班主任家访日记

【#实用文# #班主任家访日记十四篇#】在生活、工作和学习中，说到日志，大家肯定都不陌生，需要认真地为此写14篇日志了。你所见过的日志是什么样的呢？下面是好工具范文网小编帮大家整理的班主任家访工作日志，希望能够帮助到大家。

班主任家访日记 篇1

老师说过她会来我家家访，我一直等着。

眼看已经下午了，我以为老是不回来了吧？可是妈妈的手机突然想起，是老师打来的，妈妈告诉我说：“老师们迷路了，你去黄角树下等一会儿，看到老师把他们接下来。”我冲到啦树下，我凝望着那长长的`道路开始等了起来。时间一分一秒的过去了，老师还没来，我开始担心起来:老师回来吗？老师迷路了吗？都无从知道。这时妈妈也上来了，我们一起等，不一会儿一辆小车过来了，都过车窗看见是老师，随后我们把老师带回家里。妈妈端出板凳到着开水，我也去了，我用一只手把水递给了老师，妈妈说：“老师是长辈，你要用双手才礼貌。”我点了点头，随后老师开始和妈妈聊了起来，一位老师拿出一张单子问妈妈对学校有什么意见没有，妈妈笑着回答老师：“很好啊，无论是老师或者是环境都很好啊。”老师叫妈妈放开了说，妈妈是真没有意见，老师相信了。

坐了一会儿后老师又该走了。妈妈叫老师玩一会儿，吃晚饭。老师说：“不用了我还要去下一家，还有机会的。”我们把老师送上了车。车缓缓驶走，望着车子远去的背影，敬佩之情油然而生。他们为了我们付出了很多，却不会抱怨。多么伟大啊！

班主任家访日记 篇2

在一个冬意严寒的雨夜，我来到了学生杨锦鹏的家。从平日他的生活里，我观察到他家庭生活条件很富足，生活无忧无虑，父母也一定是放逐其自身发展。这孩子尽管他不是特别顽皮，但在学习上也存在不少问题，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，课堂上经常做小动作，常常左顾右盼，影响别人听课，学习自觉性较差，时刻需要老师监督。这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离，共同为孩子的成长铺设一条阳光之路。

在与他妈妈的交谈中我得知，杨锦鹏的父母都是生意人，文化程度不高，整日忙于生意，无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯的培养，缺少与孩子的沟通，根本谈不上去为孩子预设未来的发展方向。父亲三十多岁年纪的脸上镌刻着艰辛的生活沧桑，感觉比实际年龄要老许多。对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度。母亲虽然在家，却忙于生意，同样没有时间和孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，再加上爷爷奶奶的溺爱包容，因此孩子的学习习惯不能很好的养成，使得老师和学校的教育暗淡无色，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。这样的家庭对孩子根本不存在教育，家长认为“教育是学校的事，是老师的事”。我们身为师者，当然知道教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。

本次家访，我们在十分融洽和谐的氛围中开始，也在潜移默化和深情爱意中深入，让家长“晓之以理，教之以法”，家长认识到了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。同时也让我感悟到了学生家庭教育和成长的差异性，“因材施教”不是一句空话，更是为师者一生的镌刻。

家访结束了，我的心却久久不能平静！作为教师，我们无力改变他们的现状，但我们有责任去了解他们，关心他们，不仅要关心孩子的学习，更重要的是要关注他们的生活环境，关爱他们的成长空间，从而找到更理想的方式引导教育他们，让他们成长为一名自信、自立、自制、自强的阳光少年。

班主任家访日记 篇3

一步一步又一步，我怀沉重的心情走回家。今天老师来家访，今晚会发生什么事了，我叹了一口气。

一到家门，便无精打采的坐下来。心里想老师为什么要来家访了？是什么原因让老师要来家访。是我在学校犯了错误还是学习下降了。不管是什么，先收拾一下吧！妈妈见我今天收拾了房间，便产生了疑问。问我是不是考试没有及格，一连问了十几个问题，才放我走。过一会又说，肖武你过来一下，今天太阳从西边出了，发生了什么事。老师要来家访，出了什么事，快说来听听。

边说着，老师就来了。见了教师和妈妈没有说什么话。只是礼节性的问了一下客气话，后来老师，说过来看看放学后，肖武在家都做些什么；学习时间是如何安排。从远说到近，我觉察出了老师的来意，就是想知道我们的习惯；让父母更好的配合老师，把我们的`学习搞好。走前老师对我说：“上次的作文你好象没有认真的思考，没有以前的写的生动，朴实具体，今后多用用心开动脑筋去做好每一件事。”

