【#实用文# #班主任日记(汇总十二篇)#】在日常学习、工作和生活中,日志的写作成为一种常见的习惯。此时,我们需要撰写12篇日志。日志有多种类型,大家是否了解呢?以下是好工具范文网小编整理的12篇班主任日志,供大家参考和阅读。
一直以来班级的孩子很有规矩、很懂事,在班级管理方面自己也不用操心。可是自从小铭和小赫转来后就大不一样了,记得在小赫还没有转来时,就有人跟我说:“听说×××要转你班了,那孩子可难管了。”的确这两个孩子有时很让我头疼,每天事不断,小赫还经常动手打别的孩子,弄得一些家长对他很不满意。
小铭的一些行为也特殊,因为他们班级也没少扣分。开始我也很上火,想尽快改变他们,可是事与愿违你越着急,他们若的事越多,静下心来反思,他们不过是孩子淘气而已,对于这样的孩子,如果从了解儿童、相信儿童、尊重儿童的观念出发,会觉得孩子的顽皮是健康、可爱的表现;可如果不了解孩子,不懂得尊重孩子,也许就会觉得这个孩子很讨厌,是个坏孩子。
也经常听到有些人对这样孩子的评价,简直是个“坏孩子”,有些不可救药。父母们常常为此烦恼,小铭的妈妈说恨不得拍死他。想想这样的孩子也是很可怜的。
当一个孩子被认为是坏孩子的时候,他的悲剧命运就开始了,而且往往会成为家庭、学校乃至社会的灾难。所以我们首先要树立正确的儿童观,要了解孩子的所思所想,认识到世界上没有生来就坏的孩子,也没有哪一个孩子天生愿意做坏孩子,相信他们也会一点点的进步。
试着这样去做:给孩子善意的评价。也许有的孩子很淘气,但我们要学着换个角度去评价孩子。同样是面对孩子的淘气,不能觉得孩子太烦,惹人讨厌,要认为这是孩子天性,每当小赫和孩子闹矛盾时,我会心平气和的了解情况,耐心教育,告诉他遇到事情该如何解决,时间长了,有时不用我说他会主动承认自己哪里做的不对,表示会改正,我也会原谅他、宽容他。同时让班级的孩子正确的认识他、帮助他。这样不至于把他划入坏孩子之列。
发现、认可孩子身上的`优点。每个孩子都有他自己的长处,即使是那些成年人眼里的坏孩子也会有许多可爱之处,关键在于我们怎么去发现它。我发现小铭很知道关心人,中午吃饭时他会把他认为好吃的虾片分给我,有的孩子没有水喝了,他会把自己的水分给那孩子……每当表扬他这些时,他会很不好意思。他会有意识的做些好事。
现在,这两个孩子正在一天天的进步,我相信,只要我们不放弃对他们的教育,一点点正确引导他们,他们一定会成为好孩子。
走上教师岗位已有二十个年头了,在短暂而漫长的岁月中,足以磨平一个人的棱角,历练一个人的心志,足够使一个人走向成熟。“教师”这个称号,没有更多的辉煌,有的只是沉甸甸的一份责任感。工作中,我的快乐很单纯,为学生的一点进步而窃喜不已,为学生的一次改正而满心欢喜,为学生的一声祝福而幸福满怀……
小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生,爱学生是教师更是班主任的天职。一切最高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,没有热爱,就没有教育。这种爱,有着巨大的吸引力。
低年级的学生好动,好奇心强,他们会满校园跑,会大喊大叫,影响别人学习,会损坏学校的花草树木、教学设施。老师的一双眼睛最好要时刻盯着学生,一张嘴要时刻提醒学生,一双腿要时刻跟着学生,不给他们任何乱“跑”的机会,但总有个别调皮捣蛋的孩子时刻找机会脱离老师的眼线,甩开老师的叮嘱。小禾同学就是个最调皮的孩子,开学不到两星期,就被校长逮到了两次违纪情况,一会儿爬树,一会儿玩水,一下课是第一个跑出去,一上课是最后一个进教室,自然,他成了受教育的“专业户”,但是效果不大。最后采纳了校长的“欣赏教育法”,我让他管理班级中的一群调皮男生,自然小禾就有当“猴王”的良好感觉,总是“早请示晚汇报”,报告我谁在爬旗杆,谁在跳楼梯,谁趴在地上玩卡片……在管理别人的同时小禾改变了许多,他总是自觉汇报:老师,我今天没有去爬!在期末复习时他表现得很勤奋,写字也认真多了。
低年级学生的自制能力差,但模仿能力强,他的主要模仿对象就是自己的老师,所以,我在日常学习和生活中,时时处处给学生做好表率,要求学生做到的,自己必须做到,比如升旗时不讲话,吃饭时不吵闹。每天到教室,发现地上有纸我总是把它捡起来,这样的举措给同学们做了很好的示范作用,从此,同学们看见地上有脏东西就会主动打扫干净了,对这些同学我及时予以表扬,奖励五角星。
班主任工作是需要付出努力的,低年级的班主任工作往往需要我们付出加倍的努力,学生每一个好习惯的形成,都需要老师付出心血和汗水,甚至小到文具盒的开启、放置,都必须严格要求。但是,低年级学生年龄尚小,对学校的一切还不能完全适应,生活中还不懂得照顾自己,老师就必须时时关心学生的生活、学习,处处为他们着想,让他们体会到家的温暖。只有在学校里快乐,才能安心地读书学习。我相信,给孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我,要爱学生,因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。期末复习时,我对孩子们说:小朋友,在最后冲刺阶段,你们能做到更努力吗?他们的回答响亮极了:能!当中午的阳光照射进寒冷的教室,当我守候着学生,我的心感觉暖洋洋的。
班主任承担着一个班级的操劳,现在,来看看他的工作体会吧!
