教师培训总结

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教师培训总结(篇1)

罗庄区教育体育局为了使我们这些新教师能够在以后的工作中，更好地教给孩子们知识，特意安排了新教师岗前培训。在8月x日到8月x日三天的培训时间里，教体局分别请了领导、教师骨干、优秀班主任、教育新秀以及齐鲁名师等各优秀教师，分别给我们作了报告，教给我们很多知识让我受益匪浅。

上午，首先是周广军局长对我们进行了谆谆教导，告诉我们教师这一行业的重要性以及怎样才能成为一名好的人民教师。周局长告诉我们，在教课之余，要多读教育专著类的书来充实自己，进一步学习巩固本科的专业知识，并且要向身边的老教师等有经验的教师多学习，在工作中严格要求自己，让自己做到更好。

李树峰局长就师德这一问题给我们进行了明确的讲解。通过介绍教师、师德、职业道德以及教师职业道德等概念，进一步让我们理解了《中小学教师职业道德》，并对《教师专业标准》和《教师职业道德》进行讲解，让我理解到，师德为先、学生为本、能力为重以及终身学习。并了解到教师具有先进性、示范性、继承性、奉献性。最重要的是，我学到了教师的教永远也替代不了学生的学这一重要规律。

下午，临沂市第八实验小学的孙瑞老师给我们展开了以“心有多大，舞台就有多大”的主题演讲。他告诉我们，老师是学生的样子，学生是教师的影子，并且让我懂得怎样做一个好老师。

教师培训总结(篇2)

叶澜教授认为：“教师应具有对人类热爱的博大胸怀，对学生成长的关怀和敬业奉献精神”。没有爱的教育是死亡的教育，没有良好的专业态度的教师永远当不了好老师！教师是学生成长过程中的培养者和引导者，这样的角色决定了教师职业与其他社会职业最大的区别之一是对于教师品德的高要求。陶行知说：“教师不仅是知识的传播者，而且是模范”，师身为学生乃至整个社会的行为模范，必须规范好自身的言谈举止，以身作则，为学生树立良好的榜样，建立良好的形象。

良好的师德，需要一份宁静而致远的心态和宽容善良的胸怀。教师这个职业本身不是很

“吃香”的职业，不应该处处计较名利得失，例如因为学校条件不够理想而心生厌烦，轻易动摇从教的信念。正如埃默森说的：“改变态度，就能改变生活。没有任何外界的力量能够统治你”；也不应该嫌贫爱富，张口闭口离不开金钱，染得自己满身铜臭味，让学生产生失望之感。这些都需要一份淡泊名利的心态作为支撑。教师是一个极具挑战的职业，需要教师在处理与学生、家长、同事之间的关系时做到游刃有余，面面俱到。沟通过程中难免会遇到磕磕碰碰或者大大小小的摩擦，这就需要教师做到“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”教师只有“日参省乎己”，才能做到“知明而行无过”。

教师培训总结(篇3)

初中老师培训总结

一、背景介绍

初中阶段是学生成长发展的关键时期，也是影响他们未来发展的重要阶段。作为初中教师，我们肩负着培养学生综合素质和培养他们正确的价值观念的重要任务。为了更好地完成教育教学工作，提高教师的教学水平和教育教学方法，学校组织了一次初中老师培训。

二、培训内容

1. 新课程标准教材解读

在培训中，我们详细学习了新课程标准教材的背景和特点，并解读了教材中的各个板块和章节。通过对教材的深入研究，我们深刻理解了教材中所蕴含的教育理念和培养学生综合素质的目标。

2. 教学理念和方法

培训中，我们也学习了一些新的教学理念和方法，如探究式教学、合作学习、多媒体教学等。这些方法都是基于新课程标准的要求而提出的，通过采用这些教学方法，我们可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3. 班级管理

班级管理是初中教师必须具备的一项能力。在培训中，我们学习了班级管理的一些实用方法和技巧，如班会组织、班级活动策划、学生考评等。这些方法可以帮助我们有效管理班级，提高班级的凝聚力和教育教学质量。

