萨克斯教案

【#实用文# #萨克斯教案分享#】在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是好工具范文网小编整理的烟斗萨克斯幼儿园大班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

萨克斯教案 篇1

活动目标：

1、欣赏乐曲《茉莉花》，体验民歌独特的韵味。

2、按节奏用水杯为音乐伴奏，感受乐曲的旋律美。

活动准备：

1、多媒体《茉莉花》。

2、泡好的茉莉花茶，茶杯、筷子。

活动过程：

一、欣赏茉莉花。

1、游戏：蝴蝶找花。小朋友我们一起来玩一个“蝴蝶找花”的游戏，我来扮演蝴蝶，我飞到你那儿，你就变出一朵花。这儿的花开得多美感啊！有一只蝴蝶也去找花儿了，看看它最喜欢什么花呢？

2、观看动画蝴蝶找花。观看ppt1—4清清的小河边，飞来一只美丽的蝴蝶。哇，一片火红的郁金香，它看了看飞走了；看，一片金黄的向日葵，它闻了闻，又飞走了；瞧，一朵粉嘟嘟的荷花，它亲了亲，还是飞走了。咦，蝴蝶怎么停下来了！那么美的花儿它不喜欢，为什么偏偏喜欢这朵花呢？这是一朵什么样的花儿？

3、介绍茉莉花的相关知识。告诉你们吧，它叫茉莉花，叶子绿绿的、花儿白白的、小小的，可是它的`香味非常的特别，被人们称之为香花皇后。

4、观赏茉莉花的图片。观看ppt5—11茉莉花不仅有浓浓的香味，而且每一朵茉莉花都有着自己的美，看，这朵张开了笑脸，是朵高兴的花，；这一些羞答答地低着头，是些害羞的花，；这一朵含苞欲放，正在慢慢开放呢；这朵翘起了小嘴巴，在撒娇呢；这朵茉莉花好像在哭泣，可能是想妈妈了；这朵茉莉花正仰着头喝露水呢……这么美的茉莉花，你们喜欢吗？

5、观赏茉莉花茶。

（1）茉莉花不仅漂亮而且还特别香，人们喜欢用它来泡茶喝。

（2）老师今天也泡了一壶茉莉花茶，小朋友来闻一闻。

二、欣赏乐曲，感受曲子柔美、委婉的旋律。

欣赏乐曲，并谈谈感受。茉莉花那么美，那么香，人们都很喜欢它，有个音乐家专门为茉莉花写了一首曲子，名字就叫《茉莉花》。让我们一起来听一听。听了这曲子你有什么感觉？好象看到了美丽的茉莉花，好象闻到了香味，好象……

三、尝试敲击水杯为乐曲伴奏。

1、倾听敲击水杯的声音。今天，我们用乐器为这首好听的《茉莉花》伴奏。你们猜一猜是什么乐器呢？就是我们的水杯。（教师敲击水杯，敲击的声音好听吗？）

2、加入茉莉花茶再敲击水杯。今天，我们是为茉莉花这首曲子伴奏，如果能加上一些茉莉花茶，声音一定会变得更好听，试一试，好香啊，敲一敲，你们说声音好听了？你们想不想试一试？老师也给小朋友准备了许多水杯，玻璃杯很容易坏，小朋友轻轻地敲，声音会更好听。你们也去试一试吧。

3、自主探索敲击水杯的方法。（老师巡回倾听孩子敲击水杯的声音。）现在，请小朋友将筷子放在桌子上，老师给你的杯子加上茉莉花茶。我们再来敲一敲，听一听。

四、观看图谱为乐曲伴奏。

1、理解图谱1。加了茉莉花茶，我们的教室里到处都是茉莉花的香味了。下面，我们就要用这个水杯为好听的茉莉花伴奏了。怎么伴奏呢？看，老师给小朋友带来一张图谱，从这张图谱上你发现了什么？看到水杯就敲水杯，看到交x的筷子就把筷子碰一下。（零散地讲解一次）我们一起看图谱完整地来试一试。（老师提示：完整练一次，教师用语言提示）

2、看图谱1为乐曲伴奏。小朋友真聪明，图谱都看懂了。下面我们看着图谱，为音乐伴奏。音乐的开始有一个前奏，我们一起点点头。小朋友演奏得很棒，我们再来一次。这次呀，小朋友一定要听好音乐，有节奏地来演奏。