老师走了，妈妈说：“今后要努力呀！希望下次老师是来对父母报喜。”

班主任家访日记 篇4

今天实在是太冷了，真是天寒地冻。我真不想起床，一直呆在被窝里，但是这是不可能的。看完电视，我望了一下在窗外，看见路上的人纷纷把衣领竖起来，可见是多么的冷啊！我的手也冻得直发抖，真恨不得拿来滚烫的开水泡一下我那冰凉的手。“叮铃铃……”电话响了，妈妈像一股风似的冲到了我的面前，快速拿起电话，只见妈妈一边点头，一边笑着说好的。根据我的追问，原来是刘老师待会要来我们家家访。啊！该不会是我在上课时不爱思考，还是这个学期我考试的成绩退步了，要来批评我，向妈妈告状？我胡乱的'猜想着，心紧张的怦怦直跳。

“叮咚，叮咚”，门铃响了，该不会是刘老师吧，我打开门，不出我所料，果真是刘老师。见到老师，我既紧张又很兴奋，面红耳热的说：“老师您好，请进。”老师笑着说：“李玟你好，真有礼貌。”妈妈满面笑容地迎接着，赶紧让刘老师坐到沙发。我又泡了一杯热气腾腾的浓茶递给老师便坐在旁边耐心的听着。妈妈亲切的说：“刘老师，真是麻烦你了，这么冷的天你不怕辛苦来我家家访。我家孩子还请你多多关照，要是她表现不好的话你就告诉我，我一定好好教育她。”“不必客气，你家孩子挺好的，老师每次布置的作业都能完成，还乐于帮助同学，上课也积极发言。唯一不好的就是太骄傲了，要是她能够虚心点，我相信李玟能更出色。”老师和蔼可亲地说。老师提问，妈妈就一五一十的回答。就这样，妈妈和老师津津有味的攀谈着。终于我这颗沉甸甸的心轻了许多。

后来老师参观了我的房间，打开了我的柜子，看见我那一排排书。老师说我的房间很整洁，还说我挺爱学习的。这可说的我心里美滋滋的。不过老师让我少打电脑，多看书。要把电脑用到学习上才对。听了老师的话，我以后会少打电脑的。

妈妈本想留老师在家里吃个饭，因为老师还要去别的同学家家访，所以就没留下吃饭了。望着老师远去的背影，我在心里暗暗决心到：一点要好好的学习，不辜负老师的和家人对我的期盼。

班主任家访日记 篇5

家访是学校教师深入到学生家庭里，与其家长沟通，了解学生的生活与学习的环境条件与习惯以及思想动态。经过家访促进学校与家庭共同教育好孩子。耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

20xx年9月13日，我们几位教师冒着大雨到了提前预约的学生家里。经过了解，这个学生是父母外来务工的子女，租住在学校附近。父母在附近工厂里打工，爷爷奶奶靠收卖废品挣钱。虽然日子过得辛苦，但从他们谈话中，感觉到他们对生活的妈祖和幸福。尤其是爷爷在谈到孙子的学习的时候，他说，孩子每一天放学都是先坐到窗口的桌子边把作业写好，然后读书给爷爷听，有时候还与爷爷互动，谈谈书里的故事，说说学校里的表现。爷爷是革命后代，给孙子也有很多讲不完的故事。看到爷爷满脸洋溢的笑容，我们教师心里也高兴，在这样的环境中，坚持良好的学习习惯，对孩子的学习和成长都很重要。

经过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能了解到学生在校的学习情景，了解学校的教育方针，学校的.常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。

家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想办法，一齐教育好孩子。这样，不仅仅能赢得学生对你的好感尊敬，并且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

班主任家访日记 篇6

今天下午到阿栋家家访。下午六点三十分，我到了阿栋家。

阿栋的父亲知道我要来，特意提前下班回家，他母亲也是一下班就猛往家里赶，这让我十分感动。

刚一落座，就听阿栋的父亲说，阿栋从上小学到中学，从未有老师来家访，听说我这个只教了他儿子不到一年的老师要来，他们一家都兴奋不已。听他们这么说，我有点激动，更多的是尴尬——为我自己来他们家太迟了，更为我的同行不家访而惭愧。

