凤凰观后感

【#实用文# #【热】凤凰观后感1000字#】好工具范文网的编辑阅读了众多文章后发现“凤凰观后感”堪称精品，希望本文能够为您的工作和生活带来更多的自豪感。经典的影片经过岁月的磨炼而变得优秀，观看时会从故事情节中收获到不一样的感悟。观后感可以是我们对于未来的规划和期望，写观后感可以提升我们的思考和写作能力。

凤凰观后感(篇1)

今天，我读了《鸡窝里飞出了金凤凰》，颇有感受。

这篇文章是关于：传说中有一种鸟叫凤凰，她是幸福的象征。凤凰不是天生的，而是普通的鸟长大的。

在芦苇区，一条毒蛇杀死了母鸡，吃掉了14个鸡蛋。一只凤凰见此情景，咬住毒蛇把它摔死。凤凰代替鸡妈妈继续孵蛋。

小鸡出生后，凤凰会吐出最有营养的东西来喂它。小鸡长得很快，但怎么能不像妈妈呢？凤凰把毒蛇害死你妈妈和同胞的情况告诉了他。

并说你是小鸡，我是凤凰。凤凰是一种鸟。它是一只鸟，为了鸟的幸福，为了所有好人的工作。

小鸡决心像凤凰学习。当他长大后，他一定像凤凰一样，为了别人的幸福而生活。从此，小鸡按凤凰的教导，用翅膀学飞，不断磨砺喙和爪子。鸡不怕困难，坚持学飞，翅膀发酸，全身酸痛，还是刻苦训练。

从空中摔下来，还要练。它从不向困难低头。凤凰鼓励它：

“你发奋努力，一定会成功的。”

后来，它能飞过松林，飞过湖面，飞越山岭。喙能啄穿树洞。爪子能抓起卵石，抓走刺猬。

在清澈的湖面上，小鸡看到了自己的影子，已经是一只公鸡，有点像凤凰。他飞过村子，看见一只老鹰要和小鸡捉母鸡。公鸡把老鹰啄瞎了，母鸡和小鸡得救了。当公鸡在雨中飞过湖面时，他发现一只啄木鸟在水里挣扎。

公鸡紧紧抓住啄木鸟迅速起飞。公鸡又飞到森林边上，为那只啼哭的老莺寻找迷路的孩子。公鸡冲向**的森林，救出了小黄莺，大声报警，并用树枝、泥土和泉水叫了上千只鸟和动物扑灭大火。

公鸡在烈焰升腾的上空飞来飞去。

当最后一次冲进火海时，它在烈火中飞腾而起，直上云霄。他变成了一只金光闪闪的金凤凰。他的翅膀一展开，就成了云。接着，电扇轰鸣，大雨倾盆而下，大火被扑灭。

年轻的凤凰在天空中展翅翱翔。这就是从鸡窝里飞出的金凤凰。 我想：

多么能干，多么美丽，多么可爱的金凤凰。但是他的童年是不幸和幸运的。幸亏凤凰的解救，扶植。

因此，小鸡学习金凤凰，他不怕苦，不怕累，掌握了过硬的本领，有一颗关爱他人的心，为别人做了许多好事，终于使自己成为了金凤凰。结合我们的实际，我们的小学生应该有远大的抱负，努力学习科学文化知识，掌握过硬的技能，有一技之长。

今后，我们将为祖国建设作出贡献，使自己成为大家敬仰的金凤凰。

凤凰观后感(篇2)

石方上周星期五上午九点整，我校根据县教育的文件精神，组织全体教职工**电影《水凤凰》，并要求每位教职工于本周星期二上交一篇观后感，《水凤凰》观后感。陆永康是贵州省三都水族自治县羊福乡的一名小学教师。

“永康”的名字里大概饱含了父母对孩子最大的祝愿。但是,陆永康在9个月的时候,却由于一场小儿麻痹症而注定与“健康”二字无缘。他双腿膝盖以下肌肉萎缩,从此只能跪着行走了。

他的腿脚不便，家境贫寒，这并没有破坏陆永康的求知欲。他抓住一切机会读完小学——即使学校后来离家10公里。他知道知识可以**他身体上的痛苦和残疾。

后来,学校停课了,他失学了。但他一直没有扔下书本,自学完成了小学到初中的全部课程,成了村里为数不多的“文化人”。20岁时，由于贫困，村里的孔公小学失去了最后一位老师。

陆永康接下了给孩子们教书的任务,成为一名民办教师,“跪”在了讲台上———这一跪,就是36年。陆永康最让我感动、让某些为人师者汗颜的一句话是“我活着的意义就是教书。”作为自身残疾，行动十分不便的他来说，日常生活自理都十分困难，但他不仅要面对自己的一日作息，还要让学生看到自己“站立”的一面，用自己坚强不息的屹立去影响学生、造就学生！

