初三工作总结

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初三工作总结(篇1)

初三学期工作总结

在过去的一个学期中，我经历了许多挑战和机遇。这个学期对于我来说是很重要的，因为它标志着我初中生活的结束，也预示着高中生活的开始。在这段时间里，我努力克服了困难，取得了一些进步。下面我将详细回顾这个学期的工作和学习经历。

在学业方面，我花了很多时间和精力来备战期末考试。我参加了各科的补习班，积极参与作业和课堂讨论，不断拓宽自己的知识面。对于较难的学科，我也向老师请教并争取额外的辅导时间。这样做的确让我感到有一定的压力，但我相信只有通过努力，才能取得好成绩。

在语文和英语方面，我特别注重提高写作和阅读能力。我经常阅读各类文学作品，尤其是名著和优秀的散文。通过阅读，我培养了自己的审美和写作能力。同时，我还积极参加英语角和听力训练，提高了口语表达和听力理解能力。

数学一直是我学习中的难点，所以我更加重视这门学科。我每天都会花一些时间做数学题，提高自己的计算和解题能力。我还请教了老师和同学，争取一对一辅导，解决自己遇到的问题。这样的努力也取得了一些成果，我的数学成绩有了一定的提高。

在科学方面，我对生物和化学特别感兴趣，所以我积极参与实验课和科学实践活动。通过实践，我更加深入地了解了科学知识，并培养了自己的实验技能。我还加入了学校的科学团队，参加了一些科技竞赛，发展了自己的科学思维和创新能力。

除了学业之外，我也积极参加了学校的各类活动和社团。我加入了学校的篮球队，每周坚持训练，并参加了一些比赛。通过篮球运动，我不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和领导能力。我还加入了学校的学生会，参与了一些学生活动的策划和组织。这样的参与让我更好地发展了自己的组织和沟通能力。

在人际关系方面，我积极与同学和老师交流，努力融入班级和学校的集体。我积极参加集体活动，与同学们建立了深厚的友谊。同时，我也虚心向老师请教，听取他们的建议和指导，不断提高自己。

小编认为，这个学期对于我来说是很充实和有意义的。我努力在学业、课外活动和人际关系方面取得进步。虽然遇到了一些困难和挑战，但我相信只有通过努力和坚持，才能取得成功。我会继续努力，为高中的学习和成长做好准备。

初三工作总结(篇2)

一学期来，初三级部在学校领导的关心、指导下搞好开局工作，把德育工作放在首位，抓得早、抓得好、抓得及时，同时坚持要求学生学会做人、学会守纪、学会学习的指导思想，面向全体学生，注重学生的管理，使整个年级形成了一个良好的稳定发展的局面。现将工作作如下总结：

一、无私奉献的老师队伍

一学期来，教师们共同努力、勤奋工作，服从领导，顾全大局，群策群力，通力合作，甘于奉献，老教师以身作则，起到带头作用；年轻老师谦虚好学，积极工作，不断进行反思总结，在教育教学过程中逐渐成长，许多老教师工作认真负责，日常对学生的辅导从不间断，十分重视对学生的思想教育。年轻老师好学上进，所有的班主任老师心态良好，态度端正，积极实干。我们是一个团结的集体。我们的老师虽没有可歌可泣的惊天壮举，但都为了一个共同的教学目标而呕心沥血的付出！老师们的辛勤付出让我感动，让我骄傲，我从心里真诚的感谢他们！

二、奋发进取的学生队伍

本学期初三全体班主任狠抓学生稳定，注重了学生的思想工作，及时了解学生的思想动向，耐心细致的做学生心理工作，帮助学生解决各种思想问题；学生的稳定促进全面发展，学生能够轻装上阵，没有思想压力，学习情绪高昂，取得了意想不到的成绩。

由于学生基础不同，智力存在差异，所以在教学过程中采取了因材施教的方法，让优秀生吃饱、让待优生吃好，在布置作业时，根据学生的不同情况布置不同的作业，对差学生要求较低，时他们也能按时完成作业，树立他们的自信心，确实做到了“我能行”。