4. 学生心理健康教育

在初中阶段，学生面临着身心发展的诸多问题。为了更好地关心和帮助学生，我们参与了一次关于学生心理健康教育的培训。通过了解学生心理发展规律和问题解决方法，我们可以更好地指导学生的成长，帮助他们建立健康的心理状态。

三、培训收获

通过这次培训，我们初中教师受益匪浅。我们对新课程标准教材有了更深入的理解，可以更准确地把握新课程的目标和要求。我们学到了很多新的教学理念和方法，可以更灵活地运用在实际的教学中，提高课堂效果。我们了解了班级管理的重要性，并学到了一些实用的管理方法，可以更好地管理班级，营造良好的学习氛围。学习了学生心理健康教育，我们对学生的心理发展有了更全面的认识，并掌握了一些指导学生心理健康的方法。

四、下一步打算

经过这次培训，我们初中教师有了更高的教育教学素质和能力。下一步，我们将努力将这次培训所学应用到实际的教育教学工作中，并不断完善自己的教学方法和教育教学理念。我们将积极引导学生的学习，关注他们的心理健康，培养他们全面的素质和正确的价值观念。

五、总结

通过这次初中老师培训，我们初中教师认识到了自身的不足和提高的必要性。通过学习新课程标准和新的教学理念和方法，我们可以更好地适应新时期的教育需求，提高学生的教育教学质量。希望通过我们的努力，能够为学生的成长和中国教育事业的发展做出更大的贡献。

教师培训总结(篇4)

我有幸作为一名青年教师的辅导老师，陪同我们小语13班38名老师一起走过了这7个月的培训学习，见证了他们的学习和成长。在此，自己也是感受颇多。

一、青春就是实力

在开班的“破冰”活动中，当我和尚老师一说出我们的活动要求，每一小组的老师，就在组长的带领下紧张有序地设计着每组的组名、组徽、组训，甚至有的组在小组展示时还有组歌和才艺表演。短短的几分钟大家思维碰撞出美丽的火花，这让我感觉到青春就是最好的实力！

二、交流是智慧的总结

在本次培训过程中，我们小语13班进行了多次的网络研修，每次到了我们约定好的时间，大家都会准时进行交流，并且在交流过程中，大家总是“知无不言，言无不尽”，有什么疑问提出来大家一起探讨，虽说没有长篇大论，但都是自己的一些切实的做法，真实有效。在集中培训过程中，再次得到中心校领导的大力支持和忠恳地建议、殷切地希望。真是“读万卷书，不如行万里路;行万里路，不如名师点悟”来得快、来得准！

三、用心学习，终有收获

用心学习，终有收获。我们学校的张青芳老师是20xx年的特岗，平时在学校里工作做的都挺好，课讲得还不错，就是一直不敢讲公开课。经过这几个月的学习，教学实践，再加上这次活动的学习心得、教材课标研读、同课异构，在微型课比赛中她脱颖而出，据她本人来说，这一次次的历练，培养了她讲公开课的胆量和技巧，使自己受益颇多。

在最后一次的“教坛新秀”乡级比赛中，我有幸被中心校领导任命为主考官，认真聆听了15位老师的微型课，并根据每节微型课设计了从课标和教学实际相结合的答辩题。一天的时间下来，我是又累又幸福。累的是紧张的心情，幸福的是灵魂，一节节出彩的微型课和对答如流的答辩，使我深受感动，同时也为我们乡的教育充满了希望。

四、累并快乐着

每天的教学工作、学校的一些事物、回家还有生活的琐事、孩子的学习需要辅导(一个二年级，一个幼儿园)，本来就满满的工作，再加上每月都有班级网络研修和三四十篇的学员老师的作业需要改。作为他们的辅导老师，责任心使我对每位老师尽心尽力地负责。有时，极个别老师的作业还要催促好几次，等你把作业积分上传了，又有老师发来作业，怀着“我是他们的辅导老师，要尽量辅导他们都做好”的想法，只有再次批改、修改积分、上传积分，为此多次都工作到深夜。

