国旗教案

画国旗教案 篇1

设计思路：

国庆节已经过了，很多小朋友们都已经了解了国庆节的意义，对于我们来说，国庆节是祖国的生日，但是对于幼儿来说，国庆节可能仅仅只是一个假期，我们要培养幼儿的爱国精神，可以从具有象征意义的国旗开始教育孩子，让孩子知道尊重国旗，爱我中华。

活动目标：

1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

2、掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。

3、能大胆在同伴中交流，发言，有为国争光的愿望。

活动准备：

1、国旗及各国国旗的图片。

2、有关升旗的录像。

3、红、黄腊光纸若干，双面胶。

活动过程：

1、谈话“我是中国人”，激发幼儿的兴趣。

2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

3、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

讨论：为什么要有国旗?国旗代表什么?

幼儿相互交流话题一：

在什么地方见过国旗?(在电视上面，在小学里面……)

话题二：

你有没有看到过升旗?(有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的，一动也不动的……)

4、观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

5、模拟升旗仪式。

6、手工活动：做国旗。

幼儿园中班国旗教案，国旗是一个国家的象征，中国的五星红旗是我们所有中国人眼中最美丽的景色，我们可以通过红旗来激发幼儿的爱国精神，让幼儿懂得什么是爱国。 2

画国旗教案 篇2

1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读。

字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

3在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习。(二)初读课文，探究识字

1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

(3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。(课件出示国旗)

2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3、同桌互相读课文，纠正读音。

4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题?你还有不懂的地方吗?

3、情境诵读。出示天安门 和国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

3、小组合作，交流识字方法。

生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

我在教这篇课文的时候，主要以读感悟，用各种方式来促读。我在教学第二句时，播放3段升国旗的现场画面，让学生在边看边想中进入情境,然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、评价读、赛读等形式，把国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。学习第三句的时候，根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话。并能通过评价老师的朗读读好这句话。在分散的三句话学完了之后怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱，国歌声再次响起，全体同学背诵全文，情感达到顶峰,学生兴味盎然。

画国旗教案 篇3

一、教学目标：

1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

2、学会本课15个生字，多音字鲜在课文中能据词定音，掌握晨曦、炽热、凝神、纯洁等词语，能理解它们在课文中的意思。

3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。

4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。

1、谈话国旗。

2、看看课文是如何描写这一激动的场面的。

3、读课文，说说难读的地方。

4、练习并随机理解有关词语。

5、出示，练习长句的朗读。

（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。

①目光注视着天安门。

（2）掌旗手擎着五星红旗，34名正步向旗杆基座行进。

②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。

2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。

3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？

过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。

5、指导感情朗读并背诵。

6、填空练习，辅助默写。

战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。

7、简单了解书名号的用法。

8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？

9、有感情地朗读第三段。

10、作业。

画国旗教案 篇4

各国的国旗教案

一、教案概述

本教案以“各国的国旗”为主题，旨在让学生通过了解和探索各国国旗的意义与设计，培养学生对各国文化的了解和尊重，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。

教学目标：

1.了解各国国旗的设计和寓意；

2.培养对各国文化的了解、尊重和欣赏；

3.提升学生的观察力、创造力和表达能力；

4.激发学生对世界的好奇心和探索欲望；

5.培养学生的合作精神和团队意识。

教学重点：

1.掌握各国国旗的设计和寓意；

2.培养学生的观察力和创造力；

3.激发学生对世界的好奇心和探索欲望。

教学难点：

1.培养学生对各国文化的尊重和欣赏；

2.提升学生的表达能力和创造力。

二、教学过程

1.导入（5分钟）

通过播放一段各国国旗图像的视频，让学生看到不同国家的国旗，并引导学生关注国旗的颜色、图案和设计。

2.展示各国国旗（10分钟）

教师用幻灯片展示各国国旗，并介绍每个国家国旗的设计和寓意。学生可以进行讨论和提问，了解各国国旗的背后的文化和历史。

3.创作各国国旗（20分钟）

学生分成小组，每组选择一个国家的国旗进行创作。他们可以使用彩纸、颜料、纽扣等材料来制作国旗。在创作过程中，鼓励学生根据各国国旗的寓意，灵活运用自己的创造力和想象力。

