地理调查报告

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地理调查报告 篇1

【调查过程】

先印发灵宝果业发展的基本资料，学生了解各自乡镇后，利用节假日，各学生回家调查本村苹果种植情况，包括村民人数、亩均收入、苹果种类、种植规模和销售情况。

各村苹果种植情况汇总后，再派出代表调查各自乡镇苹果发展的总体举措、规模和销售情况。然后了解灵宝苹果种植的自然因素。包括先了解本乡镇地形和苹果种植优势。汇总后，小组抽样验证实践。最后根据资料指导学生撰写小论文，以提高他们的地理表述能力。

【拟写报告】

分五个阶段实施（时间计划安排9～10周）。

1.分析资料，划分调查区域（一周）。

2.走访市区规划和管理部门实地调查与记录（三周）。

3.资料汇总和分析研究，提出对现状的认识，对未来发展的建设性建议和设想（两周）。

4.约请有关部门的同志一起参加研讨、汇报会，进一步听取各方面的意见，完善研究和调查报告，完成课题（两周）。

5.综合分析，对调查报告做最后修改，并整理结题（一周）

【调查内容设计】

地理课上，我们学习了影响农业的区位因素，灵宝作为我国重要的苹果基地，影响其发展的因素是什么呢？为什么近几年“卖果难，果难卖”成为农民最头疼的大事，灵宝果品生产为什么一度步入低谷？今后发展苹果业的新举措有哪些？带着这些问题，由我班地理兴趣小组对灵宝苹果发展的'区位因素展开如下调查：

1.灵宝苹果种植业发展的自然优势有哪些？

2.影响灵宝苹果发展的社会经济因素有哪些？

3.目前，灵宝苹果加工业的现状及今后发展调查。

4.目前灵宝苹果业发展中存在的问题有哪些？

5.今后灵宝苹果业发展的举措和思路有哪些？

【调查结果汇总如下】

一、苹果种植业发展的自然优势

灵宝市位于豫、秦、晋三省交界处，处于黄土高原与小秦岭东端的接壤地带，其深厚的黄土层，土质优良。属暖温带大陆性半湿润季风型气候，气候温和，四季分明，并且雨量中等，光照充足，昼夜温差大，为果品生产提供了得天独厚的自然条件，被国家确定为优质苹果产业带。由于特殊的地理、地形和气候条件，灵宝苹果风味独特，素有“灵宝苹果甲天下”之称。

二、灵宝苹果发展的社会经济因素

1.交通区位优势

灵宝地处豫秦晋三省交界，黄河中游，金三角经济带，西安、郑州两大航空港之间，境内310国道、陇海铁路、209国道、连霍高速、郑西高铁等要道纵横交错，交通十分便利，为果品流通提供了四通八达的交通条件。

2.种植历史悠久

灵宝苹果自1923年引进栽植至今已有90年的历史，多年的发展历程，使广大果农积累了丰富的生产经验，赚取了巨额经济财富。

3.种植规模大，品质好

全市现有果品面积104万亩，其中苹果80万亩，年产果品12亿公斤。荣获“全国苹果产业十强县（市）特别奖”“中国果菜加工十强县（市）”等称号。灵宝苹果以其色泽艳、香味浓、含糖高、耐贮运而著称，在全国历届鉴评中屡获金奖，灵宝苹果和大枣并获得国家原产地产品保护。全国人大常委会副委员长、经济学家费孝通提词“灵宝苹果甲天下”。

4.技术因素

全市现有专业技术人员80多人，其中高级农艺师11人。农民技术员10000多人，其中高级技师15人，技师1000多人，形成了一支庞大的技术队伍，为果品产业发展提供了有力的技术保障。

三、目前，灵宝苹果加工业的现状及今后发展调查

果品产业已在我市形成了产、供、销、贮、加、运一条龙，年加工能力40万吨，其中浓缩果汁24万吨，年消化果蔬能力180万吨，形成了果汁、果饮、果酒、果酱、罐头等10大系列29个品种；市境内建成了15个果品交易市场，在全国19个省、市、区，62个城市，168个市场，建立了350个果品直销窗口。在广西凭祥、黑龙江绥芬河、云南瑞丽等口岸，建立了灵宝果品边贸出口区；果品贮藏库2.5万个，机械冷库130座，年总贮量达到35万吨；全市果品包装企业17家，年产纸箱、果袋、发泡网、保鲜袋及各类果品包装物4类7种，为果品生产提供了较为完善的产业链。

四、目前灵宝苹果业发展中存在的问题

灵宝苹果业发展主要存在的问题有：品种老化、品种搭配不合理；老果区综合征较为严重；苹果管理问题及其所导致的品质问题；销售体制不健全，部分地区出现农民“卖果难，果难卖”的问题。苹果加工业发展滞后，加工层次低。