教师培训总结(篇5)

足浴老师培训总结

在当今社会，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，足浴成为了一种非常受欢迎的休闲方式，足浴店的数量也在不断增加。为了提供更好的服务，许多足浴店纷纷开始进行足浴老师的培训。我有幸参加了一次足浴老师培训，下面我将根据自己的体会详细、具体且生动地总结这次培训的经历。

这次培训涵盖了很多方面的知识。我们学习了足底穴位的位置和按摩技巧，了解了不同穴位的作用和应用。通过实践操作，我们逐渐掌握了正确的按摩方法和力度，以及一些常用按摩手法，例如揉、捏、搓、推等。同时，我们还学习了一些常见的足部疾病，如脚气、足底筋膜炎等，并学习了相应的护理方法和理疗技巧。这些知识的学习，不仅让我们能够提供更专业的足浴服务，还能够解答顾客的疑问，提供针对性的保健建议。

这次培训非常注重实践操作。在培训过程中，我们有很多机会进行实际的足浴按摩操作。通过模拟顾客的场景，我们可以更好地理解和掌握所学知识的应用。在实践操作中，我们不仅要熟练掌握按摩手法，还要学会与顾客进行有效的沟通交流，了解顾客的需求和健康状况，为顾客提供个性化的服务。而且，在实践过程中，我们还需要注意卫生防疫，做到对工具和场地的消毒，保障顾客的健康安全。

这次培训还注重培养我们的团队合作精神和服务意识。在培训中，我们不仅要与培训教师和其他学员进行紧密的合作，还要学会团队分工与协作。足浴店通常会有多个员工共同服务，互相沟通和配合是非常必要的。我们还学习了如何提供细致入微的服务，例如为顾客准备热巾、关心顾客的舒适度等。这些服务细节，能够让顾客感受到我们的真诚和专业。

这次培训给我留下了很深的印象和收获。通过学习，我不仅积累了专业的知识和实践经验，还培养了自己的责任心和服务意识。我深刻认识到作为一名足浴老师，我们不仅仅是按摩师，更是健康的守护者和顾客的良师益友。只有不断学习和提升自己，才能为顾客提供更好的服务，实现自身的价值。

通过这次足浴老师的培训，我深刻体会到了足浴行业的不易和责任重大。作为一名足浴老师，我们需要具备专业的技能和知识，同时还要具备良好的服务品质和沟通能力。通过学习和实践，我们能够不断提升自己的专业水平，为顾客提供更优质的足浴服务，为行业的发展做出自己的贡献。我相信，在不断的努力和学习中，我能够成为一名优秀的足浴老师！

教师培训总结(篇6)

教体局教师培训总结

近期，我有幸参加了教体局组织的教师培训活动。通过这次培训，我受益匪浅，不仅提高了教学能力，也加深了对教育事业的理解和热爱。以下是我对这次培训的详细总结。

本次培训着重强调了教育教学的创新和有效教学方法。主讲教师从理论与实践相结合的角度出发，详细介绍了现代教学理念，并提供了大量实例进行演示。我们学习并实践了多种创新教学模式，如问题导向学习、小组合作学习等。通过参与讨论和小组活动，我深刻地体会到学生在这些教学模式下的积极性和主动性得到了极大的激发，学习效果也明显提高。

培训课程还注重培养教师的情感教育能力。讲师们深入浅出地阐述了情感教育的理论知识和实践技巧。他们通过案例分析、角色扮演等方式，引导我们思考身边学生的情感需求，并提供了一些策略和方法来满足这些需求。我意识到，作为一名优秀的教师，除了教会学生知识和技能，更要关注他们的情感健康，培养他们的情商和人际关系技巧。

