怎样写观后感

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怎样写观后感 篇1

今天听了一节四年级的语文课，内容是让学生读前一天写的读后感，读的文章是人教版教材四年级上册的第二课《雅鲁藏布大峡谷》，文章非常优美，学生还是比较喜欢的。我记录了几个孩子写下来的感受：

生1：我的感受是想去那里看看，泡一下温泉。（孩子们笑）

学生2：雅鲁藏布江大峡谷非常漂亮。我想去那里看大峡谷，看那里生长的各种植物。

学生3：我的感觉是雅鲁藏布江大峡谷的景色优美怡人。我想去那里。

……从他们的表述中不难看出，学生对文章还不是很熟悉，至少仅仅是浅层次的知道这个地方风景优美，动植物稀奇，是个好去处，至于作者是怎么把文章写优美的，是怎么描述的，可能没去更多的探讨，导致写读后感时，可能是有感而发不出。其二，怎么写读后感，可能学生也是比较模糊的。虽然老师一再告诉学生要写出真情实感，要记录自己真实的感受，但是，对于四年级的学生，怎样才算是写出真情实感，怎样才能更好地用文字表达自己的真实感受，可能还是比较困难的，老师是不是可以以本班写的好的、或者课外好的范文为例，和学生一起研究、探讨出一个模板，让学生根据自己制定的模板去写，这样学生就相对有下手的地方。

另外，怎么写读后感，教师心中要有数，起始阶段虽然不能全面要求，可能写片段较多，但一定要给学生建构一个清晰的写读后感的轮廓，然后根据教学内容选择是写片段，还是完整的读后感，这些不能混谈，也不能忽视。

读后感可简单归纳为四部分。教师可以根据所学、教学实践和学生的实际情况灵活选择。

第一部分、总写读后的总体感受。

首先要简明扼要、开门见山地交待清楚读了什么书，概括性地说出有什么感想。当然，前提是要读好原文，深刻而全面地理解和把握原文的内容。

第二部分，把握文章的重点，感受最深刻的写作之处。

小学生写读后感一般以一个细节或受启发最大、感悟最深的一点（能力强的可以是几点）为主题入手写，不要面面俱到，面面俱到很容易写散了。

写作过程可以简述文章或摘一两处词句，然后写出自己的看法，不能单纯摘抄课文，也不能脱离课文泛泛地谈自己的感受。写出的文章要感动读者先把自己感动了，才是好文章！

第三部分：写结合自己实际的真实感受。

写自己的真实感受是读后感的重点内容。尽量结合实际用亲身经历谈自已的所思所想， 也可以加入自己的想像（想像也是**于生活的）抒发情感。避免阅读后没有感情，少写文章，浪费时间，浪费精力。

第四部分：写下你的感受并付诸实践。

阅读后写作的目的之一是让学生逐渐将内心的感受转化为实际行动（更高的要求）。它能引导学生将书中所涉及的人或事与当前的学习和生活进行比较，找出差异，并逐步加以纠正。

怎样写观后感 篇2

《程门立雪》读后感

我们的成长离不开教师。我们成长中的劳师付出了艰辛的努力，所以我们需要爱老师，尊敬老师，和程梦立雪读书后的感受。今天，我就读了一篇关于尊重老师的文章，这篇文章就是《程门立雪》。

《程门立雪》这篇文章写的是杨时和他的同学们有一道题不会，杨时提议：“我们去问程颐先生吧!”同学们很赞成。

他们到了老师家，可是老师正在睡觉呢!这时，书童走过来，说：“先生这几天足不出门，夜以继日读书，坐累了只是站起来走走。

今天看他挺高兴的，可能想出眉目了，想打一个盹，还睡得挺香呢!”听完了书童的话，他俩蹑手蹑脚地站在院子里，静静地等待。

雪下得很大，风刮的更猛。但两个学生还是站在那里.等程颐醒来的时候，外面的雪已经厚达一尺，这就是《程门立雪》的故事。

老师很辛苦，既要教书，又要育人。既要给我们传授知识，又要教我们怎样做人，所以我们要尊重老师，关心老师。

时间很短。这是我临时写的水文学。也许这不是最好的模式。我只想让学生们明确阅读后的具体形式和内容感受。

孩子们普遍问题：总结文章大意还是过于复杂，而自己的感想又不具体，过于简单，没有掌握读后感的精髓。

家长可根据范文，对学生给予适当的指导。

前不久，我看了《程门立雪》，我被杨时和游酢尊师重道虚心求教的精神深深的感动了。

这个故事主要讲的是：北宋时，有一个叫杨时的人，他很好学。千里迢迢去大学者程颢、程颐那里去求学。

一个冬天，他和他的同学去老师那里问问题。当他们到达门口时，老师碰巧打了个盹。同学们想敲门，杨时才不让，说要在门口等一会儿。等了好久，下了大雪。他们颤抖着，仍然站着。

老师一醒来，看见二人仍在雪里恭恭敬敬地站着，心中十分感动。因为他非常尊敬老师，谦虚地征求意见，所以受到人门的尊敬。

我要学***和游酢尊敬老师的品格。尊敬师长是我们每个人都应该做到的。老师带领我们漫游知识的海洋，与我们一起编织梦想。

是老师教我们知识，是老师教我们写字，是老师教我们做人。老师一天天变老，我们一天天长大，老师把他(她)的青春年华献给我们。真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呀!

