大班小草教案

【#实用文# #大班小草教案(范本8篇)#】作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是好查范文网小编为大家整理的<小草》大班教案，欢迎大家分享。

大班小草教案 篇1

教学目标

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解词语。

3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。

第一课时

一、谈话引入：

1、齐读课题

学生交流对大树和小草的认识。

课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以小草和大树为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。

二、自读课文：

1、读课文，划出生字词，读准字音。

2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

三、检查自学情况

1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。

嗷嗷待哺

要强好胜

节衣缩食

脱颖而出

寥寥无几

惴惴不安

孜孜不倦

大名鼎鼎

2、读后交流不理解的问题：

四、理清课文层次，分段。

1、默读课文。

2、给课文分段，说说段意。

一（1节）：概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。

二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。

三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。

五、归纳课文主要内容

第二课时

一、复习

课文主要讲了一件什么事？

二、学习第一大段

1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）

三、学习第二大段

读第二自然段

1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？

2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。

1）抓洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。

2）抓再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。

3）抓始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。

读第三、四自然段，交流：

1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：

1）遭遇诗人嘲讽训诫。

2）自费出版诗集，只卖出两本。

2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。

抓惴惴不安等，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。

3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样？

抓原样退回等词语理解诗人所说话的意思。

4、面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？

抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。

5、沉重的`打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？

四、学习第三大段

1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？

2、朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。

五、回顾全文

1、交流对课题的理解。

（通过题目鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。）

2、回顾全文，整体把握小草成长为大树的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人生启示。

大班小草教案 篇2

内容

1、常见的小草。

2、比较大树和小草。

3、整理相同和不同。

设计理念

引入小草，扩大学生的认识视野。关注一个个的小生命。

小草与大树一样，是一个个活生生的个体。提醒孩子，对小小的生命也要关注、也要爱护。

教学目标

1、意识到小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

2、明确大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3、知道大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

4、会用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

5、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

教学重点

找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

教学难点

看懂维恩图的表达方式。

教学资源

分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。

教学过程

一、认识常见的小草

1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？

2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。

二、观察记录狗尾草

1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。

2.观察记录要求：运用前面学过的'观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）

4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

三、比较樟树和狗尾草

1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？

2.比较完成对比表格：

樟树狗尾草

茎颜色

软硬

粗细

质地

叶颜色

形状

软硬

大小

气味

果实颜色

形状大小多少

3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。）

四、整理相同和不同

1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。

2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。（这是教学重点）

大树小草

3.总结：从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。（唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。）

板书设计

大树小草

大班小草教案 篇3

一、教学目标

1. 认知目标：幼儿能准确说出小草的基本特征，如颜色、形状、质地等；了解小草在不同季节的生长变化，知道小草是大自然中常见且重要的植物。

2. 技能目标：通过观察、触摸、比较等活动，提升幼儿的观察力、感知力与动手操作能力；能够用简单的语言或绘画描述小草的特点，培养幼儿的语言表达和艺术表现能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然及植物的喜爱之情，培养幼儿亲近自然、爱护花草的意识；增强幼儿的好奇心与探索精神，鼓励幼儿主动发现身边的.自然奥秘。