五、今后灵宝苹果业发展的举措和思路

1.畅通产业销售链，完善果业市场销售机制

2.积极开发苹果深加工产品，提高苹果的附加值

3.积极推广新品种，提高产业后续发展能力

4.加大招商引资力度，打造苹果示范亮点

（1）出台苹果产业发展优惠政策，以市场为导向、科技为依托，总推苹果综合开发模式，集中打造寺河乡苹果示范亮点。

（2）加大政策扶持。对苹果种植户在技术及销售方面予以支持，积极引导外来资金投向苹果产业。

（3）积极争取项目资金和引进科技含量较高的企业以及科研院所对苹果的品种选育、栽培及初加工技术进行试验示范。

5.拓宽培训渠道，提升果农素质

（1）邀请外来专家教授深入各乡镇对苹果种植实地指导和技术培训，同时组织果农代表到周边市县苹果园区进行参观学习；（2）建立苹果发展技术人才库，根据苹果发展各阶段人才需求，协调县内技术人员进行长期的技术指导，形成苹果发展技术支撑长效机制；（3）以打造特色果业为重点，实现“公司+基地+农户”订单产业发展模式，扎实开展科技宣传培训，增强农民的科技意识，形成一批上规模、有竞争力的苹果品牌，增加农民收入、促进农村经济发展。

6.科技兴农

充分利用科学技术这一生产力，开发研究培育新品种，并积极探索治疗果树病的方法，使灵宝苹果的品质和产量不断提高，受病虫害的威胁也越来越小，苹果种植业发展走向稳定。

六、其他相关资料（略）

【调查结论】

苹果是非常适合灵宝的一种经济作物，尽管由于某些原因导致其产业发展中出现了一些问题，对其产业发展和农民增收产生了一些影响，但苹果产业依然在不断的蓬勃发展这一点不容置疑，其发展前景依然是很光明的。灵宝优良的土质、气候、环境造就了灵宝苹果“甲天下”的风味，加上现在国家积极的惠农政策和经济政策，“甲天下”的灵宝苹果应该能够香飘天下！

地理调查报告 篇2

广州市地处中国大陆南方，广东省的中南部，珠江三角洲的北缘，接近珠江流域下游入海口。其范围是东经112度57分至114度3分，北纬22度26分至23度56分。而在这特别的地理位置上，有其优势和劣势。为了了解广州地理所带来的各方面效益，分五方面进行调查：

（一）广州地处珠江三角洲，濒临南海，海洋性气候特征特别显著，具有温暖多雨、光热充足、温差较小、夏季长、霜期短等气候特征。由于水热同期，极利于作物的生长，但自然灾害也比较频繁，台风、暴雨、寒潮、雷电、雾霾等灾害性天气，常常给广州的工农业生产、交通运输和市民生活带来不利的影响。

（二）广州市土地类型多样，适宜性广，地形复杂。由于受各种自然因素的互相作用，形成多样的土地类型。根据土地垂直地带可划分为以下几种：

(1)中低山地。是重要的水源涵养林基地，宜发展生态林和水电。

(2)丘陵地。可作为用材林和经济林生长基地。

(3)岗台地。可开发利用为农用地。

(4)冲积平原。是广州市粮食、甘蔗、蔬菜的主要生产基地。

(5)滩涂。

（三）广州市地处南方丰水区，境内河流水系发达，大小河流(涌)众多，水域面积广阔，集雨面积在100平方公里以上的河流有22条，老八区主要河涌有231条，总长约913公里，不仅构成独特的岭南水乡文化特色，也对改善城市景观、维持城市生态环境的稳定起到突出的作用。

广州市水资源的主要特点是本地水资源较少，过境水资源相对丰富。

（四）广州市的自然条件为多种动物栖息繁衍和植物生长提供良好的生态环境。生物种类繁多，生长快速。地带性植被为南亚热带季风常绿阔叶林，但天然林已极少，山地丘陵的森林都是次生林和人工林。

栽培作物具有热带向亚热带过渡的鲜明特征，是全国果树资源最丰富的地区之一，包括热带、亚热带和温带品种。蔬菜向以优质、多品种著称，花卉包括鲜切花、盆栽植物、绿化苗木、工业原料用花、草坪、种苗等6大类。粮食、经济作物、畜禽、水产和野生动物种类也很多，且不乏名优特品种，其中，增城丝苗米是广州市第一个获得国家地理标志产品保护的品种。

（五）广州市的地质构造相当复杂，有较好的成矿条件。已发现矿产47种、矿产地820处，其中大、中型矿床18处。主要矿产有建筑用花岗岩、水泥用灰岩、陶瓷土、钾、钠长石、盐矿、芒硝、霞石正长岩、萤石、大理石、矿泉水和热矿水等。区内能源矿产和有色金属矿产十分短缺，呈零星分布，规模较小，品位不稳定。

