英语教案

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。教师需要在制定教案的过程中体现教育公平。本文的核心思想是关于与“英语教案”相关的讨论，希望我们的建议能够为您的个人成长和职业发展提供助力！

英语教案(篇1)

课题：Unit5 On the farm

本课初备

课时

共4课时,本课第4课时

个人复备栏

教学目标

1.了解字母组合ir在单词中的发音。

2.通过复习使学生熟练掌握本课所学内容。

重点难点

1.了解字母组合igh在单词中的读音

2.能诵读歌谣Last week.

课前准备： 投影片、录音机、磁带、多媒体电脑

教学过程

一.Free talk What date is it today? What day is it today? What would you like as a birthday present? What did you do last Sunday?

二.Review:

1.学生根据自己的周末活动自编对话然后表演。

2.复习本课的词组和句型。

三. Listen and repeat:

1.师示范朗读单词 bird, girl, skirt, T-shirt, 让学生找出共同的音素，再听录音跟读。

2跟读句子，并说明句子的意思。

3.让学生归纳其它含有字母组合ir 发[ ]音的单词。 Shirt, sir, circle, birthday, third…

四. Do a survery

1.帮助学生复习其中的活动类词组。

2.教师示范，用 What did … do last weekend?询问学生， 并根据学生的回答填写表格，作出示范。 3.将学生分成小组，每人用所学句型依次向同学发问，根据同学的回答填写表格。并让学生增加表格上没有的活动。

五. Say a rhyme

1.听录音，按节奏读歌谣。

2.学生间比一比谁读得好。

板书设计：Unit5 On the farm

练习设计： 完成练习册中的作业

英语教案(篇2)

阅读一直是英语教学中的一个重要环节，从句子到段落，从段落到文章的理解都要通过仔细阅读来完成。下面给大家分享一些关于高二英语阅读能力提升方法，希望对大家有所帮助。

高二英语阅读能力提升方法

一、养成良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。良好的阅读习惯应该是：

(1)不要出声读或指读，要默读。出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度。默读可以集中大脑注意力，边读边想，可设问，可推测。

(2)不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且不容易抓住文章的中心大意。

(3)不要重复阅读，这样容易影响理解力的集中，减慢阅读速度，挫伤学生的阅读兴趣。要调用自己的全部知识和智慧，一口气越障碍看到底。

(4)不要一见生词就查词典，要养成根据上下文猜测生词词义的习惯，在不影响理解全文的地方，要舍得放过难点，只有这样，才能保持阅读兴趣。

(5)不要边读边译，这样既影响阅读速度，又不能促进理解。应该直接用英语思维，记关键词，抓主旨。

二、重视阅读技能的培养

读书需要多种能力，如语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。阅读能力也是阅读方法，阅读目的不同要求采用不同的阅读方法，阅读材料不同也需要采用不同的阅读方法，不同类的书更需要采用不同的阅读方法。培根在《论读书》一文中对阅读技能、方法的论述充分说明了这一点：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。书也可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。”下面，分别介绍一些阅读技能。

(一)寻找主题句，抓住关键词

每篇文章都是一个有机的整体，一个段落只有一个主题思想，每个段落都有一个句子表达这个段落的主题思想，这个句子叫做主题句。大多数主题句出现在段首，有些主题句出现在段尾，也有少部分的主题句出现在该段中间。但一般文章的写作都是遵循把重要信息放在第一句这种原则，所以“首行”读法对于学生读自己非常熟悉的题材的文章时尤为适用。它可以帮助读者先在头脑里树立整篇文章的内容框架，然后再补充框架，仔细阅读。

(二)首末段落与各段首句读法

每篇文章或章节的首段和末段具有特殊的重要意义，作者会在首段里陈述他的写作意图，也可能会在尾段里对整个章节作出总结。因此，应十分重视首尾段落。同时，还要重视各段的第一句，因为往往首段后的各个段落是对首段的展开。再有，重视各段首句可以弥补有时首段陈述不详的缺陷，解决末段综述性话语里的疑难问题。

(三)学会跳读

跳读的目的是要从文章中查阅到所需要的某些特定的信息。要采取竖视视向阅读，即眼睛不横向视读，要竖向阅读，对于每行的文学只读关键词，非关键词不用注意。对关键词也是一扫而过，因为竖视视向阅读或者扫视关键词都是在掌握主旨大意后对其他部分的阅读，速度必须快。关键词是指主语、谓语、宾语;文章标题、引号部分、粗体字、黑体字、大写字、斜体字、划线部分;承接语、过渡词;代词、动词、形容词。

(四)正确判断和推理

在读完文章、了解文章大意后，还要向自己提出更高的要求，那就是根据作者使用的语言、叙述的事实、引用的例证、人物的对话及动作、心理活动的描写等推断出作者写这篇文章的意图是什么，他想要说明什么问题、表达什么观点及持有什么样的态度。这是一个通过表面文字推测文章深层含义的判断、推理过程，它能推动学生积极地思考，培养较高的理解能力、准确的判断能力和果断的推理能力，这些能力的获得有利于学生顺利地阅读文章、理解文章，提高阅读效率。

