教学研讨会主持词

【#实用文# #教学研讨会主持词推荐#】想要了解“教学研讨会主持词”的各个方面来看看我们整理的资料吧。纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行，主持词的目的是为晚会赋予更多的活力和创造力。提前把主持词写好是很重要的，主持词是很少像诗歌、散文那样成为独立的艺术主体。成为更优秀的自己前路漫漫让我们一起加油！

教学研讨会主持词(篇1)

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

今天我们有幸迎来了来自于xx市初中课堂教学改革共同体的兄弟学校的老师们，并有幸请来了我们xx市教研室刘专员（语文教研员刘xx老师），让我们以热烈的掌声表示对各位兄弟学校的老师和刘专员的到来表示由衷的欢迎和诚挚的感谢！

在这样一个美好的季节，大家相聚在一起，就“生本课堂”这个话题进行研讨，应该是一件非常愉快而有意义的事情。

今天为我们展示的是我校的丁xx老师和xx中学的蒋x老师上的同一篇课文——说明文《花儿为什么这样红》，下面分别有请这两位老师就这堂课谈一下各自的教学设想或授课思路。大家欢迎！

感谢两位老师为我们展示了两堂精彩的课，也感谢两位精彩的说明，感谢两位老师的幸苦付出。

萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”智慧在碰撞中会更亮丽！为了更好的总结这次活动并指导今后的语文课堂教学，我们本着“共同学习、共同研究、共同提高”的宗旨，在此举行评课、议课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的发表自己听课的认识、看法、见解或收获等。

下面先有请来自于共同体兄弟学校的老师对这两堂课作点评。

教学研讨会主持词(篇2)

尊敬的各位来宾，亲爱的老师们，大家好！

我非常荣幸能够主持这次小学英语教学研讨会，欢迎大家的光临！今天，我们将一同探讨如何让小学英语教学更加详细、具体且生动。

首先，我们要关注教学内容。小学生的英语学习属于基础阶段，因此，我们要以简单、易懂的教学内容为主，帮助学生建立起正确的语言基础。在教学中，我们可以通过生动的形象化教学手段，激发学生的学习兴趣。例如，通过图片、实物等辅助教具，让学生直观地了解英语单词的意义和用法，帮助他们快速记忆单词，并积极运用到日常交流中。

其次，我们要注重教学方法。小学英语教学应以趣味性为重点。我们可以通过游戏、竞赛、合作学习等多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教学方法还应与学生的认知特点相结合，注重培养学生的听、说、读、写的综合能力。比如，在教学中我们可以设计一些互动的口语练习，让学生在实际交流中感受到英语的魅力。

另外，我们还要关注教学环境。创设良好的教学环境对于学生成长起到至关重要的作用。在小学英语教学中，我们可以通过打造愉悦和谐的课堂氛围，让学生感受到英语学习的乐趣。同时，我们还可以利用多媒体技术、互联网资源等现代化教学手段，帮助学生更好地掌握英语知识。在教学过程中，我们还要关注学生的学习态度和心理因素，鼓励学生勇于表达自己的想法，培养他们对英语学习的自信心。

最后，我们要注重评价反馈。在小学英语教学中，我们要及时了解学生的学习情况，对学生的学习成果进行评估和反馈。通过具体、个性化的评价方式，我们可以帮助学生发现问题、改进不足之处，使其在英语学习中不断进步。同时，也要充分发挥家长的作用，与家校合作，共同促进学生的英语学习。

在今后的教学中，我们应秉持着让小学英语教学更加详细、具体且生动的原则，不断提高自己的教学水平和教学效果。相信通过我们的共同努力和不断的实践，我们能够让小学生在英语学习中获得更好的成果。

最后，预祝本次研讨会圆满成功！感谢大家！

谢谢！

教学研讨会主持词(篇3)

