班队会方案

班队会方案 篇1

硋灶学区凤迹小学

班队主题活动方案

《网络与我同行》

2007年10月

网络与我同行活动方案

活动背景：

网络真真切切的走入人们的生活，这是信息时代的必然趋势，孩子们已经无法抗拒的接触到网络，甚至热烈的爱上了它，更严重的到了痴迷的地步，家长老师都很头疼，如何引导孩子正确地认识网络，运用网络已经迫不及待，所以决定不回避上网的话题，开展本次主题班队活动。

帮助孩子形成绿色网络概念。正确使用网络。培养正确的网络道德意识。

活动目标

1．通过自己动手上网获取信息，正确地结识网络、了解网络、运用网络。形成正确的网络意识。

2通过这些活动，我们可以了解中国和世界信息技术的发展，了解信息技术的新术语。

三。让学生了解、认识和接收各种有益健康的**。

4通过活动，使学生形成网络道德意识，自觉遵守网络道德意识。改变只在网上玩游戏的认识和做法。

活动准备：收集材料

活动过程：

一、谈谈网络

a： 是的，科学正以其强大的生命力改变着一切。

b： 是科学为我们打开了理想的真理。

甲：2003年10月16日，从中国酒泉发射中心传来了好消息，中国自行设计制造的神州五号航天载人飞船航天飞行圆满成功。

b： 让我们再次享受这激动人心的时刻！

（收藏：神州五号载人飞船成功飞向蓝天。）

a： 计算机是伟大的产品，是人们智慧的结晶，是社会发展进步的最好证明。电脑如今成为人们生活中不可缺少的一部分，它在我们生活中无处不在，又无时无刻不在，大公司、小公司、医院、学校、银行等等，你在任何地方都能找到它活跃的身影，今天电脑更是走进了普通老百姓的家里。

我们可以肯定地说，21世纪的世界是互联网的世界。

乙：如今世界也已变小了。地球变成了一个“小村子”，你知道是什么把广阔的地球变成“小村子”的吗？

是它-----神奇的网络。网络就像一根长绳，把一个大世界连在一起；网络，像魔术师，让你的梦想成真；网络，就像一个浩瀚的海洋，有着无限的奥秘等待着你去探索。

甲：任何事物都有两面性的，网络有许多优点，但是利用网络干坏事的事例还是存在的，有的人利用网络散发病毒，破坏电脑的正常工作。

乙：2000年，不同寻常的年份，正当人们欢天喜地迎接新世纪时，有一条“虫”出来捣乱了，于是上演了一场“千年虫”大战。

a： 互联网给我们的孩子带来了什么？

乙：请看小品《今天我去网吧》

小品表演：《今天我去网吧》

a： 同学们，小刚在小品中借秋游的名义向奶奶要钱，但他去了网吧。他的行为值得学习吗？那么，我们小学生到底该不该上网呢？

二、辩论：

正方：可以开阔视野。网上可以及时了解时事新闻，获取各种最新知识和信息，对今后的学习和生活有很好的指导作用。

上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。

恰恰相反：网络使许多青少年沉迷于网络的虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年忽视了学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。

虚拟世界的这些特点使得许多青少年宁愿整天沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。然而，无限上网会对日常学习生活产生很大影响，甚至严重忽视学习。

正方：可以对外交流。学生们经常提到的缺点之一就是缺乏自信，不敢与外界交谈和交流。

现在有了互联网，他们可以完全克服这种心理障碍，并在外汇交易过程中，也开阔了眼界。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育**获取学习资讯。

恰恰相反：网络使许多青少年沉迷于网络的虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年忽视了学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。

虚拟世界的这些特点使得许多青少年宁愿整天沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。然而，无限上网会对日常学习生活产生很大影响，甚至严重忽视学习。

方剂：促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以毫无顾忌地向网民倾诉，减轻课业负担带来的心理压力；可以在各个bbs里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己的爱好水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的**资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。

反面：网络有害信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全都是有害和威胁的。目前，网络对青少年的危害主要集中在两个方面。一是一些人犯下了欺诈或恶意犯罪；二是黄色垃圾对青少年的危害。

