美术妈妈教案

【#实用文# #妈妈和我美术教案（集锦十一篇）#】作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是好查范文网小编帮大家整理的《妈妈和我》小班优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

妈妈和我美术教案 篇1

活动目标：

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

1、黑板、粉笔。

2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。

活动过程：

1、谈话导入。

A、小朋友，你们家都有谁呀？

B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？

C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？

2、学习诗歌。（实物投影仪放大幼儿用书）

A、教师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。

B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。

C、师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。

3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。

4、情景表演《爸爸、妈妈和我》

请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。

5、结束活动。

鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。

教学反思：

在活动中，由于我讲解的很详细，孩子们都能动手做了操作，.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做，虽然他们的作业中有许多遗漏的'，但至少他们动手做了，说明已经向前迈出了一大步。

小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。该词起源甚早。《广雅·释亲》:爸，父也。 王念孙曰:"爸者，父亲之转"。"爸爸"并非外来词，在上古汉语中"父"发ba音。

妈妈和我美术教案 篇2

目的要求

1、学习画人物半身像。

2、用简单的形状线条画出妈妈的"笑脸"特征。

3、通过说说画画。冲温妈妈的爱，萌发爱妈妈的情感。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

准 备

1、各色棒棒糖若干。

2、幼儿活动材料《美术》第2页，油画棒。

内 容 与 指 导

1、教师展示妈妈的笑脸。

(1)教师展示妈妈的笑脸照片或出示笑脸图片，唤起幼儿对妈妈的.美好记忆。

(2)请幼儿说说妈妈为什么会笑，你做了什么事的时候让妈妈高兴得笑起来。

2、我妈妈的笑脸。

(1)请幼儿说说自己妈妈的脸型、眼睛、发形是什么样的，有什么特点。(圆圆的脸，尖尖的脸。大大的眼睛，小小的眼睛，水水的眼睛，直直的头发，卷卷的头发等等各种特征。)(2)请幼儿说说妈妈笑起来是怎么样的，嘴角、眼睛有什么变化。引导幼儿大胆的画出自己的妈妈的笑脸。(笑起来的时候嘴角是往上扬的，眼睛是咪咪的!)

3、教师交代要求，幼儿作画，教师指导。

(1)线段的头和尾要连接在一起，不留缺口。注意把脸化大一点眼睛鼻子才不会没空间画。最主要是要画出妈妈眼睛

嘴巴笑起来的样子。

4、我喜欢的妈妈。

幼儿欣赏自己和同伴的作品，互相交流自己所画的妈妈的笑脸有什么不一样。并和同伴介绍一下自己的妈妈，与同伴分享以下对妈妈的爱。

5、活动延伸。

引导幼儿对妈妈说一句祝福的画，给予记录。并将幼儿的作品心型彩纸剪下来和祝福语一起贴到墙面上。

5、活动结束。

妈妈和我美术教案 篇3

活动目标：

1、通过观察，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的温暖。

2、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。

3、知道爱惜自己和他人的作品及绘画工具。

活动准备：

1、幼儿准备自己和妈妈在一起的照片。

2、吹塑纸，5B铅笔。

活动过程：

1、通过交流、讨论，感受母子的亲情。

教师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么？你爱妈妈吗？你们的表情是怎样的？

2、观察照片，感受人物太小的关系。

（1）教师：谁是妈妈？谁是孩子？你是怎么看出来的？我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区别？

（2）教师小结：在画面中要把妈妈画大些，孩子画小、画矮些。

3、引导幼儿了解用疏密的方法表现主体和背景的关系。

（1）教师：在全是线条的画面中，怎样才能让人一眼就看到"我和妈妈"？

（2）教师小结：可以尝试选择主体或背景的其中一个，将其线条描绘得密密的或松松的'，将背景和人物分开。

4、幼儿创作。

（1）注意画出妈妈和孩子的大小关系。

（2）能在画面中注意线条的粗细、疏密的变化。

5、展评幼儿作品。

鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

活动建议：

日常活动 欣赏母子亲情的图片或照片。

区角活动 开展线描画的活动，在创作中积累对线条的感受和运用能力。

家园共育 将母子亲情的照片带入园，进行谈话交流活动，感受亲情的美好。

活动评析：

这个活动可以是情节画，也可以是肖像画，但都有主体和背景的表现问题。这是幼儿学习构图的一部分。教师可以出示"大河奔流"活动中的相关作品，进行经验的回忆和迁移，引导幼儿用线条的疏密来表现主体和背景。

