公共方案

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公共方案【篇1】

校园环境卫生是学校的第一窗口，更是一个学校的学生素质和办学品味的重要标志。为培养我校学生良好的卫生习惯，造打干净整洁的校园环境，学校对校园卫生管理实行卫生责任值日制。为确保这项工作有序开展，增强可操作性，学校特制定如下工作方案。

一、领导小组

组长：

副组长：

组员：

二、校园环境卫生组织管理办法

（一）卫生区责任划分：

1．教室卫生及教室外边走廊、窗户、墙壁卫生由本班负责。教学楼楼梯、墙壁卫生由各级部所指定班级负责。

2．校园环境卫生实行班级轮流值日制，全校公共区分为二个年级责任区域，分别由高一、高二四个级部进行清扫和管理，每个级部责任区根据工作量分为2个班级责任区，各班级轮流进行卫生值周，班级责任区一周一轮换。

（二）教室及校园环境卫生清洁管理：

1．教室和环境卫生打扫时间：早上：7:20—7:55、中午：1:40—2:00、下午：5:40—6:00进行清扫，每天上、下午上课前十分钟进行保洁。

2．每周日下午两节课后组织卫生大扫除（包括教室、宿舍、校园环境），任何年级、班级不得以任何理由取消大扫除（过大周除外）。

3．课间班主任组织本班值日生对本班责任区进行卫生管理和维护。

（三）校园环境卫生检查：

1．校园环境卫生由德育处每天组织二次检查并进行记录并公布在学校网站和教学楼评比栏上，大扫除由德育处和年级组进行检查，每周评比一次，评比到班级。

2．平时德育处对校园内卫生进行巡查，对相关问题进行即时处理和记录。

3.由德育处负责组织师生检查组，对乱扔、乱吐、乱泼水等破坏卫生现象查处。

4.宿舍卫生由宿管科负责组织管理、检查、评比。对内务不合格的宿舍，宿管科将随时通过级部让该宿舍人员回宿舍整理内务。

5.定期利用板报、晨会等对卫生情况进行评比、通报。

（四）校园公共区的划分

1.环境卫生区划分：

高一年级

东教学楼前

A1区：东教学楼前（包括外楼梯）

A2区：足球场、篮球场、看台以东、1号家属楼

东教学楼后

B1：东教学楼后、艺体楼四周、4号家属楼。

B2：男生宿舍楼楼前绿化带以北至北墙

高二年级

西教学楼前（门厅以东）

楼后南北路以东（含路）

C1：西教学楼前（包括办公楼东侧的绿化带）、3号家属楼。

C2:西教学楼后

西教学楼前（门厅以西）

楼后南北路以西

D1：西教学楼前、西厕所、2号家属楼

D2：西教学楼后

2、检查标准：

教室、走廊：

1．墙壁：无积尘、蛛网、鞋印、字迹、贴纸、刻划印痕等， 张贴物整齐有序。

2．地面：干净，无积水，无纸屑果皮，无痰迹、粉笔头等。

3．桌凳：桌面干净，桌凳排放整齐，排放成一条线。课前学习用品摆放有序。离座后及时把凳子放回桌下。

4．黑板：板面干净，上沿无粉末。

5．讲台：干净，无积水脏迹，无杂物放置。

6．玻璃：明亮无脏迹，擦拭彻底，无不规范纸贴（包括门、窗、走廊窗）等。

7．门、窗：干净，无灰尘，无乱涂乱画现象，破损及时报修。班级门牌，端庄干净。

8．灯管、灯架、灯线、干净明亮，无灰尘蛛网，每周清理。

9．卫生工具角：该部位打扫彻底，杂物筐清理及时，卫生工具齐全干净摆放整齐（否则每次扣1-3分）。

环境卫生：

1．地面：干净整洁。无积水、污物，无果皮、纸屑，无杂草、纸袋、砖石、落叶。

2．草皮、道路：爱护草皮生长，不践踏、不损坏。草内无纸片、砖石，道路洁净、卫生，路面、路旁无杂草及脏物。

3．楼四周：卫生干净，无废纸、垃圾、落叶等污物 。

4．墙壁：无破损污迹，无乱写乱画，无蛛网尘封。

5．楼梯扶手：经常洗刷干净，无灰尘附物。

6．楼梯、台阶：洗刷干净彻底 ，无泥泞、痰迹、纸屑、口香糖残渣。

注：

1.不定时随查各区卫生，检查不合格扣1分。

2.周一定期检查各区卫生，检查不合格扣2分。

3.遇重大活动，各区卫生检查不合格，按活动级别递增扣分。（县3分、市4分、省5分、国家6分）

4、学校将卫生工作作为班主任评模评优重要条件之一。

公共方案【篇2】