我们要尊敬老师，关心老师，在老师累的时候给老师端一杯热茶，好好学习，做一个对祖国有用的人……只有这样，才能让老师对我们的付出有所回报，让老师对我们的关爱有所报答。并且要保持虚心的态度去对待学习，学***不断进步。

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。阅读后情感的表达方式灵活多样，基本上属于议**的范畴，但写作方法不同于一般的议**，因为它必须以阅读后情感为基础。要写一篇有经验、有观点、有感觉、有新意的好的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?

读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议**，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。

如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月，读后感《程门立雪读后感》。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要我们仔细阅读原著，一篇文章可以写在许多方面。例如，对原文中心得深可感受可以写成读后感受，对原文其他内容得深可感受也可以写成读后感受，对个别句子的感受也可以写成读后感受。一言以蔽之，只要是原著的内容，只要你对它有感觉，就可能写成读后感。你需要把你所知道的表达出来，这样才能写出一篇好的都后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。

记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者不能把握被引用部分的精神和要点，所以不能简明扼要。

简明，不是文字越少越好，简还要明。

怎样写观后感 篇3

怎样写?我相信这是困扰很多小学生的一个问题，俗话说：“一个好的开始是成功的一半“，一个好的开头是引人入胜的关键。

小学生怎样写读后感可以分为三种情况，第一种：阅读全文后的深刻体会与感悟，第二种是摘录文中描述，或者修辞或者情节深刻的例句并说明好在哪里，第三种是叙述文章主要内容。首先写好题目，题目可以随便写，如《读——有感》或者是《——读后感》。其次是明确主题，读出文章重点，感出真实体会。再次就是选好故事题材，读后感，读是感的前提，只有读的认真才能悟的深刻，才能更好的把握文章的思想，只有读的深入才能感出真情，才能联系自我，流露真情。当然感悟的表达还要联系实际，最好能运用到今后的学习生活中，会为文章增色不少，升华文章精神。读后感的开头首先要叙述文章的内容简介，接下来写体会，文章的内容简介一般三到四句话为宜，用自己话语来写，态度诚恳的表达。末尾结合中心思想转移到感受上来。

读后感切记不是对原文的陈述，不能脱离文章主题，自作主张的发挥，那样写的再好也只会是跑题。可以站在不同的角度分析文章，甚至可以在创新的角度来写，这样更符合现代社会的价值观。平时养成良好的阅读习惯，写的习惯，会对写作有很大的帮助，怎样写读后感之类的问题就迎刃而解了。

怎样写观后感 篇4

教学目的：

让学生知道什么是读后感和观后感；会写作简单的读后感和观后感。

教学过程：

一、 出示课题，明确要求。

1、 出示课题：怎样写读后感、观后感

2。教师简介：阅读后的感觉是对阅读材料的看法和看法。是读书笔记本的一种，又比普通的读书笔记正式一些。

读后感是在读书笔记的基础上，来完整地证明某个观点、表达某种感情、说明某个道理、认可某种做法的过程。

3、 出示写作要求：

（1） 读后感（观后感），重点是写自己的体会和感受，对所读的书或所看的影视剧的内容可以作一些概括介绍，但不能详细叙述。

（2） 读后感（观后感）的“感”，要发自内心，要说真话，要写真情，不要写成自我批评或自我检讨。

二、 写作指导

读后感，有以下几点要注意：

板书：1、2、3。

1、要紧密联系原文，简述原文内容

2、要有感而发，不能无病呻吟

老师：在写作方法上，阅读后的感觉是议种论证。写作读后感，首先应有一个议题、中心和出发点--这是感的基础。

这个话题应该是真实的，并且**于阅读。它既不是想像的，也不是阅读以外的其他行为或事物。我们可以从以下几个方面找到读后感的核心内容：文章读的精彩吗？

它最吸引你的地方是什么？它的哪些段落或情节写得最好？它引起你什么样的思考？

你喜欢其中的主人公吗？为什么会喜欢？又为什么不喜欢？

……如此等等。这就要求在写作前认真阅读材料，准确把握材料的基本内容，正确理解材料的主要思想感情和关键句子。但是，还要注意的是，读后感要表述的观点要正确，合乎事实、合乎情理，反面的、哗众取宠的观点是不提倡的。

3、要选择好读后感的切入点

师：同样一本书、一篇文章、一首诗歌，不同的人读了，会产生不同的感想和体会；同一个人，也可能会在阅读后产生不同的想法。这是因为思维的视角是多元的，人的感受更是多元的。

比如古代名著《西游记》，有人读了会对孙悟空的反抗精神感慨不已，有人却会觉得他离经叛道、四处捣乱，又有人会对他的刻苦学艺印象深刻，还有人则会羡慕他的神通广大。会有人赞美他的叛逆，佩服他的无所不能，如何选择写作角度？把握以下三点会对我们的写作有所帮助：

一是哪个观点令自己感受最深？再一点是哪个观点写起来更加有话可说？三是哪种观点更具有现实意义？

我们要认真分析问题，联系实际，从多个感受中选择最合适的切入点作为阐述的中心。

补充：观后感和读后感的写作方法十分相似，只是一个是在阅读文章的基础上进行的，一个是在**电影、电视、戏剧或参观某一地方后进行的。只要掌握了读后感的写作，也就一通皆通了。

