锣鼓歌教案

【#实用文# #锣鼓歌教案（汇编七篇）#】东北秧歌是北方劳动人民长期积累的艺术财富， 起源于插秧、耕田的劳动生活，并在发展过程中不断吸收农歌、戏曲等技艺与形式，从而由一般的演唱秧歌发展到今天广大群众喜闻乐见的一种民间歌舞，例如大家熟悉的以“二人转”为主的表演形式.下面好查范文网小编为大家分享东北秧歌舞蹈教案，希望对大家了解东北秧歌有帮助!

锣鼓歌教案 篇1

《鱼儿好朋友》是一个音乐活动，歌曲共有三段，旋律比较缓慢简单，便于吟唱.音乐节奏朗朗上口，歌词简单易学，并可以让孩子们进行简单的动作模仿学习，在音乐活动中体验和同伴游戏的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。

在集体活动的过程中，我作了更变，我加了“三条小鱼”的图片，配合图片的清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我一起唱着曲调。在幼儿听了以后，一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。

由于是小班刚入园的孩子，在活动中，孩子们可能对歌词语句倾听不够，表达不清，有的甚至一直看着老师，不知要做什么。歌词虽简单易懂，分段时幼儿通过提醒能较准确地唱出歌词，但是整首歌曲连唱时，孩子们不能很准确地完整演唱。可能是三段歌词对于刚入园的'孩子来说确实太长了，不能在短时间内掌握。但在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。

集体活动的最终目的是要回到生活中，我们要让孩子在生活中懂得朋友的重要性，朋友让我们不再孤单，让我们变得快乐，并教给孩子怎么与别人成为朋友，并与朋友友好地相处。在活动延伸中，我觉得还可以加一个环节，让幼儿了解在我们日常生活中，也需要有朋友，有了朋友才能开心、快乐地生活。鼓励幼儿在日常生活中，要主动和朋友建立友情，找到自己的好朋友。

锣鼓歌教案 篇2

教学目标：

引导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵《七子之歌》中的相关篇章。

通过反复诵读和讨论，体会诗歌所表达的儿女离开母亲太久、渴望回归的强烈情感。

激发学生对国家统一和民族团结的热爱之情，培养爱国主义精神。

教学重难点：

重点：理解并体会诗歌所表达的思想感情。

难点：通过联系历史背景和个人生活实际，深入感受诗歌中的情感。

教学过程：

一、导入新课

情境创设：播放《七子之歌》的音乐或视频片段，营造氛围，引导学生进入学习状态。

背景介绍：简要介绍闻一多先生创作《七子之歌》的背景，强调其爱国主义情怀和诗歌的历史意义。

二、初读诗歌，整体感知

自由朗读：请学生自由朗读诗歌，注意生字词的发音和诗歌的节奏。

生字词教学：通过课件展示难读的生字词，如“澳门”、“香港”、“凤阙”、“号啕”等，指导学生正确认读并理解词义。

指名朗读：请几位学生分别朗读诗歌，全班进行评议，注意朗读的流利性和感情投入。

三、精读诗歌，深入理解

分段讲解：

第一段：引导学生关注“太久了”、“梦寐不忘”等词语，体会澳门离开母亲太久的痛苦和渴望回归的心情。

第二段：通过“但是他们掳去的`是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂”等句子，引导学生理解虽然澳门被侵占，但中国人民的爱国之心永不改变。

小组讨论：

分组讨论诗歌中的关键词句，谈谈自己的理解和感受。

每组选代表发言，全班交流分享。

联系生活：引导学生联系自己的生活实际和课前阅读的澳门历史资料，谈谈对诗歌情感的进一步理解。

四、拓展延伸，激发情感

历史回顾：展示澳门回归的历史图片和视频资料，让学生感受这一历史时刻的庄严和激动人心。

情感升华：引导学生思考其他“七子”的命运，激发他们对国家统一和民族团结的热爱之情。

音乐渲染：播放《七子之歌》的歌曲，让学生跟着旋律哼唱，进一步体会诗歌中的情感。

五、课堂小结

总结要点：回顾本课学习的重点内容，强调诗歌所表达的爱国主义情感和民族团结的重要性。

情感升华：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极传播正能量，为实现国家统一和民族复兴贡献自己的力量。

