读亲爱的汉修先生读后感系列(9篇)

【#实用文# #读亲爱的汉修先生读后感系列(9篇)#】本文聚焦于“读亲爱的汉修先生读后感”的应用和实践希望对您有所启示，阅读本页后你会发现自己对某些观点有新的认识。一本好书，是一个时代的映射，是一种精神的延续，阅读完作者写的作品以后，相信心中有不少的心得。当我们读完作品后，光思索还不行，我们需要认认真真的写下来。

读亲爱的汉修先生读后感 篇1

读了《亲爱的汉修先生》，我提了两个问题，也给它们一一寻找了答案。

第一：这本书为什么可以被评为纽伯瑞儿童文学奖金奖呢？我认为答案就是：文章紧贴生活，内容非常有真实感。这本书最大的优点就在此。本书的主人公并不是一位显赫的大人物，而是一个平凡至极的学生鲍雷伊。鲍雷伊常常与汉修先生联系。信里的用词无拘无束，表达了一个小学生的真实心态与性格。这本书里的内容十分的生活化，不像其他作品那样刻板，给人一种幽默的感觉，让小孩子容易阅读，而且里面的内容也很有道理，句里行间也都蕴藏着许多的人生哲理。所以说这本书既有趣又不失内涵，的确是一本佳作。

第二：为什么一开始鲍雷伊很讨厌额外的作业写给汉修先生的回信，但后来又喜欢上与汉修先生写信交流了呢？我想是因为汉修先生本生就是一个善于与小孩子沟通的作家吧！我发现文中一开始汉修先生写给鲍雷伊，让鲍雷伊回答的问题很贴近家常。当鲍雷伊真正爱上写作，爱上写信，问题也会更多。到那时，鲍雷伊就会不知不觉地，在给汉修先生写信的同时，也更学会了写作。或许，汉修先生本身就是一个很有头脑的作家。

希望下次阅读这本书时，能收获更多。

读亲爱的汉修先生读后感 篇2

我把《亲爱的汉修先生》读完了，这本书真有意思。

这本书让我感到好笑的地方是，雷伊和他的同学去吃沙拉时，有一个男孩只夹菜叶和西红柿吃，因为他还以为还可以吃牛排呢!

让我感到遗憾的是，他的爸爸、妈妈离婚了，但最后也没有复婚，而且妈妈自己一个人，养鲍雷伊很不容易，也没有给鲍雷伊一个完整的家。

让我感到伤心的是，当小雷伊从电话中知道爸爸要请一个男孩吃比萨时，他心里非常伤心，我也很为他伤心。

我收获的是，鲍雷伊是一个宽厚的孩子，他曾经这样想过：我并不认为偷午餐是对的，我只是觉得，很庆幸我不知道那个小偷是谁，因为我还得和他在一个学校上课。

我希望现在的父母不要吵架，更不要离婚，因为孩子都需要一个完整的家，那样才能幸福。

读亲爱的汉修先生读后感 篇3

读《亲爱的汉修先生》有感-读后感500字

我寒假读了一本书《亲爱的汉修先生》很好看。书中有一个情节让我印象很深刻：雷伊住在一个很小的房子里，他有自己的房间，可是他妈妈没有房间。雷伊的妈妈天天晚上睡在沙发上，经常听到加油站砰！砰！的声音。

让我想起我家的生活。我住在民主小区2302室，我对家非常大，打得比我学校还大。我妈妈是一名公务员，天天在家陪我玩。妈妈的活天天干的没完，因为我爸爸太懒了，所以她想让我学会用刀，这样我就可以帮她切水果、切土豆。我非常怕她。