通过调查，让我们更加深入的了解到广州的地理文化，也更加珍惜和爱护广州的资源。

地理调查报告 篇3

一、引言

在教学和考试制度改革的今天，地理在初中学生的心目中还和往日一样吗？我们为此进行了调查，想通过调查了解学生对地理课、地理教材、地理作业和考试、地理知识的应用等方面的情况，以便为全面提高地理教育教学质量提供些参考资料，初中学生心目中的地理。

二、调查的对象和方法

我们调查的学校是北京市朝阳区的一所区级重点中学——北京工业大学附属中学，这所学校从1991年起试用义务教育教材。我们调查的对象是刚好学完世界地理的初一年级学生和刚学完中国地理的初二年级学生：初一年级252名，男生103名，女生149名；初二年级271名，男生111名，女生160名。我们调查的方法是问卷法，问卷共30道题，每题设3个或3个以上答案供选择。调查过程中，我们又和部分学生就某些问题进行了座谈。

三、调查结果与分析

（一）地理课没有成为中学生的负担

在被调查的523名学生中，有469名认为开设地理课很必要，占90％，只有31名学生认为地理课是负担，地理论文《初中学生心目中的地理》。

相关问题的调查结果也说明，中学生没有把地理视为负担。53％的学生觉得地理知识好理解，45％的学生觉得难度一般，仅有2％的学生觉得不好理解；78％的学生自己能读懂课本，还有20％的学生至少能读懂一半；48％的学生觉得地理内容易记忆，还有41％的学生觉得地理内容的记忆难度一般；有58％的学生觉得地理填图作业的难度一般，而40％的学生则认为很容易，学生们认为填图作业中的空格为填图作业的完成提供了极大的方便。

这些调查结果充分说明，在平时的教学、作业过程中，地理教材难度小，作业较容易，没有给学生构成负担。那么学生又是怎样看待地理考试的呢？40％的学生觉得考试前在课堂上复习就足够了，20％的学生则用不着多复习，可见每学期一次的地理考试也没有给学生构成负担。

（二）地理教材有待改进

地理课虽不是中学生的负担，却也不是大多数学生最喜欢的科目。调查表明，只有22％的学生觉得地理是他们最喜欢的科目，值得我们注意的是，初一比初二多7个百分点。显然，这和现行教材安排有关，即初一开设世界地理，内容新颖丰富，初二开设中国地理，内容简单且与小学所学的内容重复。

新教材格式变化较大。44％的学生觉得教材格式好，51％的学生觉得教材格式一般，看来教材格式还不能令人特别满意。教材中增加了彩图和“想一想”、“读一读”、“做一做”等栏目，使课本显得丰富多彩。

就教材中的图片和文字而言，73％的学生更喜欢图片。把那些栏目放在一起比较，80％的学生最喜欢其中的“读一读”。由此可见，把地理知识以丰富多彩的图片和生动有趣的“读一读”表现出来，更符合初中学生的心理特点，更易于他们接受，这一点，在今后的教材修改中应进一步加强。学生不大喜欢“想一想”和“做一做”，这便要求我们在设置上要注意加强其趣味性，提高其质量，让学生愿意去想、去做。

（三）地理课堂教学尚需改进

长期以来，不少教师在教学中都遵循着地理八股式的固定模式进行授课，这种方式因新教材的使用更失去了它往日的光彩，然而上地理课该注意些什么呢？调查表明，45％的学生认为地理知识主要来自电视和课外书刊，55％的学生觉得地理知识主要来自课堂，可见课堂虽非学生获得地理知识的唯一渠道，但仍是主渠道，我们首先要充分利用好这一主渠道，切实注意提高课堂教学质量。

68％的学生喜欢在地理课上看幻灯或录像，显然多数学生喜欢上电教课，这就需要我们注意加速教学手段的改进，尽快把现代化的教学设备应用于教学过程中去。

地理调查报告 篇4

中学生地理学习状况调查报告

一、导言

在当前新课程改革的大潮中，不仅表现在教学方法和对学生的学业要求上，更体现在考试的过程中。地理作为初中基本课程之一，在新课程改革的趋势下，结合课程的本身内在内容，对地理课程进行改革刻不容缓。但是在进行地理新课程的改革的过程中，对教师进行深度培训的同时，也很有必要对在地理教学过程中学生是否达到地理本身所要达到的目标进行深度剖析。而地理教师在学生学习地理的过程中起着主导作用，对老师是否真正领悟新课程的基本要求也要思考。对老师的教学方法以及对教学理念的领会是否传达到学生也要进行探究。这样，从教学的前线检验新课程改革的绩效，才能对新课程的实施有全面的了解。针对目前全省实施的初中地理学业水平考试，对学生学习地理的情况进行问卷调查分析。探究学生学习地理的心态极其学习地理的主动性和时间的分配等诸多问题。目的在于调查学生地理学习的情况，更深层次的改进我们的教学方法和教学过程中要注意的情感态度价值观的培养，是学生在成长的过程中形成良好的地理素养，适应当前社会发展的需要。