老师们：

20xx年下期，在老师们的不懈努力中，即将落下帷幕。过去的几年，我们在黎校长高屋建瓴的指引下，在为学品位、教育质量、社会声誉、学校管理等方面都获得了快速提升，学校和老师也都享受了众多的荣誉。但是黎校长在开学之初，也给我们清晰地分析了我们自身存在的问题，一是“大班额”制约着学校教学改革的深化;二是教师对教学改革缺乏动力和自觉性;三是教师队伍整体素质需快速提升，在市县级有影响的名师较少。所以，从本期开始，学校就提出了“品位、改革、质量”这三各关键词来狠抓教师队伍建设，深入推进教学改革，全面提升育人质量。

本期，我校的教学改革也进入了深水区——课堂教学改革阶段。我们的教学工作紧紧围绕三方面问题来进行突破性研究：一是提炼本校课改经验，形成本校独特的课改理论体系;二是改善教师课改的自觉性，让每一个教师在每一堂中自觉自主运用课改理念;三是规范“阳光课堂”教学，让学生自主个性发展。一期的努力成效显著，今天我们一起来总结成绩，探寻问题，为今后的发展共谋良策。

今天的会议有四项议程：听取各备课组长的汇报、肖咸清副校长做教学教研工作总结、杨泽姝副主任通报教学常规检查情况、黎彬校长做教学教研工作指导。

结束语：

老师们，今天的会上，各位组长本着对事业极端热忱、对工作高度负责的态度，认真总结了本组教学教研工作的优缺点，也提出了今后努力的方向。各位领导言辞恳切，寄予殷殷厚望，给我们指明了方向，让大家明确了目标，振奋了精神。希望大家再接再厉，再创佳绩!

1.狠抓“三个规范”

“三个规范”即课堂教学规范、教研形态规范、阳光课堂规范。要形成三个规范必须有规范的标准加严格考核来实现。教导处、教科室要解决标准和考核奖惩问题。

课堂教学规范要做到三个方面：一是严禁迟到早退，随意调课挪课，盲从上思品科学你不能上语文或数学;二是课堂教学设计必须科学，严禁随意性;三是教学方式必须运用住处技术手段，要用启发合作探索方式。

教研形态规范指大组教研和小组教研每次活动做到结构完整，内容以问题为导向，有主讲人、评价人、人人参与、有针对性。

“阳光课堂”规范：有科学的教学设计、有学生能力评价方式、展示方式，教导处要进行“阳光课堂”教学设计评比，开展素质能力测试。阳光课堂与艺术特长班级创建结合起来，既有校级艺术体育队伍，又有艺术特长班级，要特别加强实践能力培养，充分发挥功能室作用。

1.抓好两个研究

一是教育质量综合评价改革研究，教科室要以“课改团队为主要力量组建队伍，专题研究学生素质评价，教育质量综合评价，教师评价、力争形成一校独有的评价体系。

二是本校以“促进学生个性化学习发展”为核心的素质教育体系构建研究，教科室组建专门队伍对本校素质的理念，内涵结构体系进行总结提炼升华，力争形成本校独有的素质教育体系。

2.抓好两个启动

①启动“第二届汉丰湖杯全国青少年大赛“的筹备工作。本期将抓好在三方面工作台：一是加大书法教学普及与提高力度，快速提升师生的书法艺术水平;二是与市书协、县文联协调有关筹备工作;三是请书法名家进校园指导推进我校的书法艺术工作。

②启动市教委确定的我校进行“现代学校治理改革”工作，学校将借鉴当代国际国内学校治理改革经验，探索我校的管理改革

3.“四课并举”促进课堂教学改革的自觉性

教导处、教科室、各教研组要抓好四课：一是小组人人上公开课，驻年级驻学科行政要全程参与，行政集体将跟踪1-2个年级听课，解决教学中的突出问题;二是大组示范课。中心教研组要以课改为目标，以问题为导向，选好专题上示范课，把上课、评价、论坛结合起来;三是典型课例优质课、课改团队要在每个学科中选择2-3个典型课例，精雕细磨，推出课案精品。四是课改合格达标课，35岁-45岁教师争取人人达到合格。

教学研讨会主持词(篇4)

尊敬的各位专家，同志们：

大家好!