妈妈和我美术教案 篇4

一、教学目标

1. 激发幼儿爱妈妈的情感，引导幼儿仔细观察妈妈的外貌特征，能较准确地描绘妈妈的形象。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和绘画表现力，鼓励幼儿大胆运用色彩表现妈妈的特点。

3. 让幼儿在绘画过程中体验亲子间的温馨情感。

二、教学重难点

1. 重点

能够抓住妈妈的主要外貌特征（如发型、脸型、眼睛、嘴巴等）进行绘画。

2. 难点

用丰富的色彩和独特的细节展现妈妈的个性，表达对妈妈的情感。

三、教学准备

1. 妈妈的照片若干（幼儿自带和教师准备）。

2. 绘画纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔等绘画工具。

3. 轻柔温馨的背景音乐，如《世上只有妈妈好》。

四、教学过程

1. 情感导入（3 分钟）

播放背景音乐，教师亲切地与幼儿交流：“小朋友们，我们都有一个最亲爱的妈妈。妈妈每天照顾我们，非常辛苦。今天，我们就来画一画我们最爱的妈妈。”

2. 观察分析（12 分钟）

展示妈妈们的照片，引导幼儿观察：“看看这些妈妈，她们的头发是什么样子的？是长长的卷发，还是短短的直发呢？脸型是圆圆的，还是尖尖的？眼睛大不大？嘴巴是什么形状的？”

请幼儿分组交流自己妈妈的外貌特征，鼓励幼儿分享妈妈独特的地方，如妈妈的漂亮耳环、特别的发型等。

3. 示范讲解（8 分钟）

教师在黑板上示范画妈妈：“老师先来画，我要画我心中妈妈的样子。先画一个圆圆的脸，就像妈妈温柔的脸庞。再画妈妈弯弯的眉毛，大大的眼睛，小巧的`鼻子和微笑的嘴巴。妈妈的头发是长长的，扎着一个马尾辫，我给她画上漂亮的发卡。然后给妈妈穿上漂亮的衣服哦，老师画的妈妈喜欢穿花裙子。”边画边强调注意事项，如五官的位置和比例。

4. 幼儿创作（20 分钟）

幼儿开始绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿可以给妈妈画上漂亮的装饰，比如项链、手链等。同时，鼓励幼儿使用丰富的色彩，表现出妈妈的美丽。

5. 作品展示与评价（7 分钟）

请幼儿将作品展示在黑板上，互相欣赏。教师引导幼儿从“你最喜欢哪一幅画？为什么？你从画里看到了一个什么样的妈妈？”等角度进行评价。鼓励幼儿向大家介绍自己画中的妈妈，分享自己对妈妈的爱。

五、教学反思

在本次《画妈妈》的美术教学活动中，背景音乐的烘托让课堂氛围充满了温馨的情感，有助于幼儿更好地投入到对妈妈的回忆和绘画创作中。通过观察照片和讨论环节，幼儿们能够积极地参与，对妈妈的外貌特征有了更深入的观察和理解，培养了他们的观察力和语言表达能力。在示范过程中，幼儿们都很认真地观看，不过在幼儿自主创作时，仍有部分幼儿在五官比例和构图上存在一些问题，比如眼睛画得过大或过小，人物位置偏上或偏下等。这提示我在今后的教学中，可以增加一些简单的构图和比例练习，帮助幼儿更好地掌握绘画技巧。在作品评价环节，幼儿们能够大胆地表达自己的想法，欣赏他人的作品，这不仅增强了他们的自信心，也促进了他们审美能力的发展。总体而言，本次活动达到了预期的教学目标，让幼儿在绘画中充分表达了对妈妈的爱，同时也让我明确了在今后教学中需要改进和加强的地方。

妈妈和我美术教案 篇5

活动目标：

1、学习画人物半身像。

2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。

活动准备：

人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

活动过程：

1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。（可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么）。

