自学报告

【#实用文# #自学报告(分享11篇)#】简单来说，成功的背后总要有探索的过程，在学习、工作生活中。我们经常会撰写报告，报告是上级机关决策指导和协调工作的依据。我们向您推荐“自学报告”它是一篇不错的文章，祝愿这篇文章能够为你解决困难感谢阅读！

自学报告 篇1

自学是一种独立学习方式，意味着无需教员的指导和辅导，自己负责学习的全过程。自学的过程需要及时地进行反思和总结，以确保学习效果的最大化。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地介绍我自学过程中的反思报告。

自学是一项具有挑战性的任务，因为没有老师的指导和监督，需要我自己管理时间和资源，制定学习计划以及评估我自己的学习进展。在自学的过程中，我意识到反思是至关重要的步骤。通过反思，我能够发现自己学习中的问题和不足之处，并取得更好的学习结果。

在开始自学之前，我为自己确定了明确的学习目标和计划。我选择了学习一门新的外语，并希望在三个月内能够掌握日常对话和基础写作能力。为了实现这个目标，我制定了每日学习时间表，包括听力、口语、阅读和写作练习，同时还找到了一些相关的学习资源作为辅助。

经过几个月的自学，我开始进行反思和总结。首先，我意识到在学习的初期阶段，我遇到了难度较大的问题，特别是听力方面。当初我没有预料到这个问题的出现，导致我在很长一段时间内进展缓慢。通过反思，我认识到我需要更多的听力练习，包括听录音和与母语人士进行交流。我修改了原先的学习计划，增加了每日的听力训练时间，并积极参与英语角等活动，与其他学习者和母语人士进行对话。

此外，我还发现我的写作能力需要进一步提高。尽管我每天都进行了写作练习，但我的作文结构和语法使用方面存在一些问题。我通过对我的写作练习进行反思，分析了我常犯的错误，并查找了相关的写作技巧和范文进行学习。同时，我向老师请教了一些疑惑，寻求了他们的建议。通过这些努力，我逐渐提高了我的写作能力，并在日常生活中开始能够用英语进行简单的书写。

除了听力和写作能力，我还发现自己在阅读方面进展较慢。我经常读一些英文文章和小说，但我总是习惯于逐字逐句地理解，而缺乏整体理解和抓住关键信息的能力。在反思后，我采取了更积极的阅读策略，比如快速浏览和抓住文章的主要内容或观点。我还开始注重词汇的积累和阅读材料的选择，选择对我来说有足够挑战性又不过于困难的文章，并且按需查阅生词，以便更好地理解和消化内容。

总的来说，自学反思报告对我来说是一项非常有益的任务。通过反思和总结，我发现了自己学习中的问题和不足之处，并采取了相应的措施进行改进。这种自我认知和反思的能力不仅有助于提高我个人的学习效果，还使我能够在未来的自学过程中更加智慧地应对困难和挑战。我相信，通过不断地反思和总结，我会越来越好地掌握自学这一学习方式，取得更好的学习成果。

自学报告 篇2

我在大学期间选择了自学一门课程，这是一次充满挑战的经历，但也是一次值得回味的旅程。在这篇报告中，我将分享我自学的过程、收获以及感悟。

在做出决定自学这门课程之前，我充分思考了自己的动力和资源。我选择了一门对我未来发展非常重要的专业课程——计算机编程，因为我对这个领域充满兴趣，并且我相信通过自学，我能够获得更多的知识和技能。我购买了相关的教材和教程，并且安排好了每天的学习计划，确保自己能够有条不紊地学习下去。

我开始了我的自学之旅。每天，我都会花上几个小时来学习编程的基础知识，包括语法、数据结构和算法等。我通过阅读教材、观看视频教程和做练习题来巩固所学内容。在学习过程中，我遇到了很多困难和挫折，但我坚信只要坚持不懈，一定能够克服这些困难。

在自学的过程中，我发现了自己的一些优点和不足。我发现自己很擅长独立思考和解决问题，但在执行计划和坚持学习上还有所不足。我开始调整自己的学习方法，增加学习的效率和深度。我学会了如何利用互联网资源来提高自己的学习效果，比如参加在线课程、加入编程社区等。

在自学过程中，我也结识了很多志同道合的朋友，我们互相交流学习经验，共同进步。他们的支持和鼓励让我更加坚定了自学的决心。最终，我成功完成了自学的任务，并且取得了令人满意的成绩。这段经历不仅让我获得了更多的知识和技能，还让我变得更加坚强和自信。

小编认为，自学这门课程是一次非常有意义的经历。通过这次经历，我不仅增加了专业知识，还培养了自学能力和解决问题的能力。我相信，这段经历将对我的未来发展产生积极的影响。自学让我明白了只要有毅力和勇气，就能够战胜任何困难，实现自己的梦想。我会继续保持自学的态度，不断进步，不断成长。

自学报告 篇3

作为一家技术密集性企业，它一直非常重视对员工的素质教育。特别是在以知识经济为主导的现代经济中，企业的振兴和发展越来越依来愈企业内部职工的素质。我公司围绕提高职工素质，落实局、分局职工读书自学活动的要求，结合我公司职工业务素质现状，对职工进行有计划、有步骤地多样化滚动培训，建立起灵活多样的激励机制，促进了职工读书自学的积极性，有效地提高了职工素质。

截止目前，公司拥有中专以上学历员工283人，占员工总数的32.2%。其中大学学历23人，占8人

2％，有5人是工作以后自学成才，占大本学历人数的21.7%。大专学历的有130人，占中专以上人数的45.