3、理解图谱2。我们再看一张图谱，咦，和刚才那张图有什么不同呢？刚才的xx变成了茉莉花，那么在这儿可以做什么动作呢？到了花的地方我们就可以做花儿开放的样子。我们试一试。（徒手练习）我们听音乐练习。

4、看图谱2为乐曲伴奏。茉莉花除了开在胸前，还可以开在哪儿呢？我们再演奏一次，花开的动作可以和别人不一样。五、自由舞蹈“茉莉花开”，结束活动。小朋友一个个都是演奏家，有了你们的伴奏，音乐更好听了！让我们跟着音乐跳起来吧！小朋友，我们把茉莉花的香味带到幼儿园的每个角落去吧！

萨克斯教案 篇2

活动目标

1、理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

2、感受萨克斯音乐带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

活动准备：

1、故事图片、自制烟斗。

2、萨克斯录音磁带，旧画报，萨克斯演出碟片。

活动过程：

一、引题激趣

（一）今天我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。（播放萨克斯音乐）

（二）听了这段音乐你有什么感觉？这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢？

（通过一段萨克斯音乐，组织幼儿讨论，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。）

（三）小老鼠也非常喜欢萨克斯音乐，还发生了一个有趣的故事呢！

二、感知理解

（一）讲述“老爷爷有个心爱的烟斗”至“小老鼠只好捂着耳朵睡觉”。

提问：1、唉，如果你是这只可怜的小老鼠，你会怎么办？

（二）讲述“有一天，老爷爷终于病倒了”至“老爷爷从床上坐了起来，病也好了。”提问：小老鼠想了什么好办法让老爷爷的病好起来了？

（三）老爷爷的病好了以后还会继续抽烟吗？小老鼠和老爷爷还会发生些

什么事情呢？讲述老爷爷说：“我再也不抽烟了！”至只有好听的音乐。提问：老爷爷的病好了以后发生了什么事？他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化？

（以分段欣赏的形式，通过开放式的问题，让幼儿根据自己的经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会，。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。此环节为解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。）

三、结合图片，完整欣赏

提问：

（1）你喜欢这只小老鼠吗？为什么？

（2）听了《烟斗萨克斯》的故事你最想做什么事情？

（通过图片完整的欣赏故事，使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵。）

四、感受体验

1、用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。

2、让我们把好听的'音乐带给更多的朋友吧。

（用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识。）

附故事：老爷爷有个心爱的烟斗，他老是用它抽烟。老爷爷“吱——吱——地吸，再呼地吐出来，房子里都是烟雾。住在老爷爷家里的小老鼠，也被呛出了眼泪。

老爷爷因为经常抽烟，也就经常咳嗽，“吭，吭，吭！”，声音很响，小老鼠只好捂上耳朵睡觉。

有一天，老爷爷终于病倒了。烟斗就放在茶几上。小老鼠悄悄地把烟斗背回了家。它擦呀，洗呀，把烟斗擦洗得非常亮。哇，多像音乐会上吹的萨克斯管。于是，它就把烟斗做成了一支能奏出美妙音乐的萨克斯管。

晚上，小老鼠一个人在家里点起了蜡烛，鼓足了气，吹起了萨克斯管，萨克斯独奏音乐会开始了。悠悠扬扬的音乐飘出了洞，飞进了老爷爷的房间。“音乐真好听。”老爷爷从床上坐了起来，病也好了。