3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等；

6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

活动反思：

优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的'互动性比较强。

美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

妈妈和我美术教案 篇6

一、教学目标

1. 引导幼儿观察妈妈的面部特征、发型和服饰，培养幼儿的观察力。

2. 能运用简单的线条和色彩画出自己妈妈的形象，发展幼儿的表现力和创造力。

3. 在绘画过程中激发幼儿对妈妈的爱，增强亲子情感。

二、教学重难点

1. 重点

观察并把握妈妈外貌的主要特点，如眼睛的形状、头发的样式等，并用绘画表现出来。

2. 难点

根据自己对妈妈的情感理解，在画面中展现妈妈的独特气质，如温柔、和蔼等。

三、教学准备

1. 每位幼儿妈妈的生活照若干张（提前收集）。

2. 绘画纸、油画棒、彩铅、勾线笔等绘画工具。

3. 关于妈妈主题的轻柔音乐。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

播放轻柔音乐，教师：“小朋友们，妈妈是世界上最爱我们的人。今天，我们要把心中最美丽的妈妈画下来。”

2. 观察讨论（10分钟）

将幼儿妈妈的照片分发给幼儿，引导幼儿观察：“看看妈妈的脸，是圆圆的还是瓜子脸呢？眼睛大不大？眉毛是什么样的？再看看妈妈的头发，是长是短，有没有扎起来？还有妈妈穿的衣服是什么颜色、什么款式呀？”鼓励幼儿和同桌分享观察结果。

3. 示范引导（10分钟）

教师在黑板上示范画妈妈：“老师先画妈妈的脸，是椭圆形的哦。然后画妈妈弯弯的.眉毛，像月牙一样，大大的眼睛，小小的鼻子和微笑的嘴巴。妈妈的头发是长长的卷发，我给她画上漂亮的发夹。再给妈妈穿上她最喜欢的连衣裙。”边画边讲解如何用线条和色彩表现妈妈的特征。

4. 自主绘画（20分钟）

幼儿自主选择绘画工具开始画妈妈，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆发挥想象，画出妈妈的独特之处，提醒幼儿注意画面的整洁和构图。

5. 展示欣赏（5分钟）

请幼儿将作品展示在黑板或展示区，互相欣赏。教师引导幼儿说说喜欢哪一幅画，为什么，鼓励幼儿介绍自己画中的妈妈。

五、教学反思

在本次《画妈妈》美术活动中，通过情境导入，幼儿很快进入状态，音乐营造了温馨的氛围，激发了幼儿对妈妈的爱。观察讨论环节，幼儿积极观察照片，交流热烈，观察力得到了锻炼。示范环节为幼儿提供了清晰的绘画步骤指导，但在自主绘画时，仍有部分幼儿在细节表现上有困难，比如发型的描绘不够准确。在今后教学中，可增加一些针对性的练习。展示欣赏环节，幼儿在分享中增强了自信，也学会了欣赏他人作品，增进了对妈妈的情感。整体活动达到了教学目标，但在指导幼儿绘画细节方面还需改进。

妈妈和我美术教案 篇7

教学目标

1、观察自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。

2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴互相介绍自己的妈妈。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

教学准备

(材料准备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。

(认知准备)幼儿已掌握直线、曲线等线条的绘画方法。

教学重点难点

重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。

难点：根据妈妈的特征进行接龙式的添画。

教学过程

一、主题引入

提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗?(幼儿发言)

过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害?那我们今天就来画画我们的妈妈!

二、仔细看看我的妈妈

提问：今天我们每个人都带来了妈妈的照片，自己看看你的妈妈有什么特征?(幼儿自由发言)

过渡：原来你们的妈妈有那么多特征，那她们之间有什么共同的地方吗?

小结：有的妈妈发型一样，有的妈妈脸型一样。

提问：那么有什么有趣又简单的方法能把我们的妈妈画得又像又快?(重点)

小结：先画出妈妈的`脸型(圆形、方形、三角等)，在脸上进行五官的添画(单双眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后画上妈妈的发型(卷发就用波浪线、电话线，直发就用直线)

三、画画我的妈妈

过渡：刚刚那个方法画得快不快?现在让我们来画画自己的妈妈吧!