二、调查方法和目标

1、材料。这次问卷调查内容主要包含十一个方面。主要包括地理课程的学习计划；地理学习的主动性；地理学习的时间的分配；地理课程的表现；地理自习的表现；地理教师的教学方法；地理课程的学习方法；在学习地理过程中的所获得地理知识；地理学习中所获得地理素养；以及对学习地理的态度和地理考试过程中的表现。对以上方面调查，主要目的在于全面了解学生在学习地理的过程中的学习情况。

2、对象。调查的学生为初二的学生，男生和女生的人数相差不大，男生39人，女生33人。学生的年龄13岁左右，都为世纪之交的孩子。调查学生总数70人。就学生的学习水平来看，该班优生不足，后进生比重大；该班学生整体思维比较活跃，课堂氛围很好；但是自控能力和学习习惯较差，学习积极性不高；被动学生群体所占的份额大，学生依赖心理普遍存在。面对当今的主动迎接机遇与挑战的趋势。没有培养成良好的学习习惯。

3、程序。调查问卷进行团体测试，一次完成；个别了解调查，书面记录。然后对调查的结果录入，保证统计的科学性。通过和个别学生的沟通和谈话，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

4、具体目标。初中生的地理学习现状，初中生的学习心理成因及对策。

三、调查结果分析

1、地理学习计划

调查显示，大部分初中生没有制定长久的学习计划。针对地理学习计划的制定，3%同学调查显示制定了关于地理学习的学习计划；70%的学生调查显示，他们只是偶尔制定学习计划，那么也就是对于学习计划的坚持缺乏持之以恒的精神，缺乏在学习过程中毅力，进而选择放弃，甚至是遗忘了曾经制定的学习计划。而26%学生调查显示他们从来都没有制定相应的学习计划，那么也就是说这部分学生的地理学习情况是被动的学习，老师上什么就听什么，老师讲什么，就记录什么。调查结论显示要必须在开学时制定学习计划，并且持之以恒的坚持。要鼓励并且督促该班学生变被动学习为主动学习；变“要我学”为“我要学”。然而，激发学生的地理学习的主动性任重而道远。

2、地理学习时间分配

调查结果表明，39%的学生对地理会主动的学习，学习的热情较高，59%的学生对地理学习缺乏主动性。那么这么看来，主动学习的人数是大于不会主动的学习的人数。是缺乏主动性学习的班级，依赖心理之强可想而知。这样缺乏主动学习的班级，应该大力的培养学习的主动性，然后通过培养主动性使主动学习的学生对自主学习能力较差的学生进行影响。要不然会使更多的学生失去学习的主动性。只有努力的培养学生的自主学习的能力，才能激发学生内在的求知欲望；才会是学生发自内心的想学，具有学习的内在动因；才能使班级形成良性循环。使班级向主动学习的方向发展。

3、学习时间的分配

从学生的学习结果来看，学习时间的分配对学习内在动因存在很大的关系，是学习绩效的主要制约因子。调查结果显示，41%的同学除去自习的时间大约是花5分钟左右的时间学习地理；33%的学生大约花十分钟学习地理；4%的学生花30分钟的时间去学习地理；22%的同学竟然除了课堂和自习就没有翻翻地理。从时间的分配上看，每天花5分钟的时间看看地理是比较可行，花十分钟、甚至30分钟的就有可能占用了太多的时间了，但是除了课堂和自习就没有花时间去复习学过的知识和内容，那么地理就处于被放弃的状态，这样怎么可能达到地理这门课程所要达到的目标，只依靠课堂和自习也是学习被动的表现。缺乏自主学习和主动学习。

4、地理课堂表现

地理学习最为重要的在于课堂的思维和习惯，如果你放弃了课堂的时间和课堂的功能，那么，课余不管你用多少时间都可能是付之一炬。地理学习理解的知识太多，如果下去你用生硬的办法去记忆地理知识，那么记住这些知识又有何用。经过调查，每堂课能认真听完的只有10％；有２％的学生在上课时候各自在下面玩，课堂与他实在无关紧要；而７８%的学生在课堂上有时听课，有时没有听。针对这种情况，很多学生没有抓住课堂来好好的学习。相反，在课堂上采取放任自流的方式，更有个别同学放弃学习地理的机会，完全处于放任自流的状态。在这种情况下，要想取得多么良好学习绩效基本不可能。老师于课堂上要提高地理学习的趣味性，要严格管束课堂纪律，严格要求每个学生，做到“不抛弃，不放弃”。