9％，有120人是工作以后自学成才，占大专学历人数的92.3%。中专学历130人，占45人

9％，有46人是工作以后自学成才，占大本学历人数的35.3%。有15人从工人岗位招聘到干部岗位。

2002年，我公司公开招聘中层干部3人，其中1人自学取得大专学历，1人正在大专学习。

在员工素质教育工作中，公司从三个环节入手，注重员工的阅读和自学活动。一是建立激励机制。要推进用人制度改革，促进减员增效，运用考核机制调动职工学习业务，增强知识意识。

二是充分发挥职业教育**教育网络的作用，为员工自学创造良好条件。建立职工文化活动室，增设职工读书流动书箱，利用段内“岗内分等”的实施办法，保证素质达标质量和职工积极性。利用大练兵、大比武的动工，针对供电公司设备日新月异的变化，采取专项比武、专项奖励的方式，使职工提高学习参赛的积极性。

在今年度的群众性练功比武活动中，我们经过层层选拔，比赛，对9名优胜选手进行了奖励，奖励金额1700元。三是注重学历教育，加强新技术、新设备知识和基础知识的培训。我们和电力学校联合办学，培养了114名在职职工功读中专，同时为积极要求上进的职工开辟学习的途径，大力支持他们考**大专学校，为他们做好成考的报名、培训工作，在工作中为他们的学习提供方便，支持他们学好知识，同时积极鼓励干部职工参加全国性的计算机等级考试，对考取者予以奖励。

通过一系列措施的实施，我公司的读书自学活动已蔚然成风，全段干部职工自学已成为自觉自愿的行动，形成了良好的学习风气。

自学报告 篇4

自学实践是一种能够帮助人们主动获取知识和技能的学习方式。通过自学实践，我深刻体会到了它的一些优势和挑战，这篇文章将详细、具体且生动地描述我的自学实践经历。

我选择了学习编程作为我的自学实践课题。在开始之前，我先设定了明确的学习目标，希望通过自学实践掌握一门编程语言并能够开发简单的网页应用程序。为了实现这个目标，我首先查找了一些推荐的学习资源，包括在线教程、学习网站和社区论坛。

接下来，我利用晚上的时间开始了自学实践。我先从学习网站开始，通过观看教学视频和阅读教程来了解基本的编程概念和语法。这些教学资源非常详细和易于理解，帮助我快速建立了对编程的基本认识。随后，我开始尝试编写一些简单的代码，通过实际动手操作来加深理解。

在自学实践的过程中，我遇到了一些困难和挑战。有时候我会遇到一些错误，导致代码无法正常运行。但是我并没有放弃，而是利用搜索引擎和社区论坛寻找解决方法。通过这种问题解决的过程，我不仅学会了如何排除错误，还懂得了如何利用资源和工具来帮助自己学习。这种自主解决问题的经验对我的学习能力和自信心都有很大的提升。

除了通过学习网站，我还参加了一些线下的编程培训班和活动。这些活动帮助我结识了一些志同道合的朋友，并且能够和他们一起解决问题和分享学习经验。这样的交流和合作不仅让我学到了更多的知识，还让我不再感到自学实践的孤单和枯燥。

随着时间的推移，我的编程技能和知识逐渐提升。我开始着手开发一个简单的网页应用程序，通过自己的努力和坚持，最终完成了一个能够实现基本功能的网页应用。这个成果不仅让我感到满足和自豪，还进一步激发了我继续学习和实践的动力。

通过这场自学实践，我深刻体会到了自学的优势和挑战。自学让我具备了自主学习的能力，能够根据自己的兴趣和需求自由选择学习的内容和时间。自学也锻炼了我的解决问题和批判性思维能力，让我能够主动面对挑战和困难。但是，自学也需要付出更多的时间和精力，需要有坚定的毅力和自律性。

总的来说，自学实践是一种非常有价值的学习方式。通过自学实践，我不仅掌握了编程的基本知识和技能，还培养了自主学习和解决问题的能力。我相信，这些能力将在我的学习和职业生涯中发挥重要的作用。我也鼓励更多的人尝试自学实践，相信你们也会获得类似的成就和收获。

自学报告 篇5

经过师德师风的学习使我受益非浅，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。首先，教师要有高尚的道德情操，以德治国，以德治国。为引导学生以高尚的情操全面发展，我将从八个方面对师德师风自学活动中发现的问题进行自省

一、依法执教方面

从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和xx同志的“****”重要思想。只有率先垂范，才能教育学生注重精神文明和社会公德，遵纪守法，努力成为四德新人。

二、爱岗敬业

只有热爱教育事业，才能为教育事业奋斗，才能履行职责，才能教书育人。我总是认真对待每一个学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。