三、存在问题

1、学生学习自觉性不强，自学能力差；

2、学生自我控制能力较差；

3、极个别班课前纪律不够理想；

4、个别学生无礼貌；

5、打架现象偶有发生。

四、今后的工作方向

1、备课：我们以学科标准为导向，深钻教材及考试说明、知识点，重点内容吃透，难点内容化解，热点内容关注，能力要求具体，认真评讲触类旁通。

2、讲解：我们的讲解抓点带线，理清知识系统，寓于启迪刺激，我们在基础知识上求灵活题。灵活运用基础知识解基础性题，启迪学生的思维，切忌上新课式的泛讲，什么都讲，面面俱到，是不可取的。

3、训练：训练严格，规范统一。我们注意练习基础性试题，练进度，练规范，练适应能力。不练则已，练就要有效益。要在训练中反馈信息，了解复习效果，注意克服“效率低下”的训练及重复无效的“浪费型”训练。

4、评讲：我们的评讲有典型性、启发性，抓住倾向问题，热点问题，薄弱环节，一次又一次的侧重要求。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求举一反三，触类旁通。

5、下学期主要工作：

A、利用班会抓好学生思想教育，让努力光荣的观念在学生内心扎根。

B、做好三次月月清工作，让师生了解各自学科的发展状况，以便在今后的工作学习中事半功倍。

C、做好会考模拟工作，为会考打下坚实基础。

总之，在学校领导的英明指导下，初三级部的全体教师将众志成城、全力以赴，虽然我们的工作还有很多不足，但我们有信心、有热心、有耐心、有恒心做好我们应该做好的一切工作。

初三工作总结(篇3)

初三工作总结

在初三这一年里，我经历了许多新挑战和成长。这篇文章将详细述说我在这一年的工作总结，包括我所取得的成就、遇到的困难和我对自己未来的期望。

我取得了一些令我自豪的成就。在学术方面，我在数学和英语方面都取得了显著进步。我通过刻苦学习和积极请教老师，提高了我的学习能力和解决问题的能力。我还参加了全校的作文比赛，并获得了第一名，这让我在写作方面有了更多信心。我还参加了学校的科技创新大赛，发明了一个能够节约用水的装置，获得了学校的奖励和认可。这些成就让我感到非常骄傲，同时也激励我在未来继续努力。

在取得这些成就的过程中，我也遇到了许多困难和挑战。我发现在管理自己的时间方面还有进步空间。有时候我会拖延做作业或者完成学习任务，导致我需要加班补课来赶进度。这让我认识到时间管理的重要性，我制定了一个详细的学习计划，并设定了合理的学习目标，以提高我的效率和自律性。我也遇到了学习上的困难，无论是理解复杂的数学题还是概念深奥的物理知识，都需要我花费更多的时间和精力来攻克。我学会了主动寻求帮助，与老师和同学共同学习和讨论问题，在困难中寻找突破口。

对于未来，我有许多期望和目标。我希望能够更加深入地学习各个学科。我准备花更多的时间在数学和英语上，提高自己的成绩和能力。我还计划报名参加一些有意义的课外活动，如夏令营或志愿者活动，以拓宽我的视野和经验。我想继续发挥自己的创造力，参加更多的科技创新比赛，并有机会与其他优秀的学生进行交流和学习。我希望能够为社会做出一些贡献，帮助解决现实问题。

初三这一年对我来说既是挑战也是机遇。我取得了一些令人自豪的成就，并且在困难中得到了成长。通过总结自己的经验和反思，我认识到我还有许多需要改进的地方，并制定了一系列的目标和计划。我期待着未来的挑战，相信通过不懈的努力和自我超越，我能够取得更大的成绩。初三这一年对我来说是一个重要的阶段，它不仅仅是学习上的一个过程，更是塑造我品格和发展潜力的一年。

初三工作总结(篇4)

我们英语备课组采用“三轮复习法”作为初三英语总复习计划第一轮复习以书本为主，同时抓好英语的听力和口语训练

很多老师担心这样会影响到复习的进度，但是事实证明花必要的时间在口语听力上，让学生充分准备好，带着自信进入中考的第一关是值得的。通过在学校的口语测试，很多同学对自己的口语成绩非常惊讶，正是带着这种自信进入考场学生怎会不去的好成绩呢。

第二轮复习进行专项训练，突出重点

经过全面、系统地一轮复习后，学生可能会在某些知识点上产生障碍，如动词时态、词型变化、阅读和写作等。鉴于此，分知识点去进行专项练习，一一突破重点、难点显得尤为重要。根据市区教研室推荐的复习材料，我们进行了精心挑选习题和自己编写试题，对于在阅读表达和写作方面比较薄弱的学生，教给他们一定的阅读方法和写作技巧，让他们学会举一反三，同时要求学生注意以下几个方面：