5、地理教师授课

经过问卷调查，该班的学生有26%的人认为老师讲课的内容实在是难懂；而有54%的学生认为老师讲课的内容是易懂的，但是他们没有认真的听课，也许根本就没在听老师讲课。20%的学生则认为老师讲的内容易懂，并且他们每节课都在认真的听老师讲课。如此看来，学生不是很认真的对待地理课堂。老师授课时应该严肃纪律，并且确保每个学生都要集中精力听讲，禁止学生在课堂上讲小话。并竭尽全力的使自己的课堂具有趣味性。提高学生的兴趣爱好。是课堂变得高效而富有创造力。

6、地理自习表现

在调查问卷中，67%的学生在地理自习课上的表现是老师在时认真学习或是装作认真学习，而老师不在的时候不认真；14%的学生在地理自习课上的表现是不管老师在不在都没有认真的学习或是复习地理知识，完全对自己处于被动的状态；19%的学生则是不管老师在与不在，都能够认真的上好每节自习课。如此看来，我们该班的学生能够严格约束自己和不能够严格管理好自己在比例上相差不大。而大多同学则是依赖老师的威严来使自己达到学习的目的。希望积极而认真的培养这部分学生，使他们不断地形成自主能力，最终能够自我约束和自我学习，不在放弃自我。

7、地理学习方法的调查

不管任何科目对学习方法的要求都至关重要。而每个学生的学习能力的差异更是要求每个学生都应该拥有自己的学习方法，这种学习方法应该适应学生自身，各具自己的实际情况，摸索适合的学习方法是十分必要的。36%的同学认为自己有自己的学习方法；而64%的同学认为目前为止还是没有探索出适合自己的独立的学习方法；在以后的教学中要加强学习方法的研究，以至于更好的学习有用的地理知识和技能。

8、地理知识的获得的调查

关于地理知识的获得，除了自身的满意程度体验之外，还从试卷考试的方式对学生的自身掌握的地理知识进行考察。从自身的满意度上来看，29%的学生处于满意状态，62.3%的学生对自己的知识和技能的获得来看是不满意的，7%的学生对自己的知识获得处于非常满意的状态。二以期中考试的结果来看，40分的总分，30分以上的2人；24分以上的12人；其他的24分以下。这是危险的状况。追究这种状况的原因，最主要的是班级纪律的混乱和诸多教师对学生的放纵所造成的。

9、情感态度价值观培养

这里主要是运用关于校园生活小习惯的调查，从是否会随手乱扔垃圾果皮纸屑中分析学生关于地理环境保护意识的培养和实践是否得到良好的教育。调查结果显示：19%的学生会随手乱扔垃圾果皮纸屑，而72%的学生不会随手乱扔垃圾，能管好自己的手脚，9%的学生调查显示，他们十分爱护自己的校园环境。如此看来，还需要花很大的力气去培养学生的地理环境的保护意识，使同学们的地理环境素养得到提高。在校园和社会以及家庭生活中很好的实践环境保护的观念。

10、对地理的情感态度

关于对地理情感态度德调查主要是看在学习和生活中怎么看待地里。经过调查，7%的学生认为地理是副科，不学也罢；84.3%的同学认为地理是副科，但是也要好好学；8.7%的同学认为不中考的地理就不需要学习。调查结果表明，大部分学生对开设的课程学习直接和中考挂钩，中考考什么，他们就学什么。因此大部分学生虽然对地理感兴趣，但是学习态度不端正。学生的学习目的很“明确”，为了中考考出好的分数。而对自己的目标，以后的人生没有规划，只是按照家长和老师的要求，以及其他同学的行为依葫芦画瓢。

11、地理考试表现

关于这份调查，这里主要考察地理考试的过程中的心理状态，在于调查学生在考试的时候是否会主动思考。还是在考试中保有侥幸心理。调查结果显示：38%的学生在考试过程中希望翻书考试，这是在学习过程中没有把握基础知识的表现。54%的学生在地理考试的时候是自己独立完成的；8%的学生地理考试的过程中希望抄袭别人的答案。从调查的结果来看，学生在考试过程中主动思考的能力不强，平时学习不是认真，在考试过程希望得到课本的帮助，或者是得到别人的帮助。这种依赖心理导致学生大脑的懒惰和平时学习的放松。四、对调查结果的思考