二、教学重难点

1. 教学重点：系统掌握小草的外形特点、生长规律；熟练识别常见小草种类，如狗尾草、三叶草等。

2. 教学难点：深入理解小草对于生态环境的重要作用；引导幼儿将爱护小草的意识转化为日常实际行动，养成良好习惯。

三、教学方法

1. 直观教学法：展示小草实物、图片、视频，让幼儿获得直观视觉感受，迅速捕捉小草形态；安排实地观察，让幼儿近距离接触小草，亲身体验。

2. 实验探究法：设计简单小实验，如“小草的吸水性”实验，探究小草生理特性，激发幼儿科学思维。

3. 游戏教学法：组织“寻找小草朋友”“给小草分类”等趣味游戏，巩固知识，增添学习乐趣。

4. 提问引导法：适时抛出问题，引导幼儿思考、讨论，促使幼儿自主探索小草世界。

四、教学准备

1. 不同种类小草实物若干，装在花盆里，放置于教室自然角；小草高清图片、科普视频，介绍小草生长过程、种类分布等。

2. 实验材料：透明杯子、水、新鲜小草若干，用于吸水性实验；绘画工具，供幼儿创作小草主题画作；分类卡片，印有常见小草种类名称及图案，辅助游戏。

五、教学过程

（一）导入部分（5 分钟）

1. 播放欢快鸟鸣、潺潺溪流的自然音效，同步展示春天草地繁花似锦、绿草如茵的高清视频，创设轻松惬意的自然氛围，吸引幼儿注意力。

2. 教师提问：“小朋友们，刚刚视频里那一大片绿油油、软绵绵的是什么呀？对，就是小草!今天咱们就一起走进小草的奇妙世界。”由此引出主题——认识小草。

（二）基本部分（20 分钟）

1. 观察小草实物（8 分钟）

教师将提前准备好的多种小草实物摆放在讲台上，邀请幼儿分组上前近距离观察。引导幼儿用眼睛看：“大家仔细瞧瞧，小草是什么颜色的呀？有没有发现有的小草颜色深，有的浅呢。”鼓励幼儿描述小草颜色，如翠绿、黄绿等；再让幼儿用手轻轻触摸：“摸摸看，小草是软软的，还是有点扎手呀？”感受小草质地，体会狗尾草毛茸茸、三叶草光滑的触感差异。

教师拿起一株狗尾草，示范讲解：“看，这根细细长长的，顶端弯弯像狗尾巴的，就是狗尾草，它可是草地里的常客呢。”帮助幼儿认识典型小草种类。

2. 观看科普视频，了解生长变化（6 分钟）

播放精心剪辑的小草生长科普视频，视频从春天小草发芽破土，到夏天郁郁葱葱，再到秋天逐渐枯黄，直至冬天隐于积雪之下，完整呈现四季循环里小草的动态变化。

视频结束后，教师提问：“小朋友们，小草在哪个季节长得最茂盛呀？冬天怎么看不到小草了呢？”引导幼儿回忆视频内容，讨论回答，加深对小草生长规律的理解。

3. 开展实验探究——小草的吸水性（6 分钟）

教师拿出实验材料，边操作边讲解：“咱们来看看小草还有个神奇本领——吸水性。老师把这根新鲜小草放进装了水的杯子里，大家猜猜会发生什么。”幼儿观察后发现小草茎部慢慢变红，水分顺着茎往上走。

教师解释原理：“小草就像个小吸管，能把水吸进去，输送到身体各个部位，这样它才能快快长大。”让幼儿直观认识小草生理特性。

（三）游戏环节（10 分钟）

1. “寻找小草朋友”游戏

将幼儿带到校园草坪区域，提前藏好各种小草卡片，卡片上标注小草名称。教师喊开始，幼儿四散寻找，找到卡片后回到集合点，向小伙伴介绍自己找到的“小草朋友”是什么，锻炼识别与表达能力。

2. “给小草分类”游戏

回到教室，发放分类卡片，上面印有狗尾草、三叶草、车前草等常见小草图案及名称。教师要求幼儿根据小草特点，如形状、叶片数量等进行分类，小组内交流分类依据，巩固知识。

（四）总结部分（5 分钟）

1. 回顾小草的外形、生长变化、吸水性及常见种类等重点知识，教师提问：“小朋友们，今天咱们认识了好多小草的秘密，谁能说一说小草春天是什么样的？”请幼儿踊跃回答，检验学习效果。

2. 教师总结强调：“小草是大自然的宝贝，给我们带来美丽风景，还能净化空气、保持水土。咱们以后在外面看到小草，可不能随便踩、随便拔，要好好爱护它们!”培养幼儿爱护植物意识。

（五）布置作业（课后完成）

1. 请幼儿回家后，和家长一起在小区花园里找一找小草，用手机拍张照片，第二天带回班级分享，说一说自己找到的小草跟课堂上学到的有什么异同。

2. 用绘画工具画一幅“我心目中的小草乐园”，可以自由发挥，画上小草、小花、小动物等元素，展现对大自然的喜爱。

教学反思

一、优点

1. 情境导入激发兴趣。通过播放自然音效与视频，营造沉浸式自然氛围，契合幼儿形象思维特点，迅速点燃幼儿探索小草热情，为后续教学高效开展筑牢基础。

2. 教学方法多元有效。直观教学让幼儿亲眼见、亲手摸小草，直观感知特征；实验探究满足幼儿好奇心，将抽象知识具象化，助其理解小草吸水性；游戏环节趣味性强，“寻找小草朋友”“给小草分类”促使幼儿在玩中学、学中玩，巩固所学，课堂参与度极高。