本次培训还深入讲解了评价与反馈的重要性。教师们了解到，评价和反馈不仅是对学生学习情况的了解，也是促进学生成长和激发学习动力的关键。我们学习了有效的评价方法和技巧，如具体明确的目标设定、个性化的评价方式等。同时，我们还通过实际操作，学习了给予学生积极反馈和建设性批评的技巧。这些知识和技能的学习，将帮助我们更好地了解学生，更有效地指导他们的学习。

在培训的我们还进行了一场集体反思和交流的活动。每位教师都分享了自己在培训中的收获和心得体会。通过听取他人的经验和教训，我们不仅加深了对课程的理解，也获得了新的启发和灵感。这次集体反思和交流，使整个培训达到了一个完美的收尾，也为我们带来了更多的成长机会。

小编认为，这次教体局教师培训对我来说是一次宝贵的经历。我深深地感受到了教师的使命和责任，也更加明确了自己在教育事业中的定位。同时，我也意识到教育是一个不断发展和创新的领域，作为教师，我们需要不断学习和更新知识，不断提高自己的教学能力。我将积极运用所学知识和技能，为学生的成长和发展做出更大的贡献。我要感谢教体局组织这次培训，使我受益匪浅，也期待能有更多的机会参与类似的学习活动。

教师培训总结(篇7)

同行面对面，实现心与心的交流，情与情的沟通，在聆听中悟到了教育的真谛，在沟通中找到了自己的不足。各种教学艺术的技巧，在研修中不断更新与改变。

一、聆听精品课——让笔动起来，记录每一个精彩的瞬间

聆听了射线和角》，课前游戏就激发了学生学习本课的兴趣，学生学习的积极性就被调动起来了。

教学射线、直线时，对于学生很难理解的无限延长，俞老师巧妙的运用声音形象地演示这一效果。趣味比赛中限时画射线，俞老师在课件上用了一个倒计时，很能展示公平性，从一点出发画射线中电脑演示“还能画——还能画——还能画——我也累了……”很好的体现了课堂的人文性。徐惠兰老师执教的《四边形》很好的展示了低段女老师的生动活泼的课堂教学风采，和蔼可亲的亲和力感染了上课的学生也感染了听课的老师，这是我学习的目标。王芳琴老师执教《可能性》中的导入是我没想到的，我上这课时用的是故事引入，效果没王老师的好，下次有机会上这课，我会借鉴王老师的导入，王老师的小组活动也做的相当的成功，王老师的练习选用是跳出课本，与教学进度紧密挂钩。干利伟老师执教的《用字母表示数》很注重教学的细节，整堂课中每个带单位的表示式都用括号把式子括起来，很好的体现数学的严谨。

二、聆听学员课——让思维活起来，打造学生喜爱的课堂

学员上的课是我们集体备课，让我们深深体会到人多力量大，集体智慧多，再加上上课老师们的精心准备，让我们深深感受到这是学生喜爱的平等课堂，也向我们灌输着一种观念：教学需要我们让思维活起来。

让思维活起来，老师们反复地研读课标与教材，找到理论逻辑和生活逻辑的两条主线，制定出符合学情的教学目标。

让思维活起来，老师们积极地去预设教学情境，机智地处理教学过程中的生成，把平凡的课堂经营得充满灵性与精彩。

让思维活起来，老师们捕捉到身边的`新鲜事，把大社会变成小课堂，吸引学生的注意力，调动学生参与课堂的热情与动力。

三、聆听研讨课——让心静下来，倾听每一朵花开的声音

4月11日下午有幸参加了绍兴市教改项目《小学数学五年级“综合与实践”教学的课例研究》研讨活动。聆听了2位老师执教的《粉刷围墙》，其中樊国芳老师的课把学生框的很牢，学生学的很扎实，钱老师的课是一种大胆的尝试，放手让学生自己收集，真正体会数学活动课是要怎么上的。

