布置教案

【#实用文# #家的布置教案内容六篇#】经过网上搜索后，好工具范文网小编整理了关于“家的布置教案”的相关知识。在每堂课上，教师都需要准备教案和课件，因此我们需要专心写好教案课件，以避免忽略重要的内容。希望这篇文章可以帮助您更好地实现工作和生活的平衡！

家的布置教案【篇1】

1.在认识螃蟹基本形状的基础上，能用手掌印画螃蟹。

1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。

2.实物投影仪、螃蟹1只。

3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

1.猜谜语，引出课题。

师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀?

2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。

(1)示范。

师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试?

(2)幼儿尝试。

师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好?

3.作画。

(1)示范。

师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像?

(2)交待要求。

(3)幼儿作画，教师巡回指导。

4.展示作品。

将幼儿的作品布置成―个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。

家的布置教案【篇2】

本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。

2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.

教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊？ 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车 拿起桌上的

2）把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇

3）上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

5）长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）

总结评价 结束活动 请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

家的布置教案【篇3】

根据能源界近三十年研究得出结论，普遍认为建筑节能是各种节能途径中潜力最大，最为直接有效的方式。尤其是大型公共建筑，其用电量为现在住宅用电量的10倍（不含采暖），大型公共建筑中空调用电约占50~60％，照明用电约为25~35％，其余为办公电器及电梯等用电。随着国家能源紧缺问题进一步突出，节约能源，降低能耗工作成为建筑行业一个重要议题。在建筑电气设计过程中，设计者应该对建筑电气节能设计有正确的认识和理解，采取切实有效的措施，在具体设计过程中，笔者认为应该满足以下三个方面的原则：

节能首先应该以满足建筑物内各种电器设备用电要求为前提，满足电气照明的照度，色温，显色指数等要求，节能不是不耗能，而是在保证经济发展条件下的环境条件和舒适度的前提下，最大限度的减少不必要的能源耗费。

节能应该按照国情的要求考虑实际的经济效益，不可因为节能而过高地增加投资，增加运行费用。而是应该让增加的部分投资能在较短的时间内或者在几年时间内低于因节能而减少下来的运行费用。

节能的着眼点应该是节省无谓的能量耗费。即在正常的电气设备运行情况下，减少能源的损耗如变压器损耗，线路损耗，镇流器损耗等等。具体到电气设计过程中来，本人认为在建筑电气中的节能设计应该解决好以下几个方面问题：

（1）减少变压器的有功功率损耗变压器运行过程中变压器损耗包含空载损耗和负载损耗。变压器的空载损耗又称为铁损，是变压器运行过程中铁心消耗的能量，跟变压器的负载率无关，只要变压器投入运行本部分损耗即存在，铁损由铁心的涡流损耗及漏磁损耗组成。由变压器铁心材料和制作工艺组成，变压器制成后及不变。减小变压器铁损的措施需选用空载损耗小的变压器，如干式变压器，S11型油浸式变压器等。按照新出台的强制性国家标准《三相配电变压器能效限定值及节能评价标准值》，本人认为选用满足此标准的变压器及可看为节能变压器。负载损耗又称为铜损，是变压器传输功率过程中产生的损耗，及变压器的线损，决定于变压器绕组的电阻及流过绕组的电流大小，与变压器的负载率β的平方成正比。减少变压器的负载损耗，首先是选用变压器负载损耗低的变压器，在确定变压器型号后，减少铜损的措施是合理确定变压器的负载率，变压器的最大效率是负载率为50％，可按此标准，变压器的初投资将增加较大，综合变压器的初投资，变压器的运行电费，本人认为变压器的运行负载率在70~85％比较合理。另外，在建筑电气设计过程中，应该合理确定需要系数，计算有功功率，确定合理的变压器容量及台数，本人认为变压器台数应确定在2台及以上。可以根据季节性负荷如季节性空调容量，供暖锅炉房负荷的运行情况确定投入运行的变压器台数，以减少变压器的有功损耗。

（2）减少供配电线路中的能量损耗，由于线路上存在电阻，有电流流过的时候就会产生损耗，在线路的传输功率一定的情况下，通过线路的电流是不会改变的，要减少线路的损耗，只有减小线路的电阻，所以在设计过程中可采取以下措施：