继上周召开“卫生陶瓷产业转型升级专家研讨会”之后，我们又随机召开“蜂产业转型升级专家研讨会”，市委、市政府高度重视，x市长亲自到会并讲话，彰显出市政府对产业转型升级的殷切企盼;省专家组在百忙之中抽出宝贵时间，风尘仆仆莅临考察指导工作，再次给予我市产业转型发展鼎立支持，显现出专家组对产业发展的极大关切。在此，我代表xx市政府向专家组全体同志的无私支援深表谢意!下面介绍应邀出席今天研讨会专家组的同志，他们分别是：xx大学博士、博士、博士、博士、博士、博士、硕士、硕士、硕士、硕士;总经理、董事长、董事长;xx学院研究所、x畜牧工作站、副站长等。让我们以热烈掌声向各位专家表示欢迎!

参加今天研讨会的有：市工商联合会，市农林局，市委宣传部，以及媒体记者、产业提升办、蜂产业协会和20家蜂产品企业负责人等。

下午这次会议共有三项议程：一是x局长介绍蜂产业发展现状;二是进行主题研讨;三是专家组讲话。

教学研讨会主持词(篇5)

尊敬的各位远道而来的专家领导，尊敬的教研室XX以及XXX的各位兄弟姐妹们：

大家上午好！

今天我们带着一份对小学教育执着的追求，齐聚XX小学。参加XXX小学高效课堂开放展示活动。首先请让我代表XX小学全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家对我们的支持和帮助。

我们XX小学从年开始进行高效课堂模式的研讨，经过大家的共同努力，共同研究，结合我校教育教学的实际，我们确立了“双主互动，快乐体验”的高效课堂模式，在多的时间里，我们全体老师一直在这条路上摸索前行，到目前为止，也有了一些小小的收获。今天，给我们带来示范课的肖婷老师和刘军英老师就是我们当中的佼佼者。

今天的活动时间紧、任务重。接下来我们就按照“授课教师说课——听课教师评课——专家指导发言”的程序进行今天的交流研讨评课活动。

首先，我们请两位授课老师，二年级的XX老师和四年级的XX师就自己这堂课的教学目标、重难点以及设计思路等进行说课。

刚才两位老师分别进行了说课，接下来我们进入评课阶段。今天的活动既是一次展示，更是一次同行之间的交流，我们进行评课的目的不是衡量一堂课的好坏，也不是评价老师上得好与不好，而是以此为平台，我们互相交流学习、互相帮助提高，逐步提高教学效益。所以大家不要有所顾虑，本着互帮互学，共同提高的态度畅所欲言，积极发表自己的'见解。

感谢邵阳的专家对我们的高度评价。感谢老师的发言。

刚才，我们的很多教师代表进行了评课，接下来，我们进入专家指导发言的环节，让我们用热烈的掌声欢迎教研室的彭湘平老师。

彭老师既是一位专家，更是一位XX。她的发言既有理论的支撑，又有实践的引领，让我们所有的老师都受益匪浅。我提议，我们再次用热烈的掌声感谢彭老师的精彩发言。

教学研讨，贵在真诚。研讨就是一种课程理念的互动、交流，交流完后，参与者都会有所收获。今天，我们研讨的氛围很热烈，我相信今天的研讨会将我们滨江小学的教研活动进一步引向深入，让我们在实践中不断探索，让教科研之路越走越宽。

最后，感谢各位的光临指导，我宣布本次研讨活动到此结束。

谢谢大家。

教学研讨会主持词(篇6)

“语文课堂放异彩，主题阅读动人情”，刘俊祥老师为我们展示了一节“主题式读写结合”的精彩课堂。

我更好地理解了陆恕老师说的“有主题地观察事物，感悟生活，就会给自己带来更加深刻的感受”

刘宪华说：“这样的作文课，把阅读、生活、讲解、练笔有机结合起来。”于永正说：“读中有写，写中有读，以读代写，以写促读，读为基础，写为延伸，读写结合，相得益彰。”

让我们再次把热烈掌声送给专家老师们！

亲爱的老师们，今天是5月21日，这是个很有意义的日子，谐音是我爱你。让我们在心里说一声，我爱你――教育，我爱你――语文，我爱你――主题阅读！

最后，我宣布，“中国教育学会教育实验研究分会主题阅读横峰教学研讨会”到此结束！谢谢大家！

教学研讨会主持词(篇7)