1.认真考好阅读题的要求，从中找重点词汇然后道短文中找相关的句子进行对照。

2.句子翻译语言宁简勿繁，句子宁短勿长。

3.大胆、准确运用课本中与此相关的句子。

4.背诵范文，以获得较高的语感和应试能力。

第三轮复习着重于综合能力的训练，即中考模拟题的训练

从五月下旬起开始，主要目的是针对中考要求，查漏补缺，整体提高。在复习阶段的最后几周，积极到其他兄弟学校和区市教研员那搜集相关中考信息和模拟题，我们先后搜集到育才，市南，市北四方及39和26中的中考模拟题，我觉得让学生做几套长度、难度都与中考题基本相同的试卷是十分有益的，它能有效提高学生的临场发挥能力和应试心理素质，提高解题技巧和熟练程度，能使学生合理把握分配在各题上的时间，从而提高解题速度，进一步查漏补缺

回想过去的一年，我们教的很苦，很累，但我们却毫无怨言，我们在不断地挑战自我，在研讨教学中分工合作、教学相长。在今后的教学中，我们将一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学质量，取得更好的成绩，同时也十分感谢杨校长多次积极参与初三的听课评课，同我们积极探讨初三的教法学法以及复习方法，给我们提出了像建零错误集锦本，第一阶段复习要注重听说和夯实基础等好的方法，使我们受益匪浅。至于班级方面。

第一：要注重优生的综合素质的培养，向学校要求的那样，鼓励他们多看书，多参加一些竞赛，开拓视野增强他们的自信心，为直升面试打好基础。

第二：初三优生要根据学校特点和学生的特点进行结合，进行特别的培养。像二中注重综合能力，那有希望的就要进行这方面的培养。58中第一关先考英语和数学，那这部分同学要注重英语和数学的培养。9中今年考的是数理化，那要注重的是数理化。1中注重的是英语。

第三：初三的学生要关注学习的同时也要关注学生的情感方面及他的日常生活方面，这一些都会在最后关头影响到他们的中考。

第四：体育和口语对那些临界生来说尤其重要。

初三工作总结(篇5)

初三工作挑战与机遇的交织

一、

初三是一个承上启下的关键学年，学生既要在这一年巩固基础，又要为即将到来的中考做好充分准备。作为初三班主任，我深感肩上责任之重大。本总结将回顾过去一年工作中的亮点、问题和未来改进的方向。