4.展示和分享（15分钟）

学生完成国旗创作后，每个小组选择一位代表展示自己的作品，并分享他们对该国国旗设计的理解和想法。其他小组可以提出问题和给予反馈。

5.展示与评价（10分钟）

教师将学生的国旗作品展示在教室墙壁上，让整个班级参观和评价。学生可以用贴纸或小纸条投票评选出最受欢迎的国旗作品，并解释他们的选择理由。

6.总结和拓展（5分钟）

教师与学生一起总结本节课的学习成果，并鼓励学生继续探索和了解各国文化。教师可以提供书籍、网站和其他资源供学生深入学习。

三、教学评价

1.观察学生在创作过程中的参与度、表达能力和创造力；

2.评价学生在分享和讨论环节中的积极性和合作精神；

3.评价学生对各国文化的尊重和欣赏程度；

4.评价学生的国际视野和跨文化交流能力的提升。

四、教学资源

1.各国国旗图片和幻灯片展示；

2.彩纸、颜料、纽扣等制作国旗的材料；

3.书籍、网站和其他资源供学生深入学习。

五、教学延伸

1.组织学生参观当地或国外的大使馆，了解国旗的重要性和象征意义；

2.通过各种视频、音乐和舞蹈，让学生进一步体验和感受各国文化的独特魅力；

3.开展跨文化交流活动，与其他国家或地区的学校进行交流和合作。

六、板书设计

主题：各国的国旗

内容：国旗的设计和寓意、各国文化的尊重和欣赏、观察力和创造力的培养、国际视野和跨文化交流能力的提升。

七、教学心得体会

通过开展以“各国的国旗”为主题的教案，我发现学生们对各国国旗的设计和寓意非常感兴趣。在创作过程中，他们充分发挥了自己的创造力和想象力，制作出了各种精美的国旗作品。通过分享和讨论，学生们不仅了解到了各国国旗的背后的文化和历史，还学会了尊重和欣赏不同国家的文化。此外，教学过程中注重培养学生的观察力和表达能力，激发了他们对世界的好奇心和探索欲望。通过这个教案，我相信学生们的国际视野和跨文化交流能力得到了提升，他们也更加乐于与世界分享和合作。

画国旗教案 篇5

教学要求：

1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。 同时认识“五星红旗”“升”几个字

3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

（3）齐读全文，说说你发现了什么。

2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？

（4）指导读出自豪、崇敬之情。

（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？

（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？

（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

（4）学生表演读第三句，评价。

听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？

（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。

（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？

回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。

课后小结：

利用教学光盘指导朗读效果较好。学生在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。

画国旗教案 篇6

各国的国旗教案

【引言】

国旗作为一个国家的象征，是国家形象的重要组成部分。不同国家的国旗设计风格各异，背后蕴含着丰富的历史、文化和价值观。通过教授各国的国旗，可以帮助学生了解世界各国的特色和故事，增强他们对国际交往的认知和文化素养。本文将探讨各国的国旗教案主题，并给出相关的主题范文。

【主题一：中国国旗——红旗上的黄色五星】

中国国旗是世界上唯一同时包含红色和黄色这两种颜色的国旗。红色象征祖国的革命和团结，黄色五星代表中国共产党对五个社会阶级的领导。通过教授中国国旗，可以使学生了解中国革命的历史背景和中国共产党的领导地位。同时，学生还可以了解到中国的红色文化和中华文明的丰富内涵。

范文一：中国国旗是红旗上面印着黄色五星。红色象征祖国的革命，五角星象征中国共产党对五个社会阶级的领导。中国是一个历史悠久的古老国家，经历了多次革命和战争，终于在1949年宣告成立了中华人民共和国。中国国旗的设计体现了中国共产党的思想和领导地位，也代表了中国人民的团结和奋斗。通过学习中国国旗，我们可以更好地了解中国历史和文化，并为自己的祖国感到骄傲。

【主题二：美国国旗——星条旗上的五角星和红白条纹】

美国国旗被称为“星条旗”，由13条红白相间的条纹和一个蓝色矩形框架组成，其中包含了50颗白色五角星。13条红白条纹代表了最初的13个州，50颗星星代表了现在的50个州。通过教授美国国旗，可以帮助学生了解美国独立战争和美国联邦体制的历史，以及美国强大的文化多样性。

