小学一年级教研组

【#实用文# #2024小学一年级语文教研组工作总结#】我们都要认真学习范文的写作技巧？现代办公室中文档处理能力是必不可少的技能，我们可以先搜集一些范文进行模仿。范文可以启发我写作的灵感和思路让我更有创造力，在好工具范文网的编辑的阅读中“小学一年级语文教研组工作总结”展现了最美妙的阅读体验，请您继续了解更多相关资讯！

小学一年级语文教研组工作总结【篇1】

一、开展教育教学研究，推进教学改革

语文教研组积极开展教育教学研究，持续深入推进教学改革，多次召开会议，公司向各同事分享教育教学心得体会和经验教训，进行交流和研讨。

在语文教育教学方面，教研组成员注重培育学生的语文阅读习惯、阅读兴趣和语感，针对学生的不同情况、不同特点和不同需求，注重对学生进行个性化教育，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

二、积极开展教师专业培训，提高教学水平

为了更好地推进语文教学改革，语文教研组积极开展教师专业培训，帮助教师熟悉新的教育教学理念和方法，提高语文课程设置和教学的专业水平。

在培训方面，教研组以集体备课、教科研讨会、课堂教学观摩等方式为主要形式，针对不同的教学课题和学生情况，注重对教师知识技能、教学策略和课堂管理等方面进行系统培训，帮助教师更好地掌握课程核心和教学重点。

同时，教研组不断创新培训方式，开展教学案例研究、教学反思、教学悟道等形式，由此提高教师课堂教学育人效果。

三、教育信息化，打造创新课堂

为适应新一代学生的学习需求，语文教研组注重教育信息化，积极探索教育信息技术在教学中的广泛应用，更好地引领新时代小学一年级的语文教学改革。

在教学软件方面，教研组在课程教学设计中加入了“智慧课堂”等工具，让课程更加有趣、生动和实用。引入多媒体教学、MOOC在线课程、微课堂等新教学模式，充分利用教育信息化手段，为学生营造更加活跃、自由、开放的学习环境。

同时，教研组积极探索在线教学、云备课、在线交流等教育信息化方式，并提出相关规范和指导意见，助力教师更加科学化和规范化地开展教育信息化工作。

四、完善考试制度，促进教育公平

为推动教育公平，教研组逐步完善考试制度，减轻过高的单一评价的压力，摒弃“应试教育”的偏向，推崇“人本教育”的原则，让学生真正体会到学习的快乐和幸福。

教研组根据学生实际情况，积极探索科学化的评价方式。通过日常考试、测验、实物表演、书面作业等多元化评价模式，强化“深度学习、创新思维”的评价理念，让学生提高实际应用能力，塑造科学人文意识，实现学与教实际接轨。

其中，在语文阅读方面，按照学生不同的阅读水平，分别采用阅读检索、速读表达、阅读研究、阅读写作等多元化阅读教育模式，帮助学生更好地习得语文知识和核心思想。

总之，语文教研组始终本着为学生提供最好的教育教学，打造最好的学习环境，实现小学一年级语文教育的创新和全面发展的目标，努力实现“不同凡响”的小学语文教学品质。

小学一年级语文教研组工作总结【篇2】

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，继续以“扎实字词，有效教学”为年段研修主题，围绕学校教研室和教导处的工作任务，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念

开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教研室和教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。

在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。利用课余时间积极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。

二、认真开展课堂教学研训活动，提升教研组形象。

备课是课堂教学的第一个环节，本学期，我们教研组开展集体备课，教师超周认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意，真正做到集老师们的智慧。特别是郭文娟老师，她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来。我组的新来的杜艳娥老师，虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，备的课能做到板块清晰，有些环节的设计也较有创意。

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的.培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点。我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。对于本校的公开课，我们组的老师都尽量调课去听。在个人公开课教学前，组内成员紧扣“扎实字词，有效教学”年段研训主题，共同商榷，积极倡导真实、朴实、扎实的教学风格。从中，我们也感受到了团结协作的乐趣，集体凝聚力的增强。因此，我们常常为自己处在这样一个团结协作的集体中而感到快乐。

三、注重个别辅导，提优补差，大家共同进步。

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影，努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上，注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