三、把握文章体裁

不同题材的文章要根据具体体裁的特点，运用不同的方法快速阅读，正确理解。记叙文要交代人物、地点、事件，然后再交代事件发生的原因;议论文一般先提出一个论点，再进行分析或举例加以论证，得出结论;说明文中，作者先提出说明对象，再从不同的侧面加以说明。另外，在阅读的时候还要根据问题所需，有意识、有选择地进行阅读，以达到快速阅读的目的。

总之，英语学习是一个循序渐进的过程，阅读能力的培养也非一日之功，需要我们长期地、认真地积累语言知识，扩大词汇量，博览群书，锻炼自己的分析能力，提高认识能力，正确掌握、使用语法知识，学习一定的阅读技能，掌握阅读方法。

高二英语寒假学习经验分享

对于单词，能在这个寒假完整的过一遍甚至两遍高考词汇是上上策。

2011年高考词汇将超过3500词，这其中800词都是在高二下学期完成的，寒假时间相对完整，利于学生根据自身需要合理分配，提前攻下词汇，为总复习做好准备。高考中单词考核不同于中考，高考重在考察单词的搭配和运用，这一点在完形中尤其体现。例如meet一词，高中生都知道是"遇见"的意思，所以高考中必然不会这样去考核，而meettheneed则是高考中常见的考法。我们也因此可以预见到高考中词汇的考法是十分灵活的，在日常的学习中不能只关注单字，更应注重单词在例句中的用法，因而寒假是背单词的最佳时间段。背单词时最好对应例句，大声朗读出来，读出来的英语是记忆最快的，这样效率和收效反而会放大。

寒假期间系统的复习一遍高中语法，开学后会倍感轻松

高二下即将进入总复习阶段，语法往往是学生最为头疼的又一大问题。没有经过系统的整理，脑海中还是零零散散的语法片段。例如，强调句，状语从句，虚拟语气等语法点为高二下学期的核心内容，在高考中也几乎年年必考。寒假学习时应步步为营，稳扎稳打，配合真题训练，分析错题，最终掌握。乐加乐英语寒假课程对各个语法模块精心编制，完美整合语法知识点与高考实战训练。

作文有方法，勤写是关键，背诵是秘诀，还要认真改

高考中作文得分往往是所有题型最低的，这其中原因很多，但总结起来有两条，一是缺乏方法，二是缺乏实战。高中学生的英语水平远未达到专业研究的水平，因而高考英语作文的考核目的旨在考察学生的基础英语表达能力。这样的作文是有方法可循的，通过对几类高考题型的总结，就能做到驾轻就熟。另外，背诵一些原汁原味的优秀范文对于提升作文成绩也有着不可估量的作用。脑子里装着若干优秀范文，何难在考试中写不出好的句子?其次是实战，学生的日常作业中到处充斥着语法和单词，很少能坐下来写一篇作文，而就算写了，也得不到详细的修改，这样的训练基本上没有任何效果。寒假中如果能写上不同题材的5篇作文，并得到认真的批复修改，定然会有大幅度的提升。乐加乐英语寒假班的老师会为每个孩子写的作文做认真修改批复，确保作文训练效果。

英语学习，贵在持之以恒，考验的是一个人的耐心和细心。高二寒假时间不短，是孩子们半路超车的绝佳时机，一个月的坚持必然立竿见影。学而思乐加乐英语希望各位还在高二的学习中迷茫的同学，经过一个寒假的奋斗破茧而出，开学时令周围同学刮目相看!

高二英语取高分方法

一、由外因导入学生学习英语思维，并致力于提高其英语的学习兴趣

学生学习英语是由外向内、由接触到接受、由接受到自主学习而掌握的一个发展过程。对于初级学生而言，我们必须从学习英语的外因入手，将学习英语的积极意义灌输给学生，从而引导学生学习英语思维，正确合理地把握导入学习步骤，才能真正激发和提高学生的学习兴趣。

1.抓住学生情感性学习形成的关键时期。

初中阶段学生的学习活动带有很大程度的情绪化倾向，当学生对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习和交往能力迅速提高。因此，在情趣教育的探索中，应重视学生学习兴趣的激发和培养。先从应试程序、英语的考试形势到英语实际价值、其使用市场加以解读。从当前情况看来，中国与世界各国日益频繁的交往和合作，英语由外入内，再由内入外，都是其不可或缺的通行证。无论社会、家长还是学校都对英语教学寄予了很大的希望，这些外因都会给学生学习英语带来积极的影响。

2.营造良好的学习竞争氛围。

良好的学习竞争有利于激发学生热情，诱发其学习动机，增强学生的学习动力。在教学中，通过创设一定的条件，让学生进行竞争，既可以操练语言，又可以培养学生的集体荣誉感;既培养了学生的群体意识、合作精神，又培养了学生综合运用英语的能力，从而激发学生学习英语的兴趣。

3.教师要用自己的教育和爱心培养和唤起学生对所学知识和学科的积极情感。

教师对学生参与学习过程中表现出的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，有利于使学习成为学生有情趣的活动。因此，情趣教育实质上是一种情感教育，它要求整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练，而且是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发，是社会交往能力的早期培养。