范文二：美国国旗被誉为“星条旗”，它的设计非常独特。国旗上有13条红白相间的条纹，代表了美国最初的13个州。国旗的左上方是一个蓝色矩形框架，其中有50颗白色五角星，代表了现在的50个州。这些设计象征了美国独立战争和建立联邦体制的历史。美国是一个文化多样性的国家，国旗的设计体现了美国人民的自由和多样性。通过学习美国国旗，我们可以更好地了解美国的历史和文化，并了解美国的价值观和民主精神。

【主题三：日本国旗——白色旗面上的红色圆圈】

日本国旗被称为“日章旗”，是世界上最简单的国旗之一。它由一个白色的旗面和一个红色的圆圈组成，象征着太阳的形象。通过教授日本国旗，可以使学生了解日本的宗教信仰和文化传统，同时探讨日本在近代历史中的角色和发展。

范文三：日本国旗又被称为“日章旗”，它的设计非常简单。它由一个纯白色的旗面和一个红色的圆圈组成，象征着太阳的形象。这个圆圈在日本传统中被视为圣洁和神圣的象征。在日本的宗教信仰和文化传统中，太阳被认为是神圣的。通过学习日本国旗，我们可以更好地了解日本的宗教和文化传统，并欣赏日本人对太阳的崇拜和尊重。

【结论】

通过教授各国国旗，我们能够开拓学生的视野，加深他们对世界各国的了解和尊重。正确认识各国国旗的意义，有助于培养学生的国际视野和文化素养。因此，学校应该将各国国旗教育纳入课程中，并创造多种方式来教授各国国旗。这将为学生们提供更广阔的世界观和思维方式，培养他们成为具有国际竞争力的综合人才。

画国旗教案 篇7

一、教学目标：

1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

二、教学重点：

理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

三、教学难点：

通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？

1、借助拼音来正确的读课文。

2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

3、指着这些字给你的同桌读一读。

4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

读课文，说一说你读懂了什么？

预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？

1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？

2、在小组内熟读这几句话。

3、把你读的那一句读给你们的同学听。

解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4、感悟课文内容。

（1） 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？

（2） 找出来在你们组内读一读。

（3） 谁能有感情的把这句读一读。

1、把你喜欢的那句话试着背一背。

1、学习会认的字。

明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

2、学习会写的字。

（1） 开火车读一读这些字。

（2） 说一说你能用什么方法记住这些字。

（3） 用“我们”“国旗”各造一个句子。

4、学生独立书写，教师指导。

画国旗教案 篇8

学生情况分析：

本班有16名学生。根据对学生实际情况的分析，将学生分为两个层次：ab。

a层：认知能力强，听说能力强，能分辨简单的形状和颜色，学习积极性高。

b级：这个层次的认知能力较弱，说、读能力差，发音不清，在老师的帮助下可以简单地说和读。

设计理念：

以“认识中国国旗”为主题的教学内容，通过学一学、找一找、做一做等，让学生认识中国国旗，教育学生要热爱国旗，尊重国旗，因为这就是我们爱国的表现。

教学内容：

通过上一节课对生字词的认识后，认识中国国旗的这节课内容主要是通过学习“中国国旗是红色的，是长方形的；中国国旗上面有5颗黄色的星星”等特点，让学生知道中国国旗也叫五星红旗，教学生如何向国旗敬礼，并理解热爱国旗也是爱国的一种体现。