四、注重学习习惯的培养，强化作业的规范化要求。

对于一年级新生而言，期初良好学习习惯的培养是每位教师教学工作中的重头戏。因此，我们全体语文教师从开学初就紧抓课堂常规不放松，结合校本课程和校少先队活动，通过课前儿歌朗诵、文明小天使评选、班级布置、纪律监督岗等多种手段督促孩子养成认真的学习习惯。每位教师时时抓学生的写字姿势的纠正工作，力求每一位孩子的书写姿势都是正确的，都能写一手漂亮的铅笔字。以学校作业检查为契机，培养学生良好的完成作业的习惯, 强化作业的规范化要求，使学生的作业质量有明显的提高，逐步达到净化、美化的效果;让学生初步学会汉字基本笔画的运笔姿势。

本学期有收获，也有不足，有成绩，也有遗憾，在下学期，我们将坚持不懈抓教研，深入探索做研修，聚焦课堂教学，确立研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升。

小学一年级语文教研组工作总结【篇3】

光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们一年级语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中，认真学习，领会和运用新的课程标准，踏踏实实地开展活动，现将本学期教研工作总结如下：

1、制定切实可行的教研计划。

我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定计划，力争有效指导学期组内教研。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。

2、继续加强学习，进一步转变观念。

通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了低年级的教学目标和要求。为了让每位老师能更好的学习、实践新课程理念，平时经常开展集体备课活动，师徒结对活动，每位老师都积极参加，通过上课、评课、听课，努力提高自已的教学水平。

3、积极参加各种课堂教学活动。

本学期本组老师在教学研讨活动中，积极准备，认真参加集体备课，并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针对一年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，从而发现教学中存在的问题，学习他人的教学优点，使教研活动更有针对性，更具实效性，以达到共同进步共同提高。

4、组织各种语文实践活动。

这学年，我们组织学生开展了写字比赛，朗读比赛等活动。这学期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。通过经常性的写字竞赛，学生的知识得到了强化与巩固，同时也发现了一些不足，为期末复习做好了铺垫。

5、认真布置及批改作业：

根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

6、认真辅导，做好提优补差工作。

全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。

（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。

（3）学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。

（4）学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

7、本组老师积极参加各项培训活动情况

全组教师每次都认真记录，及时把最先进的教学观念、最适合我们的教学方法整理后上传达给各位教师，供大家更好的吸取经验,共同进步共同提高。

在新课标精神的指导下，我们全体一年级语文教师将继续更新观念，用新的理念去实践语文教学，创造性的使用教材，开发课程资源，使一年级的语文教学再上一个新台阶。

8、存在的不足：

教学研究，强化成果意识还有待加强。

这学期开学不久，我们教研组就举行了汉语拼音的评课活动，但在坚持理论学习，扎实开展集体备课上研究课和进行课题研究的同时，我们教研组还需注重组织教师对自己的教学经验进行总结、反思，积极撰写论文上下下功夫。

9、努力的方向：

反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率的提高。要学会善于总结取长补短。

小学一年级语文教研组工作总结【篇4】

可爱的孩子、纯真的笑脸、逗人的话语，转眼间，我们教研组又和一年级的小朋友们一起度过了一个平凡而又难忘的学期。翻过09年的日历，多少有些不舍，仔细回想，一学期的教研组生活充实而又忙碌。

一、抓常规，促养成，毫不放松

刚刚教过二年级，本想着和组里的老师们一起升到三年级接受挑战，没想到集体下到了一年级，尽管如此，我们丝毫不敢懈怠。一年级共13个班，所以我们的队伍又增加了5位有经验的老师，大家都不止一次地教过一年级，也深深知道养成教育的重要性。和组里的八位老师一起来到东校，就开始研讨起养成习惯了。从学生入校起，如何坐、立、行我们就开始进行规范，物品的摆放、文具的放置、答问题的风格，每个班各有特色。原来的一年级都是在一楼，而东校的一年级二、三、楼都有，课间的十分钟如何有秩序地上下楼去厕所让老师们颇费脑筋。我们虽然规定了每班上下楼梯的不同，但是对于一年级的孩子来说是远远不够的，老师们一开始就每次带领着班内的孩子拍着整齐的队伍上下楼梯，后来培养好小干部整好队，喊着号子下楼，去完厕所，在门口整队再上楼，一时间孩子们稚嫩的嗓音，整齐的队伍成了校园里一道亮丽的风景线。渐渐地老师和孩子们一起适应了这个美丽的新环境。在这里也要特别感谢徐主任、数学组和综合组里的老师，孩子们良好习惯的培养是和他们分不开的。徐主任心思细腻，想大家所想，孩子们入校和离校都给配上轻松欢快的音乐，让孩子高高兴兴来，快快乐乐回家。尤其是体育组程伟老师为我们的孩子编了一套非常棒的课间操，与其说是课间操，倒不如说是轻盈的舞蹈，配合着蝴蝶飞飞的音乐，动感十足，孩子们非常喜欢，东校的班主任老师和任课老师也都情不自禁地跟着做。既愉悦了身心，又锻炼了身体。

