大班日常教案

【#实用文# #最新大班日常教案16篇#】作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是好工具范文网小编为大家整理的大班10月健康教案，希望能够帮助到大家。

大班日常教案 篇1

活动目标：

1、 认识公共场所中常见的标志牌，并理解它们所代表的含义。

2、 知道标志牌对人具有指引、约束等作用。

3、 能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌，并主动关注公共场所中出现的标志牌。

4、 发展幼儿的观察比较能力。

5、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

常见标志牌图片若干份（PPT形式）。

活动过程：

一、开始部分

1、引入

师：“老师周末出门逛街的时候，走过了很多的地方，看到了很多很多的牌子，诶，会是一些什么牌子呢？老师先不说，我们一起来看看就知道了。”

二、基本部分

1、出示各种常见标志的汇总图片（缩略图形式）。

提问1：小朋友们看一看，这些是什么？（标志牌）

2、依次出示每一张图片。

提问1：这个标志你见过吗？在哪里看见过？

提问2：它想要告诉我们什么？

3、调动幼儿已有经验，发散幼儿思维。

提问1：在什么地方，你还看见过其它的标志牌？请幼完整、简洁的描述它的样子。

提问2：为什么那么多的地方都要出示标志牌？

提问3：看到这些标志，我们应该怎么做？（教师可举例提示）

三、 总结部分

1、教师归纳各种标志牌的作用。

2、请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流分享。

园任导师评议：

1、 整体效果不错。

2、 活动内容的难易程度转换不够灵活。

同学评议：

1、 活动效果较好。

2、 教师运用“好不好”、“是不是”、“对不对”类型口语过多。

大班日常教案 篇2

一、指导思想：

学生习惯养成教育是德育工作的重要组成部分，实施养成教育要遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，坚持以科学发展观为指导，以加强社会主义荣辱观教育为核心内容，以树立正确的世界观、人生观、价值观为目标，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为目的，全力培养德、智、体、美、劳全面发展的具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人；随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法，直接制约学生德智体美劳等各方面的全面发展。为了逐步规范学生的日常行为，提高其自理能力，形成优良的道德品质，结合我校实际，制订本方案：

二、实施阶段：

第一阶段：结合学校实际制定《师范附小养成教育活动方案》，召开专题会议，布置养成教育专题班会，做好养成教育基础工作布置。

第二阶段：结合《师范附小养成教育活动方案》开展养成教育系列活动，从小事做起、从简单的事情做起，从身边事情做起，培养学生自觉养成良好的学习习惯和乐于探究的.优良品质。

第三阶段：在全面实施养成教育基础上，深入班级检查养成教育落实情况，并找出典型，总结经验，召开专题会议，进行经验交流。

第四阶段：结合教师的经验总结、学校养成教育的开展情况做好科研成果经验材料，切实形成学生良好习惯养成教育的长效机制，使我校实施素质教育工作上一个新台阶。

三、实施办法：

（一）学生礼仪常规：

开学初，做好学生礼仪规范通知：

1、上学穿戴要整洁；穿好校服、佩戴整齐的红领巾、校牌；

2、上、下课铃声响，要自觉有序进、出教室，走廊内行走不得大声喧哗，右行、有序；

3、上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然响亮、整齐。

4、课前做好下节课的书本文具准备。

5、上学迟到，在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。

6、在学校或校外见到老师、客人要主动、热情地敬礼问好，声音要适度自然；楼内见到老师、客人要敬礼以示问好。

7、课间如有紧急情况需要离开课堂，须经向老师请假，经老师同意后才可出去。

（二）学生学习常规：

1、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，国旗的各部分都具有哪些特殊的含义；升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、少先队员行队礼，姿势要正确、唱国歌时声音要响亮、整齐；上学时，学生要佩戴好红领巾，保持红领巾的整洁、干净，了解红领巾的象征意义。

2、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求：读书时姿势要端正，手持课本，眼睛和课本距离一尺。写字时要做到头正身直、脚平、握笔正确，胸口离课桌一拳，眼睛离本子一尺，每节课握笔写字前要求学生背一背读写姿势口诀（尤其是一年新生要加强学习的初期训练）。