阿栋是难得一见的特别聪慧的男孩，是初三年级上学期才从荣军路一所中学转来的。据说他在那里一直是尖子生，总是名列前茅的，甚至第一名也拿过。可是到了我所在的班，几次考试下来，他基本在30名左右徘徊。起初我还以为是刚换环境水土不服，经仔细了解，这的确是他的真实水平。也许是“山中无老虎，猴子称霸王”的缘故吧，我想。然而，他很满足，丝毫不见他焦急的样子，虽经我多次点拨，却收效甚微。可是，上学期的期末考试，阿栋出人意料地上升到班上的第22名。我这次家访，就是想了解他家的一些情况，给他一些鼓励，希望他再接再厉，更上一层楼。考上重点高中。

我们的交谈是在非常轻松的气氛中进行的。

阿栋一家三口住着三室一厅的大房子，客厅里有一套挺上档次的功夫茶具（他父亲一边与我谈话，一边悠闲地冲着功夫茶），书房里有一屋子的书。他父亲是一家效益很好的国企的中层干部，母亲在政府机关上班。阿栋从小就过这衣食无忧的生活。他父母都很和善，尤其是母亲，给我特别可亲的印象。我不由得在心里感叹：阿栋真实一个幸福的孩子！

谈话还在进行着，我突然在头脑装闪过一个念头：也许正因为如此，造成了阿栋温和易满足的性格。这一点迥异于很多家境一般尤其是在贫困线上挣扎的家庭的孩子。

迟疑了一下，我把我的想法说了。

阿栋的父母先是一愣，继而沉思，进而相继点头。他父亲一拍大腿说：“对呀，我平时总觉得这小子缺少了点什么，原来是缺少阳刚之气，缺乏进取心呀！”呷了一口茶，他父亲接着说：“原来是他丝毫没有压力，怪不得总是一副悠闲自得，胸无大志的样子。要给他一点压力啦！”

临走时，我对说阿栋说：你的学习主动性还要提高，还要给自己压力，千万不要浪费这个好使的脑袋瓜，期考的进步表明你有很好的潜力，希望你发挥优势，百尺竿头——更进一步！

阿栋的父母一直把我送到楼下，不停地感谢我帮他们找到了问题的症结所在。

在回来的路上，我忽然想到了孟子那句话：生于忧患，死于安乐。

班主任家访日记 篇7

令人闻风丧胆的家长会后，居然还有个家访，可真是吓死我了。

今天下午，刘老师问有谁住在八步，没等我挥手，刘老师就直接大声叫出了我的名字：“哦，刘欣，我知道她家在哪！”

虽然被叫名字时有点糊里糊涂，但我还是欣然接受了，那莫名其妙的自然熟。

很快我们就开始排队放学。我急急忙忙赶回家中，准备好了迎接老师的到来。不知不觉中，我已经写完了作业。时间一分一秒的流逝，我等不及了，就跑去马路边东张西望。终于，希望来了。

我望着刘老师和“彭老师”过来，走近一看，那人并不是我们的彭老师。刘老师下了车，“彭老师呢？”“我们好像把彭老师给丢了！”两人一直对视着。

“彭老师，在这！”一声呼唤让彭老师寻找到了方向。一群老师跟在后面，吓得我往后退了退。

我们聊了一会儿心理后，还意外的得知了我语文考试的分数。

看着老师没有变脸，反而拿出手机看了看分数。很显然，这次我的小命保住了。

老师们拍了拍照，便去下一家了。

班主任家访日记 篇8

1月28日午时，星期一，天气晴转多云，我带上我校六年级四个班的班主任到我镇境内海拔最高的学区——-山水湾学区进行家访，我们骑了三台摩托车，带上两个年轻的女教师吴婷和邓田，迎着一路风尘马不停蹄访了山水湾村、凤凰山村、铁甲村、桂花村十几个学生。往返行程达四十余公里。