三、热爱学生方面

“爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、严谨治学方面

作为人民的老师，重要的任务是教育学生。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，引导学生主动参与各项活动，提高学生综合素质。

五、团结合作方面

作为教师，学校的发展就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。所以我把学校集体放在第一位。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信。

六、尊重家长方面

父母是孩子的第一任老师。要教育好孩子，父母的教育是必不可少的。一个人的教育是多方面的，包括学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。

积极向家长宣传科学思想和科学教育方法，共同教育学生，

七、廉洁从教方面

教师作为人民灵魂的工程师，应该具有无私奉献的精神。在市场经济繁荣的今天，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我一直为这种现象感到羞耻，从不做增加学生经济负担的事情。

八、为人师表方面

作为一名教师，我深深地意识到我的言行会对学生产生很大的影响。所以，我总是注意自己的言行，以身作则，言行一致。在日常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义，主义言行，不讲粗话，为学生树立榜样。

注意自己在校外的形象，不要参加任何赌博活动和其他对社会有负面影响的活动。时刻提醒自己要严格要求自己，保持良好的生活习惯。

当然我也深知，师德建设是一项系统工程，是一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不懈，坚持可持续发展的思路，大胆创新，才能不断提高我的师德水平。今后我还要以xx“****”重要思想为航标，努力学习新的教学理论、与时俱进，提高自己的业务水平，做到政治思想和教学业务双丰收。

自学报告 篇6

创造技法是创造活动中最富有现实意义的工具，人们利用这一工具可使思维迅速向

创造性的方向转化，提出富有创造性的设想或方案。创造活动是人类特有的实践活动，在创造实践活动中，逐渐产生和发明各种各样的创造技法和方法。迄今为止已经有300多种。在创新实践的学习中，我们一共接触到6种不同的创造技法，在这里我想谈谈我对组合创造技法的自学学习体会。

首先，组合就是将几个相互独立的部分组合到一起，使之成为一个整体。使之得到1+1>2的效果，而组合又可以分为同类组合、异类组合、主体附加和重组组合。在课题分析中，我们主要用到的是同类组合和主体附加。

同类组合是指同物自组，就是将两个或两个以上相同或近于相同的事物进行组合，以获得新设想或新组合成果的创造技法；在组合的过程中，各个参与组合的对象在组合前后其基本原理、基本结构一般没有实质性的变化；同物组合的产物，往往具有组合的对称性或一致性的趋向。

同类组合应用于各个领域，例如，日本松下公司总裁松下幸之助，早年曾把原来人们使用的电源单插座改为双头插座、三头插座，获得成功，为松下公司掘得第一桶金。直到现在，这些双头插座、三头插座、插线板等产品也备受市场欢迎。

在我们周围存在着许多处于单独状态下的使用的事物，需要我们提高联想思维能力，想想单独使用的事物自组后产生新的意义、新的用途和新的功能，以满足新的需要。有人用300个易拉罐筒组成救生筏，在科学上具有重大意义的显微镜、望远镜的发明，实质上也是头镜片的组合，可见，同类组合也能导致重大的发明创造，只要细心观察思考，我们也能发现生活中一些单体组合后的.重大意义。

主体附加是指以某事物为主体，再补充新的内容或增添新的附属事物，以达到补充、完善和增强主体功能的目的；在主体附加创造中，主体事物的性能基本上保持不变；一个主体可以附加多种事物，而且一个附加物也可附加在多种主体之上。

主体附加首先要有确定的主体，然后分析主体在功能上的不足和尚需补充完善的地方，例如在手机上附加照相、收音、录音、耳机等功能，主体附加法的创造性很大程度上取决于附加物的选择是否别开生面，使主体产生新的功能和价值，以增加实用性，从而增加其竞争力。

人们在选择一款产品的时候，附加价值有时候往往会是人们选择的倾向。比如，同样是台灯，而有一款附加了一个音响的功能，人们就会觉得新奇，往往就会有很多人选择这款台灯，可见主体附加的重要性。我们可以通过缺点列举法全面分析主体的缺点，然后再用希望列举法列出种种希望，经过筛选确定某种希望或需改进的缺点作为附加的目的，其次根据附加的目的确定附加物及组合方案。

总之，组合创造技法是很重要的创造方法。爱因斯坦对于组合创造有很高的评价：“组合作用似乎是创造性思维的本质特征”。有的创造学者甚至认为，所谓创造就是把人们认为不能组合在一起的东西组合在一起。

篇二：创造性思维和创造技法学习报告

现代科技不断发展，日新月异，人类文明的不断进步离不开人类的创新创造。新旧更替是建立在创新基础上的，要想创新必先创造，必须拥有创造力，必要联系创造性思维。创造性思维是创造力的核心。