尊敬的各位远道而来的专家领导，尊敬的教研室XX以及XXX的各位兄弟姐妹们：

大家上午好！

今天我们带着一份对小学教育执着的追求，齐聚XX小学。参加XXX小学高效课堂开放展示活动。首先请让我代表XX小学全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家对我们的支持和帮助。

我们XX小学从年开始进行高效课堂模式的研讨，经过大家的共同努力，共同研究，结合我校教育教学的实际，我们确立了“双主互动，快乐体验”的高效课堂模式，在多的时间里，我们全体老师一直在这条路上摸索前行，到目前为止，也有了一些小小的收获。今天，给我们带来示范课的肖婷老师和刘军英老师就是我们当中的佼佼者。

今天的活动时间紧、任务重。接下来我们就按照“授课教师说课——听课教师评课——专家指导发言”的程序进行今天的交流研讨评课活动。

首先，我们请两位授课老师，二年级的XX老师和四年级的XX师就自己这堂课的教学目标、重难点以及设计思路等进行说课。

刚才两位老师分别进行了说课，接下来我们进入评课阶段。今天的活动既是一次展示，更是一次同行之间的交流，我们进行评课的目的不是衡量一堂课的好坏，也不是评价老师上得好与不好，而是以此为平台，我们互相交流学习、互相帮助提高，逐步提高教学效益。所以大家不要有所顾虑，本着互帮互学，共同提高的态度畅所欲言，积极发表自己的见解。

感谢邵阳的专家对我们的高度评价。感谢老师的发言。

刚才，我们的很多教师代表进行了评课，接下来，我们进入专家指导发言的环节，让我们用热烈的掌声欢迎教研室的彭湘平老师。

彭老师既是一位专家，更是一位名师。她的发言既有理论的支撑，又有实践的引领，让我们所有的老师都受益匪浅。我提议，我们再次用热烈的掌声感谢彭老师的精彩发言。

教学研讨，贵在真诚。研讨就是一种课程理念的互动、交流，交流完后，参与者都会有所收获。今天，我们研讨的氛围很热烈，我相信今天的研讨会将我们滨江小学的教研活动进一步引向深入，让我们在实践中不断探索，让教科研之路越走越宽。

最后，感谢各位的光临指导，我宣布本次研讨活动到此结束。

谢谢大家。

教学研讨会主持词(篇8)

今天的讲座既让我们了解了当前教育改革的新趋势，又为我们今后如何从事有效教学的研究指明了方向。相信大家和我一样，还意犹未尽时一个半小时的时间就这么不经意地过去了。

希望大家能有所启迪，在今后的工作中进一步探讨小学有效教学规律，总结小学有效教学做法，推广小学有效教学经验，进一步推进小学课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效益，促进小学课程改革向纵深发展，全面提升小学教育教学质量。

让我们循着有效教育研究的探索之路，共同朝这个理想的境界而努力!

最后，让我们再次以热烈的掌声感谢薛科长在百忙之中抽出时间为我们带来了这一席丰盛的精神大餐。

今天的活动到此结束，谢谢各位参与!

教学研讨会主持词(篇9)

各位领导、各位校长、老师们：上午好！

今天，我们在这里举办全区20xx年寒假中小学教学观摩研讨会，首先请允许我代表朔城区教师进修校全体教师给大家拜年！祝大家新年快乐！身体健康！万事如意！虎年到来，祝大家事业如虎添翼般高歌猛进，财运如猛虎出笼般气势磅礴！

介绍研讨会议程：

观摩课堂教学活动

专家点评

专家讲座

介绍与会专家、XX

老师们，20XX年，在区委区政府和区教育局领导和关怀下，在全区中小学大力支持积极配合下，进修校先后进行了8次大规模教师培训。而且我们从去年暑期培训开始，就确定了以“案例培训为主”的工作方针，就是集一线教师作课、说课、评课于一体，通过一些典型的课例开展案例研究。采用公开示范课的形式，把个人研究和集体研究结合起来，把教学研究和理论提升结合起来。这种办法省时高效易操作，看得见，抓得着，学得来。改变了过去台上一人讲的培训模式，收到了很好的效果。