据相关专家调查，以网络为主要学习目的的青少年学生中，美国占20%，英国占15%，中国仅占2%。这种惊人的对比，恰如其分地说明了生活的自控力不如网络那么吸引人。

三、正确认识网络

甲：网络对于青少年既是有利，又是有害的。

乙：请听仙霞同学的朗读《网络是魔鬼，还是工具》

请听少华同学朗读的《网络文明，从我做起》

互联网进入我们的生活已经很久了。它从一棵幼苗长成枝繁叶茂的大树，昆虫的队伍也越来越庞大。我不知道我什么时候成为他们中的一员。

网上购物、网上学习、网上读书、网上娱乐、网络电影、网上查询……网络提供给我们一个更广阔的天地。你不需要买书，你可以读世界名著；你不需要买菜谱，你可以学着做本地菜；你不需要买光盘，你可以欣赏名片的杰作；无须行走，你就可以游览名山秀水；你不用出门就可以买到你需要的东西。网络给我们的感觉是无所不在、无所不包。但是我们准备好接受如此庞大的信息了吗？

世间万物有利必有弊。正如网上传播的各种资料信息，择你所需，挑你所求，那么网络就是资源共享的交流平台，它提供的是全球化的信息共享。同样，对于辨别能力、自我约束能力差的人来说，淫秽色情**恰恰为他们的自我放纵和满足私欲的条件及**，其后果可想而知。

阿达尔切夫说：“生活如同一根燃烧过的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃烧完了。”其实，网络也可以比作一个火柴盒，里面包含着许多火柴。

当我们点燃一颗时，尽管盒子里少了一颗，它也会发出光和热。善用火柴的人，能点起一片灿烂的烛光，一堆熊熊的营火；不善于使用火柴的人可能会烧毁整个山林和房屋。燎原之势，全在乎你的自我掌握。

如果我健康，我不怕感染，因为健康的身体不怕感染；如果我好，我不怕别人教我学坏，因为好人不怕学坏。每个人都掌握着自己的命运。有着健康、积极、乐观的心态的人，永远不怕网络风暴的侵袭。

因此，网络的文明和文明的网络，完全取决与我们这些虫虫们，只要虫虫们时刻保持健康、文明，那网络就是健康文明的，所以，我要大声的呼吁：让我们携起手来做健康、文明的虫虫吧.

四活动总结

辅导员：网络对青少年既有利又有害。利与弊的区别在于你如何使用它和你如何计划你的时间。

如果用它整天玩电子游戏，不分昼夜，那绝对是一种劣势。如果用于学习：利大于弊。

如果游戏的利与弊大于弊。不过，多数年轻网友认为弊大于利。

这一现象表明，这一年龄段的用户每周花更多的时间上网，通常会受到更大的伤害。至于游戏、网吧等一般认为有害的东西。同学们，让我们用自己的实际行动让网络更加文明，用自己的实际行动美化我们共同的网络家园。