我家有一个小鸟，名叫黑黑，我非常喜欢它。它会说话，会唱歌，我走了它说再见，我回家它会说你好。

我爸爸有一个电脑天天玩个没完，他有一个秘密，我很想知道，但他不告诉我。爸爸有时去公园，有时去旅游，会打我屁股。

我妈妈非常好，不仅因为她干很多家务活，而且妈妈特别爱学习，我总是叫她好妈妈。

我家的生活跟雷伊比起来真是幸福的多，我要珍惜我的家和我的家人。

读亲爱的汉修先生读后感 篇4

暑假开端了，教师引荐了几本好书，我读了其中一本叫《亲爱的汉修先生》。里面有一个男孩叫鲍雷伊，还有他的爸爸和妈妈，分别叫邦妮和比尔。这本书讲了鲍雷伊写给汉修先生的信和记日记的故事。鲍雷伊从二年级开端理想就是成为一名作家，一开端鲍雷伊写作一点儿也不好，还经常写错别字，汉修先生通知他要想成为作家，必需要多看书、多察看、多听、多想和多写，还有要从本人熟习的事物开端写起。鲍雷伊为做作家专题报告向汉修先生提了十个问题，汉修先生用一些傻乎乎的答案答复了他，并给鲍雷伊提出了十个问题：你是谁？你长什么样？你的家庭是什么样？你住在哪里？你有宠物吗？你喜欢上学吗？谁是你的朋友？你最喜欢的教师是谁？你有什么懊恼？你有什么愿望？鲍雷伊以写作文的方式逐个作了答复。

鲍雷伊在信中通知汉修先生本人有许多懊恼，他的父母离婚，他如今和母亲一同生活，他十分想念爸爸和一只名叫“土匪”的小狗。鲍雷伊在新的学校里被一些学生欺负，他的午餐还经常失窃。汉修先生在在回信中鼓舞他，启示他。渐渐的，鲍雷伊的写作和阅读才能有了很大的进步，而且懊恼也没有了。

鲍雷伊在和汉修先生通讯的过程中学会了认真察看。有一次汉修先生寄给他一张明信片，鲍雷伊经过察看晓得汉修先生住在哪里，鲍雷伊是个很有毅力的人。

最后经过读这本书，我晓得要多看书，把书上好的东西记载下来，等到写日记和作文的时分，就能够用到这些好的语句了。

读亲爱的汉修先生读后感 篇5

最近读了《亲爱的汉修先生》这本书，十分感动。这本书是书信体和日记体组成的。第一次读了这本书之后，我有点失望。除了主人公雷的成长记录，什么都没有。

我不禁要问，这本书真的是一个国际奖项吗？

我又读了一遍。这一遍的阅读让我感动了。这本书短短十几分钟就能读完，但是这短短的十几分钟却能让你的心灵为之震撼。

从第二遍的阅读里，我找到了让这本字数不多的书获得“纽伯瑞儿童**大奖”的原因了。

（1） 它以日记和书信的形式描写主人公的成长和生活。这本书不像我们通常看到的那样是用叙述的方式写的。同样一个题材，如果是我来写，我一定会写：

雷伊父母……再后来写书信交往，写结局。正是作者巧妙的写作技巧使这本书非常生动。

（二）人物形象生动。这本书有三个主要人物：雷的母亲，雷和博得汉舒先生。三人性格不同，读着读着，就像看见三个主人公一样。

... 读完这本书，我知道每读一次，都有不同的理解和新的收获。

读亲爱的汉修先生读后感 篇6

在一天天的盼望中终于收到了红泥巴俱乐部邮来的《亲爱的汉修先生》。回家后就迫不及待地读起来，想知道究竟是什么使它获得1984年的纽伯瑞儿童文学金奖，是什么使得王博把它作为第一本书推荐给大家阅读。

一遍很快地读完了，不免有些失望，除了感受到一个小男孩成长的故事外，似乎没有留下多少。不甘心，于是静下心来又细细地读了一遍，并在书旁做了批注。这一遍的阅读使我感动了。一个孩子丰富的内心世界展现在我的眼前，书中一个又一个的人物形象也渐渐地清晰、可敬。在我眼中，这本书不仅仅是个故事，它还给父母、教师们许多启示，无怪乎《纽约时报》做出这样的评价──“极佳的故事，非常深刻;很有立体感，技巧出色，确实是一部佳作。

一、一个普通得不能再普通的孩子──鲍雷伊

我想这本书这所以获奖的原因之一就是它描述了一个普通得不能再普通的孩子──雷伊。他安静、内向，并不是超常生，也没有特殊才艺，甚至起初还不太喜欢写作，讨厌写额外的作业。这个形象让我觉得异常亲切，他仿佛就是我所都教的学生中的一个。

而更特别的是本书的作者用雷伊的书信和日记的形式向读者呈现了这个普通孩子丰富的内心世界和成长历程。雷伊渴望父爱，渴望被别人注意，渴望朋友。起初他并不喜欢写作到后来觉得写信其实并不太讨厌，而且怀念那些写信的时光，再到后来喜欢上写作，每天坚持写日记，到最后能够获得荣誉入围奖。