研讨中有位老师说了一句话，我记忆犹新，他说：“综合与实践”其实是一堂有关数学的班队课。这样的课堂需要我们老师和学生静下心来聆听每位学生的回答，每一朵花开的声音！

最后我相信，在这5天中，我收获了，我提高了，我也改变了。研修虽然即将结束，但在我的内心却分明感到了一种开始，我期盼着回到学校，回到课堂，回到我的学生中间去实现去完善，相信我的课堂会因研修而改！

教师培训总结(篇8)

围棋作为中国的传统文化瑰宝，自古以来一直被视为一门智慧的艺术。近年来，随着围棋在全球范围内的普及和推广，越来越多的人开始对围棋产生兴趣。这也引发了对围棋教育的需求，对围棋老师的培训也成为早期教育领域的热门话题。我有幸参加了一次围棋老师培训，以下是我对此次培训的总结。

1.培训内容全面详细

这次围棋老师培训的课程设置非常全面和详细，涵盖了围棋的规则、基本技巧、战略策略、开局布局等各个方面。每一节课程都经过精心准备，内容讲解清晰明了，容易理解。尤其是对于初学者来说，掌握这些基本的知识非常重要，因此这次培训对于我们初入围棋教育领域的老师们非常有价值。

2.培训方法多样灵活

在培训中，我们有机会接触不同的围棋教学方法。老师们通过多媒体教学、实战演练、小组讨论等形式，帮助我们理解和掌握围棋的技巧和战略。在这个过程中，我们不仅能够听到老师的讲解，还能够亲自实践，通过实战演练来提高自己的围棋水平。这种多样化的培训方法非常有助于我们更好地掌握教学技巧，提高培训的实效性。

3.培训师资力量雄厚

此次培训邀请了多位围棋专家和顶级职业棋手作为导师，他们在围棋领域有着丰富的教学经验和专业知识。他们有耐心、有敬业精神，愿意与我们分享他们的围棋教学经验和心得。通过他们的指导，我们收获颇丰，不仅对围棋有了更深入的了解，也获得了更多的教学方法和技巧，为我们成为一名合格的围棋老师提供了很多帮助。

4.培训氛围积极活跃

整个培训过程中，我们老师们之间的互动非常积极活跃。以小组讨论为例，我们通过交流和讨论，不仅加深了对围棋的理解，也提升了自己的思维能力和团队合作精神。我们还有机会参观了一些围棋教育的实践案例，了解其他培训机构的围棋教学模式和经验，这对于我们今后开展围棋教育工作也有着重要的借鉴意义。

通过这次围棋老师培训，我不仅学到了围棋的基本知识和技巧，更重要的是，我懂得了如何运用正确的教学方法来教授围棋，提高学生的学习兴趣和学习成果。这次培训为我今后的围棋教育工作提供了重要的指导和帮助。我相信，在将来的教学实践中，我可以更好地应用这些知识和技巧，成为一名优秀的围棋老师，并帮助更多的学生发现和培养自己在围棋领域的兴趣和潜力。围棋的普及离不开围棋老师的培养，而这次培训无疑为我们培养出了更多优秀的围棋教师，对于促进围棋事业的发展有着重要的推动作用。

教师培训总结(篇9)

地理老师培训总结

在这次地理老师培训中，我们收获了许多关于教学方法、教学资源和教学体验的知识和技能。本篇文章将详细介绍这次地理老师培训的内容和我们的学习体会。

一、教学方法

在本次地理老师培训中，我们学习了许多有效的教学方法。我们了解了启发式教学方法的重要性。启发式教学是一种基于学生主动探究和发现的教学方法，通过引导学生思考和解决问题，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。我们学习了如何设计启发性问题、引导学生进行思考和讨论，并培养他们的学习能力。

我们还学习了翻转课堂的教学方法。翻转课堂是一种以学生为中心的教学方式，将传统的讲授知识环节移至课后，课堂时间则用于实践、讨论和互动。我们了解了如何设计讲解视频、预习资料和学生作业，以及如何在课堂上指导学生解决问题和展示他们的学习成果。

