幼儿教学方案

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幼儿教学方案(篇1)

念儿歌是幼儿园教学中非常重要的教学形式，既可以培养幼儿对文学作品的兴趣，又能培养幼儿口头语言、记忆、理解等能力，还能体验作品所表达的情感，孩子们也非常喜爱。为使健康向上、童趣盎然的儿歌在幼儿园唱响，能给孩子们提供一个展现自己的舞台，开展儿歌比赛，使孩子们能相互学习、共同进步，在他们成长的道路上留下充实、美丽的足迹。

全园幼儿参加，根据得分选出1个优胜班级。

1、主持人开场白。

2、宣布比赛规则及评分标准。普通话标准3分；语言流畅3分；表情自然2分；体态大方1分。评委根据以上评分标准打分。

3、幼儿按抽签的先后顺序进行比赛。

4、园长宣布获奖班级。

1、活动前抽签。

2、主持人要用形象、夸张的肢体语言带动幼儿，并使全场有竞争氛围。

3、活动前各班老师要对幼儿提出活动要求，并激发幼儿能大胆参加比赛。

4、各班教师组织好班级幼儿，保证幼儿安全。

幼儿教学方案(篇2)

幼儿诗歌教学活动方案

一、活动背景概述

幼儿诗歌教学活动是为了培养幼儿的语言表达能力、审美情趣和情感认知能力而设计的一项教学活动。通过诗歌的朗诵和创作，幼儿能够感受到诗歌的美、表达自己的情感和思想，同时培养他们对语言的敏感性和表达能力。本文针对幼儿诗歌教学活动，提出了一套详细的且生动的教学方案。

二、活动目标

1. 培养幼儿的语言表达能力：通过朗诵和创作诗歌，帮助幼儿提高语言表达的准确性和流畅性。

2. 增强幼儿的审美情趣：引导幼儿欣赏各种形式的诗歌作品，培养他们的审美能力和情感体验。

3. 培养幼儿的情感认知能力：通过诗歌的表达，让幼儿学会表达自己的情感与思想，增进与他人的情感交流。

三、活动方案

1. 针对不同年龄段的幼儿，教师可以选择适合他们的诗歌进行教学。年龄较小的幼儿可选择简单易懂且韵味悠长的儿歌，年龄较大的幼儿则可尝试更加深入的诗歌形式。

2. 在选取诗歌的基础上，教师要通过合理的教学设置和活动设计，使幼儿在参与诗歌教学中能够获得全面的发展。可以通过朗诵诗歌、模仿音调、动作配合以及创作小诗等形式来加强幼儿的参与度。

3. 在诗歌教学中，教师应当注重培养幼儿的情感认知能力。可以通过表情和动作的模仿、角色扮演以及幼儿的情感内化等方式，让幼儿更好地领会诗歌中所表达的情感，并能够将其运用到实际生活中。

4. 在诗歌教学过程中，教师要根据幼儿的实际情况进行评价和反馈。可以通过鼓励幼儿的参与、表扬他们的表演或创作等方式来激励幼儿的积极性，同时提供针对性的指导和帮助，让幼儿在参与活动中不断进步。

5. 在活动结束后，教师可以组织幼儿参与一个小型的诗歌展演活动，让他们有机会展示自己的表演和创作成果。在展演中，也可以邀请家长和其他班级的幼儿进行观看和交流，增强幼儿的自信心和合作意识。

四、活动效果评价

通过以上的活动设计，可以预期达到以下效果：

1. 幼儿的语言表达能力将得到提升，表达准确性和流畅性将显著提高。

2. 幼儿的审美情趣将得到培养，对诗歌的欣赏能力和情感体验将有所增加。

3. 幼儿的情感认知能力将得到提高，学会通过诗歌表达自己情感与思想，增进与他人的情感交流。

4. 幼儿的自信心和合作意识将得到增强，通过参与展演活动，他们将更好地展示自己并尊重他人。

综上所述，幼儿诗歌教学活动方案将通过选择合适的诗歌、设计有趣的活动，培养幼儿的语言表达能力、审美情趣和情感认知能力。这些丰富多样的活动将为幼儿的全面发展提供有益的支持和引导。希望通过这一系列的诗歌教学活动，让幼儿在诗歌的世界里感受到无穷的美与乐趣。

幼儿教学方案(篇3)