新年伊始，我们又成功举办朔城区第xx届小学青年教师“课改新秀杯”课堂教学大赛。坚持“以赛代训、以训促研、研训结合、提升素质”的原则；为青年教师专业成长和进步构建展示、交流、研讨、共享的`平台，又一批课改新秀脱颖而出。

今天，我们在这里举办20XX年全区中小学教学观摩研讨会，主要内容是作示范课，然后进行点评。也许我们看到的示范课不是最完美的，但通过讲课、点评，我们在坐的每个人一定有所收获。实践表明，教师亲自参与的教学案例式培训方式成效十分显著，一个案例就是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含一个或多个疑难问题，稍加思考，就能找到某种共性的、规律性的东西。

教学研讨会主持词(篇10)

各位校长、老师们：上午好!

今天，我们在武安镇富强小学召开“全市小学有效课堂研讨会”，这是今年我市小学阶段继塔东小学“小课题研究”、南西井小学“增效减负”和首届小学校长论坛后，召开的又一次重要的业务会议。主要目的是：探讨小学有效教学规律，总结小学有效教学做法，推广小学有效教学经验，进一步推进小学课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效益，促进小学课程改革向纵深发展，全面提升小学教育教学质量。

参加今天研讨会有乡镇教育办校长、市直小学校长、市直初中业务副校长和学科骨干教师，共计260多人。教育局李局长莅临会议，并将作重要讲话。

刚才，大家参观了富强小学校园环境和文化建设，对富强小学坚持养成教育，推进素质教育有了初步的认识，下面会议按议程进行。

一、观摩课堂教学活动。

首先，分头观摩富强小学14节课堂教学，学习该校在有效教学上的成功做法。

二、经验介绍

刚才，大家分头观摩富强小学14节课堂教学，并参与了说课、评课活动，下面，请富强小学校长程国斌同志介绍学校有效教学方面的经验。

三、局领导讲话

下面请李局长作重要讲话。

…………

刚才，程校长理论联系实际，认真总结本校有效教学方面的经验，他们的经验概括有四条：即：抓管理求真效，抓培训求实效，抓养成求有效，抓教学求高效，扎扎实实开展校本研训，落实精致化管理，改革课堂教学方式，优化作业设计，减轻学生课业负担，开展养成教育，提高了课堂教学效益，值得我们学习借鉴。

李局长站在理论高度，认真分析了我市小学教学面临的形势以及教学存在的问题，进一步增强了我们推进有效教学的责任感和使命感，明确了工作思路，指出了工作措施，对于我们全面推进有效教学奠定了理论和实践基础。希望各单位认真组织教师学习，开展研究。下面，就贯彻落实本次研讨会精神，我讲三点意见：

一是进一步明确什么是有效教学。所谓的有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。其核心就是教学的效益，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是判定教学有没有效益的惟一指标。

教学研讨会主持词(篇11)

各位校长、老师们：上午好!

今天，我们在武安镇富强小学召开“全市小学有效课堂研讨会”，这是今年我市小学阶段继塔东小学“小课题研究”、南西井小学“增效减负”和首届小学校长论坛后，召开的又一次重要的业务会议。主要目的是：探讨小学有效教学规律，总结小学有效教学做法，推广小学有效教学经验，进一步推进小学课堂教学改革，优化课堂教学策略，提高课堂教学效益，促进小学课程改革向纵深发展，全面提升小学教育教学质量。

参加今天研讨会有乡镇教育办校长、市直小学校长、市直初中业务副校长和学科骨干教师，共计260多人。教育局李局长莅临会议，并将作重要讲话。

刚才，大家参观了富强小学校园环境和文化建设，对富强小学坚持养成教育，推进素质教育有了初步的认识，下面会议按议程进行。

观摩课堂教学活动。

首先，分头观摩富强小学14节课堂教学，学习该校在有效教学上的成功做法。

经验介绍

刚才，大家分头观摩富强小学14节课堂教学，并参与了说课、评课活动，下面，请富强小学校长程国斌同志介绍学校有效教学方面的经验。

局领导讲话

下面请李局长作重要讲话。