教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

重点指导：提示幼儿通过接龙方式添画(脸型、五官、发型)进行作画(难点)

提示幼儿通过不同的线条表现不同发型。

画完之后可以用蜡笔再给妈妈穿上颜色鲜艳漂亮的衣服，帮妈妈打扮打扮。

四、介绍我的妈妈

画完之后，和好朋友们来介绍一下你的妈妈，可以让好朋友先来猜猜你的妈妈有什么特征，也可以直接告诉他们你的妈妈有什么特征，还可以和他们分享分享平时生活中妈妈和你之间有趣的事情哦。

妈妈和我美术教案 篇8

活动名称：数学：爸爸、妈妈和我

活动目标

1、尝试分辨爸爸妈妈和宝宝的物品，感知物品的大小及其它特征。

2、学会按爸爸妈妈和宝宝的图片标记匹配相应的物品。

1、有初步地关心爸爸妈妈的情感体验。

活动准备：

教具：爸爸妈妈和宝宝的图片各一张，三个人的袜子、衣服等衣物若干。

学具：《幼儿用书》人手一册。

活动过程：

1、这是谁的衣服。

出示爸爸妈妈和宝宝的图片，向幼儿介绍：这是宝宝的一家。引导幼儿观察并说出谁是爸爸，谁是妈妈，谁是宝宝，你是怎么看出来的。

出示实物衣服、裤子等服装图片，请幼儿说说这些是什么？有什么不同？这是谁的衣服？你是怎么知道的？

2、送衣服

请幼儿把选择好的衣服送给爸爸、妈妈和宝宝，鼓励幼儿边送边说：这是爸爸（妈妈、宝宝）的衣服。

3、幼儿操作活动

送东西：请幼儿先观察分辨爸爸妈妈和宝宝的标记图，然后把方框里的物品分别连线到爸爸妈妈和宝宝的标记上。

连线：请幼儿观察图片，把爸爸的东西和爸爸的图片连线，妈妈的东西和妈妈的图片连线，宝宝的东西和宝宝图片连线。

4、说一说、看一看

请幼儿说一说自己是怎样给爸爸妈妈和宝宝送物品的。

展示个别幼儿的作业，请他说一说哪些东西是爸爸的`，哪些东西是妈妈的，哪些东西是宝宝的。

教具准备我准备了男女小宝宝图片，小手和头花各一个。并准备了视频展示仪。第一环节，出示小宝宝图片，谁是女孩子，谁是男孩子

活动反思：

在活动中，由于我讲解的很详细，孩子们都能动手做了操作。.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做，虽然他们的作业中有许多遗漏的，但至少他们动手做了，说明已经向前迈出了一大步。

妈妈和我美术教案 篇9

活动目标：

1、尝试用彩纸撕出叶子装扮大树。

2、让幼儿愿意与家长共同参与创作，体验创作撕贴画的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿在冬天观察过周围大树的变化，知道冬天到了有的树会落叶；会念儿歌《树妈妈穿新衣》。

材料准备：白乳胶、棉签、各色彩色纸条若干、材料框，以上材料一桌两份。画有树干的画纸人手一张。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

提问：小朋友们，冬天到了，大树妈妈有什么变化吗？

小结：冬天来了，大树妈妈的衣服都被风给吹掉了，她很伤心，你们愿意帮大树妈妈穿上漂亮的花衣服吗？

2、引导幼儿学习撕贴的方法。

引导语：树妈妈只剩一根光秃秃的树干了，我们怎样把它打扮得漂亮一点呢？

出示材料，边念儿歌《树妈妈穿新衣》边示范撕贴的方法。

3、幼儿自由撕贴树叶。

引导幼儿回忆儿歌。

引导语：刚才老师把大树妈妈装扮了一下，你们还记得装扮大树妈妈的儿歌吗？请你们也来装扮大树妈妈。要多撕贴一些树叶，用很多漂亮的颜色装扮大树妈妈，大树妈妈才会更漂亮。先将撕下的树叶放在材料框里，然后再一起贴在大树妈妈身上。