二、从内因入手，激发学生自主学习的愿望

内因是学生自主的学习愿望，当外因正确合理地导入，使学生明白学习英语的积极意义并加以认真投入的学习，内因就起到明显的促进作用，这也就是我们所说的内外因的有机统一。

1.良好的教学情境能促使学生主动学习。

教学情境是一堂课的起点，对课堂的成败起着十分重要的作用，因此，教学情境的设计必须符合学生的心理特点和认知结构。客观情境的意义建构只能是学生主体参与实践才能产生，而学生主体参与真实情境中的实践活动才是客观情境意义的建构，是掌握知识、技能，发展实践能力、智力、潜能、个性和促进社会化进程的根本途径。创设情境使学生处于一种主动、活跃的能动状态，进而唤醒学生强烈的问题意识，产生学习需要，激发求知欲望，使之成为促进学生建构良好认知结构的推动力。这也有利于学生观察能力和创新思维能力的培养。同时，要随时随地、尽可能地为学生创造说英语和用英语的机会，让各个层次的学生都感受到英语的氛围，喜欢用英语表达，哪怕是简单的问候，如“Hello!”“Goodmorning!”“Goodnight!”等，随时让学生体会一种成就感。

2.关注学生的学习动态，帮助学生发展积极情感，消除消极情感。

在教学过程中，教师首先应当帮助学生发展积极情感，为学生创设愉快的学习氛围和宽松的学习环境，让他们在自尊、自信、愉快、自由、新奇、惊喜等积极的心理状态下发展学习英语的兴趣和动机，不断获得成功感，形成良性的情感循环。其次，要克服消极情感。消极情感是影响学生学习英语的重要因素。主要表现在缺乏自信心和学习动力、缺乏学习兴趣和学习毅力、焦虑、抑制等。教师在日常教学中要观察、分析学生学习失败的原因，积极采取有效措施，帮助学生在英语学习中克服消极情感因素。例如：考试焦虑是导致很多初中生英语学习失败的原因。对于这些学生，教师要及时进行心理辅导，对他们的学习给予更多鼓励和指导，对他们的学业评价应采用过程性评价，在测试评价中也要坚持初中英语课标中规定的“在日常教学中，教师应根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，不必按考试成绩排列名次，使他们在语言实践中体验成功，树立自信，克服焦虑情绪”评价方式，从而大大提高学习英语的兴趣。

3.英语课堂提问也要注意激发学生的学习兴趣。

学生学习的内在动力是学习兴趣，教师提问如果能激发学生的学习兴趣，他们就有了学习的源动力，这是启发教学的关键所在。为此，教师必须从教材和学生心理特点出发，引人入胜地、步步深入地提出富有趣味性、启发性的问题，用科学的、艺术的、生动的语言，吸引学生积极思维。启发思维的原则是教师的提问应富有启发性，所提问题能激发学生的思考与求知欲，促进学生思维的发展，引起学生的探索活动，并在探索活动中培养创造能力，不能为提问而提问。教师必须明确，提问不等于启发，好的提问才是启发，因为好的提问才可以激发学生的学习兴趣。　三、通过情境创设，调动和提高学生学习的兴趣和积极性

意境包括情境和环境。情境一般通过赏识激励，开发内力，调动学生自主学习积极性。环境一般包括教学环境，通过多媒体课件和书籍等扩展知识视野，提高学生学习英语的兴趣。

1.针对不同学生的不同内在需求和个性特点进行赏识激励，力求最大限度地调动学生的内驱力。

在平凡、平庸中捕捉闪光点，大力夸奖，把常态因素转化成积极因素;在进步、提高中评价赏析成功因素，强化欲望，扬长补短;在成功、卓越中品位、赞扬其特点及优势，以促进形成个性特色;在失误、挫折中寻找正确和有利因素，增强自信，开发内力。这是新课标提倡的，也是新形式下的新教学理念。

2.教学资源是多种多样的，教师要善于挖掘和利用。

教师在教学中应经常运用最直观的教具或实物，如卡片、图片，包括教学挂图和老师画的简易图片，还可以让学生在课前自己画，或选用一些报刊杂志的文章和图片来丰富课堂教学。这样容易集中学生注意力，能更牢固地记忆词汇和掌握句型。多媒体课件的运用更能让教学多一份色彩，它能从视觉、听觉等多方面给学生带来较大的冲击力。丰富的图片和大量的操练有利于加强学生对所学语言知识的识记和灵活运用。这样一来，学生学习英语的兴趣也随之而来，并能营造出宽松活跃的课堂气氛。英语教材提供了许多提高学生学习兴趣的素材，教师应利用这一优势，抓住学生的好奇心，增强学生的求知欲，提高学生学习英语的兴趣。

四、营造和谐教学情境，提高学生学习英语的兴趣

教学情境一般包括课堂师生互动以及有助于教学的各种活动，和谐的教学情境是提高学生学习兴趣的根本前提。用英语交流是教师与学生之间最直接的沟通桥梁，课上回答问题、分角色表演对话更能体现对学生口头能力的培养，同时也能训练学生的胆量，发挥他们的表演才能。另外，教师还应采取各种方式给学生以鼓励，使学生的思维更活跃，探索热情更高涨，真正成为学生学习的促进者和指导者。