每到一个村，我们分成两组分头家访，在山水湾村，我和袁济良、吴婷一组到王家洼访了蔡树声、王楚旋、方炎、方愿等同学。张可明和邓田一组到周家湾访了周逸、周响等同学。

在凤凰山村清水塘，我们访了朱依武和胡翔同学。在铁甲村访了张翠、张豪等同学。在桂花村访了杜娟、杨顺、阳二玲、胡世杰、刘莹等同学。访完这些同学便匆匆赶到学校吃晚饭。

在家访中，每个同学的家庭状况都不一样，但家长都有一个共同的愿望，就是期望自我的`孩子成绩好，能成材。在这些同学中，张翠同学的家庭状况给我留下了很深的印象，他家爷爷常年卧病在床，妈妈也常年有病，爸爸除了农闲打点短工以养家用再别无收入，姐姐目前读高职高专靠国家贷款，生活费靠自我勤工俭学来维持，家里房子还是几年前的毛坯房，还借了许多债。令人欣慰的是张翠同学不但学习勤奋成绩优良，并且在家做饭、洗衣、端茶送水，孝敬父母。所幸的是今期我们为她申请了国家义务教育阶段的寄宿生生活补助。家访归来我的心境很沉重，在叹息、同情甚至心疼的同时，更重要的是思考能为她们做点什么。像她这样需要帮忙的同学还有很多很多，我想除了给她们力所能及的帮忙外，关键是再精神上给她们以鼓励，让她们学会生存、学会做人。愿天下所有不幸的孩子都得到关爱。

经过家访，我感觉每到一家，在沟通了解后，看到了他们身上不一样的闪光点，好象与他们的心灵又靠近了一步，对他们又多了一分关爱。家访中也出现了各种各样值得思考和需要解决的问题，这也鞭策着我不断探索、积累教育方法。对待孩子们的错误要宽容，每一个孩子都值得我们去引导、关心。我想，经过教师的家访之后，家长也对自我的孩子也有了一个比较全面的了解，也会采取相应的进取措施来教育孩子。仅有家长、教师的共同努力才会教育出优秀的学生。

班主任家访日记 篇9

形形色色的家长，每一届学生，家访是必不可少的。即使不做班主任，只担任语文教学，也是非常有必要的。因为了解学生，是教育学生的基础。前阶段由于比较忙，因此家访的比较少，一学年过去了，才发现我对学生的家庭，对家长，了解的都甚少，似乎教育缺乏了底气。走进学生，走进家长，走到学生家庭，显得迫在眉睫。

最近连续家访了很多学生，碰到了形形色色的家长，有的非常热情，又是泡茶又是拿水果，交谈甚是融洽;有的清茶一杯，质朴尤加，交谈甚是顺畅;有的木讷乏礼，不说请坐，也不泡茶水，交流竟然都是我的独角戏;有的竟然不把老师当回事，明明知道教师等一下来家访的，却与老婆到外面去了……本地的家长总体上比外地的家长更加热情，更加重视教育;外地的家长也鲜有热情与重视的，这样的孩子相对来说也更加有礼貌。回忆以前在城里家访的情景，家长一旦知道老师要来家访，总是觉得是最重要的事情了，盛情款待。然而，农村学校(尤其是外地生比较多)的家长，你就会觉得有极大的`落差。理解万岁，对于奔波在生存线上的家长，或许他们给予孩子的教育环境与教育期望，也只有如此。我们教师要做的是：宣传教育理念，沟通在校表现，与家长携手，让孩子发展得更好。

从家访中，总体感觉我们大多数学生在家的学习习惯还是不错的，大约有95%的学生能够及时完成作业，而且每天都会看些课外书，有的学生还会去办平湖市图书馆的借书证，经常到那里借阅书籍。一些本地的农村学生，家长很重视，还报了1、2个兴趣班，培养特长。但也有部分外地的学生，精神生活匮乏。课外书阅读得不到家长的督促与支持，看得也不多;兴趣班也没有报，业余时间基本上都是瞎玩。往往这些家庭都是不太懂教育，家长自身为人素质也不是很高，与教师接触时候的礼貌也不是很懂，所以学生相对来说也显得不是特别文明礼貌。

有教无类，因材施教，相信在充分了解学生的基础上，我会更加有效的帮助学生健康成长!