为了帮助因家庭困难而中途辍学的孩子重返课堂，他一次又一次“行走”在崎岖的山路上，用自己的亲身经历与真实情感去说服学生及家长，心得体会《《水凤凰》观后感》。

首先，要让学生和家长面对面地明白，虽然他们站不起来，但他们有水平、有信心、有耐心，能教好。

第二,要告诉他们,像自己这样的人都没有放弃,他们更不应该放弃。

第三,要感动他们。

有的小孩离校几年后,年龄大了,原来学的东西也快忘光了,家长和小孩都认为再回学校没什么用了。陆老师一次又一次地去他们家劝说他们。这里的人很善良。他们不忍心看到一个残疾人爬那么多次。很快，30多个学生返回了课堂。

陆永康是大山的儿子。山并没有给他伟大的身体，而是给了他伟大的灵魂。因为他，山上总是回荡着朗朗读书的生音，因为他，孩子们在山上的人生旅程有了新的起点。

他的名字铭刻在群山和中国教育史上。回顾我们所处的时代和地区，中国的教育正在发生另一场深刻的变化。当然，这种变化有着难以缓解的痛苦，但我们不**到，思考的前景是光明的！在人们匆匆的脚步声中，陆永康的双膝留下了时代最强音。

在一些人忙碌而困惑的生活中，陆永康展现了一个高尚的人的生活深度和精神高度。在他的位置上，我们清楚地感受到奉献者的财富。面对陆永康，我们不禁佩服他，追随他高举的精神旗帜。

当前，全社会都在学***践以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，陆永康用他的行动告诉我们什么是光荣、怎样去赢得光荣。在全面建设小康社会的宏伟目标下，让我们向陆永康学习。大家努力工作，热情奉献，自觉肩负起历史和时代赋予我们的责任。36年跪教，让陆永康老师铸就一个不朽的师魂，同时为我们树立了一个榜样，一面镜子，经常用以反省，也许生活与工作并不能永远一帆风顺，但是挫折与失败相对于陆老师的一生跪教，又算得了什么？

让我们站立着，上好每一节课；站立着，做好每一件事；站立着，成就教书育人平凡而又伟大的事业！

凤凰观后感(篇3)

凤凰山下，恨声声玉漏、今宵易歇。三叠阳关歌未竞，哑哑栖鸟催别。含怨吞声，两行清泪，渍透千重铁。重来休问，尊前已是愁绝。

还忆浴罢描眉，梦回携手，踏碎花间月。漫道胸前怀豆蔻，今日总成虚设。桃叶津头，莫愁湖畔，远树云烟叠。寒灯旅邸，荧荧与谁闲说？

凤凰山下，恨声声玉漏为何不在今霄停歇。送别的三叠阳关曲还未唱完，城上啼鸟已经催人离别。一缕相思之情两行凄清的泪水，把衾被浸透冰冷如铁。再不要问今后相会之事，离别的杯前早巳愁苦至绝。

曾记得浴后你给我描属梳鬓，还记得梦醒后我们手挽手踏碎花间明月。不要再空忆往日豆蔻年华时的旧事了，今后这些美好之事再难办到。南京桃叶渡口莫愁湖畔，远树云重重叠叠。夜阑人静帘幕空空，当我去剪灯花时，这绵绵相思之情又向谁诉说？

凤凰山；此指福建同安之大风山。

阳关：即《阳关曲》，因须重复唱三次，故谓三叠。此泛指离别之曲。

描眉：《汉书·张敞传》载：西汉张敝，夫妻恩爱。妻子梳洗时，敞为其画眉。后以此形容夫妻恩爱。

豆蔻：俗名“含胎花”，有香味，象征处子，旧传宜女子佩带。

张红桥因说“欲得才如李青莲者事之耳”，于是四方才子纷纷投诗。经过严格筛选，最后终于选中了谱署林鸿。从此二人诗词唱和，感情甚笃。后来林鸿游金陵，行前作《大江东去》留别，于是红桥就和了这首《念奴娇》。

此词一片纯情，出自肺腑，虽不假雕饰，而感人之力犹强。

词的上片写夫妻惜别情景，作者把笔墨的焦距，对准在临别之夜的焦点上。

“凤凰山下，恨声声玉漏、今宵易歇。”前两句点明惜别的地点、时间，同时也渲染气氛，暗寓作者的感受。就地点而言，作者从大处落墨；至于具体的环境，是在饯别的宴席上，还是在闺房之中夫妻俩就着摇曳的烛光对酌，作者均不作进一步的交待，她更敏感的是对时间飞逝的感觉。她恨那时间的尺度——玉漏，怎么今夜一声一声，这么快就要滴完了。因“恨”，故觉时光“易”逝，曲折地写出良宵苦短之情。