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。怎样开展班级工作?怎样当好班主任?这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度,克已奉公的奉献精神,还需要确立科学的班级观、班主任观,运用正确合理的工作方法。
一、在班主任工作中注重学生的身心全面、和谐发展。
这一点尤为重要,要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人,要教育学生具有竞争意识、效率观念,并具有健全的人格。我发现,现在的孩子由于都是独生子女,在家里被爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、等长辈宠爱着,养成了他们只知道索取,却不会关心他人。结合大队部开展的感恩行动,着重对学生进行爱的教育,教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始,关心身边的人,关心集体,关心学校,甚至可以升华到关心国家的强盛和民族的兴旺,关心人类的前途命运,进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。
二、让学生在活动中求发展
在班级管理中,力求管理方法应灵活多样,让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。主要是结合学校开展的各项活动领导学生创造丰富多彩的班级文化,充分展示学生的一技之长,发展学生个性,培养学生才能。开展丰富多彩的活动,寓教于乐,学生在活动中会主动积极地自我发展。黑板报由学生自己设计、排版、查资料、美化等。让学生自己组织、自己管理、自己发展。通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
三、教师努力做到言行一致,成为每一位学生的表率。
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师的言行对学生良好品质的形成至关重要,它起着潜移默化的作用。要求学生做到的,首先老师自己必须先做到。而当一个老师要求学生的自己没做到,就会给学生一个说话不算数的感觉,相信程度也就越来越低,班级管理也就无从谈起。
四、以“亲”为主,以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心。 学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做勤观察、勤动脑、勤动手、勤谈心。班主任工作,使我体会到,要管理好班级,要教育好学生,就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生,做学生的良师益友。平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作。互相配合,使每一位学生健康。
我们班有一个学生名叫王宇星,长的可爱,见了老师和学生不笑不说话,爱干净整洁,他的服装迟早都是干干净净的,有良好的生活习惯,待人接物大方有礼,乐意帮大家做事情。但在学习上显得有些不自信,缺乏主动性。为了帮助他进步,我决定到他家去进行家访。
20xx年4月24日下午,我和陈利老师一同到王宇星家进行家访。还未到王宇星家,王宇星就和他妈妈连打三个电话,问我们什么时候能到他家。我非常感动。孩子希望老师去他家进行家访,这是对老师工作的信任。我相信只要有了师生之间的信任,以后的教育工作就容易开展。
在家访过程中,我们和家长互相通报了孩子在家和学校的情况,在行为习惯方面我们达成了共识。我们都认为王宇星同学为人善良,待人接物大方,讲究卫生,待人真诚。只是他不爱学习,从小学到现在,他在学习上都没能用心。我想,孩子的变化总是有一定的原因的,但孩子的妈妈还没有找到王宇星发生变化的原因,不清楚真正使孩子改变对学习态度造成影响的事件,还需要我们双方再观察再沟通。