思维是人类在生活中发展起来的，用于解决各种问题的一种工具。

① 根据不同的形式可以分为：直观动作思维、形象思维、抽象思维、辩证思维以及灵感思维等等。

② 根据思维方向分为：发散和聚合思维。

③ 根据其新颖、独创分为：再造性和创新思维。

创造思维不是一蹴而就的，要经历一个长期过程的训练。该思具有突破性、多向性多样性、独立性、深刻性以及敏捷性。

创造性思维的主要包含逻辑、想象、联想、直觉和灵感等等。其中逻辑思维的特点以抽象的概念、判断和推理作为基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括、具体化作为基本过程，最终揭露失误的本质。想象思维以对形象的加工处理改造在头脑形成新的事物来激励人创造欲望，激发新的创造。在创造性思维中，往往直觉思维较为重要，因为可以直观地感知事物。无论在什么情况下，直觉思维首先发生。例如对一件事物的“第一印象”、“手感”。不过有时这种思维也会让人困扰，阻碍进步。灵感思维具有瞬时性，往往只是在头脑一闪，但如果准确把握可能会有不一样的收获。如牛顿发现万有引力，为物理界做出巨大贡献；爱因斯坦发现的相对论等等。总之，创造性思维在创造占有主导地位，是一种重要的思维，创造性思维的开发利用推动社会的进步与发展。

创造技法来自创新实践活动，在活动中总结出来的技巧和方法。从石头到刀具，枯枝到砖木取火，电灯发现都是创造技法的体现，创造技法与创造思维也是密不可分。创造技法高桥分类可以分为：扩散发现技法、综合集中技法、意识培养技法等。

① 扩散发现技法：自由、强制、类比发现、问题发现联想法等。 ② 综合集中技法：一般式、卡片式、计划、技术开发、预测技法等。 ③ 意识培养技法：集中精神、协商、思维变革、心理剧技法等。创造技法一般分类：智力激励法、设问检查性技法、综合摄取法、分析例举法、形态分析法和组合创造法。智力激励法要求解放思想，以量求质原则，废除权威和固有观点，摆脱思维惯性，提出新奇、独特观点的创造技法。设问检查法要求提出问题再谈创新，没有问题解决又整么会创新？综合摄取法遵循异质同化原则和同化异质原则，将毫不相关的事物紧密结合产生不同设想，创造出更多新事物。分析例举法要把问题展开，用强制性的分析寻找创造发明的目标和途径的一种创造技法。

学习创造思维和创造技法，通过两者紧密联系，可以得到不同的新事物。加强创造性思维的训练对自身的发展大有益处，通过学习，了解了创造性思维和技法的重要性，没有两者的诞生，世界物质精神文明不会这么发达，人类不会创造出种种美妙的事物，拥有创造力，我们的生活更加美好，对当代大学生而言，创造性是不可缺少的，创造技法和思维的培养是不可或缺的，最为做过未来的接班人，学习掌握这种方法，为社会做出贡献是当然的，要在实践中培养创造思维和技法。

自学报告 篇7

近年来，随着信息化时代的到来，自学方式逐渐成为一种普遍且受欢迎的学习方式。自学不仅能够满足个人学习需求，还可以在培养独立思考能力、解决问题和提升自我学习能力方面起到积极作用。在过去的一段时间里，我选择了自学来完成我想学习的知识，通过自学，我获得了很多宝贵的经验。

我学习了如何进行有效的自学。自学并不是乱学的意思，而是要有一个良好的学习计划。我首先明确了自己想要学习的内容，并将其分解为小目标，以便更好地管理我的学习进度。我开始查找与该主题相关的学习资源，包括书籍、网络课程、视频教程等。同时，我还学会了如何搜索和筛选信息，以便提高学习效率。我还利用自学的时间安排，并设定合理的学习时间和休息时间，以确保学习进展顺利且不会过度劳累。

通过自学，我培养了独立思考和问题解决的能力。在自学的过程中，我不仅要学习知识，还需要思考和理解所学的内容。这要求我主动思考，并通过解决问题来巩固所学的知识。当我遇到难题时，我会积极探索解决方案，而不是立即寻求他人的帮助。这样的实践培养了我的独立思考能力，提高了我的问题解决能力。我逐渐学会了利用所学的知识解决实际问题，并在解决问题的过程中不断积累经验，提高自己的技能水平。

自学让我更好地认识和提升了自己。通过自学，我对自己的兴趣和优势有了更深入的了解，并且可以更加专注和针对性地学习这些领域的知识。在学习的过程中，我发现了自己的潜力，也意识到了自己的不足之处。通过不断地自我反思和调整，我不仅扩展了自己的知识面，还提高了自己的学习能力和学习方法。自学使我变得更加独立、自信，并且能够在面对未知和困难时保持积极的态度。

通过自学，我学到了很多宝贵的东西。学会了如何进行有效的自学，培养了独立思考和问题解决能力，并且更好地认识和提升了自己。自学并非易事，它需要毅力、自律和坚持不懈的努力。但正是通过自学，我不仅获得了知识，也收获了成长和成就感。我相信，自学将继续成为我个人发展的重要途径，并将在我的学习和职业生涯中发挥积极的作用。