1.恰当运用体态语言向学生传递关爱的信息，对引起学生的求知欲、调节课堂氛围、创造温馨的课堂环境会起到积极的作用。

教师在课堂教学中应少一些低效、重复的说教，多一些示范、参考和期待等积极的体态行为去影响学生，耐心细致地鼓励学生去完成学习任务。例如：学生站起来回答问题时，由于害羞、紧张或心里没有底答不上来，如果教师用期待的目光看着学生，微笑地向学生提示其中一些词，学生的紧张感很快就会消除。同时，教师应避免老是板着脸、瞪着眼动辄就训斥的做法，力争让学生通过情感交流获得最大成功。

2.课堂上教师应多用“Please”,“Thankyou”,“Verygood”,“Haveatry”等礼貌或鼓励性的用语。

尤其是对差生，要多关照，多提问，多提供一些使他们觉得有进步感和成就感的机会。教师只要真心对待每个学生，就会创造出各种生动的、赞赏的、鼓励性的语言。这些话就像兴奋剂，能使学生精神振奋，学习信心高涨。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“请记住：成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习的愿望。请你记住：无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都无济于事。”因此，在英语课堂上，教师应多用鼓励性的语言创造出宽松的学习氛围，让学生获取成功的快乐。

3.开展丰富多彩的课外活动。

课外活动作为课堂教学的有效补充，同时也是增强学生学习积极性的有效途径。课外活动的形式是丰富多彩的，学生的参与面也很广，如办英语手抄报比赛，每两到三周举行一次班级英语会话表演活动等。通过这一系列活动，培养和激发了学生学习英语的兴趣，大多数学生都在轻松、愉悦中渐渐接受了英语。

通过在教学实践中不断尝试，不断总结，许多学生对学英语有了持续的兴趣和爱好，表现出极大的积极性和自信心，能积极参与、相互合作，形成了良好的学习氛围，体验到了成功的喜悦与乐趣。因此，想办法让学生对英语学习产生浓厚的兴趣才是真正学好英语的前提和关键。

英语教案(篇3)

1.学生能学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。

2.指导学生仔细聆听谈论未来打算的对话;学会用英语谈论未来的打算。

3.引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识;并能认识到要为实现未来的打算而采取的行动。

学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。

通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“be going to” 句型

Learning action tips：（Www.551336.cOM）

Lead in the topics in English essay：Everyone has a dream job. So do I. When I was young, I wanted to be a teacher. I worked hard. Now I am an English teacher. What do you want to be when you grow up?

Learning action tips：

Preview the words on Pa­ge41­42 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.

(2)cook sb. sth.= cook sth. for sb. 给某人做饭

keep sb./ sth. doing sth. 让某人/物不断做某事

虽然很晚了，他仍然在做家庭作业。

Although it\'s late, he still keeps on doing his homework.

(1)be sure+about/of +名词、代词或动名词，意为“确信;对……有把握”。如：

She is__sure__of success. 她确信会成功。情景导入 生成问题

1.T：What do you want to be when you grow up?

S：________________________________________________________________________

2.T：How are you going to do that?

S：________________________________________________________________________

Task 1 Let\'s read the new words and the phrases.

computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist

翻译下列短语：

(1)计算机程序设计员computer__programmer (2)上表演课take__acting__lesson

(3)练习篮球practice__basketball (4)确保make__sure

(5)不确定……be__not__sure__about… (6)当然of__course

(7)继续……keep__on__doing__sth. (8)擅长be__good__at

你还知道哪些职业?

worker,__farmer,__officer,__policeman,__actor,__actress,__artist,__nurse,__dancer,__singer,__dentist,__guide,__reporter,__postman,__writer…

工作职业等相关名词构成规律：

(1)一般在动词后加­er，如：

listen→listener听众 read→reader读者 teach→teacher教师

sing→singer歌手 work→worker工人 farm→farmer农夫

(2)以e结尾的加­r，如：

write→writer作家 dance→dancer 舞蹈演员

(3)在动词后加­or，如：

visit→visitor参观者 invent→inventor发明者 act→actor男演员

(4)在名词词尾加­ist构成，如：

violin→violinist小提琴手 piano→pianist钢琴家

science→scientist科学家 art→artist艺术家

(5)在词末加man构成，如：

post→postman 邮递员 business→businessman商人

Task 2 Let\'s listen to the tape and finish 1b，2a，2b.

Task 3 Make conversations.

根据汉语意思完成句子。

(1)你长大了想做什么? What do you want__to__be when you grow up?

(2)我想当一名作家。 I want to be a writer.

(3)你怎样来实现它? How are__you__going__to do that?

(4)我打算继续写文章。 I\'m__going__to__keep on writing stories.