3、要求学生上课认真听课，及时、独立认真完成作业，准时上交作业，作业有错误的要及时改正，每天坚持预习、复习，养成良好的学习习惯。

（三）纪律常规

班主任要结合学校日常行为管理制度及新颁布的中小学生日常行为规范，对学生进行校纪、校规教育。

1、每天按时上课，不迟到、不早退，有事向老师请假。

2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。

3、上下楼梯时做到右行、轻声、不撘肩搭背。

4、课间活动不追赶打闹，不大声喧哗，不做危险、剧烈的活动。

5、爱护公物，不破坏花草树木。

（1）各班设立学生轮流值日制度。学生值日时不许家长代劳，班主任要及时表扬做得好的同学，给予鼓励。

（2）监督学生做好眼保健操，不乱涂墙壁，不乱丢乱吐，保持校园环境卫生，爱护公共设施。

（3）注意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙，常剪指甲。

（4）自己能做的事情自己做。

（5）爱惜课本、文具。

班主任要充分利用班队活动时间举行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益动。有针对性地开展“比学习、比纪律、比能力”的活动。同时要善于发现优点，及时表扬，以点带面。

（四）总结

以班级为单位做好班级养成教育活动方案、活动过程、活动总结，及时上交，由学校领导评选出优秀作品，面向全校公开，展示！

大班日常教案 篇3

一、教学目标

让幼儿了解影子的形成原因，并激发对影子探索的兴趣。

引导幼儿观察影子的变化，并发现影子与光源位置的关系。

通过探索活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学重点难点

重点：理解影子的形成原理，并发现影子与光源位置的关系。

难点：通过实验和观察，让幼儿理解光源位置变化对影子大小、形状和位置的影响。

三、教学准备

手电筒、台灯等光源。

各种形状和大小的物体（如玩具、图书等）。

记录纸和笔。

四、教学过程

导入：通过简单的`谜语或故事，引起幼儿对影子的兴趣。

实验探索：

让幼儿观察手电筒照射下的物体影子，并记录影子的大小、形状和位置。

改变手电筒的位置和角度，观察并记录影子的变化。

引导幼儿总结光源位置变化对影子大小、形状和位置的影响。

讨论分享：鼓励幼儿分享自己的发现和感受，教师进行点评和总结。

延伸活动：户外探索，让幼儿在阳光下寻找自己的影子，并尝试改变位置或姿势，观察影子的变化。

五、教学反思

本次活动通过让幼儿亲手操作，观察并记录影子的变化，使幼儿对影子的形成原理和影响因素有了直观的认识。同时，通过讨论和分享，也培养了幼儿的表达能力和逻辑思维能力。但在活动过程中，还需注意引导幼儿更加细致地观察，并鼓励他们大胆表达自己的发现和疑问。

大班日常教案 篇4

一、文学欣赏：

春雨和种子

二、设计意图：

依据《纲要》语言领域的内容与要求第4条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第2条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的'事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

三、活动准备：

1、录音机、散文欣赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。

2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线)，沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

3、背景图：土壤(可以移动)、远山等，插入教具：春雨、种子(拟人化)

4、表演玩具：

拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);

工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

四、课题设计：

1、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙...我是春雨，我来到大地上，寻找我的好朋友，想知道我的好朋友是谁吗？先请欣赏散文—“春雨和种子”;

2、配乐欣赏第一遍散文，后提问：

散文中春雨的好朋友是谁？他们之间发了什么样的事？

3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问：

1)寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿？

2)种子睡醒了，他感觉怎么样？

3)这时，小种子能动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？

4)小种子正着急时，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？

5)小种子喝了春雨感觉怎么样？

4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。

5、观看操作卡(五)，欣赏春天的美丽，并启发幼儿去发现春雨还有哪些好朋友？有了他的帮助，他们都变得怎么样了？

6、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。

区角活动：

语言角：

投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

自然角：

与幼儿一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。

大班日常教案 篇5

（一）活动目标：

1.愿意帮忙他人做一些力所能及的事，体验关心帮忙别人的欢乐。

2.能注意到别人的困难与需要，主动帮忙别人，具有同情心。

（二）活动准备：

1.经验准备：（1）请家长配合引导幼儿回忆帮忙他人的经历。（2）请几名幼儿事先编排帮忙、关心别人的情景表演。

2.物质准备：表演所需道具等。

（三）活动过程：

1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮忙他们的。

2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自我的看法。

1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮忙另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。

2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎样办？你帮忙过别人吗？你是怎样帮忙的？

3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友悲痛地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。