板书设计：

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七子之歌

闻一多

太久了 → 梦寐不忘 → 我要回来

爱国主义情感 → 民族团结 → 国家统一

作业布置：

背诵《七子之歌》中的相关篇章。

收集关于其他“七子”的历史资料，准备在下节课进行分享。

通过以上教案的设计和实施，旨在引导学生深入理解《七子之歌》所表达的爱国主义情感和民族团结的重要性，激发他们的爱国热情，培养他们的民族自豪感和历史责任感。

锣鼓歌教案 篇3

教学目标

1、通过预习使同学能了解澳门的有关知识

2、能把握文章所表达的思想情感

3、能有感情的背诵诗歌

教学重点和难点

把握文章所表达的思想感情

教学设计：

一课时

教学方法：

学生自己分析为主，老师加以指导和总结

教学步骤：

（一课时)

一、导入新课

（听中华人民共和国国歌)同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢?（同学回答）同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过，有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天，你门都举行了哪些活动啊？

二、的`确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢？下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争!

三、朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。

太久了/依然/梦寐不忘

四、再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？

面容憔悴但目光坚定的学者

面容狰狞且趾高气扬的侵略者

阴森森的铁制的刑具

五、为什么这些东西会给你震撼呢？

学者既是闻一多的写照，也是广大澳门同胞的写照

侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证

六、同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后思考：

1、从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？失养于祖国，受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎（见前面的古文）

2、作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢？（通过拟人手法，把祖国比成母亲，通过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果）

七、看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了，题目既然是“七子之歌”那我就请哪位同学唱一下？

八、和书后面的光碟上的录音对比，说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情？（各抒己见）

同学唱的：感情直露

光碟上面的：委婉曲折

九、在社会各界的关怀之下，澳门已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊？（中国台湾）

十、确实，当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时，中国台湾正隔着中国台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，中国台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望，那我们假设明天中国台湾就能回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年的游子，它最可能说的话是什么？思考几分中，用最简洁的话说出来。

十一、同学门说的都不错，我们也有理由相信中国台湾之回归一定回实现，让我们静静地等待着吧!这一节可就上到这里，下课！

作业设计：

思考：澳门的回归对祖国和澳门本身有那些巨大的影响？

注：老万，最好花一节课先把前面的古文和其他六子讲一下，备得不好，仅做参考吧。

锣鼓歌教案 篇4

设计意图：

扭秧歌是我国特有的民间舞蹈，在我们当地每逢佳节都要组织人们进行扭秧歌的集体活动。现如今随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，除佳节之外就连私人家遇到喜庆的日子也要用扭秧歌的形式来渲染气氛。秧歌中的红绸舞更具有代表性，本活动带领幼儿学习“‘红绸秧歌舞”，旨在让幼儿欣赏、感受它的淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。

活动目标

1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。

2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。

3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。

4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的'特点，丰富动作语汇。

2、物质准备：丰收情景背景。

3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。

活动过程

一、以谈话的形式引出课题

1、师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

2、欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。

教师小结：“红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。

二、引导幼儿学习秧歌的基本动作并尝试创编动作

1、初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。

a、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。

b、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)

2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?我们一起来做一做好吗?”(教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)

b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)

师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。”

3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的节奏感和协调性。

(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)

(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

4、继续尝试创编舞动红绸的其它动作。

（1）邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而下划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)

（2）探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四……”

b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等)

（3）带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。

a、教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)

b、带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

5、鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。

三、活动结束部分

1、小结活动过程。

师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!”

2、教师表演自编红绸舞。

师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗?”

3、延伸活动

师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?”

活动反思

在本次活动中，我有意识地营造轻松愉悦的活动氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏，让幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式及特点，丰富动作语汇。而后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行了创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。不足之处表现在于幼儿创编舞蹈环节中，我高估了幼儿的舞蹈水平，忽略了幼儿的现有基础。致使有部分能力稍弱的幼儿没有及时的跟上老师的活动节奏，课后还有待于对幼儿进行此方面的锻炼。