老爷爷说：“我再也不抽烟。”他还到商店里去买了一支真正的萨克斯管呢！就这样，老爷爷每天跟着小老鼠学吹萨克斯。他们配合的非常好，练出了美妙的萨克斯二重奏。

有一天，小老鼠说：“我们到全世界去表演吧！”“好啊！”他们就到世界各地去表演萨克斯二重奏，而且在表演前，老爷爷都先要介绍一下小老鼠的烟斗萨克斯。

这样，他们每到一个地方，那个地方爱抽烟的人都说：“我也不抽烟了，还是吹萨克斯吧！”那卖烟斗的商店，也改成卖大大小小的萨克斯了。

全世界再也没有烟味了，只有好听的音乐。

萨克斯教案 篇3

设计思路：

“生活就是教育，教育就是生活”，同样，艺术源于生活，生活处处蕴藏艺术的美。我县是全国有名的茉莉花之乡，茉莉花娉婷玉立，洁白无暇，在草长莺飞的四、五月，我们的小城就开始飘溢着茉莉花的清香，而且成功的举办过四届全国茉莉花茶交易会，今年8月份又将举行全国第五届花交会，我们的小城洋溢着欢乐的气氛。以花会友，以茶待客，我们的孩子就这样在茉莉花的清香中成长。我选取了和我们生活息息相关的《茉莉花》，把茉莉花的形态、清香迁移到日常的音乐活动中来，不仅可以增强孩子们的体态韵律的表现能力，同时用身体和这种合作游戏的方式，创造性的表现音乐的情绪、情感。

一、活动目标：

1、激发幼儿对韵律的兴趣，感受《茉莉花》音乐的优美、柔和。

2、尝试用柔美、舒展的动作表达对音乐的感受。运用肢体语言表现茉莉花的'不同造型，体验空间造型带来的美和结伴造型带来的乐趣。

二、活动准备：

茉莉花图片、录音机、有关茉莉花的音乐。

三、活动时长：

30分钟

四、活动过程：

（一）初步感受音乐。

1、观察茉莉花图片。

师：今天老师带来了非常漂亮、清香的茉莉花，我们一起来欣赏吧。（放音乐）

2、倾听音乐。老师用优美语言进行讲解。（茉莉花仙子醒了，慢慢地舒展着腰身，随风摆动，有的含苞欲放，有的婷婷玉立，茉莉花仙子的清香，伴着温柔的音乐，轻轻飘着飘着）

（二）根据音乐进行律动活动。

1、听音乐，用手表现、想象自己就是一株茉莉花：

（1）观察幼儿的表现，把好的动作反馈给大家。

（2）重点指导手指造型和变化。引导幼儿茉莉花儿开在……（身体的各个部位）

2、启发幼儿用身体来造型。

（1）出示一朵花的图片：刚才我们用手来做出了美丽的茉莉花了，现在我们尝试用身体来表现表现。鼓励孩子用柔美、舒展的动作随音乐自由发挥。

（2）出示两朵花的图片：鼓励孩子两两结伴做动作，随时提醒孩子花的各种形态，注意提炼孩子的动作。

（3）尝试3－4个孩子一起配合做出各种茉莉花的动作。

（三）送花香，自然结束

五、活动反思与分析：

在《茉莉花》这个韵律活动中，我都是以“情”取胜，舒展的音乐，轻轻的语调，柔柔的氛围。第一次上课的时候，很多老师就说：怎么选择这么单一的音乐？应该要ab结构的才好嘛，这样才能有高潮、有激情。这固然是一种惯例，不过，我想的是，如何运用这个家喻户晓的《茉莉花》音乐，来营造、宣扬我县的茉莉花特质，茉莉花是清新淡雅的小花，清纯洁白，也不张扬，从不与百花争艳，却家喻户晓，人见人爱。于是，我还是坚持要了一直是轻轻柔柔的音乐，在这个韵律活动中，没有大起大落，没有紧张和刺激，可并没有抑制孩子的创造力，相反，孩子们能够在这段音乐中体验了快乐，舒展了自己的整个身心，我和孩子也深深陶醉其中，在这个过程中既是开放，又是层层递进，真正发挥了教师的引领作用。

首先，在第一环节里，我以美感染孩子。在活动刚刚开始的时候，我让孩子一边听如诗如诉的抒情音乐一边观察茉莉花的颜色、形态，看一看，数一数有几朵花蕾，为下步活动做准备。在第二次听音乐时配以简单的独白和优美的动作，既可以看作是一个独立完善的创造性形体律动示范，简单而富于表现力，同时也为幼儿的想象和表现，提供了一个充满美和激情的背景。

