过春节大班教案

我爱过春节大班教案 篇1

幼儿园大班春节新年教案：一年过去了　　活动目标：　　1.乐于倾听他人的讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。　　2.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。　　3.知道新年过后自己又长大一岁了。　　活动准备：　　１.庆新年音乐带、诗歌《一年过去了》。　　２.为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩；提出新的要求，鼓励幼儿在新的一年里要有更大的进步。　　活动过程：　　1、引出主题――新年来到了 小朋友们，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀？（新年到了）对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。　　2、诗歌《一年过去了》――结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的？　　（1）提问：诗歌中都讲了什么？你觉得在这一年中你自己有变化吗？长高了吗？重了吗？咱们再来想想看老师都教会了你什么呢？也算算看我们离上一年级还有多长时间？ 教师小结：每个小朋友一年中都长高了、长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。　　（2）讲讲自己是怎样过新年的。（提示环境、衣着、交往等方面） 你们自己又是怎样过新年的？（放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。）　　教师小结：原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，因为我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。　　3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢乐。　　活动延伸：　　1、在活动区活动中进行歌舞表演。　　2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。　　附儿歌：　　一年过去了 一年过去了，新年又到了。 量量看，我高了多少？ 称称看，我重了多少？ 想想看，老师教我的本领学会了多少？ 算算看，离上一年级的时间还差多少？ 妈妈呀！ 我又长大了一岁，进步真不少。 老师夸奖我真好！真好！　　幼儿园大班春节新年教案：新年到，爸爸夸夸我　　教案目标：　　1、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。　　2、鼓励学生主动了解自己进步情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。　　教具学具：组织学生利用课余时间自制小卡片。　　教案难点：初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。　　教案重点：引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。　　教学过程：　　一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。　　1、以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。　　2、小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。　　3、让学生说说自己对同学评价的感受。　　二、你听我说　　组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。　　三、照镜子　　1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。　　2、学生自填。　　3、学生介绍“夸夸我自己”。　　4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。　　四、放飞希望　　组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。　　幼儿园大班春节新年教案：幼儿园的新年对联比赛　　教案目标：　　1、理解对联要点。　　2、了解对联、窗花的含义。　　教案准备：民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。　　教案过程：　　1． 引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。　　2． 简要介绍窗花的'含义：表示喜庆，希望在新的一年里生活得更好?　　3． 出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火，倒贴“福”字是期望新的一年里福气来到，生活富裕。　　4． 出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。幼儿园大门对联集锦　　5． 幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。　　6． 分组出对联：小组商量确定后请老师写出来　　幼儿园大班春节新年教案：热闹的新年气息　　教案目标：　　1、感受新年的热闹，快乐的情绪。　　2、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。　　教案准备：鼓、钹、鞭炮的声音。　　教案过程：

我爱过春节大班教案 篇2

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1我知道十二月的最后一天是农历新年。

2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。

三。通过回忆新年的喜庆景象，参与新年的准备活动，我们可以体会到生活的美好。

活动准备：

1、挂图《欢欢喜喜过大年》

2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等）

三。制作帽子所需的几种帽子、材料和工具。

活动过程：

1、**《喜洋洋》乐曲，告诉幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。到处都喜气洋洋。

2、出示挂图，教师提示：大年快到了，**上的老师和小朋友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述**所展示的情景。）

3、**录像《欢欢喜喜过大年》，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。

（1）**录像。

（2） 提问引导：

①过大年时人们的打扮是怎样的？

②过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？

③ 你认为春节最有趣的事是什么？

4制作帽子，让孩子们在参与中感受生活的美好。

（1） 出示帽子。

（2） 教师示范制作帽子。

（3） 在老师的指导下，孩子们用纸片折叠帽子，自己设计简单的装饰品。

5、放**《喜洋洋》，幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。

我爱过春节大班教案 篇3

活动目标：

（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

（2）体验感受春节欢乐的气氛。

（3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

活动过程：

（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：

（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：――――“是什么事那么热闹啊？”

――“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”

逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

教师提问：

――“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

“小动物分别是怎样过春节的？”