范文赏析

读《说谦虚》有感

“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”这是社会上广为流传的一句名言。翻开历史，我们不难看出有多少志士仁人、文人墨客，由于谦虚而在事业上有所成就\永载史册，又有多少人由于骄傲而悔恨终生。

三国时期，刘备为了恢复汉室，竟三顾诸葛亮的茅庐。他并不以诸葛亮的自卑为荣，而是降低自己的地位，一次又一次地拜访诸葛亮。诸葛亮终感其诚，答应为他奔走效劳。

相反，为了推翻明朝的统治，李自成领导的农民起义向南北转移。10多年后，它进入北京，明朝的首都，推翻了明朝的统治。他们自以为天下已成，便放松警惕，骄傲自大，导致清军入伍，以失败告终。李自成的几十年的心血也毁于一旦了。

再如，吴王夫差因为打败了越王勾践而骄傲起来，终日花天酒地，不理朝政，后来，终于被卧薪尝胆的勾践所消灭。

在现实生活中，我们经常遇到这样的人和事，那我们该怎么办呢？不要因为别人不如自己，而轻视别人；人各有长处，应向别人请教，取他人之长补自己之短；这样，我们无论在什么时候都能严格要求自己，把自己置身于整个集体之中，干好一切事情。

我以前也是很骄傲的。记得有一次，班上有位同学向我问问题，当时我想，就这样简单的问题，还值得问？给你讲也是白浪费我的时间！

于是，推辞？“没空”，便走了。后来班里同学都疏远了我，在选三好学生时，我只得了三票，同学们还给我提了不少意见，说我不关心同学，说我太骄傲，说我……

当时，我真气坏了！由于骄傲，我的学习也慢慢落后了。后来，在老师的帮助下，我逐渐意识到骄傲给我带来的伤害。我开始向同学们学习，互相学习。就这样，我取得了很大的进步。

“谦虚使人进步，骄傲使人落后”,我们应永远铭刻在心。

赏析这是《说谦虚》一文的读后感。文章开头第一句便引用名言，提出主要观点：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

然后对此观点进行多方论证。首先，列举了刘备求才的伟大成就和李自成自大失败两个历史实例。它们既有积极的一面，也有消极的一面，而且很有说服力。此后联系生活现实，进一步论述了中心观点，结尾呼应开头，为全文作结。

整篇文章论点突出，论据充分？“引、议、联、结”，十分完整。如果说有什么不足，那就是上述两个例子在分量上与文章的要点不太一致，对是十的分析过于肤浅。

三、教师小结，学生写作。

怎样写观后感 篇5

关于读后感

一。读书后，顾名思义，是指阅读一篇文章或一本书后的感觉。

2、读后感作文教学，“读”是前题，“感”是写作重点，也是教学的目的。学生只有认真理解课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情，接受教育和启迪。

3、**读后感的一般写法（或结构）：

（1） 开头：简单介绍书名，大致感受。叙述原文不要过多，要体现出一个“简”字。原文内容往往用4～5句话概括为宜。

（2）中间：谈感受感想，联系生活实际中的所作所为同故事中的人或事作比较、谈感想。也可恰当地引用名人事件，贵在真。

（3）结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。

4、读后感的题目可以用（《×××》读后感）；也可以用（读《×××》有感）；还可以用自己的感受(一两个词语)做题目。

5、写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。

应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③ 写出独特的新鲜感，力求有新的思想来吸引或感染读者。

二、读后感精彩开头、结尾。

1、读《鲁滨逊漂流记》有感开头：最近，我阅读了《鲁宾逊漂流记》这本书。在阅读的过程中，我遇到了一位坚定的航海家和探险家。他是罗滨逊，故事的主人公。

结语：读完这本书，我知道当一个人遭遇不幸时，他应该考虑幸运的一面，好的一面和坏的一面，以便更好地面对自己的处境。在未来的生活中，我们应该像罗滨逊一样，无畏、勇敢、坚强地面对许多困难！

2、读《鲁滨逊漂流记》有感开头：今年的冬天虽不算冷，可我躺在我温暖而舒适的床上久久不愿起来。为了打发在床上的时间，我拿起《鲁宾逊漂流记》看了起来，当我看完它的故事简介后便情不自禁地怀着崇敬的心情读完了这本书。

结尾：可是无论怎么困难，怎样艰难，这不都过来了吗?而我们的路也就同鲁宾逊、红军二万五千里长征一般，不可能一帆风顺，更多的是坎坎坷坷，在面临困难时就要看你心中是否有顽强的毅力、坚定的目标和信念了。

如果你没有目标和信念，你就像一艘没有帆的木船。如果你没有坚定的木标，你就会迷失方向。只有坚定信念，才能到达胜利的彼岸，才能得到上天的眷顾！

3、读《鲁滨逊漂流记》有感开头：今天，我把我妈妈给我买的《鲁滨逊漂流记》读完了。读完后我身有感受。结论：我们应该学习毅力的优秀品质。

4、读《汤姆索亚历险记》有感：开头：在这个轻松而又好玩的暑假里，我读了一本让我觉得有趣又让我深受启发的书——《汤姆索亚历险记》。

这是一部具有冒险精神、不怕困难、学会在困难中生存的经典作品。结尾：读了这个故事后，我的启发是：

当我们陷身于困难的时候，我们要运用我们巧妙的智慧，要鼓起勇气去击退我们的障碍——“拦路虎”。不要因为害怕的心理而不敢去面对困难。我认为我们真正的敌人不是困难，也不是别人，而是我们自己。