同时,我告诉家长,让她反思一下平时在孩子面前的言语行动,有没有有意或者无意的反复强化了孩子学习不好这一事实,在孩子心中形成了一个消极暗示,让孩子丧失了信心。今后我们要发掘孩子优势,增加孩子的自信心。在家里,从生活习惯方面对孩子多加褒奖,在学习上多加细致帮助。在学校,课堂上多加提问,为了不给其伤面子,可以建立优生先回答再提问王宇星的提问机智,让他能够做到大胆发言。
同时建立同学“一帮一”小组,从完成作业做起,帮助王宇星养成良好的生活习惯。
王宇星相信老师和她的`妈妈所说,相信自己聪明、记忆力好的优点,他像我和她妈妈保证,期中考试争取进步,下次考试要坐到第九考场。果然一周后进行的期中考试,王宇星进步了18名,他充满信心的告诉我,再努力一下,争取进步10名,一定能够坐到第九试场。
这次家访,我既感到了家长和孩子对老师的信任,更明白,无论是家长还是老师,只要给予孩子以充分的信任,孩子就会心生感恩之心,自发的升起学习的动力。信任孩子,帮助孩子,这是我们能做到的也能做好的事情。
今天学习的《利率》,这节课里学到了几个概念:本金、利息、利率,取款时银行多支付的钱叫做利息。课程结束时,我又强调了利息的概念,利息就是取款时银行多支付的钱。课程结束时,我说:“何止是存钱有利息,学习也是有利息的。今天你学到了书本上的知识,明天把这些知识应用到生活中,这就是学习得到的利息;做好事也是有利息的,今天你以一己之力帮助了别人,当你遇到困难时,会有更多的人来帮助你,这也是助人得到的利息。同学们,数学中有利息问题,生活中更有利息问题。”
反思:最好的品德教育方法就是在教学中抓住教育的契机。
班主任就像一个班级的父母一样,家长把自己的孩子交给了学校,学校把一个班交给了班主任。孩子在校的一切都有班主任来管理。所以班主任工作显得非常重要,每一个学生都渴望能找到更有责任心的班主任,这将终身受益。我偶尔也参加一些社会活动,也遇到了一些朋友,有一次一个朋友说,他的孩子现在是在读研究生,没有毕业可已经被某某公司预先聘用了,条件是年薪十万,给住房一套,真棒!这位朋友说,他感谢他孩子小的时候在我们学校遇上了一位好的班主任老师,他说,班主任老师不一定需要太高的教学水平,但是非常需要有爱心和责任心,他孩子的班主任就是这样的老师,她把最多的爱心给了她的学生,有时候胜过了对待她的儿子。这就是合格的班主任应该做到的。
班主任工作看起来没有多少事,其实事情是最多的。无非就是,今天那个学生生病要请假,那个学生在校不舒服要回家看病,孩子有了急病,老师还得与家长共同去医院看大夫。还有的学生上学迟到了,或者是没有写作业,科任老师与班主任需要协同做工作。看自己班的教室内外,以及承担公共的卫生区清扫干净了没有,等等这些事情很多很多,几乎让你说不全。
班主任工作做的好坏,取决于自己班级班风学风的建设与良好班级文化的建设。班主任除了按照学校政教处规定的管理办法以外,还要有自己班级的具体管理办法。把自己的班级学生打造成为整齐有序、懂礼仪、守校规的孩子。把自己的班级建设成为团结向上、充满热情、更具爱心、温暖的大家庭。如果建设好了自己的班级,自己的学生就会天天令老师放心,天天让领导与同行称赞,天天都有精彩出现。可能是行为习惯上面的',也可能是学习方面的,上学就是最快乐的事情。
班主任要抓好德育工作,培养孩子们有良好的思想品德。做好对学生的德育工作,有利于班级建设良好的班风。班主任要抓住一切机会,对学生进行思想品德教育,尤其是一些具体实例,教育学生如何去做更合适,拿做的好的同学来为全班同学树立榜样。比如说乐于助人,爱护班集体等先进事迹。
班主任教师就是自己学生的镜子,要求学生做到的,首先班主任自己率先垂范做到位,身教大于言教,以身作则是最重要的。班主任要通过修炼自己崇高的人格魅力来影响学生。
班主任要走入学生的心灵世界,真正了解他们所需要的东西,也就是读懂孩子也是最重要的,做他们的知心朋友。只凭简单的说教有时候也不是最管用的。做班主任管理要做到点子上才行。只要学生的思想行为有一点点进步就要放大去表扬,不管表扬与批评,只针对事情,不针对本人。教学生增强是非判断能力是我们教育的支点。引导学生向正确的方向发展是我们的宗旨。
做合格的班主任是一门艺术,为搞好我校的管理工作,让我们共同来探寻更好的路子吧!
