在调查采访过程中，学会与人沟通，努力记录信息，在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够对校车安全问题进行深入分析，培养发现问题、解决问题的能力。

通过实际操作，他们发现校车可能会出现各种情况并思考应对策略。通过合作的形式培养了学生的自信心和社会责任感。

三、活动时间：

9月2号——9月23号

四、活动计划：

第一步：指导老师做一次全校性的关于校车安全的知识讲座。设计引导性问题，帮助学生了解校车安全应注意的问题和重要性。

第二步：学生自愿报名组成每个调查组。确定各个组的名单，并给各个小组分配任务，将任务落实到人。

第三步：各小组制定任务实施计划。每个人对实施计划都有独特的看法。

第四步：每组实地调查，或约谈相关人员，上网查询相关信息。

第五步：学生们做了一些调查之后，他们会以各种形式展示他们的成就。

五、活动准备：

1听完讲座，我意识到校车安全的重要性，从思想上对这个问题有了一定的认识。

2通过各种渠道，如报纸和互联网，了解这方面的知识。

三。使用数码相机或手机捕捉精彩瞬间。

六、活动过程：

（一）根据计划，各组员按照分工开始实践活动。

1、接送车辆安全组

（1）实地观察学校车辆状况；

（2） 检查校车应具备的资质和手续；

（3） 调查学生的总人数和距离；

（4） 采访车主，询问收费及责任等；

（5）在分管安全领导的帮助下，查看“五证”。

2、问卷调查组

（一）个班选一名调查员发问卷；

（2） 调查人员督促学生认真填写问卷；

（3）统计问卷数据。

3、交通知识组

（1）到图书室查阅有关交通安全的资料；

（2）在网络上查阅有关交通安全的资料；

（3） 利用报刊查阅交通安全信息；

4、校车安全手抄报组

（1）了解校车安全的知识；

（2） 让学生认识到校车安全的重要性；

（3） 根据自己的理解制作精美的手写报纸。

七、活动过程中应该注意的事项

1充分利用业余时间进行调查；

2在调查中要注意自身安全；

三。注意实际活动的记录，包括**和访谈记录；

4、各个调查员一定要做到及时、快速的完成交代的任务；

5、要认真的统计各项数据，制作**。

农村小学校车安全综合实践报告

组长：黄艺

组员：张雅西、罗剑锋、刘展舆、毛嘉玲

叶子康苏嘉仪魏鑫

指导教师：石芳君

1、问题的提出

我是自安小学六年级的学生。我家住在金霞，离学校大约3公里远。距离不长也不短。步行上学是不可能的。家里没有交通工具，上学很不方便。而我家到学校有很多急转弯，道路比较狭窄，迎面而来的车辆要同时经过，容易发生交通事故。

校车服务实施后，给我带来了极大的方便。但最近，我发现我乘坐的校车有时会出现拥堵，导致我没能按时到校和及时回家。当我乘坐校车时，由于路况恶劣，我总是非常颤抖。

现在在校方的努力下，校车拥堵的问题已经得到了有效的解决，但是我发现校车的安全问题尤为重要。要强化小学生校车安全观念。