班队会方案 篇2

【活动目标】

1要使学生正确认识自己，自尊自信是一种积极的心理素质，培养积极的认生观。

2、初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。

三。了解自信的重要作用，懂得如何在日常生活中培养自信，了解增强自信的基本途径和方法。

【活动形式】游戏活动、问题讨论、情感分享

【活动准备】

1、课前每位同学在校园中找一片自己喜欢的树叶（同一种树的叶子），并仔细观察它的样子，将树叶的轮廓画在纸上，最后将树叶集中收回。

2、五张自信卡（在“找优点”游戏中使用）

活动过程：

一、游戏导入

老师：今天，我们和叶子近距离接触。每个学生都在校园里找到了一片它们喜欢的叶子。看，它们现在都来了。你能再找到属于你的叶子吗？

学生找树叶

师：大家都找到自己的叶子了？有没有找错的？

老师：是的，世界上没有两片完全相同的叶子；同理，也没有两个一模一样的人。在场的每一个人都是独一无二的，独一无二的，珍贵的，不可替代的。

所以，只要我们能正确认识自己，尊重自己，相信自己，我们就能做到最好。实践证明：每个人都有自己的长处，也有自己的弱点，学业成绩不理想，没有特长，并不代表没有长处。

我们每个人都应该有自尊和自信的理由。

2、 自尊与自信：积极的心理品质

1、什么是自尊（板书）

（1） 自尊，首先是自尊和自爱。（板书）

自尊有哪些表现呢？

请同学们完成下列句子：

如果老师让我在会上发言，我会打扮得漂漂亮亮的

在公共场所，限制我的坏习惯的原因是因为。

有人当众叫我的外号时，我会。

当我的父母和老师当众批评我时，我会的。

当别人歧视或侮辱我时，我会的。

“士可杀而不可辱”说明的道理：。

老师总结说：人有自己的尊严，要注意维护这种尊严。为了维护自己的良好形象，人们不仅需要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时不容许别人歧视与侮辱。

这是自尊、自尊和自爱的第一个表现。

（2） 自尊还包含着他人、集体和社会对尊重自己的期望。（板书）

问：在以下情况下，他们想要什么？

***学生在考试中取得了良好的成绩或取得了很大的进步，

他希望爸爸妈妈。

他希望老师。

**同学穿上一件新衣服去上学，她希望同学们。

寒假期间，六（2）班的学生到福利院慰问孤寡老人。他们受到了福利院领导和老人们的表扬。在这个时候，他们会有这种感觉。

老师的结论是：人做好事，取得好成绩，甚至穿上新衣服，都希望得到别人的肯定或表扬，这也是自尊的体现。这说明每个人都有要求他人、集体和社会尊重自己的心理。

而且，还觉得他人、集体、社会的承认往往比自我承认更重要。这是自尊的第二个表现。什么叫自尊呢？

自尊，也称为自尊，是一种自尊，关心自己，并期望受到他人，集体和社会的尊重和珍惜。自尊是人进步的动力，是一种积极的心理素质。

2．什么是自信（板书）

（1）自信的含义。（板书）

什么叫自信呢？请看下面的图表。你对自己的哪些方面感到满意和自信？在同意的项目前画“∨”，自己还可以在空格处补充内容。

项目思维敏捷，课堂发言活跃，组织能力强

记忆力好，英语单词记忆快，善于沟通，朋友多

成绩好，富有同情心，乐于助人

在文学艺术方面，他有强壮的身体或苗条的身材

在运动会上取得好成绩，作业写作，受到老师和表扬

在学科竞赛中取得好成绩，实践能力强，积极参加课外活动

毅力，勤奋，严谨，很少犯错

问题：在填写**的过程中，你有没有体会到什么是自信？

师：自信又叫自信心，是一个自己相信自己的心理，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。

（2）自信心的产生。（板书）

教师引导学生回答以下问题：

你在某方面的自信是怎样产生的？（请根据自己的生活经验选择答案）

a、是天生的

b、是在生活经验中产生的

c、是在成功的生活经验中产生的

d、是在别人的赞扬声中产生的

老师总结：学生的经验是深刻的。的确，成功的生活经验能使人产生自信，他人的赞扬有助于我们确立自信。

有自信的人对自己能很好地完成任务并能成功充满信心。因此，自信也是人们前进的动力。它能鼓励人们克服困难，在学习、工作和生活中变得坚强。

3．自尊自信的关系（板书）

问题：我们了解了自尊和自信。自尊自信有关系吗？

师：自尊自信是密切联系的。自信心是自尊心的基础；自尊的建立可以提高人的自信心。

4老师总结：人的能力和优势不是天生的，别人的表扬和肯定也不是随便得到的。因此，要建立自信，一定要努力发展、提高自己的优点和能力，并从尽力做好每一件力所能及的事情开始锻炼、培养。?