二、学生概况与目标

本年度，我所负责的班级共有35名学生，男女比例均衡。根据上学期的期末考试成绩，班级整体水平中等，但数学和英语两科存在短板。为此，我设定了以下工作目标：

1. 提升数学和英语两科的平均成绩至中等偏上水平；

2. 确保班级整体中考成绩优秀率达到90%；

3. 培养学生的综合素质，促进全面发展。

三、工作内容与策略

1. 课程与教学：针对数学和英语两科的问题，我采取了以下措施：

- 数学：聘请了校外辅导老师，每周进行一次集中辅导，弥补知识漏洞；组织数学兴趣小组，激发学生自主探究。

- 英语：推行每日晨读、每周单词竞赛活动；实施情境化教学，模拟真实语境，提高语言应用能力。

2. 学生管理：实行了积分制管理，通过日常行为、学习态度等多方面表现进行积分加减，以正向激励引导学生树立良好习惯。

3. 家校沟通：利用家长群定期发布学生学习动态，组织家长会，增强家校间的信息交流与合作。

4. 心理辅导：针对学生中考前的焦虑情绪，开展了一系列心理辅导活动，如“如何面对压力”讲座、放松训练等。

四、工作成果与亮点

1. 学业成绩：经过一学年的努力，班级整体学业成绩有了显著提升。期末考试班级平均分在全年级排名前进5名，数学和英语两科平均分也有明显提高。具体数据如下：

- 数学：由上学期的平均分75提高到本学期的88；

- 英语：由上学期的平均分82提高到本学期的90。

2. 综合素质培养：在全校运动会上，我班学生积极参与，获得了团体总分第3名的好成绩；在校艺术节上，我班学生的舞蹈节目获得了一等奖。

3. 家校合作：通过积分制管理，家长们更加重视孩子的学习，家校沟通更加顺畅，形成了良好的教育合力。

4. 心理辅导成效：经过一系列心理辅导活动，学生面对中考的态度更加积极，焦虑情绪得到有效缓解。

五、问题与反思

尽管取得了一定的成绩，但回顾过去一年的工作，仍存在一些问题和不足之处：

1. 个性化教学不足：在提升整体成绩的同时，未能充分关注到每个学生的个性化需求，导致部分学生潜能未得到充分挖掘。

2. 家校沟通方式单一：家长会的形式较为传统，未能充分利用现代信息技术提高沟通效率。

3. 学生自主管理能力有待提高：积分制管理虽然取得了一定成效，但部分学生仍存在学习态度不端正的问题。

六、未来计划与展望

针对以上问题，我计划在接下来的一年中采取以下改进措施：

1. 加强个性化教学：通过实施分组教学、一对一辅导等方式，充分挖掘学生的潜能；关注学生的兴趣与特长，为其提供更多的发展空间。

2. 创新家校沟通方式：利用微信群、APP等平台，实时更新学生动态，提高家校沟通效率；定期开展线上家长会，让家长更加便捷地参与到孩子的教育中来。

初三工作总结(篇6)

初三劳技教师工作总结

一、

初三劳技教师作为一名教育工作者，我充满责任感和热情地投入到这一工作中，通过一年的辛勤努力，我取得了一定的成果。在本篇文章中，我将详细总结我的工作，探讨我所取得的成绩和存在的问题，并提出改进的意见和建议。

二、教学方面的总结

1. 科学授课

我注重根据学生的实际情况进行科学的教学设计，让学生在实际操作中掌握知识。我通过设计案例分析、实验操作等方式，引导学生主动参与，充分发挥他们的主动性和创造力。这样的授课方式有效地提高了学生的学习兴趣和动力。

2. 创新教育方式

我尝试使用多媒体、互联网等现代化教育手段，结合专业知识和实际案例，引导学生了解和掌握新的技术与技能。我充分利用教育平台，为学生提供更多的学习资源，并组织学生们进行小组合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。

3. 加强学情分析

我定期进行学情分析，根据学生的实际情况，调整难度和教学内容。我将满分和优秀的学生激励起来，通过组织竞赛和编写题目等方式，提供更多的挑战和机会。与此同时，我积极帮助落后的学生，通过个案辅导和个别指导，帮助他们尽快迎头赶上。

三、学生管理方面的总结

1. 班级管理

我尽力做到对学生进行全面的管理，包括学习管理、行为管理和活动管理。我与班主任、家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和发现问题。我以身作则，注重培养学生的自我管理和自律意识，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。

2. 个性化关怀

我与学生建立良好的师生关系，关注每一个学生的成长和发展。我定期与学生进行心理沟通，帮助他们排解学习和生活中的困惑和压力。我也鼓励学生充分展示自己的特长和优势，通过积极参与活动，培养他们的兴趣爱好和个性发展。

四、存在的问题和改进的建议

1. 教学资源不足

目前学校的实验室设备和教材资源有限，制约了学生的实践操作能力的培养。我建议学校增加教学投入，提供更多更新的实验设备和教材。同时，鼓励学生多利用网络资源进行学习，与时俱进。

2. 学生成绩参差不齐

有些学生在科技与技能方面的学习进度较慢，需要更多的帮助和指导。我建议学校加大对这部分学生的辅导力度，配备专门的辅导教师，通过个案辅导、家长会等方式，促进学生的学习提高。

五、结语

通过一年的努力，我深刻理解到作为一名初三劳技教师，需要不断提升自己的教学水平和管理能力。我将积极总结经验，不断改进教育教学方式，为学生们提供更好的教育和培养，成为一名更优秀的劳技教师。

初三工作总结(篇7)

初三政治教师工作总结

今年，我有幸担任初三班级的政治教师，在这一学年里我以“激发学生兴趣，提高学习成绩”为目标，积极投入到教育教学工作中。通过一年的努力，我的工作取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。在这个学年即将结束之际，我将对自己的工作进行总结，以便在未来的教学中有所借鉴和改进。