3. 联系生活注重实践。布置课后作业让幼儿回家找小草、分享异同、绘画创作，延伸课堂学习，拉近幼儿与大自然距离，利于幼儿将知识运用到生活，养成观察习惯。

二、不足

1. 时间把控稍欠精准。游戏环节幼儿兴致高昂，部分小组讨论耗时过长，导致总结部分仓促，教师没时间深入点评幼儿回答，影响知识梳理与强化。

2. 个体差异关注不足。观察小草、描述特点时，部分性格内向、语言发展慢的幼儿发言机会少，教师未能及时引导、鼓励其表达；实验环节个别动手能力弱的幼儿操作生疏，未得到足够手把手指导。

3. 知识拓展深度有限。小草生态作用讲解偏于简单，仅提及净化空气、保持水土，未深入剖析其在食物链、生态循环里的复杂角色，不利于拓展幼儿科学思维。

三、改进措施

1. 优化时间管理。提前预估游戏及讨论时长，适时提醒幼儿加快节奏；若时间紧张，灵活调整总结方式，可多请几位幼儿简单说重点，确保关键知识回顾到位。

2. 加强个体关注。分组时均衡搭配不同能力幼儿，鼓励小组互助；教学中多留意内向、能力弱幼儿，主动提问、耐心引导，课后针对薄弱点个别辅导。

3. 深化知识拓展。收集趣味生态小故事、动画，补充小草在生态系统里与昆虫、小动物互动内容，用幼儿易懂方式讲解，拓宽知识广度与深度，激发幼儿持续探索热情。

大班小草教案 篇4

设计意图：

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

草帽是日常生活中常见的物品．但在草帽上绘画是幼儿较少接触到的内容，能激发幼儿的兴趣与创造欲望。该活动根据草帽立体、环形的特征，运用间隔绘画的方式来装饰草帽。同时，整个活动以故事贯穿．并让幼儿大胆想象自己的绘画内容，从而使活动变得生动有趣。另外，我们细化了间隔绘画图案的颜色、大小、方位等要求，引导幼儿将原本普通的一顶帽子当成具有个性化的作品。

该活动的主线虽然是一次美术活动，但是活动所蕴含的价值却与各领域都有联系，并进行了自然整合。首先，用教师自编的故事《小草帽旅行记》贯穿整个活动，并引导幼儿想

象、猜测、表达，“能根据故事情节与线索猜想故事或续编、创编故事”。其次，该活动的主要目标是幼儿运用间隔图案有规律地装饰草帽，引导幼儿“能发现事物简单的排列规律”。再次，注重幼儿的互评与自评，引导幼儿“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和体验美感”。

目标：

1．能根据教师提供的草帽颜色进行想象，并尝试运用间隔绘画图案有规律地装饰草帽。

2．在故事情境中感受创意绘画的`乐趣。

准备：

PPT课件，教师自编故事，蓝、绿、黑、黄色的光面草帽，装饰过的草帽范例，丙烯颜料，笔，四张桌子。

过程：

一、故事导入

1．出示光面草帽(PPTl)。

师：这是谁?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜，它会去哪里旅行呢?

(幼儿自由想象并表达。)

2．讲述故事，引导幼儿感受花纹的规律。

(1)蓝色的草帽(PPT2，直接出示海洋的图片)。

师：小草帽去哪里旅行了?为什么它会把自己变成蓝色呢?

(引导幼儿观察草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的。)

师：小草帽请谁到它身上做游戏了呢?它们是怎么在小草帽上做游戏的呢?

(引导幼儿细致观察草帽上的花纹并感受间隔绘画的方式。)

(2)绿色的草帽(动态的PPT3：将花园里的小花小草有规律地落到小草帽身上)。

师：这次小草帽又来到了哪里?它会把自己变成什么颜色?

(巩固幼儿关于小草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的认识。)

师：它会请谁到它身上玩游戏呢?它们是怎么做游戏的?