战胜困难，取得胜利，必须超越自我。我想到了一句含有深刻道理的名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

” 在这里，我呼吁大家要向有冒险精神的人学习。学***、学***。我希望我也能成为一个像汤姆·索耶一样的人，不怕困难，勇往直前。

5、读《汤姆索亚历险记》有感：开头：汤姆索亚，一个在大人们眼里不折不扣的坏孩子：

恶作剧，恶作剧，逃学，这甚至成了他每天必须做的事情！然而，就是这样一个调皮捣蛋以至于“无恶不作”的顽童，身上却闪烁着许多优点。结尾：

汤姆的一举一动深深地打动了我。对他来说，把勇气放在成年人身上是不容易的。如果我遇到了这种问题 ，我一定会把这件事藏在心里的某个角落，不让任何人知道，汤姆的这种勇气令我佩服，读了他的故事以后，我一定会像他一样成为一个勇敢、诚实、正义的孩子的。

6、读《汤姆索亚历险记》有感：开头：我读过许多书，有科幻类、教育类等等。

可《汤姆索亚历险记》这本书讲述的是主人公汤姆少年时代的趣事，勾勒出一个顽皮而机灵的少年汤姆的形象，让人不得不佩服他的聪明。结论：汤姆·索耶是一个多面性的人物，他的世界充满了阳光和希望。

他的经历告诉我们，只要我们有理想和幸福，我们的梦想就会实现。总有一天，我们的大自然会自由发挥，创造出一片晴朗的生活天空，创造出一个属于我们自己的梦想。

7、读《卖火柴的小女孩》有感开头：读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，我的心情就像起伏的波涛，久久不能平静。结尾：

读到这儿的时候，我真的为小女孩的“幸福”而辛酸。我现在必须努力学习，珍惜今天的幸福生活。

8、读《卖火柴的小女孩》有感开头：今天，我读了《卖火柴的小女孩》这篇文章，这个故事深深地感动着我的心，那精彩的故事内容也时刻告诉我：我多幸福。

结束语：现在我知道了：成年人这样做是为了孩子。

9、读《卖火柴的小女孩》有感开头：最近，我读了一篇名为《卖火柴的小女孩》的文章。读后，我的眼睛模糊了。

结束语：我从中得到一个启示：我们应该珍惜美好的生活，一粒米，一滴水和来之不易的生活。

好好学习，别让小火柴女的悲剧重演。

10、读《卖火柴的小女孩》有感开头：当我读完《卖火柴的小女孩》后，便泪水纷纷，同情之心油然而生。然而，我思绪万千，和作者产生了共鸣......

结尾：读了这个故事后，我感触甚深，终于懂得了自己今天的生活很幸福了，我应该好好珍惜。

11、读《卖火柴的小女孩》有感开头：最近我读了一则故事，叫做《卖火柴的小女孩》，大概是这样的：在一个除夕夜街头有一个可怜的小女孩在孤苦伶仃的卖火柴，她擦了三次火柴，最后冻死了。

结束语：这个故事很感人，让我读了很多人在世界上的各种各样。

12、读《卖火柴的小女孩》有感开头：读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，心情就好像起伏的波涛，久久不能平静，我觉得资本主义国家太可恨了。本文作者是丹麦伟大的童话作家安徒生。它深刻揭露了资本主义国家的罪恶，对小女孩的不幸深表同情。

结尾：我对卖火柴的小女孩的悲惨遭遇真是万分同情，对资本主义就更加痛恨了。在我们的社会主义中国，孩子们穿着整洁的衣服，吃着美味的食物，住着舒适的房间，每天都能背着书包在明亮的教室里学习。我们的生活多幸福啊！

我真为生活在社会主义的生活而感到自豪！

13、读《凡卡》有感开头：前几天，我读完《凡卡》这篇课文，我的心久久不能平静，令我心潮澎湃、思绪万千。结尾：

当我读完全文，掩卷沉思，眼泪不住的流。与凡卡相比，简直是一个天堂一个地狱呀！我应该珍惜这幸福的生活，成长为祖国的栋梁！

14、读《凡卡》有感开头：在圣诞节前夜，有一个只有九岁的孩子跪在作台旁边，叹了一口气，在给乡下的爷爷写信。他很瘦弱，还饿着肚子，打着赤脚……课文《凡卡》把这样一个活生生的画面展现在我们眼前。

结束语：读了这篇文章，我受益匪浅，我知道我们应该珍惜今天的幸福生活，在学校努力学习，为建设一个更加繁荣富强的祖国而成长！

15、读《凡卡》有感开头：“真是太可恶了！哪有这样的社会？

”这是我读完《凡卡》这篇文章后的感想，我觉得很气愤！这孩子才九岁，受到如此不人道的对待。他还没没有成年哪！

尤其是文章中的老板和那些家伙经常聚在一起欺负凡卡。当时我真的很想去救那可怜的凡卡！想到这里，我的心久久不能平静下来。

结尾: 通过学习《凡卡》这篇文章，我体会到我们的生活与凡卡的生活是天壤之别，我们今天的生活来之不易，要珍惜今天的美好生活，热爱我们的祖国，为了我们的祖国，好好学习，成为祖国的栋梁之材，把祖国建设地更加美丽！