还有他对于父母的离异由不理解到理解;对丢午餐的事件，由起初的怨恨到想办法抓住小偷，再到最后对小偷的宽容。这一步一步的成长和转变，作者都写得细腻、真实、感人。

作为教师的我，班里有许多像雷伊这样的孩子，而我却很少去关注他们的内心，总是只看到他们在学习这一个方面的表现。这样对孩子真的是不公平的，是残酷的。这是雷伊给我的启示。

二、高明的作家──汉修先生

与其说汉修先生是一位作家，倒不如说他是一位高明的教育者。他对雷伊写作的指导似乎在告诉语文老师们该如何指导学生写作。

他给雷伊出的十个问题，都是与他生活紧密相关的：1.你是谁?2.你长什么样子?3.你的家庭是什么样子?4.你住在哪里?5.你有宠物吗?6.你喜欢上学吗?7.谁是你的朋友?8.你最喜欢的老师是谁?9.你有什么烦恼?10.你有什么愿望?这使我想到我们平时让学生写东西，总是忽视他们表达的需要，我们出的命题是许多学生并不愿说或无话可说的，总是为了作文而作文，忽视了作文的根本意义。不是吗?这十个问题多巧妙啊，介绍自己，介绍家庭，介绍朋友(包括宠物)，介绍烦恼而并非快乐，事实上烦恼的事比快乐的事更容易留在记忆里，更容易表达。这十个问题，每一个都可以让雷伊很自然、顺畅地表达，这是使他觉得“写信并不讨厌”的根本原因。试想，如果汉修先生给雷伊介绍一大堆写作技巧，然后郑重其事地出若干诸如“有趣的事”“难忘的事”等作文题目，结果又会如何?哈哈，不言而喻!

还有当雷伊第一次写日记遇到困难时，汉修先生建议他假装自己是在给某个人写信。看起来收效不错。我想许多孩子在初写日记时可能也会遇到这样的难题，不知该写什么好，大脑一片空白。因此，作为老师我们一定要想尽一切办法为孩子们自由、自然、顺畅地表达自己的想法、见闻提供条件。让他们有话想说，有话可写。

三、最令我感动的人物──雷伊的妈妈

雷伊妈妈的形象是最令我感动的。一个单身母亲带孩子是不易的，而一个贫困的单身母亲就更难，而作为一个这样的母亲还能够正确地引导教育孩子，让他客观地理解和看待父母离异的问题,乐观坚强地面对人生的挫折，更是难能可贵，不禁让人肃然起敬。“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。”妈妈对人生坚强的态度对小雷伊产生了影响，这一点我们在后来他对因作品没有得奖而从此放弃写作的同学的态度中可以看出：“我觉得这种想法很愚蠢。我听说真正的作家写出来的东西有时候也会被退和退稿。我想，人没有一帆风顺的。”读到这里，我不禁为雷伊的成长而由衷地高兴。

在雷伊在家里，妈妈给了他充足的慈爱和尊重。妈妈以平等的的身份与雷伊真诚地交流，使他逐渐懂得爱、理解和宽容。

我想那些单身的父母们也该认真地读读这本书罢。

除了汉修先生和妈妈以外，文中还有一些人物对雷伊的成长也起着关键的作用。他们对孩子们成长的关爱与鼓励，也不时令我感动着，钦佩着……像时刻关注他提醒他的法兰德林先生、把汉修的新作第一个给雷伊看的图书管理员、理解学生的睿智的校长、负责任的爸爸、欣赏雷伊，鼓励雷伊的女作家，正是他们使雷伊小小的心灵逐步成熟、自信，鼓胀起无限的希望和梦想。

读亲爱的汉修先生读后感 篇7

图书漂流活动已经进行到第二阶段，这次我们阅读的是贝芙莉克莱瑞小姐写的《亲爱的汉修先生》。

书本身就比较薄，再加上书内有许多插画，我很快就把这本书读完了。一遍看完后，我觉得这本书很没意思、很无聊。但是后来我又想了想：能获得国际大奖的书应该是很优秀的文学作品才对。于是我又把这本书仔仔细细地看了一遍，才发现这里面有许多深藏不露的东西。