二、多读书，乐教学，相得益彰

那天听了陶继新老师的报告，组内的老师们一起教研，深有感悟，读书是教师生存的必需，“吾生也有涯，而知也无涯。”我们深深记住了陶老师说的：“阅读经典，可以一当十，拉长生命的长度。”虽然平时大家也抽出时间来学习，但是这次觉得读书也应该成为我们生命成长的必须。老师们也开始掀起了阅读经典的热潮，《易经》《弟子规》、中外名著、教学书籍，大家互相传阅。同时老师们也和学生一起背诵课外读本《中国传统文化》和《古诗八十首》，反复读，反复体会其中的奥秘。放学的时候，孩子们排着队伍，诵读着弟子规、三字歌或者古诗走出校园，整齐稚嫩的声音代替了放学的嘈杂声，我们也相信，经过国学经典的熏陶，孩子们虽然现在还不能体会老师们的良苦用心，渐渐长大会感受到“读书破万卷”的神奇力量。我们执著地相信：与好书为友，会趋类向善，宁静致远；与经典为伴，会幸福一生。

三、勤教研，热线牵，忙而不乱本总结

初来东校的时候，多少有些不适应。原来在一个办公室，即时教研和定期教研相结合，学校布置的任务，也能很快互相传达。刚到东校，没有电话，有了问题，一开始是我们上下楼跑，因为刚入校的孩子们什么都不懂，我们脑子里随时都绷着一根弦，生怕出问题，实在跑累了，干脆在底下扯着嗓子喊。也感谢领导急我们所急，安上了内线，从此我们开始了四间办公室四条热线的教研。总校区孔老师她们一有事就及时和我们联系，尽管我们教了多年的一年级，遇到一点教学上的问题也是丝毫不放过，比如加偏旁、去偏旁、一字开花等等如何13个班保持答案的一致，电话打过来，打过去，大家忙得不亦乐乎。每周一的教研时间，不是我们急匆匆往总校赶，就是她们马不停蹄往这来，尽管两个校区，我们每次教研活动，每次率先执教大家一次也没有耽误，克服种种困难参加。听完课马上又回到各自的校区上课。前半学期大家忙着孩子们习惯的培养，后半学期以参评区优质校为起点，逐渐提高了老师们尤其是青年教师的教学水平。青年教师的汇报课活动中，我们组内周洁老师和郭凤霞老师参加，这两位老师把讲课看做是学习和展示的机会，非常认真地对待。一遍遍试讲，一遍遍修改，老师们只要没课都跟着去听，提意见。晚上我们一起在学校研讨，有时到九点多，几杯热水，几个面包，在办公室里冻得手脚冰凉，大家也不觉得冷，从课文的导入到结尾的安排，从背景音乐的选取到一张图片几秒的切换，力求做到有效和完美。从展示的课堂上，我们都欣喜地发现了她们的进步。讲完回来，她们还不停地问，用心地反思哪里还需要改进。老教师们都提出了自己宝贵的意见。为此我倍感欣慰，老中青的结合让我们组充满了智慧和力量。

在徐主任的指导和老师们的努力下，本学期我们的市级课题“低年级有效识字的研究”顺利结题，也为我们下一步如何指导孩子们识字拓宽了渠道。

我记得每次每个学期当我们最累的时候，总会盼望并且相信下一个学期会轻松一些，而每当新的学期要结束的时候，又会感觉这个学期比上一个还要累。累是一种经历，经历是一种财富，经历中老师们互相牵手，彼此鼓励，获得欣慰和快乐，愿我们一起以快乐为帆，努力为桨，乐而勤学，幸福成长。