16、读《凡卡》有感开头：今天,老师领我们学习了《凡卡》这一课，这篇课文主要讲了凡卡9岁做学徒穷苦的悲惨命运，读后，我的心久久不能平静。结尾:

当我读到最后一节时，又不禁陷入了沉思，凡卡虽然寄出了信，但是地址不详细，爷爷是收不到的，就是收到了爷爷也不会来接凡卡，凡卡仍然是逃脱不掉孤独、凄惨的生活，我想：如果我，我来让你坐时光飞船，接你到我家来，让你享受我能得到的一切。当我读完全文，我想到了眼泪，但我是多么高兴！

我应该珍惜这幸福的生活，成长为祖国的栋梁。

17、读《乌塔》后开头：今天，我读了一篇文章，名叫《乌塔》。课文讲的是......

(省略) 这篇文章让我受益匪浅。结语：让中国的孩自由自己的世界，让我们也有自由的道路，让我们朝着自己的理想发展！

18、读《乌塔》后开头：今天老师给我们讲了《乌塔》这篇文章,我觉得很震惊，一个还没有成年的14岁小女孩乌塔，竟然可以自己一个人游历欧洲等其它国家，实在是令人佩服啊！结尾：

“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。” 让我们在一片自由的天空尽情翱翔吧！

三、优秀范文：

有一个名字让我们震撼于他，他就是英国作家福迪写的长篇**中的主人公鲁滨逊。他以坚韧不拔、勇敢顽强的精神，在荒岛上生活了28年。

罗宾逊在一个岛上用他的智慧战胜了一切。他先采集野果充饥，然后驯养和骑着山羊用羊肉充饥。有一天他无意中掉落了几颗种子，这时才发现原来这种子可以种出粮食，而这粮食又可以充饥，于是他便开始种植水稻粮食。这种勇敢顽强的精神让我不得不佩服，他在没食物吃的情况下还能这样的勇敢顽强的去寻食物，找粮食。

如果换作是我在这个荒芜人烟的小岛上肯定会自暴自弃，自己对自己说：“算了吧，不会有食物的，干脆等死吧！”

我记得鲁宾逊在小岛上有一次生了病，当时有没有药，他只有信念，他坚信自己的病是会好的。他凭着这种坚持不懈的精神终于让他健康了。我还佩服他这种坚持不懈的精神，在学习中，在生活中我常常把一件事做到一半就放弃不做了，如果我有鲁滨逊坚持不懈的精神，我就可以再让学***一点。

我读完这本一本男孩必读的书后，让我知道生活中很多时候只要有鲁宾逊的精神就可以勇敢前进，奋发向前！

读《鲁宾逊漂流记》有感

我从小就想去历险，希望能像徐霞客那样游历天下，可至今未能如愿。一次偶然的机会，我读了《鲁滨逊漂流记》这本**，刚翻开书，我就被书中的情节深深地吸引住了，仿佛我就是鲁滨逊。

生活富裕的鲁滨逊从小就想当一名水手，虽然父母百般阻挠，他还是背着他们，和朋友一起踏上了航海的旅程。在他的数次航海历程中，多次遭到风浪、暴雨、海盗的袭击，最后他被巨浪抛在一座荒无人烟的海岛上，独自一人生活了二十八年。在这二十八年当中，他靠自己的勤劳、勇敢和智慧克服了饥饿、寒冷、孤独、恐惧等种种难以想象的困难，终于获救，回到了自己的家乡。

怎样写观后感 篇6

老师强调这部分内容是关于课文的内容。不要先和自己联系。

7、让学生说一说自己对所写课文的评价。

8、教师引出第三部分“联”板书：联系生活实际

（再好的评价，再多的感受，如果不能和自己的生活实际联系起来，那么都会显得苍白无力，显得空洞无味。所以必须把感受和自己的生活实际联系起来，做一下对比，我们的生活中是否也遇到过或者见到过和课文中所写的相类似的情况，我们又是怎么样做的呢？）

9、谁能说一说自己的生活中的故事呢？请同学联系自己的实际谈。

10、教师强调：，你举例子的时候要写长一点要加多一些描写语言、动作、心理的词。这段是最重要的，一定要尽量写好。

我来教你一个诀窍：你可以把文本中与主人公不同的人与主人公进行比较。（你最好表现出向他学习的决心。）

11、教师引出最后一部分“结”板书：总结我怎样做

我们对课文的内容进行了评价，并结合自己的生活举例，找出自己的差距，然后我们今后应该怎么做，这就是阅读的总结。那么，谁能根据你读到的文章和你得到的感受，说你将来要做什么呢？

12、学生思考后进行交流。

13岁。教师小结：以上是我们写作的基本理念，关于文字文章的读后感受。当然，我们也可以根据实际情况进行调整，但一定要保证你的读后感觉顺畅完整。

14、让学生把自己最想写的部分写出来。然后全班交流，评价。

板书设计

附范文：

《詹天佑》读后感

《詹天佑》一文描写了在1905年，清**提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路”。在英、俄等大多数帝国主义国家的威挟下，詹天佑毅然接受了修建京张铁路的艰巨任务。

在勘测过程中，詹天佑常勉励工作人员：“技术的第一个要求是精密，不能有一点模糊和轻率，‘大概、’‘差不多’这类说法不能工程人员之口。” 遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好。否则，不仅会让外国人发笑，也会让中国工程师失去信心。他总是把这句话当作前进的动力，所以他总是不怕困难。