锣鼓歌教案 篇5

一、教学目标

情感态度与价值观：

欣赏风格各异的汉族民间舞蹈作品，引领学生走进汉族民间舞蹈艺术殿堂，培养学生对本民族文化艺术的热爱之情，并能积极主动地投入到本民族文化艺术的学习中。

通过学习，增强学生的民族意识和文化自信。

过程与方法：

运用比较法了解东北秧歌与其他民间舞蹈（如胶州秧歌）之间舞蹈动律、舞蹈风格的异同。

通过观看、模仿、练习、创编等过程，让学生掌握东北秧歌的基本动作和组合。

知识与技能：

能够较好地完成东北秧歌组合，用较为准确的舞蹈动作表现东北秧歌。

了解东北秧歌的风格特点、文化背景和表演形式。

二、教学内容

东北秧歌的基本动作：

步伐：如十字步、正步位、八字位、踏步位等。

手绢花动作：单臂花、双臂花、交替花、蝴蝶花等。

上身动律：如身体前倾、出脚时快而有力、落地时慢而扎实等。

东北秧歌的.组合学习：

选择适合学生水平的东北秧歌组合进行教学，包括舞步、手绢花动作和上身动律的协调配合。

舞蹈创编：

引导学生将东北秧歌的基本动作和组合与现实生活相结合，进行简单的舞蹈创编活动。

三、教学用具

多媒体设备（用于播放视频和音频）

手绢花（作为舞蹈道具）

音响设备（用于播放东北秧歌的音乐）

四、教学过程

导入新课：

通过播放东北秧歌的视频或音频，激发学生的学习兴趣，引出课题。

教师简单介绍东北秧歌的历史背景和文化特色。

新课教学：

基本动作学习：教师示范讲解东北秧歌的基本动作，学生模仿练习。

组合学习：教师将基本动作串联成组合，学生跟随教师学习。

手绢花学习：教师示范讲解手绢花的基本动作，学生练习并尝试与舞步结合。

巩固与提高：

学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

小组展示，师生共同评价。

舞蹈创编：

教师引导学生将东北秧歌的基本动作和组合与现实生活相结合，进行简单的舞蹈创编。

学生分组进行创编，教师给予指导和建议。

小组展示创编成果，师生共同欣赏和评价。

课堂小结：

教师总结本节课的学习内容，强调东北秧歌的风格特点和文化内涵。

鼓励学生继续学习和探索民间舞蹈艺术。

五、教学反思

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握东北秧歌的基本动作和组合。

要注重培养学生的自主学习和合作学习能力，鼓励学生在舞蹈创编中发挥自己的想象力和创造力。

要加强与学生的互动交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见，以便调整教学策略和方法。

锣鼓歌教案 篇6

活动目标

1.体验参与学习民间歌舞的乐趣。

2.学习秧歌舞中的“十字步”，配合音乐进行表演。（重点）

3.鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。（难点）

活动准备

1、多媒体设备一套及视频背景。

2、红绸带、大头娃娃若干。

3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。

4、布置好场地。

活动过程

一、用游戏的形式引入主题。

1.今天我们一起来玩个逛年会的游戏，小朋友们一会在游戏的时候要注意观察都有哪些吸引你们的`地方哦。

2.音乐响起，师：那边很热闹，我们去看看在干什么？引出大头娃娃秧歌舞。

3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。

二、介绍并学习秧歌舞。

1.秧歌舞的特点：喜庆、欢快、热闹。

2.学习秧歌舞的基本舞步：十字步。

3.带领幼儿学习秧歌舞。

三、举行大秧歌舞会。

1.请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的快乐气氛。

2.对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行鼓励。

四、结束。

师：今天我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小朋友表演秧歌舞。

锣鼓歌教案 篇7

孩子们到了大班以后，他们对歌唱活动的理解本事越来越强，甚至一些歌唱活动能够在一教时内就基本掌握好，但这样的情景却也是少数的，并且针对绝大多数孩子的理解本事来看，他们很难掌握好歌曲完整的曲调或者歌词。所以，我们教师也一向都在探寻能让幼儿更好更快掌握歌词学会演唱的方法，比如：运用与歌曲相关的图片、制作教学图谱、运用多媒体、供给表演道具等等。但我觉得与此同时，要培养幼儿对歌曲的感受力也是十分重要的一项目标。在今日《秋叶》的歌唱活动中，我对如何提高音乐的感受力有所尝试：

一、加强情感的交流。

这首歌曲围绕秋叶飘落、飞舞、落下的顺序表现秋天叶子的可爱形象，歌曲前部分的曲调十分活泼优美，后部分转入缓慢抒情。我为了让幼儿进一步感受音乐独特的风格，供给了小树叶的头饰，让幼儿自由的模仿秋叶自由飞舞、飘落，在音乐中体验欢乐的情感，感受叶子舞蹈的欢乐。

二、控制好演唱的音色、力度。

在演唱过程中，我提醒幼儿要注意改变音色、力度来提高对歌曲的.感受力。在前部分，鼓励幼儿尽量用悠扬、愉快、活泼的音色来演唱，表现小树叶欢乐的情绪；在后面部分，让幼儿用轻柔、缓慢、越来越轻的声音表现小树叶睡着后安然躺落的样貌。

经过比较演唱，幼儿明白了该如何控制自己的声音，才能又清楚又好听，使演唱更加的动听。