4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎样帮忙他的？如果你哭时，期望别人怎样对你？遇到别人悲痛时，我们能够怎样帮忙他？

3.说说我明白的需要帮忙的人，引发幼儿乐于助人的愿望。

1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮忙外，还有什么样的人需要我们帮忙呢？你有帮忙过他们吗？怎样帮忙的？

2）幼儿相互交流自我的经历和感受。

3)小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮忙需要帮忙的人，让他们感受到温暖与幸福，教师真为你们感到骄傲。

4.开展互相帮忙模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。

（四）活动延伸：

家长平时带幼儿外出时，在遇到需要帮忙的人或事时，进取帮忙，为幼儿做乐于助人的好榜样。

大班日常教案 篇6

活动目标：

1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。

2、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

重难点：

感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

活动准备：

1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。

2、排列卡两张

活动过程：

一、种子分类。

1、“看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

2、请幼儿将蚕豆、黄豆、红豆分类，感知并交流每种种子的数量。

3、讨论：在一张纸上要同时记录三种种子的数量，怎样记才清楚？

4、请幼儿用自己的方式记录并交流。

二、种子排队。

1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨一个排列整齐。

2、请幼儿讲述排列结果。

3、讨论：为什么蚕豆排的.最长，红豆最短呢？

4、记录排列的结果。

三、猜测并实践。

1、幼儿人手一张纸，纸上画有间隔数厘米的三条平行线，三条线的起点和终点一直。请幼儿猜测：把三种种子分别放在线上一个挨一个地排队（都从起点开始排），哪一种种子的队伍最长？哪一种种子的队伍最短？为什么？

2、幼儿自己尝试。

3、交流自己的发现并说出原因，感受物体的大小与“队伍”长短的关系。

大班日常教案 篇7

一、教学目标

让幼儿了解影子产生的条件，知道影子是随着光源的移动而移动的。

激发幼儿对影子现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿的观察力和探索能力。

通过合作游戏，培养幼儿团队协作的能力。

二、教学重点与难点

教学重点：理解影子产生的条件，知道影子是随着光源的移动而移动的。

教学难点：引导幼儿通过实验探索，发现影子变化的原因。

三、教学准备

小手电筒或台灯若干个。

各种形状和大小的玩具或物品，用于产生影子。

大白纸或墙面作为影子的接收面。

四、教学过程

导入（激发兴趣）：

讲述一个简单的影子故事，引起幼儿对影子的兴趣。

提出问题：“你们知道影子是怎么来的吗？”引导幼儿思考。

探索（发现影子产生的条件）：

让幼儿用手电筒照射玩具，观察影子的产生。

引导幼儿发现影子产生的条件：光源、被照射的物体和接收影子的面。

实验（探索影子与光源的.关系）：

改变手电筒的照射角度，让幼儿观察影子的变化。

引导幼儿发现影子是随着光源的移动而移动的。

游戏（巩固知识）：

分组进行“捉影子”游戏，一人用手电筒照射玩具产生影子，其他人尝试捕捉影子。

游戏过程中，教师引导幼儿讨论影子变化的原因。

总结（提升认识）：

回顾今天的学习内容，总结影子产生的条件和影子与光源的关系。

鼓励幼儿在日常生活中继续观察影子现象，发现更多有趣的秘密。

五、教学反思

在教学过程中，幼儿对影子现象表现出浓厚的兴趣，能够积极参与实验和游戏。通过观察和实验，幼儿能够发现影子产生的条件和影子与光源的关系，达到了教学目标。但在教学过程中，我也发现部分幼儿对于光源照射角度与影子变化的关系理解不够深入，需要在后续教学中加强引导。

大班日常教案 篇8

一、设计思路

进入秋季，各种各样的种子都成熟了。为此，我们请家长和小朋友们一起搜集种子，准备在教室里布置一个“种子角”。在我整理种子的时候，小朋友们围到我的身边，争相介绍自己带来的种子。有的孩子为了验证别人的说法，试图用小手拿种子。大家挤成一团，差点没把种子打翻。就在这时，一丝灵感闪现：对，何不抓住幼儿感兴趣的事，组织一次关于种子的活动，来拓展幼儿的经验和知识呢？