班队会方案 篇3

a： 是的，我们的生活多幸福啊！

b： 让我们从身边的小事开始吧！

（有学生上台畅谈自己的幸福生活。）

a： 现在，新世纪的钟声已经敲响。

乙：未来的祖国会更加富强！

a： 我们，二十一世纪的主人翁，肩负着建设祖国的重任。

b： 我们从小就应该热爱祖国，热爱科学。

a： 我们应该努力学习，报效祖国。

b： 接下来，请将收集到的科技资料上报。

一组学生：通过看电视，我们小组知道了，1999年我国成功地发**“神舟”号宇宙飞船，使过去的梦想变了现实；我们也知道，我国现在有一支海陆空联合作战的现代化军队，已经达到世界先进水平。

二组学生：昨天，孙阿姨带我们参观了医院的远程会诊室，只要把病人的资料输入电脑、上 ，远方的专家们都可以给他会诊，设计出**方案。

三组学生：“五一”放假时，我们小组去春游，看到大棚里的蔬菜长得非常好。我们很奇怪，以前夏天吃西瓜，现在长得又大又圆，看起来直馋。

于是，我们问了一位正在锄草的叔叔，叔叔说：“这叫温室栽培，还有更先进的无土栽培呢！”

四组学生：我们小组还采访了王叔叔，他经常出海打鱼，他说：“以前人们捕鱼，全凭经验，现在能够用卫星侦察鱼群，捕到的鱼可多了。”

第五组学生：昨天，我把我们组所有的学生都叫到我家。我们打开微机，到上查资料，其中有一条是：

有一次展览会上展出了一种能自行加热的罐头，只要把盖子上的拉环一拉，就能把里面的食品加热到跟刚出锅一样烫。

班队会方案 篇4

弘扬长征精神主题队会方案

一、 仪式。

二、 活动过程

甲：你**简陋，却要抗击凶恶强敌；

b： 你可以穿着单薄的衣服翻越寒冷的雪山

甲：你将逶迤五岭抛到身后；乙：你把磅礴乌蒙踏在脚下。

a： 金沙江的洪流阻挡不了你北上的征程；b：大渡桥的铁索锁不住你抗日的决心。

a： 为了北上抗日，红军进行了举世闻名的二万五千里长征。他们渡过乌江，娴熟地渡过金沙江，翻过雪山，越过草原，顺利抵达目的地陕北。

长征胜利靠的是什么呢？相信听了下面几个同学讲的长征故事你会有所明白的。（讲述长征故事《丰碑》《马背上的小红军》《飞夺泸定桥》）

故事讲完后，b组的队员们讨论：红军长征依靠的是什么？

a： 红军正是凭着勇气和毅力，凭着一辈子的信心，才能跨越千山万水，完成漫长的征程。请听诗朗诵《长征》（集体诗朗诵《长征》，随后合唱《长征

b： 列宁说过：忘记历史就是背叛。作为一个共产党员，你对这段历史了解多少？让我们进行长征知识竞赛。（知识竞赛由a、b两位主持人组织）

a： 现在，我有个问题要问你。随着人民生活水平的提高，我们还需要长征精神和艰苦奋斗精神吗？

辩论一、３０秒种观

１、正方：谢谢主持人！亲爱的师生们，我们的观点是：人民生活水平富裕了，我们还是要保持艰苦奋斗的作风。

2相反：我们的观点是：随着社会的发展和人民生活水平的提高，我们不再需要保持和发扬艰苦奋斗的作风。

二、自由辩论：

１、正方：毛主席曾在１９４９年月１０月２６日给延安的同志们的信中说：“我希望人同一切革命工作人员永远保持过去十几年间在延安和陕甘宁边区工作人员所具有的艰苦奋斗的作风。

２、反方：刚才在正方同**用毛主席说过的话，我们也认为毛主席说得对，但请注意，这段话毛主席是在１９４９年说的，那时，我国的一部分地区还没解放，包括我们的家乡舟山。可现在是什么时候了？

９０年代！世界已进入高科技时代。我们应该继续发扬艰苦奋斗的作风吗？

３、正方：刚才反方同学说，毛主席那段话是在１９４９年说的，那么，我再给你们说一段毛主席在解放以后说的“要经过整风，把我党艰苦奋斗的作风继续发扬。“一万年后也国奋斗，共产党员就是要奋斗。

”４、反方：领袖的话无疑是正确的，但请你们不要扣大帽子，用领袖的话来压我们，照你们的意思说，现在生活好了，还要像红军那样去啃树皮、吃草根，穿破衣服，不让人笑话吗？