当前初中生的地理学习状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，地理学习兴趣很高，但是其在地理课堂的些许表现却不容忽视。总的来说，他们的地理学习状况很是令人担忧。很多人对地理的学习没有目标感，没有方向感，上课习惯很随意，课后自习也十分随意，而这种随意性超过了自律性和自觉性，从而导致地理学习的松散和无组织性，最终影响学生整个好的学习习惯的养成。

导致这种结果的原因是多方面的。从学生自身来看，由于学习地理缺乏完整而系统的计划，从而导致在地理学习过程始终没有明确的目标感和方向感；也在于学生在学习过程缺乏主动学习和积极地寻找适合自身的学习方法。从老师的角度上看，老师对地理学习没有以严肃认真的态度去对待地理学习，在学习地理之前没有做人真而系统的思想准备工作，没有最大限度的动员学生，没有是学生明白学习地理的重要性和重要意义。没有做好地理学科的思想宣传工作，导致学生失去学习的方向和目标。并且在上课的过程中放松对学生的要求，以至于学生不知道学地理要干嘛。所以在课堂上的种种违纪行为没有得到很好的整治。从地理课改的角度来看，用学业水平的测试来要求初中学生，可能又是现代教育的现实性。更是很多老师误读了地理课改的要求和真正含义；从而导致学校和社会对于地理课程的轻视。进而是学生放松了地里的学习，成为大家心目中“副科”。从学生考试心态和老师监考的角度来看，可能在地理考试的过程考试纪律没有得到很好的执行，特别学业水平测试中，考试作风的松弛是学生认为在考试的过程会有“上帝”，抱有考试的不正之风，是学生平时不学习，认为考试时可以侥幸的得到他人的帮助。种种原因导致地理教学在中学开展困难，学生学习困难，达到既定的培养目标比“登天”还困难。

五、形成健康的地理学习的对策

1、增加投入，创造良好的教育教学环境

当前，农村学生已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的实验场所、过时的科技知识，这种强烈的反差必然使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时代特征，才能对学生产生求知的诱惑和刺激。

2、端正思想，强化管理

要从根本上改变地理教学的现状，首先要努力消除学科歧视。其次，从领导到教师首先要从思想上端正态度，这样才能以身教学，端正学生的思想。再次，学校要尽可能地组建一支齐备的专职教师队伍。对于专业不完全合格的教师，通过在岗培训、学历培训等形式，支持他们的专业成长。学校也要不断引进教师，充实到这些学科的教学中去。3.完善评价，凸显地位

改变副科教学的尴尬境地，除了要转变领导和教师的观念、加强教育督导外，还必须完善现行的评价方案。在评价方案中，要让教师们的付出得到承认，让副科教师在评职、评优和晋级等方面拥有与主科教师同等的地位，凸显副科的价值，才有可能留住一批愿意从事这些学科教学的教师，从而真正实现学生的全面发展

4、学校学科地位的提升

学校应该重视这种学科素养的培养，提高这些学科的地位，可以在学习过程中提高学校其他方面的管理效率，目前学校教育仍然是以升学率作为重点的，因此首先从领导到教师对于教育主管部门不统考只进行结业考试的学科，如地理、生物心理上都不重视。对于这些学科，平时完全可以不管，临近考试了，教师安排一点时间给学生勾画一些重点知识，学生按照教师指定的内容去背。其次，在许多学校，连主科的专业教师都不齐备，更别提副科了。在副科不受重视的情况下，一些专业教师会选择转教别的学科，使得本就捉襟见肘的副科师资雪上加霜，这些直接影响学生的学习状况。

5、提高老师教师素养，真正领会新课程改革的真正含义

提高老师教师素养，真正领会新课程改革的真正含义。在诸多的影响因素中，我认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为滞后，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。任课老师的正面宣扬和新兴课程改革理念的执行可以更好的提高学生地理环境素养。最大限度的开发和挖掘课程资源，增大课程本省吸引力，这样也许可能解决地理课程的窘境。

6、全社会高度重视和认可

只有通过前线教师的努力，学校的平等重视，以及社会和学生的看好。地理教学才可能得到良好的开展，地理教师才可能较好的运用最新的教学方法。学生才能达到地理素养的培养。才能实现国家要求的知识与技能，过程和方法，情感态度价值观的全面要求。纠正学校的考试纪律和考试作风，才可能致使学生在平时的学习过程中努力用功。

初中生地理学习现状问卷调查表 为了更好的统计分析初中学生自主学习的能力以及学习态度等方面的问题，特组织这次调查问卷，本问卷不涉及个人隐私，你的回答和提供的情况对这项调查问卷具有重要意义，谢谢你的支持与合作。