小学一年级语文教研组工作总结【篇5】

一、工作目标及内容

小学一年级语文教研组工作的目标是通过合作研究、教学设计和评估等方式，全面提高学生的语文素养和阅读能力。本学期，围绕课程改革，以提高学生的阅读能力和表达能力为重点，开展了以下工作：

1. 规划教学内容：根据新的课程标准和教材要求，制定了本学期的教学计划，明确了教学内容和教学目标。

2. 教学设计：研讨并设计了一系列有针对性的教学活动，包括启发思考、激发兴趣、增强记忆力、拓展语言运用等等。

3. 教学手段与资源：通过对各类教学手段和教学资源的研究，不断优化了教学过程。利用多媒体教学、幻灯片制作、教学软件等技术手段，提升了教学效果。

4. 教材评估：对学生教材进行了评估，并结合学生学习情况不断优化教学内容。对于一些较难的教材，提供了更多的学习资源和辅助教材，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5. 教学经验交流：团队成员之间进行经验交流，分享教学心得和积累的教学资源，共同提高教学水平。

二、工作成果与亮点

在本学期的教研工作中，取得了一些成果和亮点，具体表现在以下几个方面：

1. 提高学生阅读能力：通过研讨教学活动和编写教学资源，精心设计了一系列阅读练习和技巧训练，帮助学生提高阅读理解、速度和表达能力。学生的阅读能力在短时间内得到了明显提高。

2. 多媒体教学手段的应用：通过引进多媒体教学手段，通过图片、音频、视频等形式展示教学内容，使学生在视觉、听觉等多个方面感知知识，提高了学习的吸引力和效果。

3. 教学活动创新：针对学生的好奇心和求知欲，设计了一些有趣的教学活动，如小组合作阅读、角色扮演、故事竞赛等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂互动的质量。

4. 评价方式的转变：为了更准确地了解学生的实际学习情况，采用了灵活多样的评价方式，如学习笔记、小组讨论、口头表达等，评价范围更广，也更贴近学生的真实表现。

5. 共同成长：团队成员之间相互学习和交流，共同解决了教学中遇到的问题，提高了教学效果。大家积极参与教研活动，不断反思和完善自己的教学方法，使工作成果得到了有效延伸。

三、问题与反思

在本学期的教研工作中，也遇到了一些问题，主要体现在以下几个方面：

1. 教材资源短缺：由于教材更新较快，的教材资源更新不及时，无法满足教学需要。下学期需要更积极地收集教材资源，保持与教材同步。

2. 教学过程中的时间管理：由于一年级的学生对于新知识的掌握较为困难，教学过程中花费的时间比预计的长。需要加强对教学过程时间的掌控，更好地安排教学内容。

3. 学生表达能力的差异：一年级的学生表达能力有较大差异，有的学生还不具备独立表达的能力。需要更加关注学生的个体差异，采用适当的教学方法，帮助每个学生提高表达能力。

四、改进措施与展望

为了进一步提高小学一年级的语文教学水平，明确了以下改进措施和展望：

1. 加强教材资源的收集与整理：建立教材资源库，及时整理和更新教材资源，并与教材同步，以满足教学需求。

2. 提高时间管理能力：严格按照教学计划进行教学，合理安排教学内容和教学时长，确保课程进度不拖延。

3. 差异化教学：针对学生的不同能力差异，采用个别辅导、小组合作学习等方式，帮助每位学生克服困难，提高表达能力。

4. 鼓励学生参与：在教学过程中更注重激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生自主学习能力。

5. 继续教研活动：继续加强团队成员之间的交流与合作，共同研究教学问题，分享教学资源，不断提升教学水平。

通过本学期的教研工作，小学一年级语文教研团队取得了一定的成果，但也发现了一些问题和不足。将以成果为基础，不断改进教学方法，创新教学活动，提高学生的语文素养和阅读能力，为学生的全面发展贡献力量。

小学一年级语文教研组工作总结【篇6】

小学一年级语文组共有教师6人，学历均为本科。平均年龄33岁。全组教师师德形象好，教研风气浓，协作意思和团体凝聚力强；教研组帮扶结队工作开展正常，年轻教师生长快，教研组长工作务实，且富有创新精神。在平常的教学工作中，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程规范的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平和语文教学质量。教研组的成员通过不懈的努力，圆满完成了本学期的任务。