教学重点：学生辨认中国国旗，说出国旗的特点。

教学难点：学生明白，热爱国旗也是爱国的表现。

教学目标：

a组：1。认知：能理解国旗的含义。

2情感：能够听从老师的指示，积极参与课堂活动；能给予同学鼓励的掌声。

三。技能：能准确地找出国旗，说出国旗的特点。

b组：1例。认知：能够了解国旗的含义。

2情感：能够听从老师的指示，参与课堂活动；给予同学鼓励的掌声。

三。技能：能辨认国旗并说出国旗的特点。

教学资源：*课件、旗卡

教学过程：

一、准备工作事项

1教师应准备适合学生的教学内容、课件、教学计划和教具。

2.师生互动，课前准备，今天老师将给你们展示很精彩的内容，希望你们要注意看黑板哦，不然容易错过就可惜了哈，如果需要说话或者回答问题的小朋友请举手。

二、导入

1.出示升国旗的**。

提问：他们在做什么？（升国旗）我们必须每周一升国旗。

2.出示“国旗”**，你们了解国旗吗？今天我们就一起来认识国旗。

三、新授

1.大家一起来观察下，国旗是什么形状的呢？什么颜色？国旗上面有什么？

我们的国旗是长方形的（写在黑板上）是红色的。国旗上有五颗五星，所以国旗也叫五星红旗。

2国旗上的五颗五角星代表什么？

这里可能难住我们的同学们了，没有关系，不知道的话，认真听老师慢慢给你们讲。

大的五角星代表中国共产党；四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级。（反复强调）

3.教师拿出一张国旗的**，逐个到学生面前展示并讲解。

提问：国旗是什么形状？什么颜色？国旗上面有几颗五角星？（及时鼓励学生的表现）

国旗是长方形的红色的，上面有五颗五星，是黄色的。国旗又叫五星红旗（教读、学生领读、个别读）

四、巩固

1.找一找

老师展示不同国家的国旗，让学生指出中国国旗及其特点。

2.绘画：请去黑板上，给中国国旗上色，并鼓励他们。

五、延伸活动

1老师给学升看国旗，问我们学升升国旗时为什么要戴红领巾向国旗敬礼？

因为国旗代表的是我们的国家，有了国家我们才有今天的幸福生活，我们要尊重国旗，向国旗敬礼，同时我们更要热爱国旗，热爱国旗也是热爱祖国的一种表现。

六、课堂总结

1.本节课的主要内容

2.全体同学站立向国旗敬礼。

七、板书

国旗五星红旗

长方形的是红色的

五颗五角星是黄色的

画国旗教案 篇9

一、复习导入。

1．出示(斜钩)，说说它的名称。

2．认读“我 向 正 中”，并口头扩词。

二、精读课文。

1．谁知道我们的国旗是什么呢？出示：五星红旗，我们的国旗。

（1）谁能读一读？这句话告诉是说：我们的国旗是 。

（2）出示国旗图。

谁能说说国旗的样子?(通过观察，让学生了解我国的国旗)

教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。

（3）你还在哪些地方见过五星红旗?

（4）指导朗读：强调“我们的”。指名读。齐读。

2．教学第二句：国歌声中，高高升起。

（1）我们看看升旗的场面吧！(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)观看视频。

（2）你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！

（3）我们随着音乐朗读句子吧！指导：“高高”读得重一点。

3．升国旗的时候我们小朋友要怎么做呢？

出示：我们立正，向您敬礼。

（1）指名读，说说我们要做什么？（立正 敬礼）

（2）教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。

（3）谁能读好第三句话?指名读。配上动作读一读。

4．有感情地朗读课文。

四、学习写字

1．出示生字“升 立”

（1）观察生字，按笔顺书空。

（2）指导书写：

升：第四笔竖起笔要高。

立：第三笔点和第四笔撇要写得匀称，相互照应。

（3）生练习描红。

2．出示“们”

（1）观察生字，注意左右两部分的比例。

（2）教师范写：左边偏小，右边偏大。

（3）生描红临写。

五、布置课堂作业

1．填空，读句子。

国歌声中， 升起。

我们 ，向您 。

2．五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?动手试试吧！

画国旗教案 篇10

各国的国旗教案

一、引言

国旗作为一个国家的象征，具有重要的意义和价值。通过学习各国的国旗，可以增加学生对不同国家的了解和认识，培养他们的国际意识和跨文化交流能力。本教案将介绍各国的国旗主题，通过学习各国的国旗，引导学生掌握国旗的基础知识，培养他们的爱国情操和民族自豪感。

二、目标

1. 了解各国的国旗设计和含义；

2. 能够辨认并描述各国的国旗；

3. 培养学生对国旗的尊重和理解，增强国际意识。

三、教学内容

1. 了解国旗的基础知识：

- 国旗的定义和作用；

- 国旗的基本元素（颜色、图案等）；

- 国旗在国内外的使用场合。

2. 学习各国的国旗：

- 各国国旗的设计和含义；

- 各国国旗的颜色、图案和构成方式；

- 各国国旗的历史背景和相关故事。

3. 辨认和描述各国的国旗：

- 学习国旗的形状、颜色和图案；

- 学习国旗的相关词汇，如红色、星星、十字等；

- 练习辨认和描述各国的国旗。

4. 探索国旗的意义和价值：

- 讨论国旗的象征意义和民族自豪感；

- 分享各国国旗的使用场合和意义；

- 引导学生思考国旗的意义和自己对国旗的感受。

四、教学方法

1. 前瞻性教学法：在学习各国国旗之前，先通过图片和视频等材料展示国旗，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心，为学习打下基础。