(2)be sure+ 动词不定式，意为“务必做某事;一定做某事”。如：

I am__sure__to go with you. 我确信和你一起去。

(3)be sure +that 宾语从句，意为“肯定……;确信……”。如：

We are__sure__that you can make great progress this term. 我们确信你这学期能取得很大进步。

(4)make sure+ that 引导的宾语从句或动词不定式，意为“确保……，查明……”。如：

Make__sure__ that you can find out the truth soon. 确保你能很快找出真相。

Learning action tips：

1.Students turn to Page41 and listen to the tape, finish the listening task in 1b. Students listen to the tape again and repeat.

2.Students turn to Page42 and listen to the tape, finish the listening tasks in 2a and 2b. Then students listen again repeat.

Learning action tips：

Students read aloud the dialogue in 1c, 2c and 2d, make the dialogue and have a conversation practice with the sentence“ be going to…”. And interview classmates about “What are they going to do in the future?”

英语教案(篇4)

good morning everyone: i graduated from zaozhuang university and i majored in biology.so i am not a

profeional english teacher, but i am very interested in english.and the knowledge

and skills i learned in school are useful in teaching, although i have no e__perience

in teaching and managing a cla.of course, i am so young that i might make some

mistakes in the future, and i hope you can give me advice as poible as you can.being a teacher here is e__cited.having thought for a long time, i think i am

fit for this career, because of my educational e__perience and my character, most of

all, i like children and i like this job.i believe that interest is the best teacher,

and i will try my best to raise the interest of the children in learning.in my work, i will try my best.i always believe working hard can bring us more

opportunities.to be the best one is a little bit hard, but “trying all my best.”

always can cheer me up.to succeed or fail is not the only thing.as long as we did,

we will not regret.someday when we turn back for what the footprint we have left,

time will record the victory in our heart.so, “trying all my best” is the motto

of mine.i believe that we will get along well and i sincerely hope we can be good friends.ok! so much! thank you!中文翻译

各位早上好：

我叫__，这个班的新英语老师。非常高兴见到各位!很荣幸有这个机会与大家交流。

我希望我们能愉快交流并且度过开心的一天。现在请允许我做简单的自我介绍。 我毕业于__ __ 学校__专业。在学校学到的知识和技能对于我的教学是必不可少的。因

此在教学和班级管理方面有一些经验。当然，我还很年轻，在今后的工作中很有可能犯一些

错误，希望大家能尽可能地给我一些建议。在这里做一名老师很令人激动。想了很久，认为我还是适合这个职业的，因为我的教育 背景还有我的性格，最重要的是我喜欢孩子，喜欢这份工作。我认为兴趣是最好的老师，而

且在今后的教学中我也会尽最大努力提高孩子们对学习的兴趣。在我的工作中，我会尽我最大的努力。我一直相信，努力工作就会有更多地机遇。或许

成为最好的有点困难，但是“尽我所能”总是能使我振作。成功或失败并不是唯一的事情。

只要我们做过了，我们就不会后悔。因此，“尽我所能”是我的座右铭。 我相信，我们也一定会相处得很好，我也真诚地希望我们能够成为好朋友。 我的介绍到此为止!谢谢!篇2：英语老师自我介绍hello everyone.nice to meet you.i’m very happy to stand here to teach you.

you know, this is the first time we meet each other, so let me introduce myself to

you.my family name is cheng, and my english name is mark.so you can call me mr.

cheng or mark.this year is my animal year.i graduated from hubei university of

technology.busine english is my major.in my spare time i like listening to music and play ping-pong.

in my cla, i hope all of you study hard and cooperate with my teaching.i think

you will have a happy time in my cla.otherwise you will encounter (meet) a lot of trouble.

in my opinion, it’s easy to study english well, but you must do it well in the

following aspects.for e__ample, listen carefully and make notes in my cla.finish

your homework on time.you should read, listen, speak and write english everyday.

as we all know practice make perfect篇3：英语老师上课前自我介绍 英语老师上课前自我介绍。各位早上好，我叫-，是这个班的新英语老师。非常高兴见到各位。很荣幸有这个机会

与大家交流。我希望我们能愉快交流并且度过开心的一天。现在请允许我做简单的自我介绍。 being a teacher here must be tired but e__cited.having thought for a long time,i think

i am fit for this career, because of my educational e__perience and my character.most

of all, i like children and i like this job.i believe that interest is the best teacher,

and i will try my best to raise the interest of you in learning english.2013年英语老师自我介绍

2013 english teacher self introduction i always believe working hard can bring us more opportunities .to be the best one is a little bit hard

我总是相信勤奋工作能给我们带来更多的机会。是最好的是一点点的努力hi, good afternoon everyone : 嗨，大家下午好：

my name is ____ .and i am from no.-- overseas chinese middle school of -- .it

is really a great honor to have this opportunity for an interview .i would like to

answer whatever you may raise , and i hope i can make a good performance today .now

let me introduce myself briefly .我的名字是____。我来自--号华侨中学--。它真的能有这个机会参加面试，一个伟大

的荣誉。我想回答你可能会提高，我希望今天我能有好的表现。现在让我简单介绍一下我自

己。i am ____ years old .i graduated from “--university”in -- .and then i

got a higher degree in“ __ university ” in __ .i have worked for -- years since

i am e__perienced in teaching field .i have ever got much honor in teaching , but

still i think i need a new environment to challenge myself .作为一个教师疲惫但兴奋。有教了这么多年，我想我在教学方面有经验。我在教得到荣