二、教学资源

除了教学方法，我们还学习到了丰富多样的教学资源。地理教学需要丰富的教学工具和材料，以便吸引学生的注意力并增强他们的学习效果。在这次培训中，我们了解了许多地理教学资源的来源和使用方法。

我们学习了地理教学软件和网站的使用。这些软件和网站提供了丰富的地理知识和交互式学习体验。我们了解了如何通过这些资源给学生提供多样化的学习内容，如地理地图、地理信息系统和地理动画等。

我们还学习了实地考察和野外实践的重要性。地理是一门实践性很强的学科，通过实地考察可以让学生更直观地理解地理现象和地理过程。我们学习了如何组织实地考察活动，并利用野外实践来培养学生的观察力和实践能力。

三、教学体验

在这次地理老师培训中，我们不仅学到了许多有关教学方法和教学资源的知识，还提升了自己的教学能力和教学体验。

我们感受到了教学方法和教学资源的巨大潜力。通过尝试启发式教学和翻转课堂等新的教学方法，我们发现学生更加积极主动地参与学习，思维能力和创造力也得到了有效的开发。同时，通过使用多样化的教学资源，我们的教学内容更加生动有趣，学生的学习兴趣也得到了提升。

我们在教学实践中体验到了学生的成长和进步。通过实地考察和野外实践，学生的地理知识得到了实践应用和巩固，他们提出了很多独立的观察和思考，对地理的理解也更加深入。这种亲身体验的学习为学生提供了与教科书知识相结合的机会，使学习内容更具有现实意义。

我们也学到了如何与学生建立良好的师生关系。在培训中，我们了解到教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生发现和实现自己的潜力。通过与学生的互动和沟通，我们可以更好地了解他们的需求和问题，并及时给予帮助和支持。

这次地理老师培训使我们受益匪浅。通过学习启发式教学方法、翻转课堂和地理教学资源的使用，我们提升了教学能力和教学体验。我们相信，通过运用这些新的教学方法和资源，我们将能够更有效地引导学生学习地理知识，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。同时，我们也将更注重与学生的互动和沟通，建立良好的师生关系，使地理教育更具有启发和意义。

教师培训总结(篇10)

生物教师培训总结

生物教师对学生的教育和引导起着至关重要的作用。为了提升生物教师的教育水平和专业素养，我们组织了一次生物教师培训。本次培训旨在进一步提高教师的生物知识和教学技能，以便更好地传授生命科学的知识给学生们。通过培训，我们希望能够培养出更多优秀的生物教师，以推动生物教育的发展。

本次培训分为理论研讨和实践教学两个环节，并结合了课堂教学和实验教学，为教师们提供了全面的培训体验。在理论研讨环节，我们邀请了多位资深的生物教育专家和高校教师进行讲座。他们分享了自己的教学经验和教学方法，向我们介绍了最新的生物科学研究成果，并对教师们提出了一些指导性的意见和建议。这些专家们的精彩演讲激发了教师们的学习热情，让我们对生物教育充满信心。

除了理论研讨，我们还设置了实践教学环节。在这个环节中，我们将教师们分成小组，并由资深生物教师带领。每个小组都有一个指导教师，他们会给予教师们宝贵的指导和建议。通过实践教学，教师们有机会将所学的理论知识应用到实际教学中，理论与实践相结合，加深了教师们对生物知识的理解和掌握。

为了提升教师们的教学技能，我们还安排了一些特色课程。例如，我们邀请了一位心理学家为教师们讲解学生心理和行为特点，以及如何与学生建立良好的师生关系。另外，我们还邀请了一位艺术教育专家教授教师们如何将艺术元素融入到生物教学中，以增强学生的学习兴趣和创造力。这些特色课程大大拓宽了教师们的教学思路，使他们在教学过程中能够更加灵活和巧妙地运用不同的教学方法。