萨克斯教案 篇4

活动目标：

1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。

2、初步感受生活中规则的重要性。

3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

绘本《11只猫做苦工》4-12页

活动过程：

一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！

二、展开

1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！

2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？

小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？

第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？

第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。

第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。

提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？

第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？

3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

（1）幼儿绘画，教师观察。

（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。

（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。

（4）同伴之间互相讲述自己的故事。

（5）教师也讲述自己的不同的故事。

三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。现在，旅游结束了，我们休息一会吧。

萨克斯教案 篇5

活动目标：

1、学习仔细观察图片内容，并结合想象讲述合理的情节。

2、学习词语：凶狠（凶猛）、尖利、勇敢。

3、知道遇到困难时，哭是没有用的、只有动脑筋想办法才能解决的道理。

活动准备：

1、知识准备：对老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征有初步的了解。

2、材料准备：课件，词卡2张。

活动过程：

一、播放老鹰的特写图片，引入活动。

提问：图上有谁？这是一只怎么样的老鹰？（教师引导幼儿通过观察图片描述老鹰的特征，丰富词：尖利、凶狠，并将字卡凶狠对应贴在图片上）

二、播放课件，引导幼儿分步观察、讲述图片内容。

1、观察、讲述图一：

（1）提出问题引导幼儿观察图片内容：有一天，这只凶猛的老鹰做了一件什么事？小鸡们和鸡妈妈怎么啦？

（2）个别提问

（3）引导幼儿完整讲述图一的内容。

（4）启发幼儿想想、说说：哭有用吗？你有什么好办法帮助它们吗？

教师小结：天空中飞来一只凶狠的老鹰，他用尖利的爪子抓走了一只小鸡。鸡妈妈和小鸡伤心的大哭起来。鸡妈妈边哭边对小鸡说：孩子们，哭有什么用？我们不哭了，得想个办法活捉老鹰，不能让他来抓我们。

2、观察图二：

引导观察并讲述：鸡妈妈是怎么做的？

教师小结：鸡妈妈安慰完小鸡们之后，擦干眼泪就出去办事了，她首先来到河边，向猫大叔要了一张渔网

3、观察图三、四：

（1）提出问题引导幼儿观察两幅图：鸡妈妈和小鸡们是怎么对付老鹰的？结果怎样？

（2）请个别幼儿讲述，结合学习词语：勇敢。（或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述）

教师小结：鸡妈妈回家将渔网扎在土坑的上面，让小鸡们在土坑里齐声叽叽叽地大叫着，故意招引老鹰。老鹰看见了，就毫不犹豫地冲了下来，结果渔网紧紧地缠住了他的爪子，他被鸡妈妈活捉了。小鸡们高兴地欢呼起来。

三、引导幼儿连贯讲述图片内容。

（1）教师提出较连贯讲述的要求：按照四幅挂图的顺序讲述，要讲出在什么地方？有谁？发生了一件什么事？鸡妈妈和小鸡想出了什么好办法？它们怎么对付老鹰？有没有取得胜利？按照图片顺序来讲，鼓励幼儿用上尖利、凶狠、勇敢等词语。

（2）请个别幼儿讲述，结合引导幼儿评价。（或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述）

（3）请幼儿为图片取名字。

（4）结合图片提问：为什么小鸡能战胜凶猛的老鹰？这个故事中，你喜欢谁？

四、引导幼儿讨论：结合日常生活，说说遇到困难要怎么办？

师：小朋友都说的'很棒，那现在跟老师到户外玩《老鹰捉小鸡》的游戏吧！

活动延伸：

在区域活动中：

1、阅读区：提供《哭有什么用？》图片，让幼儿摆图讲述。

2、表演区：提供老鹰抓小鸡的头饰、音乐让幼儿表演。

活动反思：

幼儿能根据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。根据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小朋友在边玩中边识字呢？

使这节课不会枯燥无味，我利用小班小朋友的年龄特点，准备了听表情情绪的录音来引题，小朋友们学的很愉快、很开心的。

萨克斯教案 篇6

活动目标：

1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。

2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受 A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。

3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。

活动准备：图谱、录音机及磁带、萨克斯

活动过程：

一：随《新疆舞》的音乐跳入场。

师：刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的`音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴)

师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)

二：欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构。

(1)师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。(音乐一次、CD加萨克斯)

(2)师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。(音乐一次、CD加萨克斯)

(3)师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。)

(4)幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、CD加萨克斯)

三：欣赏A段音乐，感受A段音乐的起止。

(1)组织幼儿听A段音乐，感受A段音乐的起止。

师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢? (A段音乐1次、停止)

(2)启发幼儿用开花的动作表示A段音乐的起止。

师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。(A段音乐1次、停止)

(3)启发幼儿用各种动作来表示A段音乐的起止。

师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。)现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。(A段音乐1次、暂停)