一学期的工作即将结束，本学期，我组全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

作为学校最基础的语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才干。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程规范》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学规范讨论。之后又通过个人自学、组内推荐等多种方式来学习新课程，掌握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究

借“组内听课”和“说课评比”“集体备课”等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课和教学反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使大家的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充沛利用周三教研活动时间进行集体备课，开展教研活动，做到定时、定点、定要求、定内容，记载详细和时，一同讨论研究教学方法与战略，老师们积极发言，组内推荐氛围浓。对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。组内教师坚持每月撰写教育记事，教学反思。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的优点和短处，大家能相互学习、相互借鉴，扬长避短，使得我们的工作有了事半功倍的效果。

三、规范管理，全面提高教学质量。

围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组和时做好了检查、督促、考核工作。本学期学校对我组每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，“立足课堂、抓好常规，努力创新”这是我组对每位教师提出要求。在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。

四.勇于创新尝试，走进“亲子阅读”

国家教育部公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》要求学生从小学到初中期间要达到20xx万字的阅读量，即平均每学期的阅读量要达到100多万字，每周阅读量要有5万多字，平均每天7000字以上。为此，我校率先提出“创立书香学校”的办学目标，我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普和，我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践，并取得了阶段性的效果。为了将这项活动做好，教师首先向家长提出建议，给家长讲解小朋友课外阅读的重要性，让家长明白阅读记录是为了让喜欢读书的学生的课外阅读更有计划到进行，让不喜欢阅读的学生喜欢上阅读，同时记录整理阅读之后的生长足迹，家长发现优点和时鼓励，看到缺乏和时纠正。老师可以通过阅读记录了解学生的阅读状况，适时给予合理的阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练小朋友的锲而不舍品质，养成习惯。既不能让阅读记录成为负担，又不能让学生觉得是无关紧要的琐事。为了提高家长和学生参与的积极性，组内教师出谋划策，定期对小朋友的“亲子阅读”进行检查，评出每期的阅读明星。

巴金老人曾这样说：“在我还是一个小朋友的时候，我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的'心，把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋，作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴的读着平凡的读物，日常的生活，纯洁的感情，高尚的情操，激发了我的爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自身对人对事的看法。优秀的作品给我生活的勇气，使我看到了理想的光辉。我更加热爱生活，热爱光明。”从这段文字可以看出，提高自身的文化素养，必需去读书。因此，应该让读书成为一种习惯，一种生命的状态。培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有智慧，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习的快乐，体验生长的乐趣，不时提升自我阅读品味，为精神打下文化底蕴，为人生奠定幸福基石。

教育小朋友，需要智慧。让我们多一份细心和耐心，用智慧点燃小朋友生长的希望！我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进行到底。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好.

小学一年级语文教研组工作总结【篇7】

一学期的任务又进入序幕，为了下学期获得更好的成果，我现将本学期一年级语文组的教研任务停止一次总结报告请示。

1、惯例讲授方面

1、 抓进修

对新课程布景下的小学教员，进修是很主要的，要不竭进修进步前辈的讲授理念，尽力进步实际程度。本学期，我们教研组全部语文教员当真进修了《新课程尺度》，以指点教员的理论任务。还采取分离、集中相连系的办法进修了《课程变革 教导的新视角》，每个月当真作好摘抄，。除此，本组教员还按照本人班级特色进修一些教导学、心思学方面的常识，使之更好地办事于讲授任务。本学期，我们积极展开课题：《高兴识字》的讲授研讨，本组四位教员配合研讨课题设计计划，以便操纵时，能有一个实际依托。

2、 抓备课

备课是讲授的第一个环节，我组教员超周当真备课，尽可能做到备教材、备先生，备出本班先生特色，备出新意。出格是李春梅教师，她当真备好每堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教员进修的典范。我组的年轻刘薇薇教师，谦虚勤学，常常就教经历丰厚的教员，不竭完美本人的备课，一学期上去，备的课能做到板块明晰，有些环节的设计也较有创意。

我们教研组本学期加年夜了个人备课的力度，凝神集优，备出了一堂堂好课。同时也进步了备课程度。教研组教员还每课写反思，每个月写好漫笔，实时总结讲授经历。

3、 抓上课

上课是讲授的关头环节。本组教员尽力上好每堂课，正视先生进修习气的培育。针对一年级先生，进修方才起步，可塑性强的特色。我组教员在讲授中严酷请求，练习到位，常常抓，抓常常。