2. 对比法：将不同国家的国旗进行对比，让学生观察和比较不同国家的国旗设计和含义，培养他们的观察和分析能力。

3. 图像识别法：通过展示各国国旗的图片，让学生辨认并描述它们的形状、颜色和图案。可以通过让学生模仿绘制国旗来加深印象。

4. 小组合作学习法：将学生分成小组，在小组内合作学习各国国旗，分享他们的发现和观点，促进学生之间的互动和合作。

五、教学步骤

1. 引入：通过展示一张杂乱的国旗图片，让学生尽量辨认其中的国旗并描述它们的特点。引导学生思考：国旗的设计和有无规律可循。

2. 学习各国国旗：通过展示各国的国旗图片，让学生了解各国国旗的设计和含义。可以结合历史、地理等相关知识讲解，引发学生的兴趣，促进他们的理解和记忆。

3. 辨认和描述国旗：复习各国国旗的形状、颜色和图案，进行辨认和描述的练习。可以利用游戏形式，进行国旗辨认比赛，激发学生的兴趣和积极性。

4. 探索国旗的意义和价值：通过小组讨论的形式，让学生分享对国旗的理解和感受，引导他们思考国旗的意义和价值。可以展示一些相关的视频和图片，加深学生对国旗的认识和感受。

5. 总结：总结各国国旗的设计和含义，回顾学生的学习过程和成果。鼓励学生表达自己对国旗的理解和感受，展示学生绘制的国旗作品。

六、教学评估

1. 通过观察学生对国旗的辨认和描述，评估他们对国旗的掌握程度。

2. 通过小组讨论和学生的表现，评估他们对国旗意义和价值的理解。

3. 通过学生绘制国旗作品的形式，评估他们对国旗设计和绘制的掌握程度。

七、延伸活动

1. 组织学生参观当地博物馆，了解更多关于国旗的历史和文化知识。

2. 组织学生以小组为单位，设计和制作一面属于自己的团队国旗，展示自己对国旗设计的创意和理解。

3. 组织学生参与国旗礼仪活动，学习正确使用和折叠国旗的方法，培养他们的国旗礼仪意识。

八、教学资源

1. 各国国旗图片和视频；

2. 国旗设计和含义的相关故事和资料；

3. 练习国旗辨认和描述的练习题；

4. 相关视频和图片资源。

九、教学反思

通过本教案，学生能够了解各国国旗的设计和含义，培养他们对国旗的尊重和理解，增强国际意识和跨文化交流能力。通过观察和小组讨论，我可以更好地了解学生的学习情况和需求，针对性地调整教学内容和方法。同时，延伸活动的设计和评估体系的建立，能够更好地推动学生对国旗知识的掌握和实际运用，提高教学效果。

画国旗教案 篇11

(一)知识目标：

1、认识11个生字，会写4个字。

正确、流利地朗读课文。

四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

同学们，同学们，我们每天都升旗，升国旗的时候你是怎么做的? 今天我们来学习课文升国旗。

1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

shēnɡ ɡuó qí zhōnɡ hónɡ ɡē qǐ me měi lì zhènɡ wǔ

2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如

学习生字国 ：音节：三拼音节。偏旁：大方框。认识偏旁：大方框，全包围结构，组词：学生说。多与少是一对反义词。

大方框儿“囗”，

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。

我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读

1、今天我们一起学习了什么?

4、初读了课文。

五、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

在朗读时找一找课文有几句话。

(2)五星红旗长什么样?

五星红旗旗面是红色，左上方有五颗黄色的五角星。中间是一颗大五角星，四颗小五角星环绕在大五角星的右面。我们要热爱和尊敬我们的国旗。我们的国旗只有红色和黄色两种颜色。

4、请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。

(2)你看我们的国旗，迎风飘扬，多么美丽。

5、请男生一起读第三句话，女生听着，听他们读得对不对。

6、学生说一说，学完课文，升国旗时你该怎么做?