①选用电导率较小的材质做导线。结合我国现阶段的国情情况，选用铜芯作为导体是最合适的材料。

②变压器应设置在负荷中心，以减小供电线路路径，节约导体并降低线路损耗，一般情况下供电半径控制在250m范围内（各地供电部门要求有所差异，应调查清楚）。

③减小供电线路的长度，一般情况下供电线路应走直线，如低压配电房在竖井附近，可减小导线长度。

④在导线截面选择过程中，按照经济电流选择导线截面，即在电缆导线寿命范围内，线路初投资和导体损耗费用之和最小的使用截面，使综合投资最小。按照我国国情，如果能全面推行按经济电流选择电线、电缆截面，将减少35~42％的线路损耗。在图书馆的设计过程中，所有电线电缆均选用铜芯导体，整个建筑物长宽为97.7×41.7m，变配电设备房设置于一层前端37m处，大楼配电竖井仅与配电房隔一走道，这样的布置保证了所有电气管线能在最短的距离到达用电设备处，最大限度的减小了线路损耗，导线选用过程中按照经济电流对照表格选用，较大限度地减少电路损耗。

（3）减少线路照明中的能量损耗。因为建筑照明量大而面广，因此照明节能潜力很大，按照《公共建筑节能设计标准》要求，公共建筑照明的节能设计应执行《建筑照明设计标准》的要求，在具体设计过程中，本人认为应该从以下几个方面入手：

①采用高效光源和灯具。在建筑照明设计过程中优先选用光效高的光源，如T5，T8管细管径荧光灯，金卤灯，高压纳灯，紧凑型荧光灯等光源。灯具的效率，敞开型灯具效率不低于70％，格栅式不低于60％，带保护罩灯具不低于55~60％，在设计过程中，应根据不同的场所选用不同的光源和灯具，尽量避免选用白炽灯，隔栅灯具及带保护罩，一般办公场所优先选用开敞式T5，T8荧光灯支架，光源及灯具的效率比较高，在保证照度的前提下，用电量最小。

②确定合理的灯具控制方式。每个照明开关控制的光源数量不宜过多，一般办公场所应按照跟窗户平行的方向的控制方式，有利于充分利用天然采光，大开间办公场所宜采用区域控制方式控制灯具，较少人员工作时可按区域控制灯具的启闭，楼梯间等场所应采用节能自熄式开关，以节约电能，大型公共场所采用智能控制方式控制灯具，根据场景需要控制照明灯具。

③提高线路的功率因数。优先采用电子镇流器及节能电感镇流器加电容补偿，提高线路功率因数，减小线路电流，降低线路功率损耗。另外，照明设计过程中应执行《建筑照明设计标准》中应注意照明功率密度值的强制性条文的要求。在秦皇岛外国语学院图书馆设计过程中，除甲方有特别要求外，均按照无吊顶布置照明器，如自修室，阅览室等处均布置T8管荧光灯，采用开敞式灯具，走道等处选用紧凑型荧光灯光源，均最大限度地保证了光效；荧光灯均选用带电子镇流器，另在低压柜内集中带电容补偿装置，减少了线路的损耗；灯具布置与外窗平行，尽量考虑天然采光；大开间办公区，阅览区采用分区控制照明灯具的方式，中小开间办公区采用面板开关控制，走道、楼梯等处选用节能自熄型开关；均体现了节能设计的考虑。降低变压器损耗，线路损耗，照明损耗是建筑电气节能设计的关键点，而上述措施都是在设计过程中能够通过精心计算，优化设计方案解决的问题。建筑电气设计中的节能设计是整个电气设计过程中很重要的一部分，设计师应该本着认真负责的态度认真为业主设计出电气节能的建筑物，为国家节能工作贡献自己的一分力量。由于笔者的水平有限，以上论述难免有不足、错漏之处，还望各位专家、同仁多多批评指正，共同探讨与完善。

家的布置教案【篇4】

活动目标

1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的.氛围。

2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、教学挂图、幼儿用书。

2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。

活动过程

一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。

1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。

提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么?

二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。

1、观察图片，引导幼儿讲述。

提问：图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?

