阶段报告

【#实用文# #阶段报告系列六篇#】根据您的真实需求，我们对“阶段报告”进行了编辑，现在邀请您品尝这篇文章的精华。俗话说，实践出真知，为了更好地进行下一阶段的工作。报告的使用频率逐渐增加，通过撰写报告，我们可以看到自身的不足和优势所在。

阶段报告【篇1】

同志们：    市政协机关先进性教育活动分析评议阶段已圆满结束，经市委先进性教育活动领导小组批准，从现在开始转入整改提高阶段。    分析评议阶段的工作体现了以下几个主要特点：一是党组重视，部署周密。在分析评议阶段党组明确提出要“牢牢把握四个关口，确保分析评议质量”。这个做法得到了媒体的充分认可。办公室还制订下发了《市政协机关保持共产党员先进性教育活动分析评议阶段工作计划》，对七个环节提出了明确要求，制定了工作流程表，把党性分析、专题民主评议工作进行了细化，一个步骤一个步骤地狠抓落实。二是征求意见，广泛深入。为了广泛征求意见，我们发出了三百五十余封征求意见函，召开了四个座谈会，各级领导干部广泛开展了谈心活动。这些活动取得了预期效果，征求到了很多有价值、有见地、针对性和可操作性强的意见和建议，为整个分析评议阶段工作的顺利完成奠定了坚实的基础。三是党性分析，透彻切实。在党性分析阶段，党组成员率先垂范，全体党员都能够做到结合征求到的意见，联系自身的思想、工作和作风实际，从思想作风中找不足、从工作实践中找差距、从存在问题中找教训。从收集上来的分析材料和各层次的专题民主生活会看，大家都能够做到少讲成绩多讲问题，少讲共性多讲个性，少讲客观多讲主观，触及了思想、触及了灵魂。四是民主评议，作用明显。在进行党性分析时，市政协机关分别召开了两个层次的生活会。一是市政协党组成员专题民主生活会；二是市政协机关各支部专题组织生活会。在各个专题民主生活会中，与会的同志都能够本着对同志高度负责的精神，从团结的愿望出发，真心实意的帮助同志，做到了客观公正、实事求是、讲究方法，评出了正气、评出了团结、评出了干劲，收到了良好的效果。在党组的民主生活会上，浓厚的民主氛围感动了党外同志，他们表示，通过参加这次专题民主生活会，又一次感受到了党批评和自我批评的优良作风，对党通过开展先进性教育活动提高凝聚力、战斗力充满了信心。从总体上看，通过开展分析评议工作，提高了全体党员的党性观念，有力地促进了各项工作，密切了党群关系。    马上开始的整改提高阶段是在前两个阶段工作的基础上，集中时间、集中精力解决问题，抓落实、见实效的阶段。我们一定要充分认识做好这一阶段工作的重要性，以饱满的政治热情，良好的精神状态，求真务实的作风，针对查找出的突出问题，扎实搞好集中整改，确保先进性教育活动取得实效，真正成为群众满意工程。下面，我就整改提高阶段的工作讲几点意见。    一是要把握重点环节，确保整改提高阶段工作质量    在整改提高阶段，要认真贯彻落实中央保持共产党员先进性教育活动领导小组要求，具体抓好三个环节的工作：    一是认真制定整改措施和整改方案。全体党员要在分析评议阶段工作的基础上，对存在的问题进行深入反思，进一步明确整改措施。党组成员的整改措施由我审核，督导组配合。其他党员的整改措施由各支部书记审核，领导小组办公室配合。党组、党委、各支部和全体党员都要结合工作实际，按照“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，针对自身存在的突出问题，认真制定整改方案。整改方案的制定要充分考虑问题的轻重缓急和难易程度，既有近期目标，又有中长期安排；既要考虑解决问题的必要性，又要考虑解决问题的可行性，尽力而为，量力而行，不提过高的目标和不切实际的口号。要把群众意见较为集中、当前能够办好的事情作为整改工作的重点。整改方案形成后，要在一定范围内向大家公布，广泛接受监督，吸收合理意见，进行必要的修改。    二是抓好贯彻落实，认真进行整改。党组、机关党委、支部和每个党员要按照经审核的整改措施扎扎实实进行整改。在整改过程中要把解决突出问题、落实保持共产党员先进性的要求与履行岗位职责结合起来，在各自岗位上发挥先锋模范作用，要将各自的整改任务进行分解，明确改进措施和完成时间。对具备整改条件的问题，要马上整改；对通过努力能够解决的问题，要限期整改；对那些应该解决但由于受客观条件限制一时解决不了的问题，要向上级组织和群众说明情况，积极采取措施逐步解决。    三是争取群众监督，确保收到实效。按照中央通知要求，集中整改阶段工作基本结束后，要在一定范围内公布党组织、领导机关和领导班子的整改情况，听取群众意见，接受群众监督。党组、机关党委和各支部要在适当时候交流党组织和所属党员个人整改情况，肯定成绩，找出差距，进一步搞好整改，不断提高工作水平。