8、老师总结：我们要尊敬国旗，热爱国旗，升国旗时，我们立正，我们敬礼。

北京是我国的首都。

我们爱中国。

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、学习了课文。

九、下节课我们做什么?

1、下节课我们将进行写字教学。

2、同学们回家可以把词组和段文读给爸爸妈妈听。

一、复习检查。

玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。

(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“中”共有4笔。

(2)老师边写边示范。

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(2)老师边写边示范。

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(2)老师边写边示范。

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

(5)学生在田字格里练习书写组词。

(2)老师边写边示范。

(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。

(1)让学生说一说怎样组词。

(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

(3)学生自己选择一个组词写在书上。

(4)老师在田字格里书写组词。

老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。

1、正确书写四个汉字。

2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。

画国旗教案 篇12

(一)激趣导入：

1.出示国旗，让学生说说国旗的特征。

2.谈话引出课题。

五星红旗是我国的国旗，它是我们中华民族的象征。自从1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上亲自升起了第一面五星红旗后，这鲜艳的旗帜就飘扬在祖国的大地上。每天清晨，在天安门广场上，国旗都会和太阳一同升起。

板书：1国旗和太阳一同升起认读生字旗。

(二)范读课文，整体感知。

教师范读，学生认真听，说说课文讲了一件什么事。

(课文里讲的是天安门广场上进行庄严隆重的升旗仪式和人们观看升旗仪式时的.举动。)

(本课一些词句比较难理解，学生读起来有一定困难，通过老师范读帮助学生了解课文内容。)

板书：天安门广场上庄严隆重的升旗仪式

(三)初读课文，认读生字。

1.学生自由读课文，要求：

(1)边画出不会读的生字，看拼音多读几遍。

(2)在不懂的词语下面画。

(3)标出自然段序号。

2.同桌互读，互相纠正字音。

3.全班汇报生字识记掌握情况。

(1)课件出示本课生字词。

元旦北京广场庄严仪式国旗班护旗护卫队员乐曲口令

①小老师先教，读词语中的生字，再教读词语。如元旦先读旦，再读元旦。

﹝生字放在词语中认读，有利于学生理解生字词的意思。﹞

②开火车读生字词，检查读音。

重点指导读准后鼻音：京、令;多音字：曲。

4.让学生正确流利地朗读课文。

要求：不丢字、不加字、注意标点符号。

(1)自由读。

(2)指名分自然段读。

﹝在学生识记生字的基础上，教师提出朗读要求，让学生把课文读通顺。并按照自己的理解去朗读课文。﹞

(四)读文感悟，体会感情。

1.自由读课文，说说自己从课文中读懂了什么?提出不理解的词语。

2.教师归纳学生不理解的词语，集体讨论解决。如：

人山人海：让学生结合人们观看升旗仪式的画面或生活实际理解。

礼服、绶带：指导学生观察插图理解。

擎着、持枪礼、举手礼、注目礼：让学生观看图片动手做一做。

3.研读课文，感悟理解。

你从哪些词语和句子中体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重?

(1)自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。

(2)四人小组合作讨论。

(3)全班交流，教师随机点拨，指导朗读。

①播放人山人海场面录像，体会人山人海的词意和天安门广场上的升旗仪式的隆重。指导学生重读这个词语。

②结合升旗仪式的画面，通过指导朗读，理解描写国旗班战士的服装、动作的词句，体会升旗仪式的庄严隆重。

a.课件播放国旗班战士进行升旗仪式的场面。

b.让学生找出描写国旗班战士进行升旗仪式的动作的词句。

c.采用自由读、自荐读比赛读等多种形式，指导学生读好这些词句，体会升旗仪式庄严隆重。

d.让学生分小组演一演，加深体会。

③让学生找出描写人们观看升旗仪式行礼的句子。读一读，演一演，体会人们对国旗的崇敬与热爱。

(五)总结读文，拓展思维。

1.有感情地朗读课文。

2.看看国旗和太阳一同升起的画面，让学生谈谈此时此刻的感受。

3.让学生谈谈学校升旗时的情景和自己的感受。

4.总结谈话。

通过读课文，我们感受到了天安门广场升旗仪式的庄严、隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也和他们一样深深地热爱我国的国旗，热爱我们伟大的祖国。