二、活动目标

1、通过观察、给种子做标签等活动，认识各种各样常见的种子。

2、了解个别种子的生长习性，产生探索种子奥秘的欲望。

三、活动准备：

贴有空白标签的'各种袋装的种子人手一份，数字标签若干，水彩笔人手一支，展示板（图一）、蝴蝶花记录表（图二）人手一份。

四、活动过程

1、活动引入

教师双手合起来，请小朋友猜：“发挥你的想象，猜猜，老师的手里有什么？”“桌上的小筐里也有许多种子，你找一袋，看看，它是什么样子？叫什么名字？”

2、认识、介绍种子

（1）请幼儿介绍自己手里的种子。

师：“你找的是什么种子？它是什么样子的？”

（2）给种子做标签

首先，引导幼儿相互交流种子发芽后的生长状态。师：“XX种子发芽后，会长成什么样子呢？”

然后，让幼儿尝试给种子做标签。师：“每个袋子上都有一个标签，请你动动脑筋，想个办法，在标签上做个标记，让别人一看就知道是什么种子。”

（3）给种子做数字标签

师：“每袋种子的数量都一样吗？我们来数一数。数完后，找出相应的数字标签贴在上面，好吗？”

3、展示种子

（1）介绍展示板（图一），重点向幼儿介绍数量、大小的匹配。

（2）把种子放到展示板的相应位置上。师：“让我们根据种子的大小、多少，把它们送到展示板的相应位置上。”

4、了解个别种子的生长习性

（1）介绍蝴蝶花种子及它的生长习性（图二）。师：“每样种子都有自己的生长特点。这儿有一份介绍蝴蝶花种子的资料，我们来看一看。”

（2）介绍记录表，请幼儿回家后完成。

师：“小朋友们可以和爸爸妈妈一起寻找这些种子的生长秘密。那我们用什么方法能知道这些秘密呢？”“对了，我们可以问家长，可以查阅图书，还可以上网查询，更可以自己亲自种一些种子……办法很多很多，那我们就回去试一试吧！”

5、活动延伸

关于种子的活动，可组织以上介绍的综合活动，也可根据孩子的兴趣，举行种子收集、种子展览、种子分类、种子游戏（贴、穿、印、猜豆、做游戏、做响罐等）、种子记录（数量、标记、发芽）、种子猜想、种子探秘等等活动。

大班日常教案 篇9

【活动目标】

1、能围绕话题进行谈话，会用完整连贯的语言清楚地表达自己的想法。

2、感受、理解同伴的心情。

3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

4、体验游戏的快乐。

【活动准备】

自制脸谱

【活动过程】

1、感受脸谱上的不同情绪反应。

出示脸谱，引导幼儿观察各种表情，并讨论每一种表情代表的意思。（快乐、伤心、烦恼、生气、害怕等）

2、讲述自己的经历

请幼儿自选一个脸谱，并根据所示表情，说一说自己经历的一件最（快乐、伤心、烦恼、生气、害怕）的事情。

3、引导幼儿将自己印象最深刻的经历画下来。

幼儿作画，老师巡回指导

老师帮助幼儿记录下这件事的大概情节。

【教学反思】

上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的`表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

大班日常教案 篇10

一、活动目标：

1、知道三种特殊的电话号码及其作用。

2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

3、具备初步的自救意识。

二、活动过程：

1、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）2、教师引导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？

依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

2、教师总结，活动结束。

活动反思：

1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的'热情。

2、幼儿对活动提供的各种通讯工具（为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标）似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

大班日常教案 篇11

一、活动目标

让小朋友明白人人都要爱清洁、讲卫生和养成良好的生活卫生习惯。

二、活动准备

相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡”。

三、活动过程

1.直接出示图片引入。

2.引导幼儿观察两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼儿看看说说喜欢谁？为什么？

3.游戏活动：《我帮巧虎洗个澡》。

（1）交流：“巧虎”哪里脏了？

（2）分组模拟帮“巧虎”洗澡。

4.欣赏故事：《佳佳的尾巴》。

（1）结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最终奶奶怎样说，小朋友要怎样做。

（2）品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。

5.复习歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。

四、活动延伸

（1）组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。

（2）请家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡营养，增强体质。

五、活动反思

1.活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平时学习的`歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的.重要性。

2.幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，经过这次设计的健康活动《爱清洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，明白人人都要爱清洁，讲卫生。

3.在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。

大班日常教案 篇12

活动目标：

1．体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。

2．了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

3．能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

活动准备：

1．经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。

2．材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。

活动过程：

1．游戏：“请你跟我这样做”

(1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……

(2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么？(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