一、活动主题

树文明正气之风，建和谐卫生校园

二、活动目的

让学生养成良好卫生习惯，让校园更加洁净。

三、活动时间

20xx年11月18--11月25日

四、活动主要内容

（一）活动宣传

1、周日晚各班班主任开展以“讲卫生，树新风，展风采”为主题的班会。

主题班会主要内容：

（1）介绍教室、公共区域、寝室卫生、评分标准

（2）形成良好卫生习惯的意义

2、“学校是我家，清洁靠大家”班级讨论会

主要内容：

（1）创建一个卫生的环境对我们学习生活具有什么重大的影响？

（2）当你值日时，应该如何做？

（3）平时应该养成怎样的良好行为习惯？

（4）身边不文明的行为有哪些？

（5）身边有哪些好的榜样？

3、在传染病流行季节，积极宣传有关的防病知识，并加强传染病的管理，切断传播途径，防止传染病的发生和流行。

（二）活动践行

1、校园环境卫生实行三制：

(1)卫生包干制：学校的环境卫生实行划区分班包干，明确职责，坚持每天打扫，做到室内窗明几净，物品摆放有序，校园清洁区内整洁无卫生死角；

(2)检查评比制：组织学校的学生会成员对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查，并每周公布评比成绩，促进各班各室的卫生工作到位；

(3)考核奖惩制：把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一，作为文明班（最佳卫生班）的重要依据之一。

2、教室卫生标准化

时间：

周一

负责部门：学生会劳动部

3、寝室卫生标准化

时间：

周二男生寝室卫生检查

周三女生寝室卫生检查

负责人员：学生会生活部及各班班主任

4、公共区域卫生标准化

时间：

课间

负责人员：学生会劳动部

5、“卫生关联你我他，齐抓共管靠大家” 签名墙活动

时间：周三下午

地点：教学楼下

6、校园大扫除

时间：每周五

范围：各教室

7、打扫校园卫生死角

时间:每周一

参与人员：青年志愿者协会

五、总结评比

实行周评比，月评比，学期评比制度，以周评为基础，每周每年级评出一个先进班，依据周评结果和分数确定出月最佳卫生班和学期末最佳卫生班。周评结果每周进行公布，并对存在问题进行分析，提出改进建议。学期末对最佳卫生班（文明班）进行表彰。班级要建立奖励机制，评选个人卫生小标兵。根据实际情况，对每月的最佳卫生班给予奖励，对每学期的最佳卫生班也相应给予奖励。对于不达标的学生年终不能评为三好学生。

六、活动要求

1.加强卫生保健常识教育。

2.高度重视，做到“三个负责”即对学生负责，对家长负责，对教育负责。

3.认真落实，做到“三个到位”即宣传到位，指导到位，检查到位。

在思路目标明确的前提下，各班级认真履行职责，创造性地开展工作，在实践中不断发现问题，思考解决问题的办法，提出整改意见和措施，及时进行整改，使学生良好卫生习惯的培养工作扎实、有效地开展，使学生健康文明积极快乐地度过每一天，更好地展现我校青少年的风貌。

公共方案【篇3】

是推进医改工作的关键之年，为落实好党的民生工程，积极稳妥推进乡村一体化建设，提高公共卫生服务和突发公共卫生事件应急处置能力，使全镇人民逐步享有均等化的公共卫生服务。根据全县卫生工作会议和镇第十四次党代会精神，结合我镇实际，特制定20公共卫生工作计划。

一、加强组织管理，健全各项工作制度。

建立由镇政府领导，中心卫生院为主体，乡村医生为基础、村级卫生力量为补充的新型农村公共卫生服务体系。由镇公共卫生管理员具体负责卫生工作的日常管理与协调。各村妇女主任兼任公共卫生信息员，配合村卫生室做好本村的环境卫生、改水改厕、健康宣教、企业卫生、集体聚餐、食品药品等健康相关产品的巡查、信息报告，协助辖区专业保健人员做好本村常住人口及流动人口的妇幼卫生管理、免疫规范工作。中心卫生院将进一步加强领导，组建责任医生团队，指导对本辖区内的公共卫生工作规范有序开展。村卫生室在中心卫生院统一管理下，承担行政村的基本公共卫生服务和基本医疗服务2016年公共卫生工作计划2016年公共卫生工作计划。

