幼儿毕业歌的教案

【#实用文# #幼儿毕业歌的教案十一篇#】作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《毕业歌》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿毕业歌的教案 篇1

一、活动目的：

中心幼儿园首届大班幼儿即将毕业，为了让大班的孩子们体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘的时刻，给全园的孩子提供一个充分展示自我的平台，让孩子感受成功与快乐，同时体现中心幼儿园“为孩子的终身发展打下坚实的基础”的办园理念以及“人格培养及养成教育、艺术教育”的办园特色，在家长以及社会各界中形成良好的办园口碑。

二、组委会成员：

负责人：

策划：

后勤服务：

安全保障：

三、活动时间及地点：

时间：20xx年xx月xx日

地点：xx歌剧院

四、邀请领导、嘉宾：

镇党委领导、镇教育办领导、幼儿园园长

五、具体人员分工：

1、总指挥：

2、总监：

3、舞台监督：

4、舞美、灯光：

5、音响：

6、摄影：

7、主持：

8、道具：

六、活动程序：

（一）开场舞蹈《摇篮》

（二）领导致辞（镇教育办王锦琴副主任）

（三）园长讲话（中心幼儿园周丹园长）

（四）文艺表演

七、活动准备：

1、服装道具

2、音乐

3、环境布置

4、家长工作

5、主持词

6、具体时间安排

幼儿毕业歌的教案 篇2

活动目标

感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。

活动准备

教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情

活动过程

一、谈话导入

师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？

二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。

1.师完整第根据挂图朗读歌词

2.有感情第指图范唱。

3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。

三、引导启发

引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。

四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。

教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。

五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱

运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。

六、引导幼儿讨论

运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。

幼儿毕业歌的教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿体会歌曲所表达的情感，初步学唱歌曲，能运用柔和、连贯的唱法表现歌曲。

2、复习律动《蒙古舞》，了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。

活动准备：

ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。

活动过程：

（一）复习律动：《蒙古舞》（出现ppt大草原背景，引发学习）。

这里是蒙古辽阔的大草原，我们一起去看看。

幼儿律动（听音乐）

音乐止：幼儿停顿动作

请幼儿说说表演的动作是什么？

猜猜他们在干什么？

小结：蒙古族是热情、奔放的美丽民族，在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统，也是他们所喜爱的活动。

（二）新授歌曲：幼儿园毕业歌。

1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。（观看一段ppt照片）

转眼三、四年过去了，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？今天你们快要毕业了，明天就要光荣地做小学生了，你们忘不了的是什么？

临走前还想和老师说些什么呢？

2、完整的听一遍歌曲录音。（听听歌曲里是怎么告诉我们的？）

3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。

歌曲第一句说时间象什么？怎样形象化地描述？（我们连起来完整地说一遍）

今天我们怎么样？明天我们又会怎么样？（连起来说）

忘不了幼儿园的什么？忘不了老师的`什么？（让我们轻轻地连起来说）

“和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的？（我们一起来说一遍）

你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢？为什么呢？（让我们挺起胸脯很自豪地来说这一句）

4、运用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲，对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练习。

5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。

小结：幼儿园的生活愉快而又短暂，希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活，把记忆埋藏在心里，到你们带上红领巾的时候，来汇报你们的学习成绩。

幼儿毕业歌的教案 篇4

活动目标

感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备

教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情

活动过程

一、谈话导入

师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？

二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。

1.师完整第根据挂图朗读歌词

2.有感情第指图范唱。

3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。

三、引导启发

引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。

四、巩固对歌曲的`练习，用不同的情感演唱歌曲。

教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。

五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱

运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。

六、引导幼儿讨论

运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。

教学反思：

在第一课时时，前面部分我以谈话的形式引出歌曲，并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么？这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的，所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。

幼儿毕业歌的教案 篇5

活动目标：

1、能够大胆选用不同的材料制作友谊卡。

2、在互相赠送友谊卡的时候能有感情的表达对朋友的祝福。

3、感受和体验朋友离别时依依不舍的情感，懂得珍惜朋友友谊。

活动准备：

贺卡的图片、卡纸、皱纹纸、金铂纸、蜡光纸等。

活动过程：

一、 谈话导入。

1、师：上一节课我们学习一首歌曲，歌曲的名字叫什么呢?现在

请小朋友们有感情的再来唱一遍好吗?

2、幼儿有感情的演唱歌曲。

3、小朋友们就快要分离了，你们有什么想要对你的好朋友说的呢?今天老师想请小朋友们来做友谊卡送给你的'好朋友，让我们来珍藏这段友谊吧!