这让我不得不敬佩他。

居庸关山高岩层厚，在开挖隧道时，山顶的泉水渗入隧道。詹天佑带头提桶排水。他经常和工人一起吃住，不离开工地。

詹天佑对全线工程曾提出“花钱少，质量好，完工快”三项要求。经过工人们几番斗争，京张铁路终于于1909年9月通车。原计划六年完成，结果只用了四年就提前完工，工程费用只及那些帝国主义国家估价的五分之一。

文章中的每一句话和每一个片段都充分表达了詹天佑对项目的责任感、先锋精神和爱国主义精神。

再想想我们自己。如果我们在学习和生活中遇到困难，有詹天佑那样的毅力，不退缩，那么什么不能完成，什么不能学到？如果我们也像詹天佑那样为国家和集体着想，我们身边会出现多少活生生的雷锋？如果我们在学习上有詹天佑这样的精确要求，还会因为粗心大意而出错吗？

虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩，但我们要学习他的精神和他的优秀品质，让“中国近代工程师之父”——詹天佑的伟人事迹和他那不屈不挠，身先士卒的精神，一代代流传下去。

怎样写观后感 篇7

活出精彩

——读《简爱》有感

当清晨的第一缕阳光照上窗台，我已经拿起《简爱》翻了几页，思绪也早以飞到了十九世纪的英国北部的那个小山村┉

简爱，出生在一个贫穷的牧师家庭。她小时候，父母得了伤寒，一个月内相继去世。简爱小时候是个孤儿。幼小的她寄养在舅父母的家中。

在舅父去世后，她受尽了歧视和虐待，一次次由于反抗而遭殴打，被关进了红房子。因为肉体上的摧残和心灵上的恐惧，她大病了一场。后来，简爱被送进了生活艰苦的劳渥德孤儿院。

在那儿她受到了肉体和精神上双重的残害。在好友死去后，她便登广告谋求家教的职业。因此，我认识了桑菲尔德庄园的罗切斯特先生。因为长期的接触，他们有了共同的爱。

当罗切斯特向简·爱求婚时，他们走进了婚姻的殿堂，但由于罗切斯特已经结婚，他们被迫停了下来。在一个凄风苦雨之夜，她痛苦地离开了，却意外地被自己的表兄妹收留，并得到了一笔遗产，面对圣约翰的求婚，她拒绝了，并又回到了罗切斯特身边，结婚过上了理想的幸福生活。

以上是读的部分

简爱从小生活在一个父母双亡，寄人篱下的环境里，承受着与同龄人不一样的待遇:舅妈的嫌弃，表姐的歧视，表哥的侮辱和毒打┉然而，她并没有绝望，并没有沉沦。生活带来的种种不幸，换来的是她无限的决心，简爱敢于战斗，敢于为自由平等而战，她散发出坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格魅力。

在舅妈里德太太家，十岁的她面对舅妈，表兄妹的歧视和虐待，已表现出强烈的反抗精神；当她的表兄殴打她时，她勇于反击；当她被囚禁在红房子里时，想到自己所受到的虐待，从内心发出“不公平”的呐喊，充分体现出她不甘屈辱和不向命运妥协的倔强性格。

以上是感想部分

我觉得主人公怎样。品质可以有多种，可以分几段来逐一叙说，当然要用事实说话。比如说她敢于斗争，敢于争取自由平等地位。

就要从整部作品中，找出有这一共性品质的事例。而不是仅仅局限在一两个框节里。当然，不是把他们全部写出来，而是选择典型的例子来增强他们的说服力。

事例也以概括的形式。不宜过长。

当然，有很多写作风格。你也可以用主人公或作者的经典句子来引出感情等等。但其中一个，结合例子，是有说服力的。

一般来说，关于文章发表的感想，谈谈对主人公或次要人物的理解。也有高一点层次，分析作者为什么要这样写？写作的大背景。

揭露了怎样的社会。批判了什么。不仅仅领悟人物的思想，更走进了作者的心田

下面是联系实际部分

简爱的形象深深地吸引了我。她出身卑微，但主张生活平等。她的生活充满了曲折，但她没有向生活低头。她始终坚持维护独立人格，追求个性的坚强形象。啊！

多么伟大的一位女性！她不受生活的影响，却充满阳光，看到生活中的种种不幸，乐观开朗地选择自己的生活！

面对简爱，我感到十分愧疚，我总是得到爸爸妈妈的关心，东西准备好了给我，自己从不动手。面对一个个的考验，我总是放弃，更别说像《简·爱》这样的种种不幸了，我早就对生活低头了。读完这本书，我学到了很多东西。我永远不会被不幸和挫折吓倒。我想到了简爱的不幸。但她仍然积极乐观地选择自己的生活。我的挫折和考验是什么？