在教育教学方面，我注重培养学生的学习兴趣和动手能力。我在课堂教学中运用了多种教学方法和手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习热情，并提高了他们的思维能力和动手实践能力。在政治教育方面，我注重培养学生的社会责任感和公民意识。通过分析国内外的时事政治事件，我让学生了解到自身与国家社会的紧密联系，激发他们的社会责任感。同时，我也通过组织学生参加模拟选举、社区服务等活动，培养他们的公民意识和社会参与能力。

在学生管理方面，我重视与学生的沟通和交流。我坚信学生是教育的主体，他们的心声和需求应该得到尊重和关注。因此，我经常组织班级会议，听取学生的意见和建议，解决他们在学习和生活中遇到的问题。我也鼓励学生在课堂上积极参与讨论和互动，提高他们的表达能力和团队合作能力。我也定期进行班级考试和评选，激发学生的学习动力，同时也对学生的学习情况进行了及时监测和反馈。

在教育教学工作中我也存在一些不足之处。我应该更加注重学生的个性发展和特长培养。在这个过程中，我应该更多地关注个体差异，根据学生的特点和需求来设置不同的学习任务和活动，以促进每个学生的全面发展。我应该更加注重提高自身的教育教学能力。我认识到，作为一名优秀的政治教师，我需要不断学习和提升自己的教学水平，不断更新教学理念和教学方法，以更好地满足学生的学习需求和教育目标。

小编认为，这一学年的工作经历让我收获满满。通过与学生的交流和互动，我更加深刻地认识到教育的重要性和影响力。同时，我也认识到自身在教育教学工作中的不足之处，这激励我在未来的教学中不断追求进步和改进。我相信，只有不断提高自己，才能更好地培养出更多有理想、有责任心的优秀学生。

在未来的教学工作中，我将继续关注学生的个性发展和特长培养，更加注重与学生的沟通和交流，使得每个学生都得到充分的关爱和发展机会。与此同时，我也将加强自身的学习和培训，提高自己的教学能力和教育理念，以更好地引导学生成为有理想、有责任心的公民，为社会的发展做出贡献。我相信，在未来的教学中，我会取得更大的进步和成绩。

初三工作总结(篇8)

初三美术教师工作总结

一、工作概述

初三是学生走向高中的关键阶段，对于美术教师而言，工作的重点是培养学生的审美素养和创作能力。在过去一年中，我积极探索与实践，为初三学生的美术教育提供了全方位的支持。

二、培养学生的审美素养

1. 建立多元的美术教育课程

在过去一年中，我精心设计了一系列的美术教育课程，充分结合学生的兴趣和需求，提供了丰富多样的学习内容。通过展示不同艺术形式的作品，启发学生的审美情趣，培养他们对美的感知和欣赏能力。

2. 引导学生进行艺术欣赏和解析

通过学习名家作品和艺术品，我引导学生进行艺术欣赏和解析。针对不同的作品，我注重培养学生的观察力、思考力和表达能力。通过互动讨论和小组合作，学生能够更深入地理解艺术作品的内涵与意义。

3. 组织美术展览和比赛

为了激发学生的创作潜力和展示优秀作品，我积极组织美术展览和比赛。通过举办校内外的美术展览活动，我帮助学生展示自己的作品，培养他们的自信心和表达能力。同时，参加各类比赛也为学生提供了与其他学生交流和切磋的机会，激发了他们的学习热情。

三、培养学生的创作能力

1. 指导学生进行创作实践

在美术教育中，创作是非常重要的环节。我通过引导学生进行创作实践，培养他们的创造力和创新思维。无论是画画、设计、手工艺制作，我都鼓励学生积极参与，表达自己的想法和情感。

2. 提供个性化的指导

每个学生的创作能力和兴趣都不尽相同，我注重为学生提供个性化的指导。在教学过程中，我进行细致的了解和观察，根据学生的特点和需求，给予针对性的指导和鼓励。这样能够帮助学生更好地发掘自己的潜力，提高创作水平。

3. 举办创作交流会和工作坊

为了促进学生之间的创作交流和合作，我定期举办创作交流会和工作坊。学生们可以互相展示自己的创作成果，分享创作心得，并通过合作完成一些艺术项目。这样的活动不仅增强了学生的团队合作能力，还推动了他们的创作思维和技巧的提高。

四、个人成长与展望

在过去一年的工作中，我不断提高自己的美术教育理论知识和专业技能，努力为学生提供更好的教育资源和指导。通过参与各种培训和学术交流活动，我与其他美术教师分享了教学经验和教育理念，从中获得了许多启发和反思。