四：欣赏B段音乐，结合图谱表现B段音乐。

师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(B段音乐一次)

五：欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。

师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。(A段音乐一次)

7、完整欣赏音乐。

师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗! (音乐一次、CD加萨克斯)

萨克斯教案 篇7

一、设计意图：

这是一篇非常感人的童话，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。有一粒豌豆滚到了一位生病的小姑娘家的窗前。当小姑娘看到小豌豆发芽、开花时，她很高兴，最后病慢慢好了起来。

这个经典童话所蕴涵的意义，对幼儿来说比较难理解，因此，我在教学设计中运用多媒体手段的特点，即画面有动感、伴有背景音乐，力求创设生动形象的多媒体教学情境，努力挖掘童话故事中蕴涵的语言美、意境美，使幼儿通过欣赏故事，感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。同时，在活动中启发幼儿大胆想象，提供幼儿讲述的机会，让幼儿在看看、说说中得到发展并有所感悟。

二、活动目标：

1、认真倾听并理解故事，愿意发表自己的见解。

2、积极思考，大胆想象，连贯讲述。

3、能从故事情节和画面中感受到豌豆带给小女孩的希望和快乐。

三、活动准备：

多媒体课件。

四、活动过程：

(一)利用多媒体引出主题，并激发幼儿的兴趣。

1、出示未打开的“豌豆荚”画面

提问：这是什么?里面有谁?是多少?

2、出示打开的“豌豆荚”画面，引出故事题目

(出示故事题目“五粒豌豆”)师：这“五粒豌豆”一溜排地坐在豆荚里，就象小朋友一溜排地坐着。

(二)教师边演示多媒体课件边讲述故事，理解故事内容。

1、教师边播放多媒体课件边讲述故事第一段，了解豌豆的变化。

师：一天一天地过去了，豌豆怎么样了呢?(播放多媒体课件)

师：小豌豆在豆荚里有什么变化?它们觉得世界是什么样的?为什么?

教师小结：小豌豆生活在狭小的豆荚里，它们看到的是青绿色、金黄色，所以它们觉得世界也是青绿色、金黄色。

2、教师边播放多媒体课件边讲述故事第二段，引导幼儿想象并讲述豌豆的去向。

师：小豌豆慢慢地成熟了，当它们长得饱满硬朗的时候，被摘了下来，放进一个口袋里。最小的豌豆说：“我们当中谁能跑得最远呢?”。最大的豌豆说:“唉，听天由命吧!”随后，它们落进了谁的手中?

(1)播放多媒体课件出示画面一(小男孩)。

师：小男孩会用小豌豆做什么?

(2)教师播放多媒体课件画面二(男孩射豌豆).

师：很快，小豌豆被装进了枪膛，“啪”豆子射了出去。这五颗豌豆射到哪里?结果怎么样?(幼儿相互交流，然后请个别幼儿在集体面前交流)

3、教师边播放多媒体课件边讲述故事第三段,理解最后一粒豌豆的经历。

师：请你们来听一听最后一粒豌豆到了哪里?结果又是如何?(播放课件)

师：最后一粒豌豆落到了哪里?发生了什么变化?看到豌豆慢慢地长大，小女孩是怎么想的?做了什么?小女孩的身体为什么会好起来?

教师小结：这一粒不起眼的小豌豆，因为有了它的出现，才使得生病的小女孩点燃了心中希望的火苗，有了战胜疾病的信心和勇气，收获了属于她的美丽、快乐和健康!

4、完整欣赏故事。

(1)教师：其余四粒豌豆到了哪里?结果会怎么样?我们来完整地欣赏一遍这个美丽、动听的故事。

(2)幼儿边看课件边完整欣赏故事。

(三)结束

1、师：其余的四粒豌豆到了哪里?

2、师：它们落在不同的地方,肯定也发生了各种各样的故事,我们一起到教室里去说一说吧。

(幼儿离开活动室)

萨克斯教案 篇8

【设计意图】

1、理解故事内容，大胆清楚地表达自己的想法。

2、懂得尊敬关心长辈、爱护弟妹。

【活动准备】

教学图片，故事录音《孔融让梨》。

【活动过程】

一、引出故事主题，引起幼儿兴趣：

你们认识这个小男孩吗?他的名字叫孔融。今天我们要来听一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事，理解感受：

孔融家一共有几个人?孔融是第几个孩子?

孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己?

孔融对爸爸是怎么说的?(请幼儿学讲孔融的话)

你们喜欢孔融吗?为什么?

三、设置情境，迁移感情

这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢?假如你是孔融你会怎么做?

经验联想：你关心过别人吗?

四、假设情景

1.如果你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做?

2.假如小弟弟喜欢你的玩具，你会怎么办?

3.看到小妹妹摔倒了你会怎么做?

萨克斯教案 篇9

活动目标

1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干；

2、纸箱一个。

活动过程

一、认识小鼹鼠。

1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁？我们一起请它出来吧！这是一只可爱的小鼹鼠。

2、教师提问：知道小鼹鼠的'家住在哪里吗？今天，老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦—砰》。

3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容：

师：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么？

4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家！

二、小鼹鼠找新家：

1、小鼹鼠出发了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？

（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？

（3）到底撞到了什么呢？（出示实物，让幼儿摸摸感受一下。）

（4）对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴啊呜，真甜，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了。

（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！这次又撞到了什么呢？你从哪里看出这是一个萝卜？

（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？

（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？

3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。

师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们再往下看看吧！

（1）原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢！那接下来小鼹鼠会遇到什么呢？

（2）啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？

（3）噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？

4、游戏我是小鼹鼠

请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么？老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。！出自：快思老、师！

三、议一议：拓展活动。

那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗？

活动反思：

本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。中班幼儿不善于集中注意力听讲，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重。

萨克斯教案 篇10

活动目标

相关领域

科学、社会

体会互相帮助、互相关心的美好情感

知道吸烟有害于健康，污染空气，音乐使人

精神愉快

理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪明和

善良

丰富词：烟雾、呛、奏、美妙

主要形式

集体

课时安排

一课时，35分钟

重点难点

重点：知道吸烟有害于人体健康，污染空气，而音乐能使人精神愉快

难点：理解老爷爷生病及病好的原因

活动准备

经验准备：掌握初浅的环保知识

物质准备：教具――图片3幅(见浙江版教材的陪同图片)；磁带、录音机

【活动过程】

一、引出课题，出示萨克斯管

这是什么有什么用(教师简单地进行吹奏)

二、教师讲述故事一遍

1．这只烟斗是谁做的

2．小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管

3．老爷爷的病是怎么好的

三、逐幅出示图片，讲述故事第二遍

1．出示图3―1，提问：

小老鼠怎么样了为什么会这样(丰富词：呛、烟雾)

2．出示图3―2，提问：

老爷爷是怎么生病的小老鼠在干什么

四、讨论：

如果你是这只小老鼠，也有这么一个烟斗，你会把它变成什么

五、听录音机里演奏的萨克斯音乐，感受美妙的旋律给人带来愉快的心情。

【活动延伸】

留意周围吸烟的大人，提醒他们不要吸烟，不要污染环境。

【活动评析】

一、设计意图

活动巧妙地利用故事中有趣的情节，能使幼儿体验动听的音乐能使人精神愉快，吸烟有害于健康。活动开始部分出示萨克斯，激发了幼儿的学习动机；第二、三环节，教师生动地讲述有趣的故事并提问，充分调动幼儿视、听等感官，能使幼儿深刻理解故事内容，并感知故事中小老鼠变废为宝的聪明才智，体会互相帮助、互相关心的美好情感。第四环节能让幼儿在萨克斯音乐中充分感受美妙旋律给人带来的快乐。

二、效果分析

活动一开始时出示的萨克斯管，一下子吸引了幼儿的注意力，幼儿饶有兴趣地观察和倾听。幼儿认真地欣赏教师讲述的故事，在回答问题和讨论时，幼儿踊跃地发表自己的见解，如讨论“如果你是这只小老鼠，也有这么一个烟斗，你会把它变成什么”中，有的幼儿说：“我会把烟斗变成一把小提琴!”有的说：“我会给它装上轮子，让它变成我的小推车!”有的说：“我会把它变成一个节水龙头，保护地球妈妈的水资源!”……幼儿在这个过程中，深切地体会到驱除污染空气的有害烟雾、保护环境的必要性。当录音机里播放出萨克斯管奏出的悠扬旋律时，将整个活动带入了高潮，幼儿陶醉其中，亲身感受到美妙旋律给自己带来的快乐。