家长与幼儿共同参与撕贴，教师巡回指导。

4、师幼与家长共同欣赏撕贴的作品。

引导语：我们一起来看看装扮以后的大树妈妈，大树妈妈非常感谢我们把她打扮得那么漂亮，夸我们的小手真能干，能撕出那么多漂亮的叶子。

缺少：活动延伸

建议增加：

1、区域活动：美工区提供树的底图或其他操作材料，供幼儿自选进行树叶装饰活动。

2、家园共育：请家长带宝贝一起到公园观察各种各样的'树，引导幼儿朗诵儿歌，感受树的变化。

树妈妈穿新衣（儿歌）

小纸条，手中拿。长长尾巴手里藏，撕下头来变树叶。

撕呀撕，变呀变，左抹抹，右抹抹，树叶打扮树妈妈。

案例分析：

本班幼儿虽然对树很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过树，老师设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的形状，再让他们观察各种树的形状，感受树形状的不同。为下面的粘贴作基础，最后在游戏版块中完成作品。

平时，我们就带孩子到户外去观察了树木的样子，看到漂亮的树叶，孩子们都十分的开心，本次活动中，教师引导孩子先观察了树叶的形状，颜色，然后让孩子自己进行装饰树木、在教师的引导下，孩子们发挥自己的动手及想象力，画出了自己心目中最美的树叶、我们也将孩子的作品进行了展示，给予了孩子很大的鼓励和信心，通过活动幼儿知道了树的形状，粘贴的方法，培养了幼儿动手动脑的能力和合作学习的能力。

妈妈和我美术教案 篇10

一、活动目标

1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的衣服以及选择自己喜欢的颜色给妈妈涂色。

2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的妈妈。

3、喜欢欣赏妈妈的美。

二、活动准备

1、妈妈的照片一张，范画一张。

2、“我的妈妈”全身画像人手一份，蜡笔、记号笔人手一份。

三、活动过程

1、导入

（1）“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。（出示妈妈的照片）

（2）教师示范添画《我的妈妈》

师：漂亮的妈妈还没有穿上好看的衣服呢，让我们一起给妈妈穿上好看的衣服好吗？教师示范运用不同的线条绘画表现自己妈妈的衣服。

师：小朋友们还可以运用自己喜欢的颜色给妈妈的衣服图上漂亮的.颜色，好吗？

2、幼儿操作，教师巡回指导。

师：小朋友们，给你们的妈妈穿上漂亮的衣服把。

3、活动讲评，引导幼儿相互交流自己绘画的妈妈。

师：谁愿意来介绍下你绘画的妈妈呀？

4、活动结束引导幼儿边看着自己的画边唱歌曲《我的好妈妈》。

妈妈和我美术教案 篇11

教学目标：

1、能用双手交替的方法将长条彩色纸撕成小块。

2、能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。

教学准备：

母鸡胸饰、投影、幼儿操作材料。

教学重点与难点：

能用双手交替的方法将长条彩色纸撕成小块。

教学方法与手段：

谈话法、示范法、操作法。

教学过程：

一、导入部分

宝宝们，今天我们班来了一位客人，你们看看是谁啊？听一听它来做什么。

二、基本部分

1、根据已有经验，说说鸡蛋的形状特征。

小朋友看看这些鸡蛋是什么样子的？（知道鸡妈妈生下的是圆圆的鸡蛋……）

2、引导幼儿学画鸡蛋。

（1）鸡妈妈教本领。

今天呀我们就来帮鸡蛋宝宝穿上好看的.衣服。

（2）示范双手交替撕纸，鼓励幼儿撕出长条或小块。

提问：我们要怎么用彩纸帮鸡蛋宝宝穿衣服呢？

小结：请小手帮忙，用撕的方法，把彩纸撕成一条、一条……就像这样。

（3）幼儿徒手模仿撕纸动作。

我们一起伸出小手来试一试。

3、提出要求。

（1）我们在鸡蛋宝宝穿衣服的时候，要想好帮他们穿什么颜色的衣服，然后将纸条撕成一条一条的，从这边往那边贴过去。先把纸撕好，然后把浆糊涂在鸡蛋身上，记住不能涂到外面去哦。

（2）幼儿动手操作。

教师重点指导幼儿学习正确画圆方法，帮助能力差的幼儿完成任务。

三、结束部分

作品展示

“宝宝们，你们都完成了么，完成的宝宝帮鸡妈妈把鸡蛋送进她的家里。鸡妈妈为了感谢你们，她决定选出最棒的蛋宝宝，送他一个小星星。”

教学反思：

通过本次撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程，锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。本次活动中，孩子的参与度非常高，目标的达成度也比较高。