自学报告 篇8

一、课题提出的背景一年级的孩子注意范围狭窄，不善于分配自己的注意，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。而且他们注意力还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。教师讲课过程如果过于单调，或太易太难，或节奏速度不适当，都容易造成儿童注意分散。一年级孩子的认识过程与学前儿童还有许多相似之处，无意性和具体形象性仍在其中占很重要的地位。因此，教学中教师要努力创设具体的情景、语境，多运用直观方法来新授、巩固所学的知识。一年级的孩子有很强的求知欲，有学习的兴趣，但是缺乏自学的能力，不懂学习的方法，正处于良好习惯的养成期。因此，教师要在具体的情景、语境中逐步教给学生学习的方法，培养良好的习惯，由学会变成会学，由苦学变成乐学，不断提高学生的自学能力。二、课题的界定1、情境是利用一个熟悉的参考物，帮助学习者将一个要探究的概念与熟悉的经验联系起来，引导他们利用这些经验来解释、说明，形成自己的科学知识。2、所谓情境教学，就是以直观的方式再现书本知识所表征的实际事物或其背景。能解决形象与概念、实际与理论、感性与理性、新知与旧知之间的矛盾。3、创设情境：根据教学需要，以人为本，遵循现实性与新异性原则，创设形式多样的教学情境，以促进学生的发展为目标，让学生展开思维的翅膀，激发学生参与学习活动的积极性，促进学生问题意识、创新意识的形成，提高学生自学能力，提升学生语文素养。三、理论依据《语文课程标准》提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。语文教学必须以学生发展为本，要着眼于学生潜能的唤醒，促进学生的自由发展；着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。因此在课堂教学中，能使学生积极参与到学习过程中来，对正在学的内容感到好奇，感兴趣，并觉得富有挑战性，产生学的欲望，积极思考，无疑是非常重要的。这是确保教学有效性的重要因素，也是教学成功的重要标志，又是培养学生良好的学习习惯乐学会学勤学的必然途径。心理学家认为：当一个制定的实验情境已经得到完全的适应，一个人已经全部了解了这个事件时，他就不再有兴趣。或当一个完全新的经验，由于它和一个人的知识结构毫无关联而毫无意义时也同样没有兴趣，而当感性输入和现有认识结构之间具有中等程度不符合时，人的兴趣最高。即思维活跃在疑路的交叉点。因此，课堂教学中合理科学地设置情境，努力诱发学生的学习动机和兴趣，激发学生的自主学习的热情，逐渐学会学习的方法，养成好学，勤学的习惯，使他们在愉悦的情境中学习。所以要求教师充分了解学生的已有经验及认知水平，遵循从已知到未知，由表及里，由简到繁，由易到难的循序渐进原则创设情景。另外，良好的情景创设不仅能使教师当好组织者、引导者与合作者，真正体现学生主体地位，更有利于学生自主、合作和探究学习方式的培养，从而更好地实施新课程。四、主要研究目标和内容本课题研究的主要目标：1、通过研究，形成情境创设的多种策略和具体操作方式。为实施新课程提供一种有效的教学方式和成功经验。2、通过创设形式多样的教学情境，把课堂还给学生，为学生提供一个展示自我的平台，让学生在创设的情境中主动地、富有个性地学习，充分发挥主动意识的进取精神，帮助学生在课堂中得以自主发展，创新学习，提高自学能力，真正成为学习的主人。3、帮助教师逐渐成为科研型教师。通过课题研究这一载体，引导教师积极主动地参与实践，用科研促教研，不断优化教学方式、学习方式，不断提升自身教学能力。本课题研究的主要内容：1、一年级语文课堂教学中情境创设的要素。2、一年级语文课堂教学中情境创设的类型。3、一年级语文课堂教学中情境创设的策略。4、一年级语文课堂教学中情境创设能促进学生哪些自主发展。5、多媒体技术在创设情境中的作用。五、研究方法1、行动总结法。重视资料积累，按研究内容写出阶段性总结，进行归纳整理，便于成果推广。2．文献研究法。收集有关创设情境方面的资料，以创造性的态度，筛选其有效部分，运用于本课题的研究和借鉴。3、观察研究法。通过观察调查，对有代表性的教师、学生作跟踪研究。寻找其中的原因、隐藏的规律等。4、调查研究法：针对课题研究中出现的问题，进行调查研究、分析总结，及时调整实验方案。

六、研究步骤

1、第一阶段：申报准备阶段：（xx.9）选题,认真学习课题研究方案，课题申报指南。撰写研究方案，填写申报表。2、第二阶段：实际研究阶段：（xx.10-xx.9）（1）了解学生学习状态与教师日常教学方法与教学策略与方法。（2）学习有关同类课题已经形成的经验以及有关情境的专题研究。（3）认真进行课题研究，全员参与，不断实践，不断反思，积累素材，在实践中不断成长。3、第三阶段：总结阶段（xx.10）(1)进行课题实验的总结、反思。(2)撰写结题报告。