活动目标：

1、感受花朵的形状、色彩，学习用重叠的方法剪出各种不同形状的花。

2、大胆剪贴，为构图进行添画。

3、体验剪贴的乐趣。

活动重点：

大胆用剪刀剪出花的轮廓形状。

活动难点：

运用重叠的方法剪出简单的花，并进行添画。

活动准备：

幼儿有使用剪刀和简单剪线条的经验，幼儿园里的各种花，范例图，各种颜色的'正方形蜡光纸若干，剪刀，白纸，固体棒和油画棒每人一个。

活动过程：

一、经验准备：带幼儿去幼儿园的户外观察各种花

小朋友，幼儿园里的花朵真漂亮，我们一起去看看吧。

引导幼儿观察不同花朵的形状，颜色

二、出示花朵的剪贴画范例，产生创作的愿望

1、出示范例，请幼儿欣赏

今天老师带来了一幅好看的画，你们看漂亮吗？这幅花和平时我们看到的画有什么不一样？（让幼儿发现花朵是剪贴上去的）我们一起来学学吧。

小结：告诉幼儿花朵是用正方形纸折好后，运用重叠的方法剪出来的。

2、老师示范：将正方形的纸折叠两次，在纸的中间画上图形，用剪刀沿轮廓剪开，打开后将花贴在白纸上，最后进行添画丰富背景。

3、老师介绍基本折剪方法后提出安全常规要求

三、幼儿学做，；老师巡回指导

1、幼儿剪纸。结合生活经验，发挥想象，在折好的纸上画上自己想象的花朵图形，并剪出来。注意在折好的纸上画的花图形要大点简单点才好剪。

2、让幼儿将剪好的花朵在白纸上进行粘贴，合理布局并大胆进行添画。

3、展示幼儿作品，互相欣赏。

幼儿教学方案(篇4)

活动目标：

1．通过多媒体视频，和图片让幼儿了解玩沙和秋千应注意的安全事项。

2．能让知道游戏时的卫生要求，养成一定的自我保护意识。

活动过程：

一、教师就扮演成魔法师出示魔法箱，让孩子听一听、摸一摸猜猜箱子里面有什么？（沙）

二、观看视频，了解玩沙的注意事项。

师：“他们是怎么玩沙的？发生了什么事情？”

三、观看完视频后共同讨论：

1．他们是怎么玩沙的，发生了什么事？

2．休息时，圆圆做了什么？

3．他们哪些地方做得对？哪些地方做得不对？

4．教师小结（玩沙注意事项）

四、情景再导入玩秋千。

1．魔法师变出许多芭比娃娃、变出许多秋千模型，幼儿分组探索操作秋千的玩法和应该怎样玩才安全。

2．请个别幼儿上台操作，芭比怎样荡秋千才安全

五、自由讨论加图片判断

1．根据幼儿的操作共同讨论秋千的玩法和应注意的安全。

2．魔法师变出玩秋千图片，观看图片，判断正误。

3．教师小结。（玩秋千注意事项）

幼儿教学方案(篇5)

不乱吃东西

【活动目标】

1.通过观看情景表演，知道随便乱吃东西的危害。

2.愿意用简单的语言大胆交流乱吃东西的危害，提高自我保护意识。

【活动准备】故事：肚子疼的冬冬、食物图片

【活动过程】

一、听故事——肚子疼的冬冬

一天，妈妈从幼儿园接东东回家，东东非要买烤肠吃，妈妈只好给东东买了两根。东东马上吃了。东东回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃。妈妈说"东东，等洗干净了再吃"。"我不怕脏”。冬冬吃了很多。夜里，不知道为什么冬冬的肚子疼得不得了。

草莓)

2.这么多的东西吃下去后，肚子会有什么感觉?(很疼)

不吃不干净的东西)

小结：好吃的东西虽然味道很好，小朋友一直想吃，但是为了保护我们的肚子，不能吃的太多，而且没洗干净的食物也不能吃，一定要洗干净。

二、交流讨论——哪些东西不能吃

多喝水)(少吃冷饮、饮料、垃圾食品)

烤鸡翅真诱人，怎么办?(少吃点、不要吃)

3.吃鱼的时候要注意什么?(小心鱼刺卡住喉咙)

4.观看图片：这些东西为什么不能吃?

苍蝇叮咬过的食物

2)过期的食品

3)腐烂变质的食物

4)没洗干净的食物

小结：大街上烧烤的东西特别不卫生，不能吃。老鼠、苍蝇叮咬过不能吃。吃水果之前一定要洗干净。买食物要看保质期。吃鱼要将鱼刺剔干净，一旦鱼刺卡住了，我们不要哭，哭了鱼刺就陷得越深，要告诉大人或老师，直接去医院就诊。

三、游戏——对与错

把药带进幼儿园吃、用嘴巴不停地吸果冻吃、玻璃球放在嘴里玩……

哪些是不对的行为?可以这样做吗?