是啊！每个人都是在夹缝中求生存，在逆境中求发展的。人生需要挫折的挑战，那才是完美靓丽的人生！

人生是多变的，也许它如同大雨后挂在天边的彩虹，创造了世界上最美的奇迹!怀抱着《简爱》，它给我的不只是这些，我深深地明白：我应该坚强地活着，努力地活着，活出精彩。

虽然天空没有我的足迹，但是我飞过！虽然我不能拥有财富，但我享受着快乐！让我们共同努力，共同选择属于自己的那份辉煌人生！

联系实际，就是人物的品质带给你怎样的启示，可以从一点或几点引发开去，反思自己，升华情感，也可以反思社会，批判社会的陋习等等，不一而足。

读后感一般的形式是：

读---感----联

感想部分和联系实际部分是紧密相连的，

例如：《简爱》敢于与命运抗争，不向命运低头，敢于为自由和平等而战。联系实际部分如果要在这方面发挥，感想部分就要多写一写（详写），其他的品质如：

敢于大胆追求爱情，追求幸福。不贪婪金钱。在感想部分就要略写。

不能盖过它的风头。

怎样写观后感 篇8

我暑假里读了一本书《大头儿子和小头爸爸》。这本书主要介绍了大头儿子和小头爸爸还有围裙妈妈之间的故事，他们是三口之家，还是一个永远和谐的家。

比如说，有一天，他们一家带着三只又可爱又的小狗，还有大头儿子的小布熊去旅行了。住在一个私人开的旅馆里，但三只小狗怎么办呢?有一个老奶奶说：“三只小狗就住在鸡窝里吧!”渐渐地到了早上，他们去玩了。突然，小狗不见了，他们找了好久，在山上才找到了三只小狗……

我读了这本书，我觉得他们三个人有困难都互相帮助，有什么事都互相讨论。这本书强调了父母积极参与孩子成长过程的意义。爱是给孩子最有营养的食物。在孩子的成长过程中，优越的质是必要的，但不是主要的。他们最最需要的是一个像小头爸爸和一个围裙妈妈一样的父母。父母应该给孩子们创造足够多的回忆资本，因为爱是一生都不能忘怀的.东西。

在我们家里，妈妈和爸爸才是最爱我的。其中最爱我的是妈妈了。因为有一次，我生病了，妈妈也生病了。我觉得有点饿，妈妈不顾自己的身体，走出家门去大拇指店为我买了一个面包。还记得有一次，妈妈在大雪天送我去学校，却从电瓶车上摔了下来，她还是把我送到了学校。今天我想对妈妈说：“妈妈，谢谢你!”

我感觉自己多么幸福，我深深地感到家庭才是一个大大的爱!

怎样写观后感 篇9

电影是一种极富表现力与艺术性的媒体形式，能够唤起观众内心最真实深处的情感和思考。观后感是观众对电影所产生的感受、思考和评论的一种体现。那么，如何写一篇详细、具体且生动的电影观后感呢？下面我将为你提供一些写作的指导和建议。

首先，在观后感的开篇，你可以简要介绍电影的背景、题材、导演和主要演员等基本信息。这样可以帮助读者对电影有一个初步的了解，并在接下来的写作中提供一个全面的背景参照。

接下来，你可以详细描述电影的剧情和情节展开。用生动的语言、细腻的描写，把读者带入电影的世界中。可以谈谈电影的起承转合以及情节的高潮与低谷，用自己的话语描述影片的情感变化和紧凑程度。在此过程中，你可以引用一些经典台词、场景或对话，来突出电影的主题及情感表达。

除了剧情，你还可以谈论电影的视听表现。例如，电影的画面奇幻绚丽、唯美清新，或者是阴暗压抑、瘆人心魄。还可以探讨音乐的运用和配乐的效果如何增强了电影的氛围和悬念。通过对电影的视听表现的评论，可以让读者更好地感受到电影所要传达的主题和情绪。

此外，你还可以从人物角度进行探讨。谈谈主角的性格特点、内心挣扎和成长历程，以及配角的形象塑造和对整个故事的推进作用。你可以选择你最喜欢的角色，用你的话语写出他们在电影中的表现和感受。或者你可以对其中一个角色的命运变迁进行深入剖析，探讨导演所传递的人性真谛和价值观。

最后，在观后感的结尾，你可以总结你对电影的整体感受和评价。你可以从剧情、视听表现、人物、主题等各个方面进行全面评述，给出你是喜欢还是不喜欢电影的原因，并且给出你的建议和推荐。这样不仅能够总结你的观影体验，也能给读者提供一个参考，他们可以根据你的观点来决定是否观看这部电影。

总而言之，写一篇详细、具体且生动的电影观后感，要注意全面展示电影的背景、剧情、视听表现和人物角度等方面，并且用生动的语言、细腻的描写激发读者共鸣。更重要的是，思考电影所传递的价值观和主题，并基于对电影的理解和思考给出个人评价和建议。最后，让你的观后感成为读者与你共同探讨电影之美的契机。

怎样写观后感 篇10

1、由读而引出感

这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么?简单但明确，不含糊，这样就可以了!不必展开来说。

2、具体谈感受是什么

我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。

3、把感受落实到自己的现实生活中去

联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

4、文章的结尾

要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

5、写法上，可采用夹叙夹议的形式

“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。 叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

写作时要注意：

重在“感”