５、正方：是的，我们的生活与过去相比是好多了，但我们不能不正视这们一个现实，与世界发达国家相比，我们还没完全摆脱贫穷和落后。在农村，还有相当一部分学生没有走出“黑屋子，土台子，泥孩子”的窘境，百失学儿童，二亿文盲。

因此，我们仍然需要发扬艰苦奋斗的精神。我们不应该只在今天比较穷的时候提倡。即使我们的国家将来富裕了，我们仍然应该依靠艰苦奋斗的精神来迎接新的挑战。并且反方同学刚才犯了一个严重的理解错误，你们片面地把艰苦奋斗精神理解为啃树皮、吃草根，穿破衣服了。

总之，穿打补丁的衣服没什么好笑的。周总理会见了身着补丁的外宾。他仍然受到人民的爱戴和国际友人的尊敬。

６、正方：是啊，我们班中的同学，他们穿着朴素，同学们，你们笑话过他们吗？

7反方：请问正方的学生们，无数革命先烈抛头颅、洒热血的原因是什么？难道不是为了我们子孙后代的美好生活和幸福生活吗？如果我们现在还得努力工作，烈士们在地下知道了，是不会安息的！

８、正方：当然，随着人民生活水平的提高，吃好点，穿好点无可非议，我们反对的是大吃大喝，铺张浪费的败家子作风。现在，我们同学也有这种不健康的作风，比起吃多穿多，名牌多，招摇多。

个别同学甚至把好好的包子只咬一口就扔掉了，做值日的同学时常在垃圾桶时原著到吃剩的包子和饭团，这多么令人心痛！这些情况，如果烈士们地下有知，那才会不能安息呢！

９、正方：艰苦奋斗作为一种精神，不仅仅表现在生活上，与日更重要的体现在学习，工作上，努力进取，顽强拼搏国。你们看，那些英雄模范们，为国争光的体育健儿们，我们身边的好同学，正是有这种精神，取得了好成绩，受到人们的尊敬。

相反，没有这种精神的人往往工作学习，不求进步，没有志气，混日子。所以，我主为生活再好，社会再前进，“艰苦奋斗”精神也不可抛。

10正方：历史是一面镜子

三、各方作总结发言

正方：１９８７年，邓小平爷爷说过：“最重要的一条是：

在经济得到可喜发展，人民生活水平得到改善的情况下，仍要保持艰苦奋斗的传统，保持这种传统，才能抗住腐败现象。这是中国几十年的建设经验。”我们是祖国的未来，必须要发扬这种传统，才能当好**人。

因此，我们始终认为，从小到大，人民应该保持和发扬艰苦奋斗的作风。

反方：经过刚才的辩论，消除了我们原来一些模糊的认识，我方决定放弃原来的观点，也认为随着人民生活水平的提高，仍要发扬艰苦奋斗的长征精

主持人：艰苦奋斗是我们中华民族的优秀传统，是我国人民奇取革命和建设胜利的传家宝，靠艰苦奋斗，中国共产党领导全国人民推翻了三座大山。经过艰苦奋斗，新中国历经47年曲折，迎来了改革开放的今天。