“三叠阳关歌未竞，哑哑栖鸟催别。”三、四句揭示出全词惜别主题，两人的心声尚未尽情倾吐，而城上的乌鸦不停地叫着，仿佛在催人道别。“阳关三叠”，揭出惜别主题；“栖乌催别”，烘托当时环境，而“催”字与上文“易”字均具美学上的“移情作用”，是带有作者强烈的主观色彩的感受。这两句是给“恨”字充实了具体的`内容，揭示了此“恨”乃“离恨”。

“含怨吞声，两行清泪，渍透千重铁。”五、六、七句正面写惜别之苦，手法全用白描，夸张句想法奇特而不悖情理，极具感情力度。情如丝，正写出了此情不绝如缕之状，偏于写实；而两行清泪浸透千重铁，则用夸张的笔法，形象地刻画出刻骨铭心的相思之情。

“重来休问，尊前已是愁绝。”末两句是一跌宕。“重来”句已遥想到将来重逢之日，但“尊前”句又跌落到眼前“愁绝”的痛苦现实。在作者看来，夫婿一别，万念俱灰，她失去了生活的依靠，且不说日后重逢时“新婚不如久别”之类的安慰话，就是这眼前的痛苦，已使她柔肠寸断，无法承受了。

下片换头承上转折，追想恩爱之时的幸福与欢乐，与“愁绝”恰成反衬。

“还忆浴罢描眉，梦回携手，踏碎花间月。”“浴罢描眉”，作者的思绪从痛苦的巅峰折回到朝夕相处时的欢爱“浴罢描眉”，用典而不“隔”，概括了丈夫平日对她的体贴和宠爱；“梦回携手，踏碎花间月”，写尽夫妻之间的情意缱绻、兴趣相投，使人们仿佛目睹了这对恩爱夫妻穿行在花前月下，携手并肩，情话绵绵的情景。在一篇愁苦之辞中忽然插入这一段欢快之辞，作者的目的绝不是夸耀或自我陶醉，而恰恰相反，正是为了反衬今日的痛苦。

“漫道胸前怀豆蔻，今日总成虚设。”“豆蔻”是青春和爱情的象征，“漫道”两字透露出作者的灰心和失望，又以“虚设”两字回应“漫道”，说尽作者的万念俱灭。在古代社会里，生为妇女是一大悲哀，沦为妓女是更大的悲哀，身为妓女而又富于才情是最大的悲哀。作者出身青楼，虽然从良，但她仍逃不脱当小妾和受歧视的命运，丈夫一走，她失去了支持她的支柱，而她又不甘心让自己的人格遭人践踏，所以，她在与丈夫分别的前夜，感到了人生最大的失望。

“桃叶津头，莫愁湖畔，远树云烟叠。”桃叶津与莫愁湖指代南京，它们与上文的“凤凰山”构成遥远的空间距离，揭示出作者的孤独。“远树云烟叠”，意境迷茫，正与作者此时的心情相吻合。这是作者伫立窗前、翘首远望之所见，曲折地暗示了作者的心将伴随在丈夫的身边。

“寒灯旅邸，荧荧与谁闲说？”词的最后两句思绪再次宕开，揣想同丈夫分别后自己孤独凄凉、苦苦相思的情景。每当夜深人静，自己对着一盏孤灯和落在帘幕上的影子，相思之苦阵阵袭来，但她竟连一个可以倾吐衷肠的人都没有，只好在孤独和寂寞中品尝人生的苦酒。

这首词是古代妇女词作中不可多得的佳构，全词把千般情、万般愁巧妙地编织起来，感人肺腑、催人泪下。

凤凰观后感(篇4)

因为他，山上总是回荡着朗朗读书的生音，因为他，孩子们在山上的人生旅程有了新的起点。他的名字铭刻在群山和中国教育史上。回首我们所处的时代和地区，中国的教育正处于另一场深刻的变革之中，这其中当然有一种苦痛，但我们不禁看到，思考的前景是光明的！

当前，全社会都在学习和实践以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，陆永康用他的行动告诉我们什么是光荣、怎样去赢得光荣。在全面建设小康社会的宏伟目标下，让我们向陆永康学习。大家努力工作，热情奉献，自觉肩负起历史和时代赋予我们的责任。

二、要好好学习，同学之间要相互团结，相互友爱，

儿童是祖国的花朵，是祖国建设和发展的后后备力量。“山里的娃上学不容易呀！你必须珍惜，学习，不辜负父母的一愿。

”陆老师一次又一次对他的学生说。他以身作则，用人格魅力影响学生，用知识改变山里孩子的命运，用自己的鲜血点燃了山村教育的希望。为了给学生们做最好的榜样，他把学生们当成自己的孩子，用父爱呵护他们年幼的心灵。