十几天的培训已经接近尾声了,回顾几天来的学习收获,我感慨非常多,收获也非常多,体会也非常多。当班主任已十多年了,主抓学校安全工作也有四五年了,对于学校安全工作,这其中的感触非常深,一怕电话响不停,最怕学生出事了,二怕家长闹不休,弄得手忙心乱。通过本次培训,感觉这份工作神圣,心里一下踏实非常多,不是安全工作难做,是我们对安全知识学习太少,特别是有关法律知识淡薄,忙的没有头绪和章法。如果头脑清醒,安全知识丰厚,防范到位,工作细致,程序合法,安全隐患并不可怕。
参加这次培训,我听了全国知名学生安全专家的讲座,对于如何处理学生安全事故,如何防范班级活动安全问题,有了正确思路。授课专家们从不同角度、不同层面、结合典型的案例、联系法律法规与安全实践相结合全方位剖析了校园安全大于天,校园安全无小事的真正内涵,为我们一线教师增加了慧眼,为班主任出了金点子,深受基层教师喜欢。
这次培训成效显著,一定会指导我们的实际工作。一是增强了学习的积极性,为学到实实在在的东西,我第一天集中研究这个平台的使用,找来 计算机 老师帮忙,我弄明白之后,马上进入角色,通过听课、记笔记、论坛、发表帖子等,在网上交流互动,充分感受到网络学习给我带来的乐趣。记得周六周日两天,我在家一天没有出门,一直在计算机旁学习,交流,一做就是几个小时。在学校里,我一边在计算机上听课,一边记笔记。原来我对校园伤害事故处理上比较迷茫,也非常感兴趣。我反复听了专家的讲座,我深刻领会的伤害处理的原则方法。针对新闻报道的校园伤害事故案件,对如何介定学校责任大小,赔偿多少的问题,我试着从法律的角度去找依据,这样以后即使有时和家长发生争端,也能有理有理,让人信服。二是提高了对学校安全工作重要性认识,增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据,我看到每年中小学生死亡人数十分可观,令人心痛。为我们每个安全管理的人员敲响了警钟,更改变了过去认为,安全工作“说起来重要,干起来次要,干完了不要”的错误看法,明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。三是系统、全面了解了安全事故发生的特点,懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻,只要我们把握了,就可以解决。我们的专家给了我们非常好的回答。如:郑增仪教授告诉我们如何做好中小学安全工作,提出了非常多具体方法和要求;张文教授告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理;廖文科教授讲做好学校传染病预防工作的基本要求;李江平教授为我们分析了今年中小学生交通事故有这么几个特点:公安部消防局罗秀华大校怎样搞好学校消防安全管理给我们指出方向;最后姚爱国为我们分析了当前危害中小学及周边安全的特殊治安问题存在的主要原因。可以说,这些报告我们如果认真学习,思考了一定会有所收获的。答案补充
学校安全无小事。安全关系到学校办学的根本,安全关系到社会的安定幸福!通过培训学习,我真正明白了一名安全管理人员的安全职责在于要加强落实,为校园安全防范,净化平安校园的安全环境,构建平安和谐校园,贡献自己力所能及的力量,让生命之花恒久绽放。
这次培训,真是班主任工作的及时雨。
一、班主任要提高自身素质,起到模范带头作用必须不断地学习有关知识。
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,我们班主任在对学生实施影响的同时,要不断地完善自己。比如,我们在专业知识上也要不断地提升和扩充,不能满足于现状,否则,就跟不上形势,满足不了学生的需求。积极参加各种培训,提高各方面的素养。让学生觉得老师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师,教师只有用知识和能力去折服他们,学生才能心悦诚服。对此,班主任要注重自身修养,充分利用业余时间,不断提高专业学科知识,同时也不断地学习相关学科,包括琴棋书画。这样既增加了自己的文化内涵,同时也展现在教育教学中,同学们才能无不为之而敬佩。可以说,班主任管理工作的成功,很大一部分来自于班主任丰富的文化知识和技能。通过这次培训,我更加认识到了这个问题的重要性,所以,我现在比以前注重自己的言行,特别是在学生面前,更是要文明礼貌,还加强专业知识的学习,积极参加各种各样的培训,积极参加教研活动,努力提高自己的语文教学水平,争取在各方面都成为学生学习的榜样。
二、班主任要尊重学生,关爱学生。