2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的?

他们说了什么祝福的话?

3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。

三、以游戏的形式，学习动词。

1、教师做动作幼儿说出动词。

2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。

四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。

1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

2、请部分幼儿分角色表演儿歌。

3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

教学反思

这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。

家的布置教案【篇5】

《商业街》游戏活动介绍：

《商业街》是语义认知类游戏。语义认知能力指的对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿对商品类别和一些关系的理解能力。

在活动中，通过“商业街”的游戏情境，让幼儿认识各种商店的名称，在了解物品特征的基础上将物品分配到不同类别的商店中，同时，让幼儿理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系。通过这一系列的游戏活动，提高幼儿对物品类别的理解和对以上几种关系的认识。本单元由四部分活动组成。

《商业街》游戏活动安排：

活动1：布置橱窗（一）

活动2：布置橱窗（二）

活动3：商店与售货员

活动4：商店与商品

《商业街》游戏活动目标：

根据物品的特征进行分类

理解“大小、多少、长短、高矮”几种关系

学习使用一些量词

能大胆地表达自己的一些想法

下面向大家介绍4个活动中的一个活动――活动1“布置橱窗（一）”

《商业街》活动1：布置橱窗（一）

游戏材料准备：

教具：商店大卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店）

幼儿材料：

商店卡片4张（面包房、服装店、鞋店、玩具店）

商品卡片16张（从32张商品卡片中挑出食物类4张、服装类4张、鞋类4张、玩具类4张）

重点：

根据商店的外形特征说出其名称，理解商店的实际用途。

将商品卡片归类，摆放在相应的商店中。

流程：

1、认识商店

2、观察商品卡片

3、游戏“布置橱窗”

4、交流、检查

活动过程：

（一）教师出示4张商店大卡片，引导幼儿仔细观察，根据房屋的外形特征，猜猜每家商店的名称。

提示与建议：

教师可用“请幼儿逛新开张的商业街”为情节引入活动。

此环节的目的是让幼儿通过观察商店的外形特征，判断出商店的名称。教师还可以引导幼儿说说不同商店都出售些什么商品。

（二）幼儿观察自己的16张商品卡片，说出每张卡片上物品的名称。

提示与建议：

教师可根据本班幼儿实际情况，着重引导幼儿认识不太熟悉的商品，也可以扩展活动，让幼儿说一说自己知道的同类商品的名称。

教师还可有意识地引导幼儿在说出名称的同时学习使用量词，如一个、一件、一双、一堆……

（三）游戏“布置橱窗”

玩法：幼儿将自己的16张商品卡片放在相应的商店中，每个商店4张。

提示与建议：

此环节的目的是让幼儿根据自己的理解，将商品卡片进行归类，放入相应的商店中。

（四）幼儿互相欣赏操作结果，检查商品摆放是否正确。

提示与建议：

当幼儿在操作过程中出现错误时，教师可让幼儿说说自己的理由。

活动延伸：

1、家长带幼儿外出购物时，引导幼儿观察不同类型商店分别出售什么商品。

2、引导幼儿观察商店橱窗陈列的商品，说出这些商品属于哪一类。

家的布置教案【篇6】

总目标：

1、通过艺术实践展示学习成果。

2、检验和评价学习效果。

具体目标：

1、通过《新星擂台》和《新年音乐会》的音乐艺术实践活动，调动全体学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。

2、锻炼和开发学生的组织能力和群体合作意识。

3、引进评价机制，采用“生生评价”“师生评价”“师生与家长评价”等方式，对学生本学期的音乐课学习情况，进行终结性评价。对教师的教学情况做信息反馈和自我评估。

教学准备：

1、创设“擂台赛”和“艺术表演”舞台及其道具。

2、有关影视、音响、CD唱片、计算机、大屏幕、照相机等。

教学内容：

《新星擂台》、《新年音乐会》。

教学目标：

1、检测与评价本学期学生学习音乐的实际效果。

2、反馈与评估教师的教学成果，以及存在的不足，作为调控和改进教学的依据。

3、为学生展示其艺术才能，参与音乐艺术实践，创设空间和舞台，同时也有利于开发学生的组织才能。

课时安排：两课时。