教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

集体朗诵儿歌。

请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

幼儿自由结伴进行表演。

活动反思：

整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。

我爱过春节大班教案 篇4

实施准备

经验准备

有放鞭炮、烟花的经验。

材料准备

教师用材料：幼儿行为示范光盘；放鞭炮的声音、一串玩具鞭炮和香、玩鞭炮造成伤害的图片。

幼儿用材料：幼儿读本、操作单页“放鞭炮”、家园互动卡“放鞭炮”。

实施过程

牵引经验

师幼交谈，引出幼儿对活动的记忆。

引导语：马上要到新年啦！小朋友开不开心？新年你最喜欢做什么？喜欢放鞭炮吗？

情境导入

教师播放燃放鞭炮的声音，引起幼儿的兴趣。

引导语：小朋友们听一听，这是什么声音？（放鞭炮的声音）我们今天来学习如何安全放鞭炮。

感知理解

1、教师展示玩具鞭炮，引导幼儿讨论。

引导语：你们看，这是什么？（鞭炮）你们放过鞭炮吗？人们一般在什么时候放鞭炮呢？

小结：人们一般在节日或喜庆的日子里会用放鞭炮的方式来庆祝。

2、教师出示玩鞭炮造成伤害的图片，引出放鞭炮存在的危险，并引导幼儿讨论。引导语：这些都是在放鞭炮时不注意造成的，有的衣服被炸烂了，有的脸肿了，有的眼睛受伤了，有的手破了皮，严重的'还导致了火灾……那么，放鞭炮时要注意哪些事项呢？

小结：玩鞭炮是很危险的，放鞭炮时要注意选择比较空旷的场所，尽量远离人群，不能近距离点火，不能捡未燃的鞭炮，并要在成人的陪同下放哦！

3、教师引导幼儿欣赏画面，学习儿歌，进一步加深理解

4、教师播放幼儿行为示范光盘，师幼共同欣赏Flash“放鞭炮”。

表演体验

1、幼儿观看视频，学习正确的放鞭炮的方法。

引导语：怎么放鞭炮是安全的呢？我们一起来看看吧。

2、教师拿出玩具鞭炮和香，幼儿进行表演。引导语：现在请小朋友来表演，看看大家是否掌握了安全放鞭炮的方法。

3、师幼共同整理物品，结束活动。

巩固分享

1、幼儿分享，说说放鞭炮过程中需要注意的地方。

2、教师指导幼儿拿出操作单页“放鞭炮”，完成操作练习。

3、教师对幼儿在活动过程中的整体表现给予评价，并完成家园互动卡中“教师观察”部分的内容。

家园共育

1、教师提醒家长，在节假日放鞭炮时要告诉孩子注意安全，最好能有大人相陪。

2、教师提示家长，可在家中与幼儿一起欣赏幼儿行为示范的Flash“放鞭炮”。

我爱过春节大班教案 篇5

【活动名称】：

大班语言活动——过春节

【活动目标】：

1.认知目标：让幼儿了解春节的来历、习俗及相关故事，理解春节在中国文化中的重要意义。

2.技能目标：通过讲述和讨论，提升幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3.情感目标：激发幼儿对中国传统节日文化的热爱，增进民族自豪感。

【活动准备】：

1.春节相关的故事图片或绘本，如“年的'传说”、“贴春联”、“放鞭炮”等场景。

2.准备一些春节习俗的小道具，如红包、对联、窗花等实物或模型。

3.音乐《恭喜发财》等喜庆的春节音乐。

【活动过程】：

1.导入环节：播放春节音乐，引导幼儿谈论自己过春节的经历，引发他们对活动的兴趣。

2.主体环节：

教师通过讲故事、展示图片等方式，介绍春节的由来及各种习俗的意义，如守岁、拜年、吃饺子、放鞭炮等。

通过互动问答的形式，引导幼儿分享自己家里的春节习俗，让他们在交流中加深对春节的理解。

进行角色扮演游戏，比如模拟包饺子、贴春联等活动，使幼儿亲身参与体验春节习俗。

结束环节：总结回顾今天学习的内容，鼓励幼儿回家与家人分享所学，并期待他们在新的一年里传承和发扬中国的传统文化。

【教学反思】：

本次“过大年”主题的语言活动中，大部分幼儿都能积极参与并表现出浓厚的兴趣。通过讲解与实践相结合的方式，幼儿不仅了解了春节的来历和习俗，更是在游戏中亲身体验到传统文化的魅力，有效提升了他们的语言运用能力和实际操作能力。

然而，在实施过程中也发现，部分幼儿对于抽象的历史故事理解存在一定难度，未来在讲述此类内容时可尝试用更生动活泼、贴近生活的方式进行；同时，也有必要进一步强化家庭与幼儿园的联动，鼓励家长在日常生活中为孩子创造更多接触和感受传统文化的机会，共同助力幼儿的成长和发展。