作为班主任,要以满腔的热情来,博大的爱心来尊重和关爱自己的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的,需要班主任精心地呵护。如何教书育人,我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏,那么,学生开心了,进步了,教师也快乐了。比如第五模块中讲到的“班主任与每个学生”这个专题,专家对优秀生、留守儿童、厌学生、网瘾生、行为偏差生、情绪失调生的教育策略,使我触动很大,我从而明确了爱学生是开启学生心灵的钥匙。对于任何一个学生来说,班主任的爱就像鸟儿需要翅膀,花儿需要阳光一样重要,特别是前面提到的那几种学生,班主任老师只有付出真诚的爱,才能走进学生的心灵世界。我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”所以作为一个班主任,在教育教学工作中,一定要关心学生,帮助学生,信任学生,与他们建立深厚的友谊,使学生和老师心心相通。我班有几个留守儿童、外来民工子女,作为班主任,在这次培训之后,在学习上、生活上,我都以最大的爱心去关心他们。特别是对待那些调皮捣蛋的学生和成绩比较差的学生,我改变了以往的简单并过分严厉的教育方式,我最大限度地尊重他们的感受,站在他们的角度思考问题,我以极大的耐心和爱心批评教育他们,给他们讲道理,指出不足之处,他们反而更容易接受。现在,他们比以前接近我,依赖我,性格更开朗,愿意与同学交往,学习上也有较大进步,这让我感到很欣慰。我也要求同学之间要有爱心,互相帮助,团结友爱。现在,我们班是一个团结向上的友爱班集体,学习风气浓厚,师生关系更加融洽。在此,我非常感谢培训中的专家、教育工作者们的教诲。爱学生,学生才会爱你;爱学生,学生才能服你。我其实还做得不够,我会继续努力,为班级工作倾注自己全部的爱。
三、班主任要培养学生的良好习惯
良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节决定成败,班主任就要从关注细节,抓点滴小事,培养学生良好习惯入手,组织好学生的纪律。比如:上课前,提醒学生做好课前准备,注意静息的姿势,坐的姿势。上课时,教育学生认真听讲,积极发言,发言时先举手,不能随意打断老师的话;回答问题时声音要亮、清楚等等。课后的作业要求保质保量地完成,特别强调书写工整。还要注重课外阅读,课外积累。这样,就能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读、班会课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为规范和守则,提醒学生养成良好的行为习惯。并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。通过艰难地努力,现在,绝大多数同学能养成良好的习惯,个别同学还有待于提高。
四、班主任要加强管理班级,形成良好的班规
首先,必须建立健全各种制度,并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度、学习制度、作业制度等,让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后,班主任还要及时做好指导和监督工作,协助学生解决生活、学习等方面的实际问题,并随时做好个别调查,杜绝弄虚作假现象,定期评定,奖优罚劣。
其次,加强班干部管理。在一个班集体内,班主任处于主导地位,学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用,就必须不断加强班干部队伍建设,通过班干部管理实现学生自己管理自己,自己教育自己。在班上,我通过民主选举了班委和中队委,各行其职,各管其事。另外,每天还有两个值日生负责,早读时,一个负责领读,一个负责保洁;平时负责纪律检查,课前准备,擦黑板的管理等等;下午放学后监督做清洁。还选出小组长、科代表,负责作业的检查和收交。这样就形成了一套完整的班级管理制度。现在,还要加强对班干部的培训,使班干部更加得力。
第三,。加强学生自我管理。小学生由于年龄小,自我约束能力差,上课时往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。我要求学生以《小学生行为规范》、《小学生守则》来严格要求自己,熟记并付诸实践。定期反省,写自我小结,提出自己的努力方向。并且量化考核,评比表彰。在培训中,专家介绍了“让民主与科学走进班级”的班级管理方法,使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用,我们一贯的教育方式就是教师约束学生,强制性完成教师的一些任务,而民主与科学的班级管理方法则不同,他能让学生进行自我管理,提高学习效率。今后,我在这些方面都要注意改进和完善。
第四,在安全教育方面,我是特别重视,抓得特别紧,经常提醒学生,一定要保证他们的安全。注重学生的身体健康,特别是现在甲流盛行,提醒学生注意预防,讲解预防的方法。对于学生的心理健康教育的开展,我也有了更进一步的了解与认识。过去我对学生的心理健康教育没太关注,今后也要加强这方面的教育,使学生得到全面健康的发展。
五、班主任要处理好与科任老师、家长的关系
要搞好一个班集体,班主任与科任老师必须搞好关系,密切配合,做到教育思想一致。如果科任老师与学生发生矛盾时,班主任要起好桥梁作用,协调解决双方的矛盾。在班主任和科任老师的共同努力下,才能托起明天的“太阳“。这个内容在本次学习的的第四模块“班主任与每一个班级”中,深受启发。我平时特别注意与科任老师配合,在调整课程上,在教育学生上,商量讨论,思想上保持一致。