我们还要依靠艰苦奋斗，实现社会主义现代化建设的宏伟蓝图。

乙：是呀，虽然我们的生活水平提高了，但艰苦奋斗的精神却不能丢。保持艰苦奋斗，能让你不断进步，巧，那儿就有两位艰苦奋斗的好少年。请看小品《狗不理和鸡不睬》

小品：《狗不理和鸡不睬》

1：我叫“狗不理”，2：我叫“鸡不

1：我这“狗不理”不是天津不理包子，而是为火爆脾**不理，一不高兴就打人，吵架。\

2：我的“鸡不睬”有来历，去年

老师**进行民意测验，在“班里最不受欢迎的人”这一项，我得票最高。

1：这算什么，小意思，我不但脾气暴燥，而且不爱学习，作业高兴时做做，不高兴就不做，不过，差不多每天都是不高兴的，成绩嘛，不好意思啦。

2： 我更丢人了，因为我上课不专心，成绩在全班

1：这学期，我们开展“了解长征学习红军”的洗活动，我想，红军长征

雪山横穿草原，克服了无数困难，很多人甚至献出了自己的生命，难道我连自己的缺点都不能克服吗？这算什么男子汉？我想成为一个勇敢的人---改正我的缺点。

2：你不决心改，我难道改不了吗？我也人做个勇敢的人。科技节快到了。说来话长。我们玩它。你是个老师

1：好啊，可以当一回老师了。

2： ai 1：科技节快到了。学生们正在努力学习。你的计划是什么？

2“我是“鸡不睬”，什么都不会，能做什么？

1：哦，你不傻。 我想你非常喜欢画画。 您是否想学习设计节日徽标？2：我能行吗？

1：你能行！老师等着你好消息！

2： 当时，我想，老师这么信任我，试试吧！那天晚上，我画了一张又一张的画，描述了一遍又一遍，第二天(

1：啊，画得真不错,***,你真聪明，（面向全体同学），同学们：***设计的节标，多好啊。（全班鼓

2我听到了同学们和老师们热烈的掌声，心里感到非常温暖

1．我也热乎乎的，我不再叫狗不理了，已经是“爬山虎”小队里的队长了。

2．我也进步了，评上“学习积极分子”节标设计一等奖现在是“小企鹅”小队的体育组长，正带领我们的队员们加紧锻炼，争取在明天的田径运动会上取得好成绩。

1我们两个的进步，都离不开班子的培养和红军精神的鼓舞。不但已甩掉了“后进生”的帽子，不争取成为优等生呢！谢谢大家！2、我的鼻子也酸酸的

1：虽然我有决心赶上，但基础很差，我不能做我的作业。学生们都来帮我。你看，**号来了。

2：（扮**）***同学，你怎么愁眉苦脸的，有什么困难吗？

1：我这道题不会做。2：来我们共同来研究研究。

班队会方案 篇5

姜：唉？傅天骏，看来世博会就要开始了！

傅：哦？！（做手托下巴的动作）对哦？

沈：（一边跑一边拍着姜、傅的肩膀）你在说什么？

江：对，对，沉雨婕，你知道吗？世博会就要开始了！

沈：嗯，是的。

他：那么，我们进天就进入魅力世博会的主题吧！

傅：首先，进入世博会第一站（按空格键）

姜：读（会徽的意义）

沈：读海宝

傅：读什么是世博会？

沈：这是世博第二站。

姜：看了这些有关于世博会的资料后，就让我们拓展一下眼界——网上看世博。（超链接）

打开**，先看中国馆（为世博第三站的做准备）a韩国馆、e未来馆、c罗马尼亚馆、b泰国馆、c爱尔兰馆、c智利馆、b菲律宾馆、b新加坡馆、e西安馆、c美国馆

沈：下面进入世博第三站

傅：世博猜猜猜

同学们积极参与。

江：做完这些脑力劳动后，我们应该放松一下，玩点小游戏！

傅、沈：介绍游戏规则。

请同学（男一组、女一组）

姜：玩了游戏，就让我们在歌声中结束这次班队活动。

合：让我们来临听——等你来

（歌声还没放完时说）合：让我们一起相约世博吧！

合:谢谢大家！

班队会方案 篇6

：综合楼门口以及第二食堂门口。

：“系丝带爱心花，传祝愿”，活动。

：提高感恩意识，发扬感恩之心，构建和谐校园。

：20xx年5月25日中午。

：“系丝带爱心花，传祝愿”活动青协协会于20xx年xx月25日在综合楼开展活动。志愿者一边向路过的同学或老师宣传一些有关感恩节的知识，向他们分发“黄丝带”和彩色纸，让他们把感恩祝愿语写在“黄丝带”上和亲手折好的花系好，并告诉他们我们会将把他们的祝愿品挂在一棵“感恩树”上或是让他们亲自挂。活动结束前，我们将所有的感恩祝愿品一起挂在事先选好的“感恩树”上，并拍照留念。