(引导幼儿想象花园里可能有些什么，拓宽幼儿的思路。)

(3)黄色的草帽(PPT4，直接出示画有骆驼脚印与仙人掌的间隔图案的黄色草帽)。

师：猜一猜，这次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)

3．再次观察三顶草帽并小结。

师：小草帽每到一个地方旅行，就会请那里的好朋友一个接着一个间隔地围成圆，到它身上做游戏，可真开心呀!

二、教师引导幼儿欣赏实物草帽，拓宽幼儿想象空间

1．蓝色草帽。

师：刚才蓝色的小草帽到了海洋旅行，它把海星、鱼儿请到自己的身上做游戏。那么这顶蓝色草帽还会去哪里旅行?会请谁到它身上一起做游戏呢?

2．黑色草帽。

师：你觉得黑色草帽去哪里旅行了?它会请谁来做游戏?

(黑色草帽是前面没有出现过的，能给予幼儿强烈的视觉冲击，也使幼儿的想象更富自主性。)

三、幼儿操作，教师巡回指导

1．幼儿根据自己选择的草帽颜色发挥想象并进行有规律的装饰。

2．教师观察幼儿是否根据草帽颜色邀请相应的“朋友”有规律地做游戏。

四、分享交流

幼儿相互欣赏，说一说小伙伴画在草帽上的故事。

大班小草教案 篇5

活动目标

1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。

2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

3、探索、发现生活中草的多样性及特征。

4、了解草能做药材的知识。

教学重点、难点

利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

活动准备1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。

2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。

活动过程

1、草的特征

（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看，说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。

（2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。

（3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。

（4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。

2、草的作用

（1）请养过家禽、家畜的小朋友说一说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。

（2）请幼儿用手拔一些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土，讲一讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。

（3）让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。

（4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？

（5）让幼儿在草地里找一找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

（6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。

3、草的害处

（1）请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。

（2）向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。

4、利用草进行创作活动

（1）指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。

（2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。

大班小草教案 篇6

活动目标：

1、能自主、大胆地用色，尝试漏印春天的花和草。

2、体验自由玩色的乐趣，感受春天美丽的花。

活动重难点：

能自主、大胆地用色，尝试漏印春天的花和草。

活动准备：

1、《小朋友的书·美工》

2、教师范画若干张;各色水粉颜料(水分要少)和海绵。

活动过程：

一、出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。

春天到了，花园里的小花都开了，这些花事什么样的?有哪些漂亮的颜色?

二、介绍模板漏印的方法。

1、教师出示小花小草镂空模板，认识小花小草模板。(教师将不同的镂空模板分别放置在不同颜色的彩纸上，显示不同色彩的小花，让幼儿认识镂空模板描画的神奇效果)

2、教师将镂空模板放置在白纸上，请幼儿观察：这是一朵什么样的花?它有颜色吗?没有颜色怎么办?

3、教师示范漏印描画。教师分别用海绵站上不同的水粉颜料，用模板在镂空处印画集中不同式样和颜色的小花。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿揭下《小朋友的书·美工》的模板。

2、教师巡回知道，提醒幼儿印不同颜色的.花时要换彩笔，描画好的小花小草要涂满颜色才漂亮。

3、特别对用色比较拘谨的幼儿给予鼓励。

四、展示、评价。

展示作品，同伴互评。

活动反思：

这个活动主要是能自主、大胆地用色，尝试漏印春天的花和草。体验自由玩色的乐趣，感受春天美丽。用模板画画，幼儿从来没有试过。因此在我出示模板的时候，幼儿都非常的好奇，交头接耳，不明白这张卡片是做什么用的。所以，在老师向幼儿讲解这张模板的用法的时候，听得格外的认真。我觉得这个活动，幼儿都非常的投入，而且画好的作品也非常的漂亮，效果非常的好。

大班小草教案 篇7

活动目标

使小朋友的应变能力得到提高。培养小朋友活泼开朗的性格。

喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

教学重点、难点

重点：培养小朋友的应变能力。

难点：有序的开展活动。

活动准备

儿歌，小草帽10顶。

活动过程

过程一、导入

老师带着一顶小草帽念着儿歌走进教室：我有一顶小草帽，可爱的小草帽，戴在头上多么好，美丽的小草帽。

老师：小朋友们，我们今天来做个游戏，让每个小朋友都戴上可爱的小草帽。

过程二、分组练习

1.把小朋友分成每三人一组，让他们或坐或站，讲明游戏规则，在老师的指导下练习草帽游戏，从慢到快。（必须是前面的小朋友戴上草帽后，后面的小朋友才能摘下。必须是等后面的小朋友摘下草帽后，前面的小朋友才能戴另一只。）