学校的工作要顺利开展,必须要有家长的密切配合,而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的,所以,教师一定要注意与家长有效沟通。作为班主任,很多时侯都需要和家长进行沟通。如:学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等,很多事情沟通得好了,可以起到很好得教育效果,可如果沟通不好,家长会非常不满意,到时班主任的工作就不能正常地开展。为了搞好一个班集体,我努力与家长密切地配合。每次家长会,我都提醒家长多支持配合老师的工作。学生有什么问题,我及时与家长联系,或打电话,或当面交流,或在网络班级上交流,或在qq上交流,这对教育好学生起了很大作用。
以上是我参加这次班主任培训后,结合实际工作的几点真实感想。班主任工作任重而道远,在以后的工作中,我会运用这次培训中学习到的知识、理念到实践中去,争取把班主任工作做得更好,使我的班主任专业水平越来越高,使自己也能做一个优秀的班主任。
一年的实习班主任工作在不知不觉中过去了,转眼间,又是一个学期的班主任工作,回首这半年来走过的路,有太多的感触和体会。概括性地说有以下几点:
一、常规,做到“四个一”
共有45位同学,在这本学期里,有36位同学走上了实习工作岗位。原以为终于将学生送出校园,可以省点心了,至少眼不见心不烦,但事实却并非如此。开学初,校实训处提出的“四个一”,即一天一考勤,一周一走访,一月一总结,一学期一返校。在我班同学的积极配合,组长的有效组织下,基本做到了天天考勤,就连法定的节假日也没有停止过;走访更是成为我每周必做的工作,看着工作中的他们,心里无比的骄傲,他们终于长大了;看着他们每月上交的总结,回复邮件成为我最开心的事情,在这里可以与他们交流,了解他们的心理动态和工作状态。在学年即将结束的时候,全班同学再次回到校园,自发组织的班会课:《重温校园,畅谈理想》,让许多同学都流下了感动的泪水。
二、走访,能进一步了解学生
作为实习生的班主任,如今,不再是天天要求他们遵守校纪校规。更多的给他们讲授如何立足于社会,服务于社会;如何处理人际关系;利用课余时间坚持做到每周走访实习学生,并利用节假日,到苍南、瑞安、乐清等地走访。走访后更多的是收获,学生对老师的信任,家长对学校的信任。走访也让我重新认识了这群孩子们。有些同学是子承父业,不论这份产业是否是自己喜欢的,为了家庭,默默的付出着;有些同学背井离乡独立一人在外,江苏、福建、更有东北沈阳,为了事业,他们坚持着;有些同学为了能学到更多的技术,不计报酬,抛开所谓的面子,替他人打工;也有的同学已经在自己的岗位上站稳脚步,并期待着更好的发展。
三、帮助,给他们更多的希望
实习生,现在关心的是自己的工作是否如意,前途是否光明。作为班主任,为了学生的发展,我总是积极收集一切招聘信息并及时联系有关学生。在我们老师的帮助下,许多同学都找到了适合自己的岗位,并在相应的岗位上努力着。现在还不继有学生向我求助,能不能帮他们介绍工作,我总是不厌其烦的帮助。现在的我最开心的不是学生考试成绩能得高分,而是在自己的工作岗位上又有了新的发展,或有些同学又找到了更加理想的'岗位。
总之,只要我们心中是真诚地为学生,为学生的成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为了学生的发展为出发点,我相信,我的班主任工作会在不继的磨练中得到提升,经过一年的努力,我的学生们会顺利的毕业并找到适合自己的道路。
原来才过了一个星期,但是我感觉好像离开广州来到这里很久了一样。或许正如玉嫦所说,我们在这里比较早起,所以感觉一天的时间长了好多。哈哈~
早上跑操的时候,10事务所班要进行示范。第一圈的时候是全校一起跑,我跟体育委员跑在前面带队;第二圈的时候,是示范,只有几个班跑,因为想着我跑步的步调把握不好跟学生不一致,怕影响他们,所以我没跑了。后来看到另外两个班的班主任都有跟着学生一起跑,我觉得很惭愧。不是说好跟学生同甘共苦的吗?跑个步我都还犹豫,学生根本不介意你的步调与他们是否一致,但是假如你能跟学生同甘共苦的话他们会受到鼓励的。所以,下一次最好是能够积极参与到他们的学生活动中去。
在班主任管理工作这方面,我做得很不到位,很多方面有待改进。接下来努力朝着杨老师“积极、主动、热情”的班主任工作目标前进吧!这样也能减轻一下杜老师的负担。
下午,我去听了陈老师与周老师的课。学习如何抓住教学重点,如何避免课堂冷场~下星期应该就开始要真正登上讲台啦,好好备课,在学生问倒我之前先把不懂的知识点都弄懂!!!
傍晚,我们三个跟冰冰师姐到操场上闲逛,逛累了就直接坐在草地上聊天,后来池老师也过来了。一起聊天蛮开心的,因为平时基本上都是宿舍、饭堂、办公室、教室,做着定点运动,有点机械性,到户外逛逛,活动活动不错。
今天,又比昨天感觉好一点点,更加适应这里的生活。
其实很多事情,因为未知而让人有种恐惧心理,不敢去尝试。但是当你抱着“豁出去了”的心理去尝试的时候,会发现,很多事情没有想象中那么恐怖,结果没有想象中那么糟糕,有时候还会收获惊喜。但是假如你不敢尝试,那种恐惧感就会一直缠绕在你心间,折磨你。
抱最大希望,为最大努力,做最坏打算,持最好心态!