活动策划，活动负责人，活动宣传，活动场地选择，活动人员安排；活动材料器具采购等准备工作，活动注意事项及环境问题考虑，活动费预算，实地考察。

1、活动人员安排：

活动总负责人2人；（廖声阳张敏）。

活动场地负责人员（张京）；

横幅1人负责（付德涛）；

海报宣传组负责（付德涛）；

材料准备4人（组织部）；

现场布置准备工作人员10人（组织部加宣传部）；

安排现场秩序维护人员（刘明明）；

签到人员（吕宗锋）；

应急人员（所有参加活动的工作人员听从总负责安排）；

折花培训指导人员（刘虹）；

后勤负责人员（周冬冬）；

摄影负责人员（张文涛）。

内部每个成员参与活动；每个小组负责人做好各自工作；

2、活动材料：课桌，椅子，宣传单，海报，照相机，丝带，笔，彩色纸，胶水，横幅，

3、活动经费预算：横幅25元，折纸15元、丝带30元，胶水10，元共合计80。

横幅名字：发扬感恩之心，构建和谐校园。

11月25日，中午志愿者在综合楼门口集合。

1）宣传感恩节的来历，目的，意义。

2）发放丝带，让大家在丝带上写一句最想对要感恩的人祝愿语，并亲自折花扣好挂在树上，代表我们对他们的'感恩。

3）鼓励大家在感恩节这天，拿出手机，给远在千里或近在身边的家人送上祝福。

天气情况，活动时间，制作“花”所需的材料的数量不能十分准确，做“花”的培训人员须培训。

整理场地卫生，整理现场，收拾材料器具。

班队会方案 篇7

一、活动背景

以能力培养为核心，以素质整体发展为取向”，这节环保教育活动课通过学生的主体实践，即让学生在动手、动脑的实践活动中学习环保知识，增强环保意识，并在这一活动过程中全面提高自己的素质。

二、活动目的

通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

三、活动准备

1组织队员学习有关自然环境的科学书籍。

2对团队成员进行环境教育，通过****、阅读书籍、听专题讲座等方式了解环保知识和方法。

三。根据学校和队员的实际情况，结合环保彩排小品。

4准备海洋、植物、珍稀动物、酸雨、空气污染等相关信息。

四、活动主题

地球是我家，环保靠大家

五、活动过程：

（队活动仪式）

（一）引入：

甲：同学们，你们知道吗？地球是我们共同的家园，它与人类的关系是密切相关的。

乙：地球存在已有几十亿年的历史了，如果把这几十亿年时间算作一天，那么人类在地球上生存的时间还不到一秒钟哪！

a： 到20世纪末，地球上可能有超过80亿人。人们需要食物、水、生活空间和能源来驾驶车辆。

b： 这样，其他动植物的食物和空间就会越来越少，生态环境也会出现很多问题。

a： 全球变暖，酸雨，臭氧洞等等。这些只是其中的一小部分。

b： 因此，我们应该保护我们的地球和我们的家园。

a： 这就要求我们都了解我们的生存环境和气候，以及地球上的动植物。

乙：了解大自然，做环保小卫士。

这样，我们的地球将变得越来越干净和美丽。

（身穿绿袍，头戴博士帽的“绿娃娃”上）

绿娃娃：嘿，小主人，我来参加你们的团队会议，欢迎？

甲、乙：请问，你是谁？

绿娃娃：嗨，我是个有名的绿娃娃！今天，我也给你带来了一个新朋友。

（物理投影：显示绿色食品标志）

绿色宝贝：（绿色食品标识介绍），你喜欢这个朋友吗？为什么？（队员们说绿色食品的好处）

a、 b:既然您太受欢迎了，请和我们一起主持团队会议吧！

绿色娃娃：（跳起来鼓掌太好了！）太好了！

（二）设置情境

（一位导游装扮的同学，匆匆上来）

小导游：主持人，你准备从什么开始？

甲“小导游，你有什么好的建议？

小导游：当然，我是小导游，今天我们学校来了这么多客人，而我们学校的环境建设和环境教育都做得很好，我想应先让客人了解一下我们的学习环境，对吗？

乙：（拍脑门），对，对！应该的，应该的！

a，b：让我们从介绍学校环境开始！

（导游和绿宝宝一起介绍学校环境建设和环境教育）

a： 你表现很好，但了解我们的环境不应局限于学校。

b： 我们还应该了解自然界中的一些动植物，以及天气、海洋等等。

小导游：（急忙打断乙的话），您别着急，这个我们早就想到了，自从学校开展环保教育以来，我们中队就成立了几个自然资源考察小组，我给他们做导游，进行了实地考察，他们正在整理有关资料，待会儿，就可以给大家做汇报了。