誉，但我想我需要一个新的环境挑战自己。i always believe working hard can bring us more opportunities .to be the best one is a little bit hard.but “trying all my best “ always can cheer me up .to succeed

or fail is not the only thing .it’s in how we face and invaluate ourselves .this is the chance we take , and this is what we\\ve worked for all our lives .shining

like a shooting star at night , and always smile at life .we’ve got to give it all .

someday when we turn back for what the footprint we have left , time will record the

victory in our heart .so “ try all my best ” --- this is the motto of mine .上

一页12 下一页

tag：2013年英语老师自我介绍good morning everyone:i am so glad that i can get this interview.thank you for your 3 minutes.my

admiion number is 123.i graduated from ---- university in july this year,and i

majored in the chinese language.i have an teaching e__ercitation for two months in

one middle school,where i have hold the post of cla-chairman and chinese teacher,and

i have been appreciated highly by thein the life,i advocate a simple life, and love sports.i have good habits.i have a dream of having been a teacher from my , i came with enthusiasm, hoping to be recognized by you, i will use my all paion to return

yourapproval.???? thats all.thank you.我们所见过的英文面试自我介绍中，只要跟面试有关，都要突出自己的工作经验或管理

能力等。以下的英语教师自我介绍突出以下十二个特点，请参考： 1.介绍你自己的教育背景;

2.介绍你自己的家庭环境背景; 3.谈论自己对教师职业的看法;

4.谈谈自己作为老师对教学策略的运用; 5.谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧;

6.谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势; 7.谈论你应聘本校的动机和理想;

8.谈谈你对教育你自己专业与从事教学学科的联系;

9.谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感?

10.谈谈你自己的情绪特征，是否精力充沛，有朝气，能够吸引学生?

11.谈谈你的人生观; 12.谈谈你对人际关系的处理与看法。 general introductioni am a third year master major in automation at shanghai jiao tong university

p.r.china.with tremendous interest in industrial engineering i am writing to apply

for acceptance into your ph.d.graduate program.education backgroundin 1995 i entered the nanjing university of science technology (nust) --

widely considered one of the china’s best engineering schools.during the following

undergraduate study my academic records kept distinguished among the whole department.

i was granted first cla prize every semester and my overall gpa(89.5/100) ranked no.1 among 113 students.in 1999 i got the privilege to enter

the graduate program waived of the admiion test.i selected the shanghai jiao tongat the period of my graduate study my overall gpa(3.77/4.0) ranked top 5% in the

department.in the second semester i became teacher aistant that is given to

talented and matured students only.this year i won the acer scholarship as the one

and only candidate in my department which is the ultimate accolade for distinguished

students endowed by my university.presently i am preparing my graduation thesis and

trying for the honor of e__cellent graduation thesis.research e__perience and academic activity besides in july 2000 i got the opportunity to give a lecture in english in asia

control conference (ascc) which is one of the top-level conferences among the world

in the area of control and automation.in my senior year i met prof.__iao-song lin

a visiting profeor of mathematics from university of california-riverside i learned

graph theory from him for my network research.these e__periences all rapidly e__panded

my knowledge of english and the understanding of western culture.i hope to study in depth in retrospect i find my

self standing on a solid basis in both theory and e__perience which has prepared me for the ph.gram.my future research interests include:

network scheduling problem heuristic algorithm research (especially in ga and neural

network) supply chain network research hybrid system performance analysis with petri nets and data mining.

please give my application materials a serious consideration.thank you very much.

1、good morning my name is __ it is really a great honor to have this opportunity

for a interview i would like to answer whatever you may raise and i hope i can make

a good performance today eventually eoll in this primary school.

2、now i will introduce myself brieflyi am __ years oldborn in __ province and

i am curruently a ____.my major is ____..in the past 4 yearsi spend most of my time

on studyi have paed cet4/6 with a ease.and i have acquired basic knowledge of

packaging and publishing both in theory and in practice.besides i have attend

3.i will have patience on all of the children and my hard work will be improved

if you eoll me..三维重现教学法艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记

忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘

了。针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的

多次出现，使学生能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。

2.直接母语式教学法全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考， 改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直

接反应，形成英语思维。

3.自然教学法在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生

的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的

教学活动。

4.童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主

体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在童话故事中，他们的英

语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他

们的英语也会取得长足进步。

5.情景教学法 在英语课堂上，老师们为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈

现学生们感兴 趣的单元主体，组织学生们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

6.音乐、律动教学法 sing and chant 英语教学蕴含在“说、唱”部分。以韵律式的“说，唱”形式，配合科

学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”

英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

7.联想教学法read andwrite是重点句型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调

动学生的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导学生用正确高效的方式来完成

大脑中知识网络的建立。

8.语言经验教学法 如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。调

动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来、写下来。语言经验教学法可 以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。.三维重现教学法艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记

忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘

了。针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的

多次出现，使学生能学多少，就能记多少;能记多少，就能用多少。

英语教案(篇5)

活动目标

1) 教幼儿会聆听和按照英语指令做动作,学说walking。

2) 引导幼儿根据音乐节奏的快慢正确做出相应的动作。

3) 引导幼儿在游戏中复习单词。

4) 能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

活动过程

1) 教师便发出英语指令边做动作(walking),幼儿学说并做动作。T: today we will play a game “:Follow Me”. Now, listen to me carefully.