七、研究成果

１、通过创设情境，把学习的快乐传递给学生知识是人类的精神财富。读书学习是一种美好的精神享受。身为教师，在传授知识的同时，要把这种快乐和享受传递给学生，让学生体验到学习时的快乐和美好的精神享受。许多学生，特别是学习成绩不佳的学生，往往把学习当成一种很无奈、很劳累、很痛苦的事情。认为学习是一种沉重的精神负担，一种必须尽的义务。这是传统填鸭式教学所造成的不良后果，同时，也是因为这些学生未曾体验到学习读书所带来的乐趣的缘故。但是，这些学生读起课外书却津津有味，这就是兴趣使然。因而这就要求我们教师首先要对自己所教的内容感兴趣，精通教材，对书本知识进行深加工，改变传统的教学方法，借助形象有趣的教具，倾注于感情，声情并茂、灵活多样地进行授课，使教书成为有趣的事情。然后把这种乐趣传递给学生，使学生产生好奇心，激发学生的学习兴趣，在学知识的同时，体验到学习的乐趣，学生就会越学越想学，越学越爱学。２、通过创设情境，把好的学习方法传授给学生教师要有好的教学方法才能教好书，学生也须有好的学习方法才能学习好。学习方法不得当，学生即使有兴趣，也会很快消失；学生即使很努力，成绩也不会提高很快，这样学生很快就会对学习产生厌倦。作为教师，授之以鱼，不如授之以渔，因此我们一年级组坚持以教材为中心，并在平时的教学中创设具体的情境、语境，激发学生学习的兴趣，在潜移默化中教给学生自学的方法，提高自学的能力。经过一学年扎实、有效地训练，目前一年级学生基本能借助汉语拼音识字、阅读，初步掌握课前预习、课后复习的方法，通过自主阅读，了解文章的主要内容。大部分学生热爱语文学习，有学习的兴趣，具备了一定的自学能力，掌握了一些学习的方法，养成了良好的学习习惯，由学会变成会学，由苦学变成乐学。八、研究后的思考创设学生感兴趣的情境，学生思维变得活跃，创新意识增强，增加、丰富了学生获取知识的渠道，但给教师驾驭课堂带来了困难，有时不能充分考虑估计课堂上可能发生的变化，这就要求我们每一位教师不断提高终身学习的自觉性，不仅要有丰富的知识，还要掌握最新信息以应付课堂上学生开放性的提问。通过实验，我们认识到小学低一年级语文课堂教学中通过创设情境教学是实施素质教育，开展创新教育的关键。经过一年的实验和研究，我们探索出了小学一年级语文课堂创设情境的类型、策略、模式及作用等等，取得了一些成果，但还有一些问题需要继续探讨，以利于这项实验与研究更加完善和深化

九、主要参考文献及著作目录

1、《语文课程标准》2、《有效教学方法》（美）加里.D.鲍里奇3、《小学语文情境教学》4、《教师创设情境能力的培养与训练》

自学报告 篇9

二级建造师继续教育自学小结

二级注册建造师继续教育是学历教育的延伸和发展，使受教育者不断提高更新知识和提高创新技能，以适应社会发展和科学技术不断进步的需要，是现代科学技术迅猛发展的产物。是为了进一步提高注册建造师的职业素质，进一步提升注册建造师的职业能力，从而提高建设工程项目管理水平，保证工程质量安全，促进建设行业发展。

通过这次学习，使我对工程建设项目管理中的新方法、新技术、以及工作中的经验教训总结，又有了一个新的认识。这次学习就我个人而言，有如下的一些学习体会和心得。

因为参加工作的原因，已经不能够让自己有太多的精力、时间放在学习上，只能利用休息日和晚上空闲的时间进行教学外学习，我拟定的学习计划是：

1、按时参加学校组织的面授课，认真做好课堂笔记，对教材上的重点、难点进行标注，课后巩固复习。

2、通过熟悉教材的目录，以及对各相关知识点要求掌握的程度，进行相应的了解、熟悉、掌握学习。

3、对涉及本职工作的知识点进行重点学习，已填补工作中的不足之处，特别是其中的项目管理案例分析，更要做到学以致用。

通过对工程法律、法规的相关知识的学习，不但巩固了以前所学的法律、法规方面知识，同时对近几年产生的新规范、条文得到了一个新的认识，在工程管理中要加强对新法规条文的引用，及时更新工程管理相关程序应用条文，确保应用条文及时更新。通过对建设工程项目总控理论知识的学习，使我了解了一些项目管理的新知识，对以前未涉及的建设工程项目全寿命的集成化管理有了一个较全面的认识，相信随着项目管理先进技术的推广，此类管理知识会不断的出现在我们面前。

通过对注册建造师的职业道德章节学习，使我更加深刻理解了职业道德的好坏，对社会、企业、个人都有着很大的影响。

职业道德是从业人员在一定的职业活动中应遵循的、具有自身职业特征的道德要求和行为规范，是人们通过学习和实践养成的优良职业品质，它涉及了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。教师的有教无类、法官的秉公执法、官员的公正廉洁、商人的诚实守信、工人的质量与安全、医生的救死扶伤等，都反映出自身的行业道德特点。

我国注册建造师应遵循的职业道德有以下几个方面：

1.遵纪守法，维护建造师的声誉。自觉遵守国家和行业的行为规则，自觉维护自己行业和职业身份的声誉。

2.对社会和公众的责任。寻求可持续发展的方案，承担建造师职业行为中对社会公众的责任，向公众提供真实、准确的信息。

3.诚实信用。诚信可靠，要掌握并且提供全部以及全面的信息，不得刻意隐瞒。

4.自身职业能力。对于自身职业能力有清醒的认识，接受继续教育，不断更新已有知识，只承担自己能够胜任的工作，不要企图承担超越自己能力范围的工作。5.廉洁自律。严格按照合同的规定履行义务，不得索取或者收受除自己报酬以外其他礼金、财物，不能利用自己的职务之便谋取私利，也不得为了谋求个人和企业私利而采取行贿或其他不法手段。