多少个日日夜夜，他为学生做饭，整理床铺。他把饭菜留给学生，自己吃的是难以下咽的野菜，有一次在上课的时候竞晕倒在讲台上。他心中只有学生。在相亲的路上，他甚至不顾村长的好意，匆匆回了学校。

“我还是放心不下他们。”多么简单的一句话，却体现出陆老师对教育事业的无限忠诚和热爱。

在人们匆匆的脚步声中，陆永康的双膝留下了时代最强音。在一些人忙碌而困惑的生活中，陆永康展现了一个高尚的人的生活深度和精神高度。在他的位置上，我们清楚地感受到奉献者的财富。

面对陆永康，我们不禁佩服他，追随他高举的精神旗帜。

陆永康对孩子们的学习和生活处处关爱，感动着孩子也感动了那些一直反对上学的父母们，影片里水秀的父亲，很强烈的反应了当时代的思想落后，反应了人们文化的低俗，但是陆老师一次又一次地去哀求父母们，一定要让孩子上学。这一切我都联想到了我自己，我也是山里出来的孩子，我父母没有像水母那样不懂文化，反对我上学，我又怎么辜负父母亲对我的期望？我现在的情况比他们好多了。我为什么不努力学习呢？

观看完《水凤凰》后，我陷入了沉思！是的，我不应该堕落，不应该轻易放弃这样一个好机会。生活中的困难是什么？陆先生坚持了这么久，坚持了36年。不值得学习吗？著名印度诗人泰戈尔说过：

“鸟的翅膀一旦缚上了金子，那么它就再也飞不动了。”优秀不是门面，不是口号，更不当成为资历，成为铁饭碗。而是像陆老师那样，36年如一日，不计得失，兢兢业业，能够静下心来做没一件事。

总之，师恩难忘，师德永存。影片《水凤凰》，反映的社会现实及其深刻，催人泪下，感人至深，观看时我留下了真心的泪水，我钦佩陆老师的为人，羡慕那山村里娃娃们，我深刻反思，不管是陆老师还是那些在艰苦环境下仍然努力学习的学生们的精神，都值得我学习，特别是陆老师，在生活中我要学习他不怕艰难，以身作则的精神，在今后的工作中，要学习陆老师那样孜孜不倦、任劳任怨、艰苦朴素、勇往直前的精神。

凤凰观后感(篇5)

今天，我们支教团组织观看了《水凤凰》这部影片。在观看的过程中，许多同学开始为之抽泣。是的，它带给我们太多的情感，但同时也让我们深思。

《水凤凰》讲述的是一位山区民办教师——卢永康，几十年如一日的在讲台上为学生讲课。他是一位身患腿疾的人，由于双腿不能直立行走，几十年来，他一直靠膝盖爬行。在教学过程中，他做的第一件事就是到每家每户去劝说那些没有上学的孩子。

起初，人们不接受他，但在他一次又一次的坚持下，来上学的孩子越来越多。同时，这也加重了他的负担。由于营养不良和节俭，他在课堂上晕倒了。

为了满足孩子们玩篮球的愿望，他受了伤。为了孩子的学习，他放弃了自己的爱，为了孩子，他可以放弃一切，包括自己。这部电影给我们展示了太多的感动，让我们了解了孩子们对知识的渴望，了解了大山的无限爱。

看了此影片，我在卢永康老师的眼中看到了希望。每次，他看孩子的眼神都是永远充满了希望。这让我对自己的生活，对自己的目标也充满了希望。

在以后的学习中，我会更加坚定自己的目标，向着希望前进。

同时，在卢老师的身上我还看到了一颗坚定的心，“不抛弃，不放弃”完美地演绎了他的一生。对于孩子们，他永远不会放弃，也不会抛弃他们中的任何一个。他永远不会放弃生命。他敢于挑战生活中的任何困难。

虽然双腿残疾，但他却用膝盖的爬行来到了成功的殿堂。作为一名大学生，我想这盏灯将永远向前移动，到达我生命的金字塔。

卢永康，一个不能再平凡的普通人，用自己的壮举书写了人生的辉煌篇章。此时此刻，他已不再平凡，他已成为人们心中永远的楷模。他的行动将激励一代又一代人追随他的道路，让山区的孩子们了解世界。

看完这部电影，我对山里的孩子有了更多的了解，同时也加深了我对教书的渴望。希望自己能够接触到这些孩子，希望自己能为这些孩子们做一些我力所能及的事情，希望能贡献出自己的一份力量，让孩子们对外面的世界多一份的了解。

在以后的人生道路上，我会在这盏启明灯的指引下，不抛弃，不放弃，永远都对生活充满信心，想着人生的金字塔前进。同时，在今后的教师培训过程中，我也会更加坚定的教书之心，更加严格的要求自己，我的孩子也会尽我所能。

教育与传媒学院

教技111班杨宁宁