4、 抓听课

我教研组教员正视听课，只需有甚么地下课，就尽可能调好课去听，因为低段课较多，牵扯到的教师却较少，是以常常要费九牛二虎之力换课，但教师们仍是很甘愿答应。由于他们感觉听课是一个进修的机遇，决不克不及保持。

5、 抓教导

全组教员对教导任务很是正视，不但对优生加以教导，使之进步更快，对落后生，也很当真的有针对性地教导。一遍又一遍，直到教懂为止。落后生们在教师们的精心指点下，进修成果进步很快。“不保持一个先生”“没有教欠好的先生，只要不会教的教师”这是一年级语文教员的指点思惟。

2、组织各类语文理论勾当。

本学期，按照教材特色，为了进步先生识字量，组织先生在糊口中识字，成立“识字袋”。同时，进行了写字角逐，古诗文背诵角逐，故事会，背诵《门生规》等，使先生大白：糊口中处处皆语文，糊口也是语文进修的讲堂，即“讲堂小寰宇，寰宇年夜讲堂”

3、举行家长开放日

本学期，为了让家长更好地片面地理解教室的办学环境，理解先生在校环境，特把家长“请出去”，凝听各班教师为家长们奉上精心设计的课。的确，这一天中，家长们都火烧眉毛地想理解孩子们在教室上课的环境，他们兴趣勃勃而来，津津乐道地在听，脸上显露会意的浅笑。课后，讲课教员和家长做了充沛的交换，家长也给教师们忠肯地提出反应定见。勾当后，我组教师纷繁暗示：此次勾当很成心义，使我们的讲授程度又上一个新台阶。

小学一年级语文教研组工作总结【篇8】

一、前言

小学一年级语文教研组作为学校的重要教研组，一直承担着“大班小教”的角色，对学生的基础语言能力的培养起着举足轻重的作用。本着微笑、耐心、友爱的教学精神，我们一年来精心组织、认真研讨，收获颇丰。下面，我们就对过去一年的工作进行总结。

二、研讨分享

语文教育需要跨学科、跨领域、跨文化的交流合作，一年级的语文教研组也不例外。我们在教学中潜心思考，勇于尝试，将有益的尝试分享给组内成员，从而开展广泛有益的教研活动。同时，教研组成员之间跨职能合作，广泛涉猎各研究领域，共同寻求更合适更高效的教育方案。

三、示范教学

语文教学需要讲究方法和技巧，而传统的讲授方式只能满足少部分学生的学习需求。我们广泛考察和摸索各种教学方法，经过反复修改，创新出一种集群教学和示范教学为一体的新型教学方式。教师们更多地把自己放到学生的角度去思考，全面展现教学效果，不仅让学生学到知识，更让学生体验到学习的乐趣。

四、评估反馈

小学一年级的语文教学任务繁重，需要教师们及时了解反馈，不断完善自己的教学模式。为此，教研组制定了完善的教学评估和反馈机制，时刻掌握学生的学习情况和掌握程度，从而及时调整教学策略和改进教学方法。这种反馈机制不仅提高了教学的效果，而且也增强了教师们的教学自信心，所有成员都能够真正在教学中收获成长，使得语文课程展现出更高的生命力。

五、思考总结

在过去一年的教学研究和实践中，我们突出了深度研讨、分享教学、示范教学、反馈机制等四个方面，团结共进、积极进取，制定了共性课程的教学流程和教学标准，互相促进，共同成长，为一年级语文课程打下了良好的基础。在今后的教学中，我们将继续秉承“微笑、耐心、友爱”的原则，不断创新教学，坚持提高教学质量和效果，为学生的成长和未来奠定坚实基础。

小学一年级语文教研组工作总结【篇9】

回顾20xx—20xx学年度第一学期，我们一年级4位语文老师团结协作，兢兢业业。我们以新课程标准的基本理念为指导，以培养高素质人才为目标，以提高教育教学质量这根本，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及教学质量。现将本学期工作总结如下：

一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学方式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。因此，这学期我们认真研读了《语文新课程标准》，并经据自己的实际经验进行月交流。

