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老师教案设计

发布时间:2024-03-23
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老师教案设计(5篇)

老师教案设计

老师教案设计【篇1】

2.认识本课的生字,理解生字组成的词语。

过程方法:

4.通过学习课文,通过朗读,理解文章的正侧面写作方法。

5.指导学生朗读,读中体会,读中感悟,培养个性化的阅读能力。

情感态度价值观:

6.从萧伯纳的话中体会其谦虚自律的宽广胸怀,学会做人。

孔子是我国古代著名的大思想家、教育家,学识渊博,但从不自满。他周游列国时,在去晋国的路上,遇见一个七岁的孩子拦路,要他回答两个问题才让路。其一是:鹅的叫声为什么大。孔子答道:鹅的脖子长,所以叫声大。孩子说:青蛙的脖子很短,为什么叫声也很大呢?孔子无言以对。他惭愧地对学生说:“我不如你,他你可以做我的老师啊!”

还有一次,他们驾车去晋国。一个孩子在路当中玩,挡住了他们的去路。孔子说:你不该在路当中玩,挡住我们的车!。孩子指着地上说:老人家,您看这是什么?孔子一看,是用碎石瓦片摆的一座城。孩子又说:您说,应该是城给车让路还是车给城让路呢?

孔子觉得这孩子很懂得礼貌,便问他叫什么名字,孩子说:我叫项橐tuo,7岁!

孔子对学生们说:项橐7岁懂礼,他可以做我的老师啊!后来孔子绕道而行。

师:今天我们来认识一位著名的作家,同学们,请看这个”家”字有几个意思。

今天,我们就来认识一位杰出、有名的作家。

大作家一定见多识广,不需要别人指导了,但是这位大作家却拜了一位老师,而且是小老师

大作家的小老师是谁?长得怎么样?

师:同学们提出的问题非常好,学贵有疑,让我们带着问题,自由读读课文,注意读准字音,读通句子。

(学生自由读书)。

一读课文,读通读顺,二读生字,读准字音。

(一)解决第一个问题--大作家是谁?

1、读了课文,你知道这位大作家是谁呀?把找到的句子读出来。

教师补充:

萧伯纳,英国人,从小就爱好文学和艺术,一生写了51部剧本,5部小说和其他多种著作,成就相当高,获得过”诺贝尔文学奖”,被称为”当代最迷人的作家”。

(二)解决第二个问题--小老师是谁?

过渡:这么有名的大作家,却拜了一个小老师,这位小老师是谁呀?

谁在苏联的首都莫斯科访问时,遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。

萧伯纳在哪里访问时,遇到了一个叫娜塔莎的小姑娘。

萧伯纳在苏联的首都莫斯科访问时,遇到了谁?

3、请读读课文,找找描写这个小姑娘外貌特点的句子。

找到了吗?你来读.

出示:

小姑娘白白胖胖,一对大眼睛很有神,头上扎着大红蝴蝶结,真是可爱极了。

出示图片:你看,的确很可爱,就像你一样可爱,我们一起来读这句话。

齐读。

你能看着图片,来介绍介绍这位可爱的小姑娘吗?

指名说。

6、刚才,我们从课文中找到了直接描写小女孩的句子,这种写法,叫做正面描写,我们还可以找出描写别人的句子来感受小女孩的特点吗?

出示:

萧伯纳非常喜欢这个孩子,同她玩了好久。

7、从这句话,你体会到了什么呀?

生:小女孩的确非常可爱,不然萧伯纳不会和她玩这么久。

8、你来读读这句侧面描写娜塔莎可爱的话。

指名读,齐读。

9、情感是相互的,从这些描写小姑...

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