2) 教师按两种节奏边发指令边做动作,幼儿跟着学说并做动作:

walking walking walking walking walking walking

3) 教师边唱歌曲边做动作,幼儿欣赏。

4) 游戏:Let’s Stop. T: Today is the ra it’s birthday. Let’s sing song and go to the ra it’s home. If you hear “The old wolf is coming”, you must stop. Do you understand?

C:Yes.

(每当幼儿唱完两小节时,教师边说:“The old wolf is coming!”幼儿立刻站立不动,唱“now let’ stop”. )

附歌曲: Walking

Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Now Let’ stop,

Now Let’ sto , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing ,

Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , ow Let’s to , ow Let’ sto .

英语教案(篇6)

these are教学目标：

1、say good morning2、t：what day is today？

3、what’s the weather like today？

4、let’s do a worm up，ok？ you have one，i have onetwo little children see a big manyou have two，i have twofour little children go to schoolyou have three，i have threesix little children plant many treesyou have four，i have foureight little children stand at the dooryou have five，i have fiveten little children stand in a line5、t：ok，very good，give me five yeah！ 6、出示第一张白色兔子图片t：what's this?

yes,it's a ra it.now read after me :it's a ra itwhat color is it? yes, it's white7、出示第二张蓝色兔子图片方法同上

9、引出句型these are10、教念句型，并纠正不正确发音11、t:now let's have a rest,ok?

12、教师走到黑板后将画有各种图案的图片扔出来，等幼儿帮忙拾起后，逐一问what are these?引导幼儿回答these are13、what are these? c:these are horses. tet's act horses,ok? these are horses,these are horses,turn around;these are horses,these are horses,yu.......stop! 14: t:what are these? c:these are ducks. tet's act ducks,ok? these are ducks,these are ducks,ga ga ga,these are ducks,these are ducks,ga ga ga15:what are these? these are birds. what are these? these are rats. 16:now i ask a girl to a wer me,what are these? yes, very good,give me five,yeah!15:15:31XX年11月12日17et's go to the zoo,ok?

英语教案(篇7)

活动目标：

1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。

3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

活动准备： 情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

活动过程 ：

（一） 情景创设(复习部分动物单词)

出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做ra it做游戏，（幼儿与教师一起带头饰） Who are you ? We are ra its. （音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you ha y? ( It’s carrot …… go go go ――carrot carrot eat eat eat. It’s gra ……go go go ――gra gra eat eat eat. That’s mushroom …… ――mushroom mushroom eat eat eat

（二） 新授单词wolf （沉重地音乐……）gue gue,Who will coming? （tiger 、lion、elephant、bear……) Look,Who is coming? It’s a WOLF. 纠正幼儿对新单词的发音。 Wolf 长得什么样？是怎么走路的？ 幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……

（三） Game 《Wolf and ra it .》 （欢快地音乐……）ra it ra it jump jump jump.……（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Ra it ,we are go home!……Wolf go back! （重复一次） （欢快地音乐……赶走大灰狼）

英语教案(篇8)

第1篇：初中语文春望教案

初中语文春望教案

教学要点：①朗读②赏析③探究④拓展

教学难点：①结合时代背景，理解诗歌内容

②体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感

教学方法：活动性阅读教学法

课时安排：一课时

教学过程：

一、活动导入

1、作者简介；

2、回忆以前学过的杜甫的诗歌；

3、写作背景：公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年（757年）三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长安城处处呈现出一派生机。而诗人与家人久别，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。

二、赏析活动（读懂诗意、品味诗情）

1、学生结合注释试着理解全诗。

2、学生质疑，领悟全诗内容（由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答）。

三、探究活动

1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？

“国”是指都城，即长安--是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有

山山水水了吗？春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗？

2、如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的`意思？

课本的注解是：“感时花溅泪”--感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪。“恨别鸟惊心”--伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了“互文”的修辞手法。意思为：由于为国事而感到伤心，为离别而感到遗憾，所以看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。

四、朗读活动（读出诗韵）

1、给学生2分钟左右，自由朗读；

2、老师范读；

3、学生试读；

4、由男生和女生分联交错齐读全诗；

5、集体朗读。

五、拓展活动

比较阅读-赏析《闻官军收河南河北》

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（1）本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？

（2）《春望》与《闻官军收河南河北》两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？

六、教师小结

七、作业

1、以“家书抵万金”为话题说几句话，你想说些什么?