阶段报告【篇2】

202X-202X年度个人工作与生活阶段报告

一、背景

过去一年，无论是工作还是生活，都给我带来了许多宝贵的经验和教训。作为一名普通的打工者，我深感责任与挑战并存。这份报告旨在回顾过去一年的经历，反思自身表现，以期在未来的日子里能够更好地提升自己。

二、职业能力评估

1. 专业技能成长：在过去的一年中，我明显感觉到自己在工作中的专业技能有了显著的提升。通过不断地学习和实践，我对公司的产品、流程和技术都有了更深入的理解。在项目中，我能够更加熟练地运用专业知识解决问题，提高了工作效率。

2. 沟通能力增强：在工作中，我发现沟通变得越来越重要。为了更好地与团队成员合作，我努力提升了自己的沟通能力。通过多与同事交流，我不仅学会了如何更清晰地表达自己的观点，还学会了倾听他人的意见，促进了团队协作。

3. 应对压力的能力：工作中难免会遇到各种压力和挑战。这一年里，我逐渐学会了如何合理分配时间和资源，有效应对工作压力。当面临紧急项目或突发事件时，我能保持冷静，迅速作出决策，确保任务按时完成。

三、工作态度反思

1. 积极主动：在过去的一年里，我始终保持积极主动的工作态度。无论是日常工作还是临时任务，我都能够迅速响应，不推诿扯皮。这种态度赢得了领导的信任和同事的好评。

2. 持续学习：在快速发展的时代背景下，持续学习是必不可少的。我利用业余时间参加了多项培训课程，不断更新自己的知识库。这种学习态度使我在面对新问题时能够迅速找到解决方案。

3. 团队合作：我始终认为团队合作是实现工作目标的关键。在团队项目中，我能够充分发挥自己的优势，与团队成员密切配合，共同完成任务。同时，我也乐于分享自己的知识和经验，帮助团队整体成长。

四、团队合作能力评估

1. 协作意识：在团队合作中，我始终保持高度的协作意识。我深知团队的力量来自于每个成员的贡献。在项目中，我努力发挥自己的长处，与团队成员取长补短，共同进步。

2. 有效沟通：良好的沟通是团队合作的基石。我注重与团队成员保持及时、有效的沟通。通过定期的进度分享、问题讨论和决策会议，我确保了信息的畅通无阻，减少了误解和冲突。

3. 领导与被领导的角色：在团队中，我有幸扮演过领导和被领导的角色。作为领导者时，我努力协调团队资源，激发成员的积极性，推动项目顺利进行；作为被领导者时，我能够认真执行上级的决策，积极配合团队工作，为项目的成功贡献自己的力量。

五、总结与展望

过去一年是充实而有意义的。我在职业能力、工作态度和团队合作能力方面都取得了不小的进步。未来一年里，我希望继续保持这种积极向上的态度，不断提升自己的各项能力。同时，我也希望能够为公司创造更多的价值，实现个人与公司的共同成长。

阶段报告【篇3】

课题研究阶段报告

“具有社会责任感，努力为人民服务”是教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的课程改革重要的培养目标之一。《纲要》指出：新课程的培养目标应体现时代要求。

培养学生具有社会责任感，是党和国家应对知识经济到来及我国加入wto组织后的新挑战，对21世纪人才素质提出的体现时代要求的最新培养目标。因此，对学生实施责任教育是全面实施素质教育的具体体现。青少年从小就要确立社会责任感，是国家社会和全球发展的需要，也是人的自身继续发展的迫切需要，如何通过有效的途径与方法把学生培养成为一个有责任感的人，正是我们进一步要探索和研究的课题。