未来，我将继续深入研究美术教育领域，不断更新自己的教学内容和方法。我希望通过个人努力，培养更多对美术有兴趣和才能的学生，激发他们对艺术的热爱和追求，为他们的未来发展提供坚实的基础。

过去一年的工作总结充满了成就和收获。通过培养学生的审美素养和创作能力，我深入了解了初三学生的特点和需求，为他们的美术教育提供了有力的支持。在未来的工作中，我将继续不断探索和实践，为学生的美术教育贡献更多的力量。

初三工作总结(篇9)

初三政治教师工作总结

一、工作概述

今年是我担任初三政治教师的第一年，我全程负责了初三年级的政治教学工作。通过一年的努力，我在政治课堂上充分发挥教师的主导作用，注重学生的参与和互动，帮助他们掌握必要的政治知识和理论。同时，我也积极筹备各类政治活动，提高学生整体素质和党性教育。

二、教学管理

1.课程设计

本学期，我将课程设计分为三个部分：基础知识讲授、案例分析和思考应用。我根据学生的基础水平，合理设置每节课的难度。我还结合教材内容，增加了一些实际案例，提高了教学的灵活性和趣味性。通过这样的课程设计，学生对政治内容的理解更加深入，思维能力和分析问题的能力也得到了提升。

2.课堂管理

为了激发学生对政治学习的兴趣，我注重课堂的秩序和氛围管理。我以身作则，要求学生严守纪律。在讲解知识点的同时，我也注重启发学生的思考，鼓励他们提问和发表观点。经过这一年的努力，我的课堂管理水平得到了明显的提高，学生的参与度也明显增强。

三、学生思想教育

1.培养学生的社会责任感

政治课不仅仅是传授理论知识，更重要的是培养学生的社会责任感。在教学过程中，我注重引导学生关注社会问题，培养他们的社会意识和公民意识。我与学生讨论现实生活中的问题，帮助他们思考解决问题的方法和途径。通过这样的教育方法，学生的社会责任感得到了显著提高。

2.加强党性教育

作为初三政治教师，我时刻牢记自己的党员身份，注重学生的党性教育。我充分发挥党员的示范作用，在日常工作中遵守党的纪律，严格要求自己。我还组织了一些党性教育活动，如观看党十九大会议，组织学生进行集体学习，让学生深入了解党的理论和方针政策。通过这样的教育，学生的党性觉悟得到了提高，对党的认识也更加深入。

四、政治活动组织

1.民主生活会

为了加强学生的政治素质和团队意识，我组织了一次民主生活会。在会上，学生通过互相批评和自我批评，发现自身的不足并进行改正。学生们开诚布公地表达了各自的观点和改进意见，整个会议氛围严肃而活跃。通过这次民主生活会，学生们更加明确了个人的责任和担当。

2.学生社团活动

我积极参与学生社团的组织工作，并鼓励学生参加各种社团活动。我帮助学生确定社团的主题和目标，并组织各项活动的筹备工作。在社团活动中，学生们互相合作，克服困难，提高了团队意识和协作能力。这些社团活动对学生的全面发展起到了非常积极的促进作用。

五、自我反思与进一步提高

在本学年的教学过程中，我取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。我对学生差异化教育的研究还不够深入，没有根据每个学生的不同情况进行针对性的辅导。我在引导学生发展思维能力和创新精神方面还需要进一步提高。为了更好地开展工作，我会在今后的教学中加强自身的学习和研究，提高自己的教学水平。

通过一年的努力，我在初三政治教学工作中取得了一定的成绩。我将继续努力，不断学习和提高自己的教学水平，为学生的全面发展和党员教育做出更大的贡献。相信在未来的工作中，我会克服困难，取得更大的进步。

初三工作总结(篇10)

指导学生养成中考备考的12个必备的好习惯：记忆习惯；演讲习惯；读的习惯；写的习惯；定计划的习惯；预习习惯；适应老师的习惯；大事做不来，小事赶快做的习惯；自己留作业的习惯；整理错题集的习惯；出考试题的习惯；筛选资料、总结的习惯。

因为我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我今年任教的两个班级：尖子生没有几个，中等生断层，差生面较大。针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的应该多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。

第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

初三工作总结(篇11)

今年我带九年级语文，我的观点是以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。

(一)全面提高学生语文素养是根本:

语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字：积累。

广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的：

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人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。

语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好.