小结：这些行为都太危险了，容易发生受伤的事件，小朋友不能乱吃东西，这样会让我们生病。所以要好好保护自己的身体，注意饮食安全，吃干净、卫生的食物。

幼儿教学方案(篇6)

活动名称：珠心算---正确掌握握笔姿势以及认读算式题目

原计划调整、反思

活动目的：

1、培养幼儿使用算盘时正确握笔的姿势的习惯;

2、让幼儿认读算式题目，了解加、减、等号在其中的作用。

设计思路：学习使用算盘的同时要掌握好幼儿握笔的姿势，这个环节是很关键的一步，不能忽略，必须强化化幼儿记住。

活动准备：

1、每人一支铅笔以及大手一个算盘;

2、已认识“”号、“-”号、“=”号。

活动流程：课前准备：复习儿歌→学习握笔的姿势→认读算式题目→游戏：拔河。

活动过程：调整、反思

1、课前练习：复习儿歌

指导：课前可利用一些有趣的儿歌激发幼儿的兴趣，稳定好幼儿情绪后复习《算盘歌》、《笔资歌》以及《小朋友，我向你几颗上(下)珠表示几》等等。

2、学习握笔的姿势

指导：教师跟小朋友讲解打算盘时，需要用到笔写字怎么办?

指导语：讲解握笔的姿势：伸出右手掌，打开呈上一下四的样子，再请小朋友将无名指和小指收回，变成上一下二

的姿势，将笔放在靠近大拇指虎口的位置，从手心下来笔芯夹在中指和无名指的中间，然后中指夹住笔，就OK了。

指导：教师可检查每个幼儿的握笔姿势，如有不对的，应该立即纠正过来。

3、认读算式题目

指导语：教师在黑板上出示几道竖着的算式，让幼儿跟老师念出来，老师从中讲解加、减、等号的含义和作用。

4、游戏：拔河

指导：教师请刚才表现好的幼儿分组进行拔河比赛，老师为中间的绳子，游戏开始后老师被拔到哪一边去，哪一组就为嬴家。

活动延伸：让幼儿回家后多练习握笔的姿势。

幼儿园算术教学方案2

活动目标：

1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。

2、初步培养孩子们的合作精神。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、大棋谱两副，黑白棋子若干。

2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。

3、数字卡片“6”以内加减算式若干。

活动过程：

一、分队推选小队长

“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”

二、黑白棋对抗赛

1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。

2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。

三、合作摆“6”

1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。(幼儿摆“6”)

2、相互检查

现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪?每队选一位小朋友告诉大家结果。(总结比赛情况)

3、“6子通”抢答赛

我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗?

4、总结得分评出第一名。

四、个人竞赛：猜猜看

1、规则：我给你5个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。

2、幼儿比赛，答对发奖。

五、延伸

刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢?我们到教室里去摆摆看好不好啊?

幼儿教学方案(篇7)

一、情况分析

我是一个从教七年的幼儿教师，虽然我的第一专业不是幼儿教育，但我是一个有爱心、有恒心的人，我爱每一个孩子，愿意和他们交朋友。为了使自己尽快胜任本职工作，力求赶上时代教育的步伐，我就积极参加提高自身学历的学习。在圆满函授完了大专《文化艺术》后，我又参加了本科的幼儿教育远程学习。在这教学生涯的七年中，我能把各种任务顺利完成，努力使自己在各方面获得进步与提高。在教育工作上，我积极、主动，充满热情与激情，认真备好每一堂课，认真地上好每一堂课;在保育工作上，我细致、踏实，照顾好每一位幼儿;在学习上，我好学、勤恳，不懂就问，虚心学习。在我的努力与同事的帮助、领导的栽培下，现任中班组教研组长，与组内其他教师共成长。

目前所不足的是：

1、对于课堂教学方面缺乏探讨研究的积极性，课堂教学能力有待提高;

2、教学基本功有待提高。

二、个人发展计划的目标

1、带着学习的心，认真听课、认真评课、认真反思、认真总结。

2、通过听课、评课等活动，使上课的教学质量达到良好的水平。

3、向组内教师学习新的教育理念与教育方法。

4、在教学领域上有自己的风格。

5、积极使用现代信息技术。

6、按时完成本科远程课程学习。

7、积极投入科研工作，要有论文、有研究课，并认真作好自己研究的课题。

8、在基本功方面不间断地练习提高。

三、个人发展的具体措施

1、勤于学习。

(1)认真学习阅读《教学用书》、《新纲要》等有关资料，钻研新教材。

(2)多听课，认真评课，多学习她们先进的教学方法与经验，积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，使自己在教学领域上有成绩。