2006年5月22日该课题被中国教育学会批准立项为“十一五”重点课题。

1、 项目阶段的内容和任务

1教学的主渠道是责任感的渗透。在课堂教学中，各科教学根据教材内容和学生思想实际，确立了责任教育的目标、内容和重点，通过多种形式对学生渗透责任意识教育。学校在基础教育课程改革方面，充分体现了师生交往、积极互动、共同发展的“双主体”教学原则，开展了以人为本，关注学生发展，为学生负责的创新型课堂教学活动，其表现的形式为：

情感的课堂、灵活的课堂、平等的课堂、交往的课堂、互动的课堂、“双主体”的课堂、合作的课堂、创造的课堂，做到了教书育人，塑造了学生上课主动学习的责任心和责任感。

2教育实习中培养学生责任感的方法研究。在班集体、课外活动及少先队活动中寓责任教育于丰富多彩的活动中，发挥各渠道教育作用，通过宣传、讨论、灌输、示范等方法，使学生在不知不觉中接受影响和教育。责任是人们对社会和家庭角色的自觉性，是根据这种意识来实践的标准。

学生的责任教育不仅要有理性的知识教育，还要依靠大量的经验活动来完成。因此，学校开展了“我与责任同成长”为主题的责任教育多元化系列活动。主体教育与系列教育相结合，遵循主体性、整体性、针对性、活动性的原则。

实验班设立了我与责任同成长展示台，**形式上墙，从学校、家庭、社会三个方面设立了项目内容，全员参与，体现学生的个性发展，使每个学生都能体验成功的喜悦感。班级设立“我与责任同成长”群星闪闪榜。使优秀的同学与表现突出的同学更加优秀，进一步体验新目标的成功愉悦。

开展了“我与责任同成长”征文活动，并把优秀的征文用学校广播、板报加以宣传，召开了“我与责任同成长”演讲比赛，明确作为一名学生的职务、任务，努力做好应做的每一件事情，各班在教师的指导下，由学生自己策划，自己组织、自己表演的质量较高的“责任教育”主题班队会，在全校逐步展开。它营造了一种责任教育的氛围，使学生受到责任教育的启发，学会对自己和他人负责。

在实验班级的带领下，各班成立了志愿者行动小组，主动清理学校卫生死角，到镇清扫街道垃圾，使学生不仅在实践中，增强了环保意识，而且感悟自己应覆行的义务和责任，而且开展了卫生、纪律文明班评比活动，从而养成良好的行为与卫生习惯，逐步形成良好道德品质。

三。在教育教学一体化中，学校和教师要树立正确的教育观。教育是为了教育人，办学的目的是为了教育人。但在以往传统观念和用人制度的影响下，追求升学率成为中小学唯一任务，而替代了学校教育育什么样的人，及怎样才能学会做人这一培养目标。

本课题无论在教育活动，还是教学活动中，学校和教师都各担其责，家庭积极配合，与学生共同树立了责任意识，教学相长，从而树立育人正确观念。通过实验研究，学校与教师充分提高了认识，明确了开展责任教育研究是实现素质教育的需要，认识到了创新教育是素质教育的核心和重点，而责任教育是创新教育的动力支持和情感基础，是素质教育的支托，责任教育赋预予素质教育和创新教育时代的蕴含，并且构成素质教育和创新教育的有机内容。责任无人不有，无时不有，无处不在，责任既是道德内容的重点，又是职业道德教育的灵魂。

学校在教师职业道德教育活动中，开展师德报告会，有力地推动了职业道德教育的进程，增强了教师的责任心和责任感。我校为培养学生责任意识，增强学生的责任感和责任心，将责任教育与教育教学活动有效统一，增强教师的责任意识，责任感和责任心，明确学校肩负“责任教育”的主要任务，对学生德、智、体、美、劳各方面教育的本身就是一种责任，教师承担着教育指导的责任，学生承担着自我教育，自我感悟，全面发展的责任。

二、课题研究方法

1调查方法：采用问卷调查法，对当前大学生责任感培养存在的主要问题及存在的问题进行分析，在此基础上提出对策。

2、榜样示范法。通过学习有关的古今中外的传统美德故事，以其中的任务为榜样，并以身边人的模范行为作为榜样，影响受教育者的责任心、责任感、责任意识。

3、个案研究法。对实验研究中的案例进行分析、总结、调整和促进实验研究。

4、总结法：把调查、实验、观察所得结果进行总结概括，得出规律性的东西，写出有一定理论和实践价值的研究报告。

三、课题阶段研究成果

责任教育实施以来，师生的责任感明显增强。

做到了“四点四会”，即以对家庭负责为起始点，学会孝敬；以学习责任为基点，学会求知；对集体负责，凝点，学会关心；以社会责任为制高点，学会会报。

提升了师生的思想素质。

责任教育增强了师生的责任感。广大教师进一步明确了责任感的内涵和努力方向，高度重视师德建设。树立了一批典型，教师们转变了教育观念，转换了教学角色地位，改变了教学方法、策略，树立了为学生服务的思想，提高了对现代教育技术的认识，自觉地由“苦力型”、“经验型”向“科研型”转变，重视教改出成果，科研出成果，教学出精品，辅导出人才。