4、向幼儿介绍材料和制作的要求。师：今天为小朋友准备了一些制作友谊卡的材料。(卡纸、皱纹纸、金铂纸、蜡光纸，双面胶)等下你们就用这些材料来制作友谊卡。

二、组织幼儿选择区角。

1、组织孩子们讨论选择喜欢的区角。

教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想去哪里玩?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备玩什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)

2、重点指导制作友谊卡的小朋友。

3、组织幼儿进区进行游戏。

三、在重点引导制作友谊卡幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。

四、组织幼儿收拾玩用具。

五、评价幼儿此次活动情况。

教师：今天的游戏活动结束来，现在请孩子们来说说你今天玩了什么?

玩的怎么样?开心吗，是怎么玩的?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

六、互赠友谊卡。

1、师：现在请你们把制作好的友谊卡可以送给你的好朋友，并对你的

好朋友说一句祝福的话。

2、幼儿互赠友卡。效果分析：

幼儿毕业歌的教案 篇6

活动目标：

1.感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。

2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

活动准备：

以前学过毕业诗，PPT，小鸟和娃娃指偶

活动过程：

一、有感情的朗诵毕业诗

1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。

2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗

二、欣【赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。

1.教师播放课件歌曲，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

提问：歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？

2.分段欣赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。

三、分段跟唱

1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，

2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构

四、多种形式演唱歌曲

1、集体齐唱

2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。

4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

教师播放课件第一段，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的．跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的`身体动作应和，如：拍手。

教师播放课件第二段，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的．连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。

教师播放课件第三段，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。

五、多种形式演唱歌曲。

1.教师播放课件歌曲，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。

幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。

幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。

2.请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感

引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。

六、延伸活动：（学习仿编）

我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年，一定还有很多忘不了的事情，来说一说？我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去，忘不了……好吗？

幼儿毕业歌的教案 篇7

活动目标:

1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

5、丰富词汇：毕业。

活动准备:

1、一只挂钟。

2、幼儿小班、中班时期的图片。

活动过程:

一、开始部分：谈话导入轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。

二、基本部分：学习诗歌

1、回放幼儿小班、中班时期的部分照片，共同回忆那时的自己，说说当时印象最深的事情。并能用“忘不了……”的句式进行创编。

2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？

3、再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气！

A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了；

B、在幼儿园最快乐的事……

4、我们一起听一听诗歌中是怎么说的？欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的'小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞……还荣获到了各种奖励

5、教师有感情的朗诵诗歌。你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？

6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。

7、创编。

从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……

8、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。

三、说句悄悄话。

1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。

2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。

幼儿毕业歌的教案 篇8

活动目标：

1.学习歌曲，感知认识ABA的三段体音乐结构。

2.探索用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕业歌》。

3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。

活动准备：

幼儿右手带一只腕花，会念诗歌《毕业诗》

活动重点：

认识ABA的三段体音乐结构，用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。

活动过程：

一、诗歌朗诵《毕业诗》，引出主题。

师：再过几天，小朋友就要毕业了，就要成为小学一年级的学生了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。

幼儿有表情的朗诵《毕业诗》。

二、欣赏《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲A、B、A的音乐结构。

师：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有什么感觉？（轻快、悠长）

引导幼儿分别给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作，让幼儿感知ABA的旋律和结构。

三、学唱歌曲《毕业歌》，理解歌曲内容。

1.教师示范唱歌曲。

师：毕业歌里说了什么？

2.师生演唱歌曲。

3.再次欣赏教师演唱歌曲，鼓励幼儿轻轻的跟着老师演唱，初步熟悉歌词内容。

四、延伸活动：

集体舞蹈。

幼儿毕业歌的教案 篇9

活动目标：

1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。

2、大胆的在集体面前进行展示、表演。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

重难点：

大胆的在集体面前进行展示、表演

活动准备：

1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目。

2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。

3、制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时安排家长代表发言。

4、幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、大班)。

5、教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。

活动过程：

1、活动开始：

主持人宣布活动开始。

观看照片(配音乐)，引导幼儿感受自己的成长历程。

主持人：看到这些照片，你想到了什么?现在你有哪些变化?