(3)积极承担公开课，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量达到良好的水平。

(4)课余时间多读教育书籍，理论与实际相结合，使自己在投身科研工作中积累理论知识。

(5)保证每天挤出30分钟的阅读时间。

(6)认真备好每一堂课，准备好教具，认真上好每一堂课，课后不断反思。

(7)勇于提出自己的问题和不同观点，在和别人共同探讨中不断进步。

(8)经常上博客网，撰写博文。

2、勤于反思。

(1)学会思考教育问题，在课后及时记录在活动中遇到的问题和有价值的东西。

(2)课后及时写好反思与体会。

(3)结合平时的教育教学反思，撰写论文与案例分析，不断提高论文质量。

3、勤于练“功”。

(1)在园积极承担公开课，提高自己的教育功底。

(2)每天抽取半小时的时间练琴，使自己的伴奏水平提高。

(3)多讲故事，不断提高自己的普通话水平。

(4)平时和幼儿交流坚持使用普通话。

(5)多向绘画好的教师请教，提高自己的绘画水平。

(6)利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。

(7)认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。

(8)认真备课，认真做好笔记，练好钢笔字。

七年多的积累，让我学到很多，收益很多，相信在领导的关心和组内老师的帮助下，自己会成长得更快，那么成为一名优秀的幼儿园教师就指日可待了!

幼儿教学方案(篇8)

活动目标：

1.了解狗的外型特征和主要习性。

2.知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

课件、视频。

活动过程：

一、说说狗的外形特征和习性。

1.你在什么地方看到过狗?它是什么样的?

2.谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么本领?

二、说一说狗的本领。

1.教师讲故事"小狗和小猫"，幼儿讨论：

2.小狗怎么知道家里煮肉骨头的?

3.小狗怎么知道山坡那边鲜花很多?

4.小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了?

5.狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢?

三、认识不同类型的狗。

1.观看视频。

2.这些狗都帮人们做了什么事情?我们称它们是什么狗?

四、狗是我们的好朋友。

狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗?狗是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们?

幼儿教学方案(篇9)

幼儿教学方案

——从激发兴趣到全面发展

导言：幼儿教学是儿童成长过程中的重要环节。为了满足幼儿多样化的学习需求，我们制定了一套全面细致的幼儿教学方案。该方案通过激发兴趣、提供丰富的学习机会和创设具体且生动的教学情境，致力于促进幼儿的全面发展。

一、激发兴趣：让教育融入游戏

为了让幼儿对学习保持持续的热情，我们注重激发幼儿的兴趣。在教学过程中，我们将教育与游戏融合在一起，打破传统的学习模式。通过创设各种有趣的学习环境，我们能让幼儿更主动地参与到学习中来。

我们将教室打造成一个充满探索和发现的小世界。通过角色扮演和小组合作等形式，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。以故事书、音乐和绘画等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验到知识的乐趣。

二、提供丰富的学习机会：个性化的学习方式

幼儿教学方案强调提供多元化的学习机会。我们设置了富有挑战性的活动，并灵活运用各种教学资源，实施个性化的学习方式。

我们为幼儿提供多样化的教育资源，如图书馆、艺术工作室和科学实验室。在图书馆中，幼儿能够接触到各种类型的书籍，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。在艺术工作室中，幼儿能够通过绘画、手工等活动，发展自己的审美观和创造力。在科学实验室中，幼儿能够进行简单的科学实验，培养他们对科学的兴趣和探索精神。

三、创设具体且生动的教学情境：关注综合素质的培养

幼儿教学方案注重营造具体且生动的教学情境。我们通过情境教学、实地考察等方式，帮助幼儿将学到的知识与实际生活相联系，使之变得更加生动有趣。

在情境教学中，我们以“生活中的故事”为主题，把课堂变成一个小社区，让幼儿在模拟的生活情境中进行学习。通过参与角色扮演和小组活动，幼儿能够理解并掌握知识，培养社会交往和合作意识。

在实地考察中，我们带领幼儿去动物园、农场、图书馆等地，亲身体验所学知识的实际应用。在与真实的环境和事物互动的过程中，幼儿能够加深对知识的理解，并培养观察力和思维能力。

结语：通过激发兴趣、提供丰富的学习机会和创设具体且生动的教学情境，我们的幼儿教学方案旨在促进幼儿的全面发展。我们希望每一个幼儿都能自信、乐观地面对学习，培养终身学习的兴趣和能力。在我们的方案中，幼儿将成为学习的主角，学习将变得丰富多彩、有趣而富有挑战性。