学生中还出现了“三多三高”的新现象：一是追求进步要求入队的多；二是学习和品德兼备的学生较多。第三，更多的学生将真情回归学校、家长和社会；三高就是学生学习自觉性有了很大提高，自我管理能力有了很大提高，教师的教育教学水平的了提高，师生责任感增强了，学校的教育教学工作得到了提升。

四、课题研究存在不足

由于研究时间还不是很长，我们发现学生在学校这一环境中责任意识有明显的进步，可离开这一特定环境则明显存在不足，这也充分说明学校所传递的规范信息内化为学生的信念，要有一个转化过程，而将学生的信念转化为具体的品德行为则需要一个更漫长的过程，学生一时一地的表现需要不断的强化、巩固。作为学校和教师要花更多的力气让责任意识的培养与现实生活紧密结合起来，让责任意识培养生活化，而不是“在学校一个样，出了校门一个样”。

从另一方面来看，社会上所有人的素质的提高，直接影响着学生的成长，沐浴在责任的大环境中，学生在其中熏陶、感染才可能逐步养成责任意识。

责任是人类永恒的主题，责任教育是一项长期的任务。责任能激发人的潜能和良知。给青少年以责任，也就给了他们信任和真诚，也就成就了尊严和使命。

通过对项目的研究，可以唤醒他们的责任感，激发他们的责任感，形成良好的责任行为，逐步树立科学的责任感。使学生成为一个有良好学习、生活态度，有远大人生目标，有“博爱”思想的具有强烈责任感的人。

总之，对此课题的研究我们充满了信心，我们将以新的姿态，豪迈的情怀和坚定的信心，呼唤责任、承担责任、践行责任、书写责任，创造新的辉煌，谱写新的篇章。

“学生责任感形成有效途径与方法的研究”

课题研究阶段报告

东兴小学

胡润红2007.9

阶段报告【篇4】

2023年度个人工作总结与2024年发展计划

一、背景

过去一年，随着市场环境的变化和公司业务的拓展，我深感职业发展的机遇与挑战并存。为了更好地适应工作环境，提升个人能力，我积极投身于各类项目实践，并注重个人技能的提升与专业知识的积累。在领导的指导与同事的帮助下，我在多个方面取得了显著的成绩。在年末之际，有必要对过去一年的工作进行梳理，以便更好地为新一年制定目标和计划。

二、工作总结

1. 项目管理能力：在过去的一年中，我参与了多个重要项目的管理工作。通过这些项目的历练，我不仅掌握了项目管理的流程和方法，还学会了如何调动团队成员的积极性，协调各方资源，确保项目按时、高效完成。我意识到，项目管理不仅仅是任务分配和进度把控，更在于团队沟通与目标一致性的达成。

2. 专业技能提升：随着技术的快速发展，我意识到持续学习的重要性。在过去一年中，我积极参加各类专业培训，如数据分析、人工智能、云计算等，努力使自己保持与行业前沿同步。通过学习，我在工作中能够更加熟练地运用新技术解决问题，提高了工作效率和准确性。

3. 团队协作与沟通：在团队合作方面，我注重与团队成员的沟通交流，努力营造和谐的工作氛围。在遇到问题时，我能够及时与团队成员沟通，共同寻找解决方案。我还积极参与团队建设活动，增进团队凝聚力，为团队的长远发展贡献力量。

4. 应对工作压力：在过去的一年中，面对工作中的各种挑战和压力，我学会了如何调整自己的心态。通过合理安排工作时间，制定优先级，以及适时进行放松活动，我能够保持良好的工作状态，确保任务的高质量完成。

5. 客户服务意识：在日常工作中，我始终将客户的需求放在首位，努力提供优质的服务。通过定期与客户沟通交流，了解他们的需求和反馈，我不断优化工作流程和服务内容，提升了客户满意度。