1、对地理这门课程的学习你是否每学期都制定了学习计划（）A 是

B 偶尔

C 从来没有

2、你是否会主动学习地理（）A、会

B、不会

3、除课外和自习时间你每天花多长时间学习地理（）A、五分钟

B、10分钟

C、30分钟

4、在课堂上，老师讲课时你的表现是（）

A、认真听完每节课

B、各自在下面玩，没有听讲

C、有时听而有时没有

5、对于课堂活动你的表现是（）

A、积极参与

B、不参与

C、有时参与有时不参与

6、对地理老师讲的内容你认为（）

A、难懂

B、易懂但没有听讲

C、认真听讲并且容易懂

7、你在地理自习课上的表现是（）

A、老师在认真，老师不在不认真 B、老师在不在都不认真 C、老师在不在都认真

8、你有没有自己独立的学习地理的方法（）

A、有

B、没有

9、你对地理知识的获得是否满意（）

A、满意

B、不满意

C、非常满意

10、在没有人看你的时候你是否会有下面的行为与表现（）

A、随手乱扔垃圾

B、不会随手乱扔垃圾

C、十分爱护校园环境

11、你在日常生活中是否会谈到地理方面的知识（）

A、会

B、不会

12、你是怎样看待地里的（）

A、副科，不学也罢

B、副科，也要好好学 C、不中考的就不学

13、你在考地理的时候的表现是（）

A、渴望翻书

B、希望抄袭别人的 C、自己独立完成

地理调查报告 篇5

更好地了解家乡经济情况，希望能用在学校里学的知识为未来家乡的建设出一分力.希望能通过这次调查能有更多的人更好的认识这真实的杏坛.希望人民以后能实施一些更好的措施来营造一个更好的环境给我们.

三、成员分工：

前线工作者：苏佳乐，苏志聪，何冠卓，胡海刚，曾志成， 幕后工作者：粱俊贤，陈志康，黄智鹏，粱兆基

杏坛镇位于顺德区西南，西江之滨，距广州区约50公里，香港80海里，澳门108公里。境内为冲积平原，公路纵横交错，四通八达，水陆交通非常顺畅，杏坛镇距顺德港客运码头15公里，距货运码头17公里，客货运码头分别有快速喷射式客轮和集装箱货船直达香港。邻近杏坛-7公里的勒流海关办事处为集装箱进出口业务提供方便。镇区内公路四通八达，顺番公路横贯东西，百安公路纵穿南北，直通澳门、香港、佛山、广州等地。新涌大桥、百丈大桥和七滘大桥的相继开通，使杏坛一改“孤岛”的历史，由古老的水乡变成水陆交通畅旺是广东省的工业卫星镇之一。

杏坛镇向来重视经济发展，坚持以工业立区，科技兴镇的宗旨，不断加大招商引资力度，进一步优化产业结构，目前已初步形成了塑料包装、纺织制衣、五金家电、饲料及食品加工等五大区域性支柱产业，初步显示出产业聚集效应的优势，其中科技含量较高、规模较大的工业企业有德冠包装公司、康宝电器、威和电器、东方罐头、昌宝电缆、金丰漂染、粤星饲料、恒业化工、华丽宝公司和盈通公司等企业，在我区乃至全国均有较 高的知名度。

改革开放以来，杏坛镇委、镇政府带领全镇人民，认真贯彻党中央提出的 “抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定”的方针，各项事业迅猛发展，全镇经济保持持续、稳定、健康的发展势头，充分显示了无限的生机和活力。近年来，全镇以工业立镇为指导思想，积极发展经济，逐步形成了以广东康宝有限公司消毒柜系列产品为龙头;以塑料、饲料、农产品深加工、制衣、染整、建材、化工等形成的多元化工业体系。全镇共有1300多家工厂企业，其中较具规模企业350多家。来自香港、澳门、台湾、美国、厄瓜多尔等国家和地区的外商投资企业78家，从业人员达2万多人，拥有康宝牌消毒柜系列产品、BOPP塑料薄膜、PE 保护膜等一批畅销国内外的名优产品。

为了对杏坛的经济情况有更深刻的了解，我们对部分居民的收入情况进行了调查：共调查了30人为了更加了解杏坛经济发展，我们做了一次问卷调查，根据调查所得出的数据，我们了解到现在杏坛人们的收入情况，月均收入1000以下的人数占26%，1000~2000的人数占51%，2000~3000占17%，3000以上占6%。 由此可见，多数人月均收入处在1000~2000之间。而且，全球经济危机使就业问题成了广大人民的共同问题，公司裁员或减工资。我们对水果也，塑料业，鱼农业等进行了调查，访问，它们都说有影响。经济危机，物价上涨，失业率也随机上升。而人们对杏坛经济的发展多不大关心，因为通过问题的回答，有大数人都不清楚，所以我认为加大有关杏坛经济的宣传，而身为中学生的我们，我们要做的是相信政府，努力学习，用于发表我们对社会上管理建议，反映社会上的问题是我们的责任，为杏坛经济发展出一分力。