本次培训还注重了教师们的互动交流。我们组织了集体讨论、小组讨论和教学案例分享等活动，让教师们能够相互交流经验，共同解决遇到的难题。教师们通过交流，不仅增进了相互之间的了解和友谊，还互相启发，相互促进，共同提高。

通过本次生物教师培训，教师们得到了新的知识和技能的补充，提高了自身教学水平和能力。我们相信，他们将会以更加饱满的热情和精湛的教学技巧，将生物科学的奥秘传授给每一个学生。我们也期待他们将自己所学所得通过教学传递给学生，并在生物教育事业中发挥更加重要的作用。

小编认为，本次生物教师培训为教师们提供了丰富的知识和实践经验，让他们在教学中能够更加从容自信地面对各种教育挑战。我们相信，在教师们的努力下，生物教育必将取得更大的成果，为培养更多优秀的生命科学人才做出更大的贡献。

教师培训总结(篇11)

“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的道路。因此，各学校做好校本培训工作非常重要，下面将我镇小学本年度开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，认识到位，制度保证

学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质

1、导师指导模式。即以能者上的培训模式。扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。

寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师尤其是中青年教师听课评课。通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。

3、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

进行学习，教师有了强烈的主动学习动机，取得了较好的培训效果。

三、校本培训内容丰富多彩

实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习“新课程标准”，加强通识培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕教学比赛、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教研组传达先进思想理念，相互学习，共同提高。

多媒体教学课件制作、现代教育理论、小学教师职业道德规范等。

3、继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训，在校内形成了自学计算机的浓厚氛围。

4、抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高，想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责给予补助，为教师的学习提供服务及经济补贴。

的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对年轻教师的教学水平和能力作出评估。

。以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组经常安排教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。

四、本年度校本培训工作的反思

1、教师的理论学习仍要加强督促。

2、教师的教育教学反思力度不够。

为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进教师的专业化发展。

教师培训总结(篇12)

教体局教师培训总结

近日，在教体局组织的一次全员教师培训活动中，我作为一名参与者，收获颇多。通过这次培训，我深刻体会到了教师培训的重要性和必要性。下面，我将详细、具体且生动地总结这次培训的内容和影响。

这次培训旨在提升教师的教学能力和素养。由于教育领域的发展和变革，教师所面临的挑战也日益增加。因此，培训活动安排了一系列专题讲座，包括教学方法与技巧的更新、创新课程设计、现代教育工具的有效应用等。在每个专题讲座中，专业的培训师为我们提供了最新、最实用的教学理念和方法。

培训课程设计紧密贴近实际，注重针对性。在每个专题讲座中，教师们都能够互动交流，提问和解答问题。培训师不仅耐心答疑解惑，还针对不同学科和学段的教师，设计了具体的实践活动。通过这些活动，我们能够真正地感受到教学理念的实践性和效果。比如，在一次关于创新教学方法的专题中，我们被要求分组合作，利用教学资源设计出一堂别开生面的有趣课程。这样的实践活动不仅让我们理论联系实际，还培养了我们的合作意识和创新能力。

此次培训注重个体发展和专业素养的培养。除了专题讲座之外，培训还设置了一对一辅导和小组讨论环节，旨在帮助每位教师全面了解自身的教育需求和问题，并提供个性化解决方案。在一次小组讨论中，我们对于近期学生的学习情况和问题进行了深入的探讨，并寻找适合的教育方法。这样的交流和互助让我们在不同层面上互相学习，共同提高。

在这次培训中，我深刻认识到了终身学习的重要性。教育领域的变革和进步迅猛，我们要保持自身竞争力和教学成果的提升，就必须不断学习、调整和改进自己的教学方法和理念。只有把握住这个原则，才能够为学生提供更好的教育。

小编认为，教体局组织的教师培训活动是一次具有深远意义的学习机会。通过这次培训，我不仅获得了最新的教育理念和方法，还与其他教师进行了交流和互助。这些收获将对我的教育工作产生积极的影响。我期待着未来的培训活动，愿与更多的教师一同成长、进步。