2.当小朋友熟练一些之后，老师把小朋友分成每六人一组逐渐提高练习速度。

过程三、比赛

1. 把小朋友分成人数相等的两组，开始比赛。

2. 比赛结束，老师帮助落后的那一组小朋友分析原因并给予鼓励。

3. 把两组小朋友混合起来重新分组，再次开始比赛。

延伸：蹦跳练习

1. 变相蹦跳，不能撞到任何人。

2. 与同伴拉着手进行蹦跳练习。

教学反思

由于小朋友的反应快慢不同，在完全没有经验的情况下开始这种游戏，会让小朋友不适应，也会使小朋友情绪受挫。如果重新上这堂课，可让小朋友多做几次练习，获得初步的经验后再进行比赛。

大班小草教案 篇8

活动目标：

1、大胆尝试用不同线条表现小草的形态。

2、感受小草给春天带来的美好，喜欢小草。

活动准备：

幼儿操作材料若干（棉签、铅画纸、红色、绿色颜料），视频片断

活动过程：

一、导入，说说小草[价值：说说小草，感受小草是我们的好朋友。】

1、你们都在哪里看到过小草呀？小草是怎么样的？

小结：花园里、操场上（根据幼儿回答）到处都能见到可爱的小草，有了小草春天变得更加美丽。小草真是我们的好朋友。

二、创作表现

1、观看视频【价值：观察并模仿小草生长的样子】

T：今天我这里也带来了一位小草朋友，我们一起来看看他是怎么从泥土里长出来的。

T：我们一起来学学小草。

2、小草长出来了【价值：大胆尝试用棉签画出各种线条】

T：小草是从哪里长出来的呀？（泥土里）

T：先喝点水（棉签沾取颜料），小草要开始长高咯！（教师示范）

T：这棵小草长得怎么样？（高高的、直直的）我们叫它直直草。

T：我们再来画一棵扭扭草。（教师引导幼儿绘画）

T：有棵小草很有礼貌哦，看看，它好像弯着腰在和其它小草打招呼呢！我们可以叫他弯弯草。

3、小草跳舞拉【价值：用画圈的方式表先小草跳舞的样子】

T：我们画了这么多小草朋友，小草们可高兴了，开始跳舞拉！我们看看它们是怎么跳的。

T：弯弯腰，转个圈，跳出来。

4、跳跳虫来了【价值：感受小草和跳跳虫把春天装扮的更美丽】

T：小草们玩得这么开心，跳跳虫知道了也要出来玩拉！（沾取红色颜料，进行点画。）

5、幼儿绘画，教师指导

T：小草先长好，再请跳跳虫。小草画得多，春天越美丽。

三、欣赏、交流【价值：欣赏小草，喜欢小草】

T：花园里的小草都长出来了，还跳起了舞，真好看！

幼儿园春季美术活动反思：

今天来观摩活动的大部分是爷爷和奶奶，占了总人数的3/4。一开始我担心爷爷奶奶是否会对我们的活动感兴趣，是否能理解老师的教育用意，但是活动下来，我的这些担心都是多余的。活动开展的很顺利，有趣的情景、良好的师生互动、快乐的操作……使孩子们深深的投入到活动中，兴趣盎然；使家长朋友们深深的被活动吸引，津津有味！

活动虽然很成功，但是在请家长朋友们填写活动反馈表的时候遇到了难题，很多奶奶们都不会书写，也很难用文字语言来表达内心的感受。因此，我在思考：是否能设计一张更合理的活动反馈表，从而能使参加活动的每一位家长都能轻松操作。

初步设想：

①将活动的目标和简单流程在表格上呈现，这样便于家长看懂我们的活动，更能理解我们的教育意义。

②针对爷爷奶奶的这种情况，考虑将活动评价部分设计成表格的形式，这样只要用简单的“★”就能评价，便于爷爷奶奶操作。

③最后的活动感想部分仍旧保留，给家长们留一块可以各抒己见的小天地，这样更能体现个性化和人性化。