我最喜欢书中的主人公鲍雷伊，我认为他很值得我们学习。首先，他是一个离异家庭里的孩子，从小就和母亲一起生活，一般只能和父亲在电话里对话，他是多么想见到自己的父亲呀！但是，他没有丝毫对父母的怨言，而是尽量地去理解父母的难处，这点让我十分惊讶。如果是我，我一定会在背地里埋怨我自己的父母。我认为他很聪明，也很有创造力，竟然能想到在午餐袋里装一个报警器防止小偷偷东西。这种新颖的想法深深地吸引住了我，可能有些大人会认为这是天马行空，但我觉得很好。因为这毕竟是他自己的新想法，一个小孩子能想到这种方法，我觉得已经很棒了。我认为他也十分可爱，因为他也和绝大多数小学生一样讨厌做额外的作业，我现在也是这样。其实，我觉得他这种想法很正常，在他那种年龄段不应该那么紧张，天真活泼一点反而更好。每个人都有童年，在这段美好的童年时光里，为何不让自己更开心一些呢？

读完了第二遍，我又开始读第三遍、第四遍俗话说得好：书读百遍，其义自见。只要把书读透了，就会从中读出很多知识。在《亲爱的汉修先生》这本书里，我懂得了：要理解爸爸妈妈，他们也有难处，要做一个善解人意的人。

读亲爱的汉修先生读后感 篇8

这本书主要人物有汉修先生、鲍雷伊和鲍雷伊的妈妈。主要讲了：

有个叫鲍雷伊的男孩，从小学二年级就喜欢上了汉修先生写的一《狗儿快乐的秘诀》书里，乔伊的爸爸说都住在城市很无聊，所以乔伊得想出七种是够而快乐的方法，才能养狗。鲍雷伊也有一条黑色的狗叫“土匪”。

鲍雷伊很喜欢给汉修先生写信，有一次他给汉修先生写信提出了十个问题，让汉修先生回答，还要一张签名照和一张书签。鲍雷伊要这样做是因为老师布置的作业，让他失望的是汉修先生没有在他交作业之前送过来很让她难过，但汉修先生的信还是寄来了，他也给鲍雷伊提出了很多问题。一开始鲍雷伊觉得这些问题又蠢又无聊不想回答，后来他不厌其烦的回答了这些问题，他想写日记但不知道该从哪里下笔，当他回答完这些问题，他知道了该如何写日记也喜欢上了写日记。

鲍雷伊在信中说明了他爸爸妈妈离异的实情，自己转学后不适应及内心的孤独。他通过给汉修先生写信让他的生活不再孤独。还让他练出了一手好文笔，他描写了一片她和爸爸坐在卡车上有玩的文章，得了小作家的征文，还能见到一位作家，但可惜哪位作家不是汉修先生。

通过读《亲爱的汉修先生》这本书，让我明白了，在生活中不管发生生么事或看到的听到的我们都要用笔记下来。我们不能三天打鱼两天晒网，我们要持之以恒，俗话说的好只要功夫深，铁杵磨成针。我们也要像文中的鲍雷伊一样每天写日记，这样我们的作文一定会有很大的进步。

读亲爱的汉修先生读后感 篇9

近几天，老师向我们推荐了一本书，叫《亲爱的汉修先生》。这本书是与众不同的，它没有《呼兰河传》的真挚，没有《老人与海》的精彩，没有《金银岛》的离奇，完全是由日记和信件组成的，但是文章写得非常细腻、真实。让我随着主人公的开心而微笑，伤心而流泪，寂寞而孤单

这本书荣获了1984年纽伯瑞儿童文学金奖。为什么它会得到这个奖项呢？我想，应该是作者笔下的人物在生活中都是随处可见的最真实的人物。本书中的法兰德林先生一直在鲍雷伊的学校工作，为学生们提供方便。他的这种精神在社会上随处可见，如食堂阿姨，清洁工等，他们都是一些默默作出贡献而不求回报的人，是平凡而伟大的人。如果缺少了他们，世界就会变得一团糟。书中的主人公鲍雷伊也是一个普通的小男孩，他通过写信结识了他的良师益友汉修先生，并练就了一手好文笔。而且他在学校的比赛中，也获得了奖项。现在我们生活中也有许多内心孤单的人，但他们只是一味地打电话，发电子邮件，而没有通过写信来交朋友。我建议大家多交笔友，像鲍雷伊一样写一手好文章。

对于这本书我还有一点遗憾的地方，就是书中没有汉修先生的回信，汉修先生是一位大作家，我想他的文章一定很精彩。我希望今后能出一本由汉修先生和鲍雷伊一起编写的书，我非常期待哦！