在校本研修的第二阶段，我们又一次研读《语文课程标准》并针对某一方面进行纵向比较再次进行交流。两次的研读，让我们对《新课程标准》有了更深的认识。平时，我们还通过杂志、教育教学书籍等进行学习。我们还有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，使大家对课改对本学段的要求认识有了很大的提高。

二、严格教学常规，努力提高课堂教学质量，

开学初，我们教研组的老师都认真学习了教务处的语文大组教学计划，并对制定本组的教学计划提现了自己的见解，我们在充分讨论下制定了一年级语文组的教研计划，并努力按制定的计划去做。平时，认真上好每一节课，努力提高课堂教学效率。

1、重视良好习惯的培养

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，一年级是习惯养成的基础阶段，因此我们在教育教学中要求每位教师对学生的听说读写等学习习惯严格训练到位。常常抓，抓常常。我们还在每次集体备课的时候交流一些好的做法，其实在第四次集体备课的时候着重交流了学生学习习惯的如何养成。一学期下来，我们取得了良好的效果。

2、“统一”作业本的批改和订正样式

学校领导在以往教学常规的检查时发现了作业本批改上的一些问题，如批改符号不明显、学生订正后没有订正符号。为此，我们一年级段经商量后对各项作业本的书写格式及批改作了统一要求。现在学生一看到批改符号就知道自己的作业是否完成，错误的地方是否订正好。

3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度

本学期我们重视集体备课制度，每周三下午第三节课为我们的集体备课时间。在这节课中，主讲老师和大家一起对上周上过的课进行反思交流，在反思交流中摸索提高。主讲老师还会对下周要上的课进行教材解读及目标定位。完善的集体备课让我们对所教的本册教材有了更为全面的认识。平时，我们也坚持组内听课、评课，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。

转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组工作，是忙碌而充实的。我们努力把教学教研工作抓紧、抓细、抓实，从点点滴滴中求进步。虽然我们一年级组没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏踏实实，认真工作。在今后的教研组工作中，我们将继续努力，多反思，多总结，调动教研组内所有教师的积极性，开展多种有效的活动，促进工作效率的提高。

小学一年级语文教研组工作总结【篇10】

我们一年级语文教研组的成员，虽然在教龄上差别大、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。

具体的教研组工作：

开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。

1、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

我们每周都有集体教研，每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特别是任老师每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们，给我们组的年轻人今后的教学提供了宝贵的经验。还有马老师多年来一直从事的是低年级的教学，在低年级的教学工作中更是形成了自己的教学风格，好多教学方法都能编成顺口溜，教学时非常的实用，特别的符合低年级儿童的特点。亚星，孟青，艳强老师虽然参加工作还不到3年的时间，但是工作的热情很高，谦虚好学，有什么不明白的问题总会问个所以然。我们组除了每周的集体教研之外，还经常组织听评课活动，就当天课堂上生成的问题展开讨论，久而久之这样的研究已经成为我们每天工作的必须。

2、批改作业方面做到人人面批。

一年级的学生就像1岁多的孩子，许多事情需要手把手的教。所以，我们组人一致都能做到课堂作业和家庭作业面批，这样做虽然我们辛苦一些，但是学生能当

面了解到自己那儿做得好，那儿的错误应该怎样改，今后遇到这样的问题应该怎样思考。经过一年的学习和锻炼，学生的成长很快。可见我们的作业面批工作效果明显。

3.注重培养学生良好的写字习惯。

本学期我们组的工作重点之一放在了，注重学生良好写字习惯的培养上。每周五下午第三节是指导写字时间，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间具体指导，学生不仅能把字写漂亮了，写字时还能注意到“三个一”，逐渐养成了良好的写字习惯。

三、存在的问题：

工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成计划的任务外，还要创造性的开在教学工作。

转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。在下学期的教研组工作中，我们将在不断学习中找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性，开展多种行之实效的活动，促进各方面工作效率的提高

小学一年级语文教研组工作总结【篇11】

作为小学一年级语文教研组组长，我有幸在多年的工作中，积累了丰富的经验。通过与团队成员的紧密合作和互相学习，在小学一年级语文教学中取得了长足的进步。在这篇文章中，我将根据多年的工作经验总结和分享的成果和经验。