第一次当实习班主任,相对于教学工作,班主任工作对我而言显得有些陌生,我想主要是自我本身性格的原因吧。渐渐与学生熟识了以后,便觉得班主任工作是多么的重要,甚至不仅仅作为班主任,作为一名教师更是肩负着职责。每说一句话都要斟酌,怎样说才是最好。你的命令学生会认真执行,你的表扬会让学生备感兴奋,你的鼓励会让学生用心性高涨,……,老师的话语关系着每一个孩子的成长和未来。昨日为四(1)班同学上完我人生的第一堂数学课,总体还不错,但是还是有好多地方需要改善和加强。还有好多需要向舒老师好好学习。这几天为了上一堂课,每一天晚上回寝室准备教案,一写就是12点,写了又改写了又改。觉得好累好累,真的能够体会到老师的辛苦。这几天的实习,都没有好好休息过,每一天下午在回学校的车上总是会睡着,有时候到学校了还不明白,都是别人叫醒的。但是,没有此刻的辛苦,以后会更辛苦,也值得。
今早读的时候,好多同学还是在收作业,教室里声音杂乱,大家都静不下心来读书。突然发现自我还是没有那么好的潜力去管理他们,还好有其他3位实习老师一齐管理。LOcaLHoST接下来就是为他们批改数学作业,发现自我改的好慢,也许是没适应舒老师批改作业的方法吧,总是怕自我会改错,看了一遍又一遍。因为这天没有数学课,所以我和班里的另外一位数学实习老师跑了好多教室听课,没有实行好自我当实习班主任的职责。
这天中午吃午饭的时候,我犯了一个错误。张老师说的对,学生是以老师为榜样,不管什么原因也不能做错误的示范。多谢张老师对我说的.一番话,会谨记在心。下午第一节课,因为四(3)班教室没有学生上课,我们有些实习老师就在那里休息,我看着看着教案就很想睡觉,就在桌子上趴了一会儿,好像从来都没有这么累过。第二节四(1)班是科学课,我和另外一位实习老师坐在后面听,学着怎样去上一节科学课,下星期就要我们去上科学课了。初中的时候科学就不怎样好,到高中就更不用说了物理、化学都是我的弱项,有点害怕上课的时候他们会突然问一个我不懂的问题。第三节课是看视频,看了张老师放的视频,真的有很大的体会,要做个善良的人。
放学后,值日的学生很认真的去完成自我的任务,但是期间难免会有点小争吵,一向到他们扫完教室和走廊,我才离开教室。
班主任的工作需要经验的积累,也许我们初出茅庐短时间内不能够做的优秀,但我想只要坚认真负责并真诚地对待学生、多学习老师的经验、用心探索班级管理的方法,并且一向坚持下去,相信会有进步的。
刚毕业的我是一名一年级的班主任,面对孩子们一张张天真的笑脸,我对自己的工作充满了信心与热情,但是渐渐地问题也接踵而来。班里33个孩子,一个个都是八九岁的年纪,娇嫩如未绽放的花蕾,可是生长的环境已在他们身上烙下了印迹。先天的智力、性格,后天的环境塑造成了这几十个不同的个体站在我面前,每个人都只有自己鲜明的性格与特点。不同的孩子需要不同的教育,不同的爱去对待。作为一个新老师,我也在摸索中和他们一起成长。班里一个孩子的故事也是让我学会很多。
事件一:“他就是这样”
霖霖是一个喜欢沉浸在自己世界里的孩子,记得刚开学时,班上的极大部分都对小学生活充满了好奇,上课听得也很认真,可是唯独霖霖在课开始时,就开始拿起一张白纸自顾自地画起画来。起初,我以为只要老师适当地提醒下,他应该会有所收敛,可是没想到的是,一节课尽管被点名了数次,可是他还是不听讲,自己在做与课堂无关的事。课后,我很生气地把霖霖叫过来,责问他为什么上课不能像其他小朋友一样认真听讲,每次当面叫来问话时,他总是答应的很好,可是当他一走教室,又回到原来的模样。尽管我经常找霖霖谈话,但是效果始终不尽如人意,霖霖上课还是喜欢自己做自己的事,几乎一节课的注意力只能维持在5分钟左右。于是,我只好和霖霖的妈妈如实反映了孩子在校的情况,霖霖的妈妈告诉我他平时就是这样,是一个调皮的孩子,在家里也不怎么听话,但脑子很灵光。霖霖妈妈对于霖霖对待课堂的如此态度,并没有像其他家长一样很是重视,反而还显得无所谓,并且对自己的孩子还有点盲目自信。和孩子、家长的沟通都失败后,我一时也不知道该怎么办,可以说那段时间看到霖霖在课堂上的自由散漫往往气不打一处来,甚至产生了既然家长都不在乎,那老师也就置之不理吧这种态度。
事件二:“我不想去上学了”
有段时间,面对课上不仅自己不听,还会影响别人的霖霖,我的耐心也磨尽了。有时候会当着全班学生的面直接指出他的错误,并严厉批评。当时的我觉得霖霖这样调皮的孩子可能被批评过之后就会忘了,因为我的批评并没有起到作用。可是,一天放学后,霖霖的妈妈找到了我,和我说孩子现在非常厌学,因为在学校里他没有任何朋友。听完后我很惊讶,因为据我所知我们班和霖霖在一个幼儿园的有好几位孩子,他们开学时玩得都很好。霖霖的妈妈和我说,每次碰到同班同学,总是会有孩子说霖霖是班上最吵的学生,老师最不喜欢他,渐渐地霖霖的情绪也受到了影响,他不愿意再出去和同学玩,甚至对自己的妈妈说出了这样的话—“妈妈,我觉得我没希望了,老师和同学们都不喜欢我。我不想去上学了。”虽然,由于孩子的词汇量有限,他想表达的意思并没有这么严重,但这也让我突然醒悟,我的很多无心之举,正在一点一点地伤害着这个孩子幼小的自尊心,也让我开始思考该如何正确转化霖霖。