(5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞？

2．变洞洞游戏

(1)报纸球游戏（要求幼儿变出不同洞洞）

规则：两人一组，一位小朋友摆出姿势变洞洞，另一位小朋友将报纸球扔进好朋友所变出来的洞洞里，两人轮流进行。

(2)将洞洞变得大一些，让自己的好朋友也能钻过去

（音乐起，幼儿自由玩，各自变出不同姿势的洞洞）

(3)将洞洞变得更大，让老师也能轻松的`钻过去。

师：“看你们玩得这么开心，王老师也可想玩了！”

请幼儿说说能有什么办法将洞洞变得更大，提示幼儿可以几个小朋友一起来配合。

（音乐起，师生共同玩钻洞洞游戏。）

(4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

3．延伸活动

“今天，我们变了这么多洞洞你们觉得好玩吗，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我们去找一下。”教师与一位幼儿搭成一个山洞，让其他幼儿钻过山洞走出动室。

大班日常教案 篇13

【活动目标】

让幼儿了解并掌握几种常见的特殊电话号码（如110、119、120）及其用途。

培养幼儿在紧急情况下能够迅速、准确地拨打特殊电话求助的能力。

增强幼儿的安全意识和自我保护能力，成为生活中的“小勇士”。

【活动准备】

多媒体课件：展示不同紧急情况的图片及对应的特殊电话号码。

模拟电话玩具或手机模型，用于角色扮演游戏。

故事绘本《小兔子的紧急求助》。

安全知识小贴纸，用于奖励表现积极的幼儿。

【活动过程】

一、引入话题，激发兴趣

故事讲述：教师讲述《小兔子的紧急求助》故事，讲述小兔子在遇到火灾、迷路、受伤等不同紧急情况时，如何机智地记住并使用特殊电话号码求助，最终化险为夷。

提问讨论：引导幼儿思考，小兔子为什么能脱险？它做了什么重要的事情？

二、认识特殊电话号码

多媒体展示：逐一展示110（警察）、119（消防）、120（急救）等特殊电话号码及其对应的`图标，讲解每个号码的用途和重要性。

互动问答：通过游戏“快速抢答”，检验幼儿对特殊电话号码的记忆情况，增加趣味性。

三、模拟演练，实践操作

角色扮演：分组进行角色扮演游戏，模拟家中着火、有人受伤等场景，幼儿轮流扮演求助者和接线员，练习拨打特殊电话并清晰表达情况。

教师指导：强调拨打特殊电话时的注意事项，如保持冷静、说清地址和情况、不要随意挂断电话等。

四、总结回顾，强化记忆

总结分享：请幼儿分享自己今天学到的知识和感受，教师总结特殊电话号码的重要性及正确使用方法。

安全小卫士：颁发安全知识小贴纸给积极参与活动的幼儿，鼓励他们成为生活中的“安全小卫士”。

【活动延伸】

家庭作业：请幼儿回家后与家人一起制作一张“家庭安全电话卡”，写上家庭住址、父母联系电话及特殊电话号码，贴在显眼位置。

后续活动：组织一次校园安全演练，让幼儿在实际操作中进一步巩固所学知识。

大班日常教案 篇14

活动目标：

1、学习交通安全相应知识，提高幼儿自我保护能力。

2、增强幼儿交通安全意识，初步懂得遵守交通法规的重要性。

3、提高家长参与幼儿交通安全活动的积极性。

活动准备：

1、环境的布置成十字路样，黑板贴上交通安全图画。

2、玩具车、自制红黄绿灯等。

活动过程：

1、教师结合故事引导幼儿，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索和讨论马路上还有哪些危险隐患？

2、出示图片，提出问题，请幼儿思考：马路上都有哪些安全标志？为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？在马路上你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