2、根据老师教的赏析诗歌方法，自选一首你最喜欢的写景抒情诗进行赏析。

第2篇：初中语文春望教案

范文网的初中语文春望教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。

《春望》教案 教学目标 1、知识与能力

学习《春望》及五律诗的特点。 2、过程与方法

在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。 3、情感态度与价值观

体会诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。 教学重难点

重点

理解诗歌的特点。 难点

体会诗歌的情感。 课时安排

1课时 教学准备

多媒体课件 教学过程 （一）导入

中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。 [走进诗人] 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，盛唐大诗人，号称“诗圣”。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 杜甫和李白齐名，世称“李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。

（二）学习《春望》 1听配乐朗诵。 2全体学生配乐齐读。 3学生结合注释试着理解全诗。

4由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答并翻译全诗。 译诗参考：

国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不住束长的簪针。 5学生齐读全诗。 6品味全诗。

⑴ 本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情？

明确：《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。

⑵ 本诗主要写了哪些内容？

明确：诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧军宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。“国破山河在”，山河依旧，世事全非，失陷后的长安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。

诗的颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。 “烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱的岁月，一封普通的家书是多么难得、多么珍贵啊！ 诗的尾联总写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。 ⑶ 本诗的情感是通过什么来抒发的？

明确：全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写之中，情景交融，感人肺腑。 三、探究活动。

1．诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的《春望》开头两句就使用了这一手法，你能够说说自己的理解吗？“国”是指都城，即长安——是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗？春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗？

2．如何理解 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的意思？

课本的注解是：“感时花溅泪”——感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪。 “恨别鸟惊心”——伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。其实在这里运用了“互文”的修辞手法。意思为：由于为国事而感到伤心，为离别而感到遗憾，所以看到美丽的花儿都禁不住落泪，听到婉转的鸟鸣都害怕。

[字词注释]城：长安城。草木深：草木从生。时：时事，时局。抵：抵挡。浑欲不胜簪：简直连簪子都插不上了。浑：简直。

板书设计

春望

国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。

英语教案(篇9)

Dog and Cat

【活动目标】

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解动物dog和cat的英语名称。

3、通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。

【活动准备】

猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

【活动过程】

一、用英语问候。

师：Hello!引导幼儿模仿说“Hello”

师：Ok，I’m Jojo，When I say “Hello”to you，you can say“Hello，Jojo!”

(给回答得好的幼儿“Give me five!”，运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)

二、热身运动。

师：Let’s warm up!Listen to the music。let’s say“Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“Follow me”

三、单词呈现。

1、师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)

2、引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”

单词呈现：chant“dog dog 汪汪汪”;卡片

四、游戏，小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了。

钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。

【活动结束】

今天我们认识了dog和cat，在音乐声中和dog，cat “say goodbye”。

英语教案(篇10)

水果英语教案

引言：

水果是孩子们饮食中不可或缺的一部分。为了帮助孩子们学习水果的英语名称，以及对水果进行分类和描述，我设计了一份生动有趣的水果英语教案。通过这个教案，孩子们可以在愉快的氛围中学到更多有关水果的知识，并提高他们的英语表达能力。

第一课：认识水果

目标：学会认识并说出常见的水果名称。

1. 现场展示不同种类的水果，如苹果，橙子，香蕉，葡萄等。

2. 老师用英语指向每个水果，并让学生重复几次。

3. 分组练习：将学生分成小组，每组给出一个水果的英语名称，其他组员需要猜出正确的水果。

4. 游戏：水果达人。学生在黑板上写下他们知道的水果名称，竞赛看哪个小组写得最多。

第二课：水果分类

目标：学会将不同水果进行分类。

1. 老师展示一些不同种类的水果，并要求学生将它们分类。例如：软果类（苹果，橙子）和浆果类（草莓，蓝莓）。

2. 学生自由讨论，将水果分类后进行展示，并用英语表达自己的分类标准。

第三课：水果的颜色

目标：学会用英语表达水果的颜色。

1. 老师向学生展示不同颜色的水果，并要求学生用英语表达出来。例如：红色的苹果。

2. 游戏：我是谁？老师描述一个水果的颜色和外形，学生根据描述猜出正确的水果名称。

第四课：水果的形状和大小

目标：学会用英语描述水果的形状和大小。

1. 老师展示不同形状和大小的水果，并让学生模仿老师的表达方式。例如：圆形的橙子。

2. 练习：学生两两组队，描述一个水果的形状和大小，让对方猜出正确的水果名称。

第五课：以水果为主题的英语游戏

目标：巩固所学的水果英语知识并提高语言表达能力。

1. 游戏：水果记忆力。学生坐成一个圆圈，老师开始说一个水果的英语名称，第一个学生重复之后，说出另一个水果的名称，然后传给下一个学生，接着重复前面所有学生说过的水果名称。如果学生记错或遗漏，游戏结束。

2. 游戏：水果拼写。老师大声读出一个水果的名称，学生快速写下他们认为正确的拼写。然后，学生与老师一起核对答案。

结语：

通过这份水果英语教案，孩子们可以在愉快的氛围中学习和使用水果的英语。通过认识和分类水果，以及描述水果的颜色，形状和大小，孩子们可以更好地理解和表达有关水果的知识。希望这个教案可以帮助孩子们提高英语水平，并培养他们对水果的兴趣。

英语教案(篇11)

游戏目标：

通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。

材料准备：

环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。

游戏过程：

1、（出示三幢房子）

the pig builds three houses.

lets build houses with the pig.

2、（出示三种颜色的砖）

请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。

3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。

每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。

指导建议：

教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。