事件三:“老师,让我来吧,我很会做事。”
事情发生在一个周一的大扫除课,我安排学生大扫除的任务。当我开始擦玻璃时,霖霖跑到了我的面前,他对我说:“老师,我能帮你吗?”我怕孩子年纪小擦不干净,便随口一说:“不用了,你先出去玩吧。”可是,霖霖并没有听我的话,仍然站在我的旁边说道:“老师,让我来吧,我很会做事的。”见他这样执着,我便只好让他试一试,让他自己擦不好知难而退。可是霖霖却十分开心得接过了抹布,并且很顺利地擦起来了。很快地,不用我动手,一扇又一扇的玻璃被他擦干净了。并且课间的时候,他还主动当起了“玻璃管理员”,让别的小朋友不准用手摸,还主动给弄脏的玻璃擦干净。在那一刻,我觉得,是呀,霖霖还只是个天真可爱的孩子,虽然现在的他还没有达到我的要求,但是他他同样也需要老师的赞许和认同。于是,我就多给创造一些帮班级做事的机会,并且经常在班上对他进行表扬,渐渐地,我看到了霖霖身上的改变,上课认真听讲的时间变长了,下课也养成了课前准备的习惯,帮班级做事也越来越积极了……有时老师的一个微笑或点头,对孩子来说就是莫大的激励。
从霖霖的这件事中,我发现了其实每一个孩子都是天使,都有其独特的性格与闪光之处,而作为老师,正是要善于去挖掘孩子身上的闪光点,让其闪闪发光。有的时候,我们往往会因为孩子一时没有达到我们的要求,而带着个人情绪去对待孩子,虽然是自己的无心之举,但是对于孩子来说,可能会形成不当的心理阴影。所以,坚信每一个孩子都是一枝花,我们应该为他们提供一个充满阳光、空气和水分的空间,耐心等待他们绽放的那一天。
从去年开始我担任班主任工作。其间有欢笑,有泪水,但我最大的感受,则是充实,这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。管理班级,是一项艰巨的工作,它不仅需要爱心、耐心与细心,也需要创造,因为,你面对的是几十个充满创造力的孩子。因此,我们班主任的班级管理也应富有创造性。班主任每天与学生接触得最多,许许多多烦琐的小事,都需要班主任用心去分析去处理。下面我就说一件在我班主任工作中感受很深的事:
我班有个学生叫陈凯,上一学期,我发现他总是低着头,上课从不举手发言,下课也不跟同学玩耍,一直是自己一个人默默地坐在座位上,做任何事都给人一种小心翼翼的感觉。记得有一次,他的作业做得十分的糟糕,我把他叫上来询问原因,我刚要动笔跟他讲解,他便全身开始发抖,脸色变得十分苍白,在他心里,他认为这是我要打他的举动。那时我就在心里想这孩子肯定是心里有什么阴影。于是,我找来我们班的其他同学谈话,通过交流我知道原来二年级的他一直都是这样,一学期下来都不怎么讲话,老师也没怎么理他,同学们也慢慢地忽略这个男孩。根据他们的描述我心里猜想可能是家里的问题造成了孩子的内向与内心的恐惧。一次晚自习验证了我的想法。那一次,晚自习结束了,由于那晚讲解的内容样式较多,我要求孩子们把桌上的东西全整理好再走,其实就是一两分钟的事,可是突然间,陈凯的妈妈便自行走了进来,十分讽刺地对我说你这个老师怎么回事,怎么可以拖堂,你们怎么教书的啊,然后十分不礼貌地带走了他儿子,那时的我又委屈又气愤,可是更多的是觉得有点莫名其妙,总觉得这位家长与众不同,于是我便悄悄试探和他们同村的老师,才知道他的母亲有点神经质,顿时我的愤怒不在,更多的便是心疼。因为我了解到了这位学生在家里经常要被妈妈无故地打骂,孩子的内心应是十分的恐惧。妈妈一词在很多孩子的眼里是爱,是呵护,是关心,是撒娇,可是在他的眼中是沉默,是严肃,是时不时的发火,残忍的打骂,妈妈都是如此更何况是别人呢?那么他还有什么理由相信他人会真诚地对他。在明白事由后,我找来了孩子谈话,没有谈及家庭也没有谈及学习,我只是告诉他从开学起,老师一直关注着他,原来他是那么一个文静沉着的男孩,上课能够做到独立思考,自修课严守班级纪律,老师十分欣赏这样的孩子,这样的人以后肯定大有作为,老师相信他,希望他能继续努力。刚开始谈话的时候,他一言,到最后他点头表示自己会努力,在我看来,这一次,我已在慢慢打开了他的心扉,今后的日子里,我时不时在班级里表扬他的行为,还不是奖励他小奖状,小礼品,同时希望每个学生向他学习,一下子他成为了同学们学习的榜样,孩子们都十分乐意与他交往,长期以往,他的性格慢慢滴变得开朗起来,学习成绩也在渐渐地上升了,在上学期的期末也考出了优秀。现在的我再也不用担心他了。
有教育家曾说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师,只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。作为一名班主任,要搞好教育工作,首先要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生,特别是留守的学困生,教师应给她们更多的爱,经常鼓励、帮助、督促她们,使她们增强自信心。
愿:我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中。
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