3、老师讲解交通安全相应知识：

⑴行人红绿灯是人形的，行人要过马路时，就要看这种人形红绿灯，红灯亮，行人不能过马路，绿灯亮，行人才能安全过马路。

⑵车辆红绿灯是圆形和箭头：当红灯（箭头）亮时，车辆要停下，当绿灯（箭头）亮时，车辆才能往前走。

4、结合图画告诉幼儿：过马路时要走斑马线、不能随便横穿马路、更不能翻越栏杆。

5、引导幼儿讨论是如何来上幼儿园的'，请乘车入园的幼儿说说乘车安全等等。如：乘车时不要把身体探到窗外，上下车要排队，不推挤等等。

6、游戏：红绿灯

幼儿分组玩“红绿灯”，一部分当汽车司机，一部分当乘客，一部分当行人，交警站在“十字路”中间，手执“红绿灯”指挥交通，争做安全小卫士。

7、引导幼儿讨论：

⑴没有红绿灯的十字路口会怎么样？

结论：没有红绿灯的十字路口行人和车辆会撞到一起，很危险，会发生交通事故，所以十字路口一定要有红绿灯。

⑵十字路口有红绿灯，你遵守了红绿灯规则了吗？

结论：有时候遵守，有时候没有遵守，现在明白了，什么时候行人和车辆都要听从红绿灯的指挥，自觉遵守交通规则。

结束部分：

念儿歌《红绿灯》，巩固幼儿对红绿灯交通规则的认识。

路上汽车轰隆隆，你来我往急匆匆，我可不学小糊涂，闭着眼睛闯红灯，交警叔叔真威风，教我右侧来通行，红灯红灯不要动，绿灯绿灯往前行，黄灯黄灯注意看，叔叔让停我就停。

大班日常教案 篇15

活动背景：

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

活动目标：理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

活动准备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、教师有表情的完整讲述一遍故事。

2、结合挂图，教师边讲述边提问。

(1)开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?

(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

4、娱乐活动

幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋

1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的`幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

活动评析

本活动设计体现出以下特点：

1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的`蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。

值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。

大班日常教案 篇16

设计思路：

在新学期，孩子们都升入了大班，在主题 “我是中国人”中，幼儿了解了中国是个地大物博的国家，有了不起的人和事，古代中国人的许多发明，沿袭至今，亘古不衰，让中国人世世代代引以为傲。孩子们升入大班后，筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化，筷子也是中国人聪明才智的结晶。新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子。二期课改强调生活活动是一种养成性教育，主要在饮食、睡眠等日常生活中实现，所以让幼儿学用筷子，做力所能及的事，能满足他们的发展需求，提高他们的动手能力，使他们在学做事的过程中积累生活自理的经验，并形成良好的生活习惯，这也正是我园园本化课程研究的内容之一。

经过一段时间观察，我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况：如使用筷子时有咬筷子的现象，吃饭时筷子没有对齐，饭菜加不上来；筷子摆放不够规则等等。根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动，如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子，对筷子产生兴趣，利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度。本次活动是系列活动之二“文明用筷”，根据幼儿午餐用筷出现的一些问题，讨论如何文明使用筷子，并且尝试记录文明用筷的规则，成为标识化的环境，督促幼儿良好生活习惯的形成。

内容与要求：

1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。

2、体验文明用筷的好处。

重难点：

重点：知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

难点：尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

环境与材料创设：ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

活动过程：

一、引起兴趣

1、这是什么？你们知道筷子是哪个国家发明的吗？筷子有什么用途？

2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。

二、交流讨论

1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么？（夹饭菜、收垃圾）

2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么？（筷子要对齐）

3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊？（上下一样长）

4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”

5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么？（教师根据幼儿所说的内容进行引导）

指导一：值日生分筷子。

1）出示值日生的图片，提问：这是谁？午餐的时候她做什么工作？（发筷子）

2）谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的？

3）你发现了什么问题？（请幼儿改正发现的问题）

4）小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”

5）如果我要记录下来的话，我要怎么画？（先画什么？再画什么？）

6）小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么？还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简单、能看的懂、速度快。

指导二：不咬筷子尖

1）用筷子还需要注意什么？

2）出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了？

3）小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖”

4）不咬筷子尖要怎么记录？

指导三：筷子不乱放（重点指导记录）

1）出示图片：他们的筷子在干什么？（乱放）这样做对吗？

2）小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。

3）这个要记录的话，你要怎么记录？

4）记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。

指导四：收垃圾

1）刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画？

2）教师演示提醒幼儿如何记录。

3）吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。

6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些？（儿歌小结）

7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处？

小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。

三、记录用筷子的规则

1、幼儿分组记录用筷子的规则，教师巡回观察指导。

2、要求：1）商量选择画一个规则

2）选一个人来画

3、记录展示。

活动延伸：将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

附：

儿歌：文明用筷

值日生，分筷子，头脚对齐摆放好；

小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃；

小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖；

吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上；

用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。

活动反思：

优势：活动的选材

本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。