6.尊重他人。尊重他人包括尊重他人本身以及尊重他人的劳动成果。

7.公平公正。始终保持公平和公正的立场，维护委托人的利益，提供客观以及公正的专业意见。

8.勇于承担责任。对自己的全部行为负责。勇于承担自己的责任。当今社会职业道德方面存在的问题相当严重，在利益面前，到的越来越被人们所忽视，各行各业的职业道德缺失问题愈演愈烈，这必然会阻碍我国社会的健康发展，企业和个人的自身发展也将会受到威胁。

因此，加强职业道德建设具有十分重要的现实意义和必要性。1.加强职业道德建设，是提高职业人员责任心的重要途径； 2.加强职业道德建设，是促进企业和谐发展的迫切要求； 3.加强职业道德建设，是提高企业竞争力的必要措施； 4.加强职业道德建设，是个人健康发展的基本保障。

因此，作为一名职业从业人员，我们必须进行不断学习和不断提高，在职业活动中进行自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。

职业道德素质提高的途径有：

1、树立正确的人生观是职业道德素质提高的前提。

2、职业道德素质提高要从培养自己良好的行为习惯着手。

3、要学习先进人物的优秀品质，不断激励自己。

4、学习职业道德规范、掌握职业道德知识。

5、努力学习现代科学文化知识和专业技能，提高自身文化素养。

6、经常进行自我反思、增强自律性。

7、提高自身精神境界。

总之，职业道德素质不是一夜之间能够养成的，它需要一个长期的积累改善过程。

本次学习，使我再次清醒的认识到，当今建设突飞猛进，新技术、新工艺、先进管理模式层出不穷，作为一个工程管理者，社会需要的是一个复合型人才，需要我们及时补充相关理论知识，联系实际，提升自身管理水平。在以后的工作学习中，我一定加强学习，继续消化、巩固培训成果，提升自身综合管理素质，拓宽业务知识，不断充实，为今后更好的工作打下坚实的基础。

自学报告 篇10

自学是指独立地、主动地、有计划地、自觉地进行学习的一种学习方式。在现代社会中，自学成为了一种重要的能力，能够帮助我们在不断变化的环境中适应和成长。本篇文章将详细介绍我近期的自学经验，并分享自学的益处以及对我的个人成长产生的积极影响。

最近，我对心理学产生了浓厚的兴趣，于是决定自学心理学相关知识。我通过互联网查找了一些相关的学习资料，并购买了一些心理学的书籍。我确定了一个学习计划，并且制定了一个时间表，每天都会留出固定的时间进行学习。

在自学的过程中，我首先了解了心理学的基础知识，包括心理学的定义、发展历程和研究领域。然后，我开始学习心理学的主要理论，如行为主义、认知心理学、人本主义心理学等。我通过阅读相关书籍，观看心理学的相关课程视频，以及参与心理学相关的讨论社区，逐渐对心理学的各个方面有了更深入的了解。我也尝试通过解决一些心理学案例和相关练习来检验自己的学习成果。

不仅如此，我还积极参与了一些心理学研讨会和讲座。通过与专业人士交流和学习，我有机会深入了解心理学的实际应用和研究前沿。这些活动不仅增加了我的知识和见识，还让我与同样对心理学感兴趣的人们建立起联系，形成了一个良好的学习互助的社群。

通过自学心理学，我受益匪浅。自学培养了我的独立学习能力。在自学的过程中，我需要自己寻找学习资源和解决问题，这培养了我解决问题的能力和独立思考的意识。自学让我深入学习感兴趣的领域，我可以根据自己的节奏和兴趣进行学习，不受课程安排和教学计划的束缚。这种自由度让我更加热爱学习，并且能够更好地吸收知识。最重要的是，自学激发了我的内在动力和自我成长的意识。通过自学，我不仅获得了知识和技能，还发现了自己的潜力和能力，增强了自信心。

在自学过程中，我也遇到了一些困难和挑战。有时候，由于没有老师的指导和同学的讨论，我会感到迷茫和不自信。但是，我学会了坚持，通过自我激励和积极寻找学习资源，我逐渐克服了这些困难。我也发现了一些自学的技巧和方法，如有效的时间管理、记录学习进度以及与专业人士交流等。这些经验不仅帮助我在自学心理学中取得了好的学习效果，也提升了我在其他领域中的学习能力。

通过这次自学心理学的经历，我不仅扩展了知识面，也提高了个人能力。自学不仅能够满足个人的学习需求，还培养了解决问题和独立思考的能力。它让我意识到，学习不仅仅局限于学校，而是一种持续的自我提升的方式。我相信，通过不断地自学，我将能够在未来的学习和职业生涯中取得更大的成就。