我要强调的是注重培养学生的语文兴趣和阅读习惯。在教学中，鼓励学生多读书、读好书。为此，建立了一个小型的图书角，每周将定期更新精心选择的优秀儿童读物，让学生流连忘返。同时，还组织一年级的读书分享会，鼓励学生在课后把阅读心得与同学分享，提高阅读的主动性和互动性。通过这些举措，发现学生们的阅读兴趣持续增加，也提高了他们的语文素养。

针对一年级学生的特点，采用了渐进式的教学方法。以情境导入的方式让学生主动参与到语文学习中来，激发他们的学习兴趣。例如，在学习汉字时，通过多媒体展示生动有趣的故事情景，引起学生的好奇心和兴趣。同时，还结合游戏、趣味活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。通过这种方式，学生们更愿意主动地参与到学习中来，提高了学习效果。

第三，重视巩固基础知识并培养学生的语文运用能力。在一年级的教学中，注重对拼音和基础词汇的巩固。通过拼音游戏和拼音小测验等形式，激发学生学习拼音的兴趣，并不断巩固和提高他们的拼音能力。同时，开展了词语搭配和句子组合的训练，培养学生的语言表达能力。通过这些训练，学生们的语文基础得到了很大的提升。

也关注学科整合和跨学科教学。在语文课程上，积极引入其他学科的内容，让学生在语文学习中与其他学科相互关联，丰富了学习内容，提高了兴趣和理解。比如，在教授寓言故事时，注重培养学生对道德和价值观念的理解，通过讨论和思考，让学生们在语文学习中品味人生的道理。在阅读课堂上，也鼓励学生进行科学实验和艺术创作，培养他们的观察能力和创造力。

通过多年的实践，小学一年级语文教研组的工作取得了明显的成绩。学生们的阅读兴趣和阅读能力都有了显著提高。同时，学生的语文素养和表达能力也得到了有效的培养。作为教研组组长，我非常感慨和骄傲，同时也深知还有许多工作需要不断完善和改进。希望未来能够继续团结互助，不断探索创新教学方法，为学生成长和发展贡献更多。

小学一年级语文教研组工作总结【篇12】

一、工作基本情况

小学一年级语文教研组是一个由多年从教经验丰富的教师组成的团队。在过去的几年里，组织了一系列的教研活动，致力于探索和研究小学一年级语文教学的最佳实践方法，提高学生的语文素养和学习效果。

二、工作成果

在教研活动中，注重理论的学习与实践的结合，通过分享教学经验和研究成果，不断改进和优化教学过程。的工作成果主要体现在以下三个方面：

1.课程设计与教材选择

通过研究小学一年级语文课程目标和教材要求，精心设计和调整教学内容，确保与学生的认知发展和实际需要相适应。同时，根据学生的兴趣和特点，选择了一些富有启发性和趣味性的教材，使学习变得更加生动有趣。

2.教学方法与手段创新

在教学方法上，探索了一系列适合小学一年级语文教学的创新方法。例如，采用情境教学法，将抽象概念融入到有趣的情境中，让学生在真实的语境中体验和使用语言；还使用绘本教学法，通过精选的绘本故事帮助学生理解诗词歌曲等抽象概念，激发他们对语文的兴趣和学习欲望。

3.评价与反馈体系建立

建立了一套完整的评价与反馈体系，包括平时作业、小测验、口头表达、书面作文等多种形式。通过这些评价手段，能够及时了解学生的学习情况和进步，发现问题并给予及时的指导和帮助。

三、存在的问题与改进方向

虽然在教研工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要加以改进。教材的选择和使用还需要进一步优化，要考虑到学生的实际情况和需求，确保教材内容的趣味性和应用性。需要进一步提高自身的研究和创新能力，学习国内外的教学方法并加以运用，不断提高自身的教学水平。要加强与家长的沟通和合作，在学生的学习过程中形成一股合力。

四、工作展望

未来，将继续深化研究，不断提高教研能力和专业素养。计划通过开展更多的讲座、讨论班和教学观摩等活动，进一步加强教师之间的交流与互动。也将加强与其他年级和学科教研组的合作，共同研究和解决教学中的问题。还将积极探索信息技术在语文教学中的应用，提高教学效果和学生的学习兴趣。

小学一年级语文教研组将继续致力于提高语文教学的质量和水平，培养学生的语文素养和创新思维能力。相信，在全体教师的共同努力下，的教学工作会越来越出色，学生的学习效果会越来越好。