二、加强推进村卫生室建设和乡村医生队伍管理。

根据政府要求，综合考虑本镇服务人口、居民需求以及地理条件等因素，统筹规划村卫生室设置。原则上每个中心村设置一所社区卫生服务站，每个行政村设置1所村卫生室，按照村级卫生服务全覆盖要求，未建村卫生室的可设立巡回医疗点，按“三定”(定人、定时、定点)要求提供医疗卫生服务，也可由临近村卫生室实行共建共享服务。村卫生室建设由行政村申请，标准化新建或改扩建的卫生室，经卫生行政部门验收合格后由财政给予经费补助。

从2月29日起村卫生室全面实施基本药物制度，实行药品零差率销售。中心卫生院对村卫生室实行“五统一”管理。为方便农村居民合作医疗报销，将符合条件的村卫生室纳入合作医疗定点医疗机构管理，报销比例不低于卫生院。由村两委提出申请，上报镇政府安排计划，县合管办验收批准后实施。

由中心卫生院和村委会共同对乡村医生实行聘任制度，完善能进能出和激励有效的考核机制及分配方案，中心卫生院按月或季对驻村责任医生进行岗位考核，考核成绩作为绩效发放依据。

为了真正实现政府出钱、卫生出力，农民受益的宗旨，今年将继续由社区卫生服务中心开展对参加新型农村合作医疗的农民进行两年一次的免费健康体检和妇女病免费普查工作2016年公共卫生工作计划工作计划。主要采取体检组下村集中体检和零散来院体检的方式进行，确保60岁以上老年人每年体检率在80%以上，妇女病普查率在80%以上。

四、加强公共卫生服务工作。

1、强化农民健康知识的宣传和教育。按规范设置健康教育宣传栏，其中中心卫生院宣传栏不少于2个，村卫生室和社区卫生服务站宣传栏不少于1个;每年至少开展9次公众健康咨询活动;每月至少举办1次健康知识讲座;农民健康知识知晓率85%以上。

公共方案【篇4】

1依据与目的

根据《北京市突发公共事件总体应急预案》《突发食品安全事件应急预案》等相关法律法规，为有效预防、积极应对突发公共卫生事件，特制订我单位突发公共卫生应急处置方案。

2组织机构及职责分工

成立由总经理任组长，行政总厨任副组长，各部门负责人为成员的处置小组。负责本单位突发公共卫生事件的人员救治、事件上报及配合处理等工作。

2.1职责分工

组长：

副组长：

组员：

为突发公共卫生事件办公室的总指挥，负责调配各个小组之间的协调工作。

为突发公共卫生事件后期处组组长，负责应急供餐供水等。

为突发公共卫生事件预警组组长，负责观察可疑中毒、发病等症状，做到早发现、早报告、早处理。

为突发公共卫生事件处置组组长，负责在应急处置过程中要采取边调查、边处理、边抢救、边核实的方式，以有效措施控制事态发展。

为突发公共卫生事件后勤保障组组长，负责应急所需的物资及医疗器械、药品等。

为突发公共卫生事件信息组组长，负责突发公共卫生事件后的工作总结及信息上报等。

为突发公共卫生事件样本组组长，负责保护好现场剩余食品、可以食物、呕吐物及排泄无等，

3报告内容及要求

3.1报告时限：突发公共卫生事件发生后在第一时间逐级汇报至处置小组，由组长向卫生行政部门报告。应当在2小时之内以电话或书面形式向所在地的卫生行政部门报告。

3.2报告内容：事故发生的时间、地点、发生单位名称、发病人数和死亡人数、供餐单位信息、先期处置情况（含病患人员救治情况）、事故报告单位、报告时间、联系人及联系方式。