主持人小结：小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上要从幼儿园毕业了，真为你们高兴。

2、毕业典礼：

幼儿园园长致毕业词，祝贺小朋友们成长和毕业。

幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和教师的教导。

"毕业生"有序上场，园长和教师颁发毕业证书，并拍摄集体照。

幼儿集体朗诵《毕业诗》，并演唱《毕业歌》。

毕业班教师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。

3、汇报演出：

小主持人轮流主持节目。

各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。

幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。

活动反思：

大班的'毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

幼儿毕业歌的教案 篇10

活动目的：

1. 体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

2. 萌生对小学生活的向往之情。

活动准备：

1.请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

2. 选定一教师与一位大班幼儿担任毕业典礼的主持人。

活动过程：

1.歌曲------全体幼儿

2.主持人：

师：在欢快的歌舞声中我们拉开了资阳区中心幼儿园学前班毕业典礼的序曲。

幼儿：亲爱的老师、爸爸、妈妈

师：亲爱的大班小朋友

合：你们好！

幼儿：此时此刻，我们的心情非常激动，因为我们就要毕业了。

师：让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。

合：--------幼儿园毕业典礼正式开始。

师：一年半的春夏秋冬，花落了又红、草黄了又绿。

幼儿：我们非常感激培育我们成长的老师妈妈，让我们再次领略园长妈妈亲切的笑脸，听听园长妈妈的教诲吧！

园领导讲话：

3.大班幼儿集体朗诵《毕业诗》

（今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。以后，我就要进小学，做个一年级小学生，学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾。亲爱的老师，我有很多话想告诉您：我刚到这里时，还不懂事，有时还耍小脾气。今天，站在这里的还是我自己，脸再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。亲爱的老师，我从心里感谢您！再见吧，老师！）

4.师：孩子们，在这个悄然而至的夏季，我挥动着手，远远地向你们告别。你们是幸福的，

有家人的爱、有老师的爱、有小伙伴的爱，让我们永远生活在爱的世界。 请欣赏经典班幼儿的手语：《最好的未来》

5.师：望着陪伴我们一年半的孩子即将离开，此刻学前班班组所有的老师心情也都非常的激动。

请听学前班组教师毕业献词：《永远的守巢人》。

（今天，我心情凝重，因为，与我朝夕相伴的孩子们就要离开。今天，我倍感欣慰， 因为，孩子们将飞向广阔的蓝天。 晨光中，我面带微笑，迎接每个孩子到来；暮色里，我掩饰着疲惫，目送每个孩子离去。孩子们是一群可爱的小精灵。半年来，我们相依相伴。听惯了，每个早晨的声声问候；看惯了，每个傍晚灿烂的笑脸。童心， 就像尖尖小荷上的一滴露珠， 晶莹剔透， 让我心头时刻荡漾着母爱的柔。 多么希望，在你们纯真的心灵里， 播下智慧的种子； 多么希望， 在你们幼小的心田上， 撒满爱的芬芳。再见了，我亲爱的孩子，老师会打心底里，永远关爱着你们；再见了，我亲爱的孩子，老师会在这里，做你们永远的守巢人！）

6.幼儿：聆听着老师妈妈的声音，我们再一次跟您说一声：“再见！等我带上红领巾，

再来向您问声好。” 请欣赏学前班幼儿带来的《老师，再见了》

（时间时间像飞鸟， 嘀哒嘀哒向前跑。 今天我们毕业了， 明天就要上学校。 忘不了幼儿园的愉快欢笑， 忘不了老师们的亲切教导。 老师，老师再见了， 幼儿园，幼儿园再见了， 等我戴上红领巾， 再向你们来问好！）

7.颁发毕业证书。

8.结束本次活动。《音乐：同一首歌》

师：亲爱的小朋友们，这是我们最后一次在这里与你们一起分享快乐。但是不管你们走到哪里我们都会想起你，因为你们是我们的快乐。我们会深深记住：我们曾在这个大乐园里快乐的生活过！再见吧，亲爱的小伙伴们！我们以后有缘再相聚！

幼儿毕业歌的教案 篇11

活动目标：

1、感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。

2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱，尝试用记忆中最深刻的人和事仿编B段歌词。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

活动准备：

以前学过毕业诗，PPT，小鸟和娃娃指偶

活动过程：

一、有感情的朗诵毕业诗

1、教师按音乐节奏朗诵毕业诗。

2、幼儿学习按音乐节奏朗诵毕业诗

二、欣赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。

1.教师播放课件歌曲，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

提问：歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？

2.分段欣赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。

三、分段跟唱

1、老师用小鸟和笑脸娃娃的指偶边演示边范唱，

2、帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构

四、多种形式演唱歌曲

1、集体齐唱

2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

3、请个别幼儿领唱第一、第三段，全体幼儿唱第二段。

4、提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

教师播放课件第一段，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的、跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用最简单的身体动作应和，如：拍手。

教师播放课件第二段，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的、连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。

教师播放课件第三段，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和第一段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。

五、多种形式演唱歌曲。

1.教师播放课件歌曲，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

师生齐唱第一段和第三段，幼儿单独演唱第二段。

幼儿齐唱第一段和第三段，女孩单独演唱第二段。

幼儿齐唱第一段和第三段，男孩单独演唱第二段。

2.请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感

引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。

六、延伸活动：

我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年，一定还有很多忘不了的事情，来说一说？我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去，忘不了……好吗？