（三）环保知识小竞赛

甲、乙：绿娃娃，现在就让我们来考考大家，看大家的环保知识学得怎么样？

绿娃娃：这个主意不错，我来给大家做裁判，优胜者还会得到我给大家的奖品呢！

（竞赛开始，分组抢答）

1、世界环境日是哪一天？

2、海洋占地球上多大面积？

3、野生动物有哪些濒灭临绝？

4、酸雨、臭氧层是怎么回事？

5我们应该如何从我做起，保护环境？

（四）考察报告

小导游（赛后）：小主人，我们的队员准备向您汇报。

● 海洋资源考察小队做汇报（介绍海洋有关动物及自然常识的同时，表演小品：《保护海洋资源》，由学生分别扮演螃蟹公公、螺狮爷爷，珍珠鱼、海底小动物等，通过表演唱、快板、朗诵等形式，介绍海洋被污染的情况，以及人类该对海洋如何进行保护，激发孩子们保护海洋资源之情。）

●绿色植物考察小队

●野生动物考察小队

●工业污染考察小队

●热带雨林考察小队

（学生分别由

七、八人组成以上环保小队，利用色彩鲜明的**、生动的录像、电脑演示及一些有关雨林、动物、植物等方面的小故事，以报告形式轮流上台向大家介绍各方面的环境知识及环境措施，并就台下学生提出的有争议问题进行答辩）

（五）活动总结：

甲、乙：听了这么多同学的精彩报告，大家有什么感想？

（小记者即兴采访老师、同学）

甲：大家的收获真不少！

乙：欢迎辅导员讲话。（鼓掌）

辅导员语：队员们，今天的队活动搞得很好，祝贺大家，老师从你们的汇报中，也了解了许多自然环境的情况，希望大家从小树立环保意识，好好学习，掌握先进技术，将来长大后，用我们的知识，解决环保中的难题，把我们的地球建设得更美丽！

a、 b、绿色宝贝在一起：同学们，让我们记住辅导员的话。

集体：从我做起！从现在做起！做环保小卫士。（结束）

六、反馈要点

此活动类的设计需要注意以下特点：

1再现形势，激发环保动力。

在活动过程中，小导游和绿色食品标志——“绿娃娃”、展示学校环境的大幅**等的设计，都是为了学生感受到生活学习在美好的环境里是多么幸福，这样的美好环境要保护好、创造好，由此诱发学生环保的内驱力。

在考察汇报中，如学生戴上头饰穿上特色服装，分别扮演螃蟹公公、螺狮爷爷、蚌妹妹、彩虹鱼小姑娘等众多角色，可生动再现海洋今昔的变化，突出了人类活动对海洋污染的严重性，激发学生产生保护海洋资源的意识。

2．自主实践，激发环保行为。

应该让学生深入实践活动，自主参与活动，了解大自然，认识环保意义，把对环保的认识由感性上升到理性，由“纸上谈兵”转化为实际行动：“从我做起”，老师积极鼓励学生按自己的兴趣分为几个环境考察小组，充分利用课外活动时间，去通过查阅书籍、电脑，**录像、报刊剪贴、论坛、访问专家等种种方式，了解了大量的海洋、热带雨林、野生动物、植物、工业污染等等大量的环保知识。这次实践活动促使他们形成了自己的判断，从我身上形成了良好的环保行为。

三。倡导主动学习，全面提高素质。

这节活动课把学生分成几个考察小组的活动形式，正是为了培养他们在寻求知识的过程中主动探索、主动发现问题，并在活动过程中克服困难的能力，培养他们团结、协作、交往等方面的能力。