4处置内容

4.1先期处置：

4.1.1积极救治病人，留存病人生物样本及相关样本。

4.1.2保护现场：保留剩余食品、可疑食物、保存病人的呕吐物和便样等样品。

4.1.3了解和统计发病情况。

4.2现场处置

4.2.1配合调查：要求供餐单位负责人及相关人员到达现场；积极配合监管部门的监督、调查部门开展事件原因调查；如实提供相关调查信息。

4.2.2媒体沟通：发布信息、媒体应对、舆论引导等。

4.2.3落实相关监管措施：按监督部门的意见和决定采取有效的控制措施。

4.2.4随时报告事件进展情况

4.3后期处置

4.3.1应急供餐：解决停止供餐时的临时用餐，做好临时供餐的检查和保障食品安全措施的落实。

明确应急情况下应急供餐单位，要有书面合同或协议等，选择的.应急供餐单位应有承担与应急供餐人数相适应的能力。

4.3.2应急供水：妥善解决停止供水后的临时供水问题。

4.3.3经验总结：开展事故调查、分析、总结，加强培训，杜绝此类事故的再次发生。

5应急培训：

将应急培训纳入本单位的整体工作中，磨合运行机制，及时发现问题，不断完善应急处置方案。

法定代表人签字： 单位（公章）

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公共方案【篇5】

公共安全宣传馆开始在某些城市走进基层社区了，社区公共安全知识宣传形式将一改过去那种靠宣传栏图文展示进行教育的方式，互动多媒体公共知识宣传馆开始逐步取代传统的宣传模式，大家都知道，传统的公共知识宣传栏上面的内容基本上换一次就得等半年，不等到壁纸泛白基本上就不会有变化，社区多媒体互动公共安全馆在各大社区慢慢落实，将一改这种图文传播的形式，极大的丰富这社区人们的了解生活常识和安全知识等覆盖内容。

通过辉煌影音数字科技设计总监肖白的透露，这种宣传展览馆的进行还是比较低调的，社区住户管理委员会牵头，在管辖的社区单独开辟一个独立的空间，引入一些比较简单的多媒体互动电子产品，从生活常识，公共安全，科普知识，疾病预防，生活贴士等板块内容，独立的宣传空间，智能的演绎形式，丰富的展示内容，的确带给社区居民耳目一新的感觉，大家在下班吃完饭在小区溜达的时候，可以进入宣传馆里面随便看看了解了解这些知识，里面甚至设置了一些生活查询服务，居民可以选择性的了解自己感兴趣的板块，内容制作上面也尽量做到丰富化，社区公共知识宣传馆就如同一个静态的生活服务站，既丰富了宣传展览的形式也方便了居民的生活，诚如社区管理委员会所言，居民的生活幸福指数应该体现在生活中的细微小节之中。

社区公共知识宣传馆更多的采用的是多媒体触摸系统，借助触摸一体机的形式，在内容设计上融入文字、图片、视频、动画等各种形式，在智能数字技术日益生活化的年代，这种多媒体互动技术的生活融入也大大契合了人们的一种使用习惯，宣传工作也不再只是一个简单的摆设，形式上的新颖能够吸引人们更多的去接触和了解，内容上的丰富和全面让居民能切实的查询到需要的知识。比如紧急时刻怎样去报警?在技术上利用多媒体演示、计算机控制系统等技术手段来塑造一个互动平台，让居民了解各种求救电话的正确使用方法。该展品设置一个电话亭的造型，参与者进入电话亭参与互动，电话亭内可设置一个触摸屏。利用多媒体软件模拟演示各种日常生活中的突发状况，参与者根据屏幕显示的突发事件，通过经验判断和相关提示来参与互动(系统会自动进入电话互动阶段)，选择拨打相应的报警电话。

比如烟雾通道逃生训练，模拟火灾现场人群逃生虚拟现实互动系统。当通道内出现大量烟雾时，观众一个接一个的穿过通道，穿过通道的时候人不能直立行走，需要低头弯腰前进，否则通道边上的限高监测系统会报警，提示错误的逃生方法。监测系统主要采用红外感应，当人体穿过感应区域时，感应器会及时返回数字信号，提示系统有人超出限定高度。通过这种模拟训练使参与者学会正确的逃生方法。

比如消防标志识别，居民在触控一体机上点击消防标示名称(文字菜单)，对应消防标示闪烁识别;光控闪烁识别的同时，语音讲解消防标示之意义及相关的事项。

比如模拟灭火训练，使接受训练者通过操作水喉和手提模拟式灭火器达到亲身体验如何正确使用灭火器材扑灭火灾的目的，掌握灭火器材的正确选择与使用及扑灭火灾的基本常识。应用虚拟现实技术模拟灭火场景，让居民可亲身体验虚拟现实技术营造的逼真效果，并参与既惊险又刺激的灭火救灾活动，从而了解防火灭灾的有关知识，培养顽强毅志和勇敢精神。同时居民可以通过不同的火灾类型选择不同的灭火器，对准模拟火焰的根部喷射。由计算机判断灭火是否成功，并根据灭火时间进行计分。在灭火的同时，会有相应的热风吹出，如灭火成功则热风消失。

互动多媒体技术以其丰富的虚拟展现形式不断的改变着生活，融入着生活，居民管理委员会可以借助这些多媒体互动产品定期的组织社区居民集体的模拟演练和互动参与学习，这些貌似在生活中无关痛痒的常识在危机发生时，可能就直接关乎到生命安全的问题了，社区多媒体公共安全宣传馆的社区之作，就是希望通过智能化、科技化、新颖化的形式更多的额吸引人们关注这些在生活中常常被忽略的常识，正真为居民打造一个踏实舒心的幸福社区。