三、个人成长与反思

在过去的一年中，我不仅在业务能力上有所提升，还在个人品质和思维方式上取得了进步。面对工作中的困难和挑战，我学会了从多角度分析问题，更加理性地看待工作中的得失。同时，我也认识到自己在某些方面还有待提高，例如时间管理、决策能力等。为了进一步完善自己，我将在新的一年里针对这些薄弱环节制定具体的提升计划。

四、未来发展目标与计划

1. 职业发展规划：在接下来的时间里，我希望能够在项目管理方面取得更加专业的认证，如PMP（项目管理专业人士）。同时，我还计划向管理层迈进，通过积累经验和提升领导力，逐步承担更多高级管理职务。

2. 技能提升计划：针对目前和未来工作的需要，我将继续深入学习数据分析、云计算和人工智能等相关领域的知识。为了保持与时俱进，我还计划定期参加行业内的专业培训和研讨会。

3. 时间管理与决策能力：为了提高工作效率和决策质量，我将引入时间管理的工具和方法（如Gantt Chart, Pomodoro Technique等），并参与决策相关的培训课程。我还打算定期回顾过去的决策案例，总结经验教训。

4. 团队合作与人才培养：除了个人的成长外，我还希望在团队建设方面发挥更大的作用。计划组织更多的团队培训活动和专业分享会，提升团队整体素质。同时，我希望能在人才培养方面发挥更多作用。

阶段报告【篇5】

顶岗实习阶段报告

一、引言

顶岗实习是大学生在校期间接触社会、实践专业知识的重要途径，也是大学生提升个人能力、实现自我价值的关键时期。在这次顶岗实习阶段，我在某公司实习，以期能深入了解工作环境、培养实际操作能力和独立思考能力。通过实习，我不仅认识到自身的不足，还获得了实践中的宝贵经验和知识，收获颇丰。

二、实习单位概况

我所实习的单位是某知名跨国企业。这家公司拥有庞大的员工队伍、复杂的组织结构和严格的管理体系。在实习期间，我被安排到了某部门进行工作，并与其他同事共同协作。实习单位为我们提供了良好的学习平台，让我们能够更好地将理论知识与实践相结合。

三、具体工作内容

在实习期间，我主要负责部门的日常事务处理、文档撰写以及数据分析等工作。这些任务对我来说是一个很好的锻炼，让我学会了如何高效地处理工作，并培养了责任感和细心的工作态度。在处理事务的过程中，我了解了公司运营的基本流程和规范，学会了如何与团队合作，与同事们保持良好的沟通和协作能力。

四、遇到的问题及解决方法

在实习期间，我遇到了许多问题，如工作中的困难、学习中的瓶颈等。但我没有被困住，而是通过寻求帮助和自我学习，一一解决了这些问题。我积极与同事交流，向他们请教工作中的一些难题，得到了许多宝贵的经验和建议。同时，我也主动参加了公司的内部培训，提升了专业技能和知识储备。通过自我调整和努力，逐渐适应了工作环境，并克服了许多困难。

五、取得的成绩及收获

在实习阶段，我不仅完成了分配给我的任务，还加入了一些额外的项目，并努力提高工作效率。我按时完成了部门的日常工作，每一项任务都得到了领导和同事们的认可和肯定。通过实习，我不仅学到了专业知识，还培养了解决问题的能力、团队合作的能力和沟通协调的能力。这些能力将对我的未来职业发展产生深远的影响。

六、存在的不足与改进

在实习中，我发现自己还存在一些不足之处。首先，我在工作中时常会因为细节问题而犯错，需要提高自己的注意力和细致性。其次，我对某些新技术和工具的掌握还不够熟练，在以后的学习中需要加强自己的专业素养。最后，我在团队合作中有时会缺乏主动性，需要主动沟通和分享，提高与他人的合作默契。为了改进这些问题，我已经制定了自我发展计划，并将继续提升自己的能力。

七、结语

通过这次顶岗实习，我深刻认识到了自身的不足和进步方向。在未来的学习和工作中，我将继续努力提高自己的专业素养和实践能力，为实现自我价值做出更大的贡献。我相信，通过顶岗实习这个重要的阶段，我已经奠定了坚实的基础，为将来的职业发展打下了良好的基石。