"冰冻三尺，非一日之寒"！通过实践,效果是明显的。

(二)提高学生应试能力是关键:

时间不等人，语文素养的提高是一个长期的过程。如何进行有针对性的备考是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。

1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外

阅读的考点规律，使学生心中有数。

2、让学生经常接触中考题型。如果等到中考前让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。

自主探究语文资源开展实践活动。

4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。

综上所述,九年级语文教学和复习,应着眼以下几点:

1、激发学生的自信心和自主性。

2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。

3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。

4、反馈应该及时迅速。

5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。

最后，要让同学们关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文,也才能取得最终的胜利。

20xx年x月x日

初三工作总结(篇12)

我是汾阳市义安中学教师吕效敏，于路线、政策，忠诚于党的教育事业。从教十几年来，本人一直坚持专业理论学习，不断充电进修，一直兢兢业业，教书育人，爱生如子，积极教改。本人多次担任初三年级的'政治学科教学任务。每学期之初，我根据《初中思想政治课程标准》制定教学计划和教学目标即：加强基本国情、基本国策教育，使学生能熟练掌握相关基本概念、基本观点，热爱国家，增强民族自豪感：强化党在社会主义初级阶段的基本路线、发展战略及建设成就教育，增强学生热爱中国共产党，热爱社会主义的思想感情，树立强烈的责任意识；坚持理论联系实际，教会学生综合运用所学的理论知识分析解决实际问题的能力。十几年来，我按照“打牢基础、增强能力、教书育人”的工作思路，坚持认真、严谨的治学态度，紧紧围绕教学目标，深入钻研教本、教学和教法，积极参加政史组的教研活动和备课组活动，上好平时课和公开汇报课，积极参与听课、评课，不断总结探索教学经验，全身心投入教学工作，较好完成了教学目标任务。

我主要采取了以下措施和方法：

一、加强学生基础知识的训练，对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。采取课前提问上节课所学的重点基础知识，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业或者家庭作业，并通过做一些配套练习题，及时督促检查，达到巩固基础知识，并提高学生分析解决问题能力的目的。

二、配合学校通过月考的方式，强化学生对基本概念和基本原理的理解和掌握，在考试前组织学生复习，对于容易考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析进行有针对性复习，这样让学生在考试中树立信心。考试后对试卷进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等进行分析总结，为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生对知识的掌握更加牢固。

三、在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例，进行分析、引导，从而培养学生全面地、客观地、辩证地看待现实社会中的一些客观存在的社会问题，用一分为二的观点，正确认识人类社会发展的不同阶段的进步性和局限性，并正确看待、认识和处理社会问题。在政治课教学过程中，随机引入历史、地理、文学等相关知识，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想情感。引导学生养成良好的行为习惯，做一个遵规守纪的好学生，今后成为一个责任心强、对国家、对社会、对家庭和自己有用的人，潜移默化的达到初三思想政治课的教育目的。

对于初三年级学生来说，政治课是中考必考科目。作为初三政治课教师，我明白这门课程的重要性，从制定教学计划、研究教学理论、分析教学重难点到课前备课、课堂教学、课后复习巩固等各个环节入手，多方搜集资料，精心安排设计，丝毫不敢懈怠。为提高每节课的教学质量，我努力改善教学手段，借助课堂辩论、讨论交流、多媒体教学等多种形式授课，提高了学生对政治课的兴趣，学生学习政治课的积极性、主动性普遍增强。我带的初三年级五个班，班级之间的差异性很大，每个班学生人数多，个体差异也很大。针对这些特点，教学中，我坚持因材施教，对不同的学生提出不同的要求。开学一个月后，即根据第一次测试成绩让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓励，帮助他们树立信心；对成绩较好的，有进步的同学给予表扬，发挥学生的主观能动性，实现了要我学到我要学的转变。教育教学中，我坚持按照《初中思想政治课程标准》施教，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，引导学生树立德、智、体、美、劳全面发展意识，树立正确的人生观价值观。课余，我坚持读书看报听新闻，不断的充实自己，丰富自己的头脑，与时俱进跟上时代的脉搏。课堂上，坚持以的精神状态出现在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。以自己的良好形象，人格品质，去影响学生。