小编认为，自学是一种重要的学习方式，它提供了独立学习和自我成长的机会。通过自学心理学，我不仅增加了知识和技能，还提高了解决问题和独立思考的能力。自学让我对学习充满了热情，并且培养了我在不断变化的社会中适应和成长的能力。我相信，通过持续地自学，我将能够不断进步，实现自己的人生目标。

自学报告 篇11

201x年4月，我正式成为武汉大学电子信息学院分团委学生会理论社团部长。在校团委、武汉大学中国特色社会主义理论体系学习研究会以及院团委的指导、监督和帮助下，在基层组织的积极配合和广大会员的大力支持下，我认真履行了自己的职责，完成了自己的工作任务，实现了自己的工作目标。现汇报如下：

一：实事求是、脚踏实地办好事。

在任职的将近一年里，我秉着实事求是的态度，脚踏实地的做好每一件分内的事，为全方位的发展理论社团而不懈努力。

1，确定社团发展核心，坚持“理论联系实际”的原则；

在开展各项活动的时候，我们一直坚持“理论联系实际”的原则，坚持做到将理论和实际应用联系起来，并通过我们所做的各项工作来达到提高广大同学的理论应用与实践的能力。

2，优化资源配置，争取做到效率最高化；

在理论社团分出的四个组中，将性格互补的成员分在一组，

尽量做到办事效率最高、考虑事情最全面。

3，脚踏实地，认真完成任务;

在任职期间，我认真对待每一件分配下来的任务，对校团委和分团委下达的各项指令坚决执行，积极响应学校的号召。

二：任期内的工作。

在任期内，我们社团一面自己组织各种活动，一面和校团委还有校理论研究会合办一些比较有意义的活动，来提高大家理论联系实际和把理论应用与实际的能力。

1，时事新闻宣传海报；

为了广大学生能对当前国内国际发生的各种重大新闻有个比较全面的了解，我们制作了一期关于多个方面的时事海报，受到了大家的好评。

2，“拼搏与辉煌—重现奥运精彩瞬间”——奥运图片展；

2010年，特别的一年，因为奥运，所以不同。为了留住奥运赛场上那些精彩的瞬间，为了让奥运的拼搏精神永驻我们心中，外语学院、测绘学院和电子信息学院联合举办了这次图片展，买展板、搜集照片、洗照片、制作展板、、、、、、为了这次图片展我们付出了很多的艰辛，也收到了很好的效果。

3，“中国印青年心”爱国爱校主题演讲；

在武汉大学西迁乐山七十周年、建校115周年之际，武汉大学分团委副书记联系会决定在全校范围内开展一场爱国爱校主题演讲比赛。我们理论社团组织了电子信息学院的初赛，并从中选取了两名优秀选手参加学校的复赛。

4，“弘扬乐山精神再铸武大辉煌”越野挑战赛；

为了弘扬与传承武大乐山时期艰苦奋斗、自强不息的精神，增进同学们对武大西迁乐山的历史了解，我们积极响应校团委的号召，组织了一支队伍参加校团委组织的这次越野挑战赛，并获得了优异的成绩。

5，改革开放三十周年征文；

为了纪念改革开放三十周年，校团委组织了此次征文活动，我们也积极响应组织的'号召，从电子信息学院的众多优秀作品中选出了十篇代表作品上交到校团委，并取得了不错的成绩。

三：工作中存在的不足

虽然在任期内我认真负责的管理理论社团，积极响应组织的号召，并开展了一系列活动，但是由于理论社团是个新型的特别的部门，再加之我工作经验不足，能力有限，有很多地方考虑不周，所以在工作中还有很多不足的地方。

1，活动形式不够多样化，没有太多创新的活动；

2，活动范围比较小，和学校还有各个院系联系不够紧密；

3，和学生会其它部门合作不是很多，影响力有限；

4，宣传力度不够，很多人对理论社团的认识还停留在理论研究的层面上；

5，理论社团内部成员之间联系不够紧密，开展工作的时候只是自己做自己的，没有很好的联系起来；

6，因为成员之间能力高低有所不同，所以在一些工作中总是习惯性的将一些工作交给能力较突出的部委；

四：对以后工作的建议

1，坚定宗旨，以人为本，以思想政治教育与全面素质教育共同推进的思路开展工作。

2，充分重视“活动内容引导”的特点，密切结合“理论联系实际”的根本方针，牢固树立“有重点地全面提升”、“品牌经营”和“与思想政治理论课接轨”等发展观念，实质性加强具有鲜明的理论社团属性的特色活动和品牌活动的建设。

3，大力加强社团高层组织与基层组织在组织、学习、服务和资源调配等多层面上的沟通与协调。

4，以学习型组织和服务型组织为目标，大力加强社团的组织机制、学习机制、服务机制和资源机制建设。

5，发展一些创新型的特色活动，如联系武汉大学中国特色社会主义理论体系学习研究会开展如求是论坛、红色影展等活动，改变大家对理论社团只是研究枯燥乏味的理论知识的认识。

最后，感谢学院老师对我的指导，感谢主席团和各兄弟部门对

我的支持，感谢理论社团各位同事和学生会的所有工作人员对我的信任，谢谢大家！