阶段报告【篇6】

为了进一步营造良好、和谐、向上、有序、活力的校园环境，帮助大学生养成良好的行为习惯，全面提升大学生的综合素质，促进大学生的文明养成，西安欧亚学院大学生行为纠正与强化活动已于2010年12月份拉开帷幕。根据学院关于此次活动的有关通知要求，响应此项活动的号召，并结合管理学院自身的实际情况，经分院领导研究讨论后，决定以班级为基本活动单位在我院大学生中开展以“同陋习告别，与文明握手”为主题的大学生行为纠正与强化活动。作为一名辅导员，我积极响应学院领导的指示，贯彻执行上级部门下达的任务希望能尽我最大的力量带领我的学生们开展此次活动。

以下是我个人对近两个月大学生行为矫治强化活动阶段的总结。

1这项活动对大学生的意义

本次大学生纠正行为与强化活动，分院以“同陋习告别，与文明握手”为主题，以“纠正学生日常不良行为习惯”为重点，旨在通过正面引导教育，自我教育和举办各项教育活动使得学生从小事做起，关注细节，培养文明举止，提高学生品位，并逐步使之内化为一种行为习惯，促进学生的自我完善。本次活动以丰富多彩的主题教育活动为载体，大大吸引学生的参与性，不再枯燥乏味，让每一位学生都参与进来，在多姿多彩的活动中学到更多，并且做的更好。作为统专旅游管理09级的辅导员，我的学生们也积极踊跃的参加此次活动，并且不断的改善自我，对于此我很欣慰。

2、活动的具体实施方案

1、宣传教育

在此项活动下达后，作为辅导员，我在第一时间通知我所带领的6个班级的班委干部，召开了一次详实具体全面的班委会。会上，我首先向全班干部介绍了这次活动的内容、意义和性质。征求各班干部学生的想法、看法与意见，一起讨论，相互交流如何开展本次大学生行为纠正与强化活动。

其次，要求各班级展开“改变习惯，由我开始”或“同楼徐告别，与文明握手”的主题班会讨论活动。针对校园中存在的不文明现象，使我的学生们结合自身，全面反省，从自身做起，从小事做起，关注细节，培养文明举止。各班班级干部学生积极响应，相互讨论，在各班开展班会时全面的传达了会议的内容和精神，并且积极的采纳同学对本次活动的想法和意见。

最后，将每节课的主题课会议内容形成会议记要并保存。

2、开展班级文化墙建设工程

为了3月份学院要求的班级文化墙建设，我所在的六个班的同学积极响应，计划完成这项工作。各班级结合自身实际，利用教室后墙做好班级文化墙建设并配合大学生行为纠正与强化活动，宣传活动的主旨和精神。我把两个班分成小组来设计一个教室。

两个班的学生和干部互相交流、讨论和计划，也体现了他们的团队精神。三个教室的文化墙建设都很好，设计新颖 ，各具特色，主题突出，感染力强，做到了对班级学生很好的正面宣传和引导教育。酒店三班、旅游四班（4:207教室）学生设计的文化墙在分院文化墙建设中获得第一名。

3、各班级的具体实施规划

为响应本次大学生行为纠正与强化活动，各班级学生都十分重视，并开展一系列的实施方案。例如，不允许学生在教室里吃早餐和零食；不允许学生乱丢垃圾；不允许旷课、迟到，各班密切关注出勤等措施，取得了非常乐观的效果。

班学生干部、见习党员和入党积极分子发挥了示范带头作用。给每各班的其他同学树立了榜样，也让班级焕然一新。

4以宿舍为单位，宿舍长带头，谈心

除了在课堂上实施活动措施外，我还指导学生在宿舍开展活动。例如：由舍长带头，谈谈对本次活动的看法，并且关系宿舍同学，了解其想法。

制定宿舍卫生值班计划，培养良好的行为规范。如：打扫宿舍，整理个人物品，勤晒被子，勤洗衣服，早起早睡，防止晚归。

相对以前，起到了巨大的改善。

以上是3月和4月这项活动具体实施计划阶段报告的总结和分析。总体而言，取得看不错的效果。但我们会继续努力，让自己变得更好。

本次活动还要继续进行下去，我深知要立足长远，形成机制。我要求我所带领的6个班级要将大学生行为纠正与强化活动不断推向深处，引导学生从我做起，从小事做起，从身边做起，参加社会实践活动，相互帮助同时也相互监督。让文明意识内化为学生自我发展、自我完善的重要组成部分，促进学生综合素质的全面提升。

作为辅导员，我不仅要带领学生，引导学生做的更好，更要与他们相互交流，相互学习，让他们做的更好，也让我学到更多。

统专旅游管理09级

2011-4-18