班主任家访日记 篇10

“咚、咚、咚”，一阵敲门声传来。“咦，是谁在敲门？”我觉得奇怪，就搬了一张椅子放在门前，站了上去。透过猫眼一看，只见门前站着一个长相严肃，戴着一副酷酷的墨镜，看起来挺眼熟的女士，可我一时又想不起来到底是谁。再仔细一看，这不是语文老师吗？“完了，老师上门，肯定是来告状的，看来又要被批评了。”我心里暗暗嘀咕着。

我赶紧为老师开门，对老师微微一笑，但小心脏却“咚咚”加快了跳动的速度。我害怕得小心肝儿都快要提到嗓子眼儿，头上也因为紧张直冒汗。这时，老师清了清嗓子对我说：“你干嘛一直站在这儿？”正紧张的我被老师说的话一吓，抖了一下手，结结巴巴地说：“我没……没干嘛……我……我去给您倒水。”

“你家长呢？”接过我倒来的水，老师问我。我赶紧告诉道“我妈妈正在房间里呢。”“把你家长叫来吧。”我答应着，一边飞快地跑向妈妈的房间，一边心里念叨着：不要被骂，不要被骂，老师您快点儿走吧。

妈妈见老师来了，非常热情地请老师坐下。我轻轻地躲进自己的房间，把门留出一条缝偷听着。幸好老师在对妈妈说，我这段时间的表现真不错，希望家长配合，要继续保持。过了好长时间，老师终于准备起身走了，表情也变成微笑。我这才松了一口气，原来老师这次不是来告状批评我，而是特地来表扬我的，我心里很是高兴。

这次老师来我家做客，可真是让我虚惊一场啊。

班主任家访日记 篇11

今日午时到阿栋家家访。

午时六点三十分，我到了阿栋家。

阿栋的父亲明白我要来，特意提前下班回家，他母亲也是一下班就猛往家里赶，这让我十分感动。

刚一落座，就听阿栋的父亲说，阿栋从上小学到中学，从未有教师来家访，听说我这个只教了他儿子不到一年的教师要来，他们一家都兴奋不已。听他们这么说，我有点冲动，更多的是为难——为我自我来他们家太迟了，更为我的同行不家访而惭愧。

阿栋是难得一见的异常聪明的男孩，是初三年级上学期才从荣军路一所中学转来的。据说他在那里一向是尖子生，总是名列前茅的，甚至第一名也拿过。可是到了我所在的班，几次考试下来，他根本在30名左右徘徊。起初我还以为是刚换环境水土不服，经仔细了解，这确实是他的真实水平。也许是“山中无老虎，猴子称霸王〞的缘故吧，我想。然而，他很满足，丝毫不见他焦急的样貌，虽经我屡次点拨，却收效甚微。可是，上学期的期末考试，阿栋出人意料地上升到班上的第22名。我这次家访，就是想了解他家的一些情景，给他一些鼓励，期望他再接再厉，更上一层楼。考上重点高中。

我们的交谈是在十分简便的气氛中进行的。

阿栋一家三口住着三室一厅的`大房子，客厅里有一套挺上档次的功夫茶具〔他父亲一边与我谈话，一边悠闲地冲着功夫茶〕，书房里有一屋子的书。他父亲是一家效益很好的国企的中层干部，母亲在政府机关上班。阿栋从小就过这衣食无忧的生活。他父母都很和蔼，尤其是母亲，给我异常可亲的印象。我不由得在心里感慨：阿栋真实一个幸福的孩子！

谈话还在进行着，我突然在头脑装闪过一个念头：也许正因为如此，造成了阿栋温和易满足的性格。这一点迥异于很多家境一般尤其是在贫困线上挣扎的家庭的孩子。

迟疑了一下，我把我的想法说了。

阿栋的父母先是一愣，继而沉思，进而相继点头。他父亲一拍大腿说：“对呀，我平时总觉得这小子缺少了点什么，原先是缺少阳刚之气，缺乏进取心呀！〞呷了一口茶，他父亲之后说：“原先是他丝毫没有压力，怪不得总是一副悠闲自得，胸无大志的样貌。要给他一点压力啦！〞

