几何图形课件

【#实用文# #最新几何图形课件（实用三篇）#】作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整.那么你有了解过教案吗？以下是好工具范文网小编整理的幼儿园小班数学几何图形教案，欢迎阅读与收藏.

几何图形课件 篇1

教案目的:

通过游戏，巩固小朋友对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。

教案难点：

通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。

教案准备：

大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何图形）；小鱼若干；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形

教案过程：

1、老师带领小朋友进入活动场地，激发小朋友对活动的兴趣，引出今天的主题活动。

2、出示盘子和小鱼，引导小朋友根据小鱼身上的'图形分别放到对应的盘子里面，复习巩固对几何图形的认识。

3、出示小猫，引导小朋友小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。进一步加深对物体按照图形和颜色进行分类的认识。

4、出示饼干盒，让小朋友闭着眼摸饼干，引导小朋友通过摸一摸来感知圆形、正方形和三角形。

教案拓展：

老师出示两个大的正方形，引导小朋友观察思考它们可以变成什么形状的饼干，让小朋友在活动中进行探索和思考。

几何图形课件 篇2

活动内容：

认识圆形

活动目标：

1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣

2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

3.掌握圆形的主要特征。

活动重点：

区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

活动难点：

握圆形的主要特征

活动准备：

1.圆形娃娃一个

2.多媒体课件

3.圆形实物若干（扣子，镜子，蛋糕盘，钢镚，饼干，表，太阳等）

活动过程：

一、开始部分

1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）

2.教师：我们给他起个名字好不好（圆形宝宝）

3.教师：我们为什么要起这个名字？

4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........

5.教师小结

二、基本部分

1.播放<找朋友》的音乐，引起幼儿的兴趣

今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？

2.操作活动

这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）

3.认识圆形

（1）教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。

（2）教师：小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝？（圆形）

那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）

（3）请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？

（4）在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？

（5）那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不可以滚动）

（6）教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。

4.游戏活动

（1）给圆形宝宝布置家（出示各种圆形图片）

教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？

（2）教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。

（3）亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！

三、结束部分

自由结束

几何图形课件 篇3

为了让更多的幼师轻松上课、备课无忧，一直努力致力于整理、收集名师课程，优质教案，将打造全网最具特色和实力的幼教资源网。通过这节美术课，让幼儿了解马列维奇作品的风格和特点，欣赏名画提升审美，大胆想象及创作抽象画带来的快乐。

活动目标：

1、发现马列维奇作品中简洁的形与鲜明的色等基本元素的特点，初步感知马列维奇作品的风格。

2、乐意大胆想象、表达对作品的感受，体验欣赏名画带来的愉悦。

3、能大胆创作具有马列维奇特色的的作品，体验想象、创作带来的快乐和成就感。

活动准备：

经验准备：幼儿有过欣赏美术大师作品的经验，能大胆表达对作品的感受。

物质准备：1、马列维奇的代表作三幅及马列维奇作品PPT

2、图画纸人手一张，各色水粉颜料、排笔若干

3、每组一盒几何图形

活动过程实录：

一、导入活动，引发初步的创想

导入语：沈老师给你们带来了许多的图形宝宝，说说这些图形宝宝组合可以拼成什么？

（1）自由交流表述。提导语：你选择什么图形宝宝，它们可以拼成什么？跟你的好朋友互相说说。

（2）集体交流分享。提问：谁来说说，你选用哪些图形宝宝，它们可以拼成什么？

（3）小组拼图。幼儿分成四小组，将图形宝宝自由组合成一幅画。

小结：这些几何图形，通过任意组合就可以变成一幅漂亮画。

二、借助PPT介绍画家马列维奇

（1）点击PPT，出示画家马列维奇画像。

提问：有人认识他吗？

（2）小结：他叫马列维奇，是俄国著名的画家。他一生画了许多画，他的画很特别，很有趣，能给我们带来丰富的想象。

三、欣赏马列维奇作品，了解作画风格

（1）欣赏作品《白上白》

师：这幅作品上画了什么？这幅画叫什么名字？

向幼儿介绍这幅名画的内容：扯破蓝色天篷，想像自己在无边的宇宙中自由地飞翔。

（2）欣赏作品《白底上的黑方格》。

师：看到了什么？这幅画的名称就叫《白底上的黑方格》。

向幼儿介绍马列维奇还是一位想像力非常丰富、感情非常丰富的画家，用一个白底上的黑方格表现自己太多太多的想像和情感。

（3）欣赏马列维奇作品《二度空间里的自画像》，请幼儿观察画中的几何图形。

师：在这幅画里，你看到了什么？（形状与颜色的观察）请你猜猜这幅画表现的是什么内容？这种可能给人许多想像的空间画是什么画？谁能说说画家是怎么画的？

（4）小结：这就是马列维奇的自画像，画家马列维奇的画真是特别，用各种大小（颜色）不同的图形借助透视、明暗等方法，拼画成特别的人和物，并在画面上造成物象立体的效果。

（5）欣赏多幅画作：《伐木工》、《割嗮干草的女人》、《下雪的村落》、《在田野上的女孩们》，再次感受马列维奇的作画风格

提问：这些画上有哪些有趣的内容？和刚刚一幅画上有哪些一样的地方？你最喜欢哪一幅？为什么？这些画有什么一样的地方？

四、幼儿创作，教师适时鼓励和指导

（1）提出创作要求。

指导语：今天请小朋友学习马列维奇画家创作的方法来创作我们自己的抽象画，好吗？

（2）幼儿作画

教师指导幼儿在画面布置时注意人物和背景色的对比。

五、欣赏作品，体验创作的快乐

提问：你们的画有什么特别的地方？你最喜欢哪一幅画？为什么？

六、活动延伸：

将马列维奇作品陈列在活动室墙上，供幼儿自由欣赏。在美工区提供笔、颜料等材料供幼儿自由创作。

活动小结：

大班孩子进入了颜料的学习阶段，除了原有色彩的实践，也进入了同类色的搭配学习，其中以学习色彩渐变为主。

孩子们对色彩的感受体验是在活动中不断积累丰富起来的，知道了冷暖色、对比色、同类色，能够在用色时有意识地配色、选色，而且用色比较大胆了。看大多数孩子的作品，孩子们都喜欢用大色块的对比色色，画面很跳跃很醒目。