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。

离不开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。

联系实际

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

观后感的格式3　　大体上分为四个部分　　第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。　　第二部分，具体谈感受是什么。　　写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。　　第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。　　第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。　　范文：——《美丽人生》观后感　　《美丽人生》这部电影，以其独特的视角阐述了在犹太人还未解放时在集中营过的生活，年幼的儿童和蹒跚的老人都被无情地送进了所谓的“洗浴室”处死，对于还有剥削价值的人则每天过着做苦力的艰辛生活，但影片的主角却在这处境中未显露出悲伤的情绪，反而以乐观的心态面对这一切。　　圭多，这个幽默而睿智的犹太人，对于自己的孩子，为了不让他陷入到对集中营的恐惧，他便告诉儿子这一切不过是一场游戏，只要能够坚持到最后就可以获得奖励，而他隐藏在其中的深意则是希望儿子可以坚强地走过这人生的一道道难关，因为他坚信只要不放弃希望，就一定可以看到自由的来临。同时作为一名父亲，他为了深爱的妻儿,在困境中仍然用微笑去面对一切，在这种到处充斥着血腥与悲惨的日子中，他仍抱着希望用幽默的话语与心态去对待每一个坎，尽管最终没有逃过德国人冰冷的枪口，但是，我想他的人生是美丽的，他有着家人的血浓于水的亲情和坚贞不渝的爱情，尽管受尽了折磨，但他的.一生是美丽的，他有着一颗不屈于命运的心，有着向命运挑战的傲骨。　　圭多的儿子正处在应该享受童年的纯真与快乐时，却身陷在这个人间炼狱，可他却用孩童纯真的眼光去看待这一切，对他来说，这个社会远没有那么残酷，太阳慈爱的光芒每天都照在人们的身上，在这个世界上并没有苦难和折磨，可也正是因为这份纯真与当时充斥着黑暗与鲜血的世界形成了强烈的对比，也让我们体会到更加深切的悲哀，在最后一刻他与母亲相逢了，阳光倾洒在他们的身上是如此地美好，小男孩开心地高呼着“我赢了，我们自由了”这的确是一个不错的结局，可在场的每个观众心里还是被狠狠地揪了一把。此时此刻，对于这个小男孩来说他的生活是幸福的，他有着深爱他的父亲和温柔坚强的母亲。尽管在未来属于他的人生还充满着未知数，但只要有不向命运屈服的心，他就一定可以创下属于自己的人生。　　说到这里也引起了我对人生的感悟，对于我们来说，人生何尝不是这样的一次游戏，充满了艰苦和辛酸;人生何尝不是一次需要幽默和乐观的游戏，去化解苦难与不幸。我相信只要能走过来，成功之门也将对着我们打开。在人生的漫漫旅途中跋涉着的人们用自己坚定的步伐去探索生命的真谛，从哈姆雷特的“生存还是死亡”的咏叹到“生命对于每一个只有一次”的警醒，在实践中我们证明着生命的真谛。　　一直无法忘记在屏幕上出现的孙雯那一张充满坚韧与不屈的脸庞，“生命不息，奋斗不止”便是她始终不渝的生命真谛，坚持就是胜利是对她最好的诠释。　　如果生命是一场征途，请别为了旅途的漫长而忧伤地扼腕 ，背上你的行囊带上你的信仰，用你的坚持走完那段生命的征程，就如旦丁所说的一样“看一眼，就走下去吧”。

怎样写观后感 篇11

读过一本书或一篇文章、一个人的阅读经历等，其实参观博物馆、旅行笔记、听故事等，都能写出看的感觉和听的感觉，读书于这种作文。

那么，要写号读后感，它的重点一定是写感想，谈体会，说认识，就是要发表议论，同样一个文章，我们可以站在不同角度，发表不同议论，至于，要议论什么，就要看你哪些故事情节，使你感动，也就是说，要有感而发，这样，写出的东西，才会感动别人，才对别人有启发性。因为，你写的作文，是要给别人看的。所以，要在这几个方面加以注意：

1。有目的

假如，你读的是一本书，不一定要面面俱到，从头到尾的写感想，可以有侧重，有选择的写。

2。有真情实感

一定要抓住让你动笔的地方，有一种真实的感觉。即使你的评论不到位，也可以编造出来。

3。明察秋毫。

善于发现作者的精彩和感人至处，有什么收获，受到了什么教育或冲击。

4。议论适当，既不要夸张，又恰到好处。如何发表议论，能展示你的写作基本功。

以上仅供参考 ：读《卖火柴的小女孩》有感

在那次我掀开了《安徒生童话》，就被一篇文章吸引住了

这篇文章写的是一个小女孩在除夕夜卖火柴。因为她一天没卖一根火柴，也没挣到钱，她不敢回家，因为她爸爸会打她。她只穿了一件薄裙子，没有穿棉鞋，因为她过马路时丢了一双大拖鞋。她冷极了，身体也冻僵了。

她坐到墙角，因为她太冷了，就擦燃了火柴，看到了：第一次她看到了一个大火炉，第二次看到了烤鸭，第三次看到了一棵非常大的圣诞树，第四次她看到了唯一疼她爱她但已去世的人——她的奶奶。奶奶抱着她，把她带到一个没有寒冷和痛苦的地方——天堂。

看到了她贫苦的处境，我不禁想到了我现在的幸福生活：不用去卖东西；在冬天穿着厚厚的棉衣，不用怕寒冷的袭击；我可以想吃什么就吃什么，吃肉的素的都可以；我可以想要什么就要什么，天下的东西好像都是我的；我可以在新年晚上和家人一起吃美味的食品，一起点鞭放炮，一起看春节联欢晚会……

我和那个小女孩的生活环境太不一样了。我们不应该珍惜这段美好的时光吗？