临走时，我对说阿栋说：你的学习主动性还要提高，还要给自我压力，千万不要浪费这个好使的脑袋瓜，期考的提高证明你有很好的潜力，期望你发挥优势，百尺竿头——更进一步！

阿栋的父母一向把我送到楼下，不停地感谢我帮他们找到了问题的症结所在。

在回来的路上，我突然想到了孟子那句话：生于忧患，死于安乐。

班主任家访日记 篇12

本次家访，我了解到有相当一部分家长整天忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多的关爱和耐心对待这些汲取阳光，健康成长的孩子们。此次家访让我们更深地认识到优秀的家庭教育方式对孩子成长具有的深厚影响。注重家庭教育，有一定文化知识储备的家庭在孩子学习、生活、习惯等方面上的指导尤为重视，这些家庭出来的孩子多数会养成良好的习惯，有较强的自觉性，品行端正，自身素养较高。而一些家庭对子女教育过于溺爱，教育方式单一，或者父母长期在外，对孩子只有物质上的关爱，缺乏精神的呵护，这些孩子随着年龄增长，渐渐产生逆反心理，行为准则与常人不同，叛逆、自私、以自我为中心，等父母发现这些问题后已出现了不会管、管不了的局面。针对这些状况，我和家长促膝谈心，共同商讨，给予一定的家庭教育方法的`指导，用成功的教育案例，优秀的教育理论，给家长作分析，委婉地指出其教育存在的问题，探讨教育措施，提出方法意见，家长欣然接受，愿意配合，共同进步。

在这次的家访活动中，我深刻体会到，家访工作的重要性，教师能够切身了解和体会学生生活和成长的环境，体会到父母对家庭教育的无奈和无助，同时也对自己以后的教育教学方式指明了改进的方向，对老师和学生家长来说是双赢。我们只有透过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教育，达到家校结合，共同教育学生的目的。

班主任家访日记 篇13

很早以前谢老师就说过要家访，我把自己房间也认真的收拾过一番。但是几周过去了也没有什么要家访的痕迹，我的心也就松弛了下来。

谁想到我今天一回家，爸爸便告诉我谢老师说要来家访，第一站便是文化苑。可能是因为文化苑里有我们班好几个同学，正好一块家访了。让我快点整理一下自己的房间，然后自己又收拾一下客厅沙发上的东西，等着谢老师的到来。

我准备好了一切，写起了作业。我正写着英语单词，才写了一半儿，突然响起了敲门声，门外隐隐约约有邵和的声音，咦？邵和来干什么？这时爸爸打开门，我从我的屋向外看见了闫家荣和邵和。外面又传来了谢老师的声音，绝对是谢老师来家访了，我放下笔向外走去。

果不其然，真的是谢老师来家访了。谢老师正在客厅参观，一见我出来，谢老师便问我可不可以参观一下我的房间，当然可以了。说是参观，其实也就是大概的看一看，其中谢老师表扬了我屋的一个作息表，一个座次表，还让闫家荣，邵和向我学习。

说实话我当时还是很紧张的。因为我们家虽然说不上很乱，但跟周围的一些同学家比还是有一些差距的，说不定谢老师不满意，会批评我。谁想被老师批评呢？在老师的参观，也就是家访时，我的心提到了嗓子眼儿。但好在结果还不错，让我那颗心重回到了它的地方。

然后我像闫家荣，邵和一样也穿上了外套，加入了谢老师家访的队伍。我们的最后一站便是王琪涵家。她家非常干净，而且东西摆放也非常整齐，井井有条的。使人放眼一望，赏心悦目。

我以后也要像王琪涵学习，把自己的家打扫的干干净净。

班主任家访日记 篇14

从丁子昕家里出来，已经四点多钟了，我们又去了郑芷祺的家中进行了简单的交流。然后驱车回家。夏老师住在汤逊湖社区，李老师开车把她送到了转盘处。夏老师准备下车时，突然大家想起社区里也有好几个班上的学生。于是决定选两个学生临时去家访一下。

完全不在计划之中，所以临时联系了汪欣和熊一飞两位同学的家长。幸好家长都在家，我们先去了汪欣家，汪欣妈妈热情的接待了我们，就汪欣的学习、生活、家庭等状况我们又作了深入的交流。下车后，就在车内接待了熊一飞的妈妈。快结束的时候，接到了童谣妈妈的电话，她问我们还在不在江夏，她跟阳光喔的培训老师请了一节课的假，特意赶了回来。可惜我们已经离开了江夏。挂完电话，心中很是愧疚。

是啊，这次教育局开展的“千名教师访万户”的.活动，让我们与家长有了更深的接触，了解了更多孩子的学习、生活状况，真的很有好处。但时光和精力所限，可能并不能在短时光内走访完所有的家长，在那里，很想对他们真诚的说一声对不起！

回到家匆匆趴了几口饭，一看表，才七点多钟。倒在沙发上，竟不知不觉睡着了，醒来的时候，已经是凌晨五点多，这才想起，连澡也没有洗。

家访，累，并快乐着！