农业阔步迈向 “三高”。我镇结合本地特点，因地制宜、加大力度、重点发展 “三高”农业，并不断优化种养结构，逐步向商品化、集约化和连片开发的现代化农业方向发展，基本形成了以优质水产业为龙头，种、养、加工一条龙的新型农业体系。目前，全镇 “三高”农业面积达3。6万亩，养殖的优质高值品种有鳗鱼、甲鱼、桂花鲈、生鱼(乌鱼)、白鲳、观赏性鱼类等，还拥有龙昌烤鳗厂、顺德金曼烤鳗公司、东村保利食品有限公司、东方罐头厂等一批农产品深加工企业。

工业生产迅速发展。近年来，全镇以工业立镇为指导思想，积极发展经济，逐步形成了以广东康宝有限公司消毒柜系列产品为龙头;以塑料、饲料、农产品深加工、制衣、染整、建材、化工等形成的多元化工业体系。全镇共有1300多家工厂企业，其中较具规模企业350多家。来自香港、澳门、台湾、美国、厄瓜多尔等国家和地区的外商投资企业78家，从业人员达2万多人，拥有康宝牌消毒柜系列产品、BOPP塑料薄膜、PE 保护膜等一批畅销国内外的名优产品。

3、第三产业：

商贸业兴旺繁荣、第三产业也有机遇。杏坛镇人口稠密，地理环境优越，水陆交通便利，是悠来已久珠江三角洲一个繁盛的商品集散地。改革开放以来，我镇致力于改善投资环境，商业设施的配套和建设。积极调动商贸部门的龙壮举作用的商会的桥梁作用，广交朋友，平等互利，搞活流通，繁荣地方经济如今镇内已开设了农副产品、塑料、家电、建材、服装等各类专业市场，全镇现有集体、私营、个体的商留和服务的商户达1500多家。形成一一个商贾云集、货如轮转、购销两旺的集镇。杏坛历史悠久，古迹随处可见如：篷简的小周庄、西灯的榕树牌坊、昌教的大宅门、右滩的状元坊等一批文物景点，如能充分利用资源大力发展旅游业，以此促进商业、饮食业以及其它第三产业的发展，进一步促进工业和农业的发展。

1.政府加大管理和加强监督,不再让工厂的污水,废气接触居民.

2.企业,工厂可以适当地调整一下,刺激一下工人的生产积极性.

3.企业,工厂的干部应开积极地关心一下下属,看看谁是认真工作,谁不是,这样就可以更好的生产.

4.工厂收人时要优先考虑本地居民.

5.农民们可以考虑一下进口一些转基因的农业产品来种一下,看看收成如何,如果可以就推荐给别人(一定要是安全食品)

杏坛镇只有在抓好工业经济建设的同时，积极引导和促进农业经济的发展，不断繁荣商贸经济，进一步加大基础设施和公建设施的投入力度，竭力促进精神文明建设上新台阶，才能使杏坛镇整体上呈现公共设施齐全，治安秩序良好，社会大局稳定、文化、体育、卫生、教育、社会保障等各项事业蓬勃发展的良好局势。

调查杏坛经济，我获益良多。一方面为了我们的升高中考试之外，另一方面我们还了解到我们所处的社会的经济状况。并且提升了我们的社会实践，自我管理能力，而这些能力正是我们未来发展所需要的。为了这次调查，我们付出了努力，到鱼塘，塑料厂等地方进行实地调查。通股这次调查，确切地了解杏坛经济，而且激发我们努力学习，为我们身处这个美好社会而作贡献。

今次地理活动我的收获不算太多，虽然我没有把全副精力放到活动中，但我还是在其中出了一分力。

其中最好玩，最搞笑还是最后去照相的时候。一开始本来约定在清明后一天的下午2点钟的，但由于有人住得远，所以我们等了很久才出发。等到人齐后我们不知道到哪里照才好，虽然说镇里深恩建筑物都有，但我们还是很迷茫。最后我们在杏坛大酒店前照了幅集体照。因为我们的主题是“杏坛经济发展”，而杏坛的塑料最出名，所以我们去了一些塑料工业区。

当我们选定一家塑料厂后，问老板能不能让我们照张相，老板无情的决绝了，最后一位老板同意了我们的请求，我相信这位老板一定会事业成功的。总的来说，我们这次活动有很大的收获，让我们学到了不少知识，丰富了我们的生活经验。

通过这次的地理调查，也是我第一次对社会上进行的调查，我深有感触。这次调查不但提高我的实践能力，而且还可以扩大我的知识面，增强我的社会意识，动手能力。我认为这是一项有益性的活动，学校也应该搞多一些有益的活动。在调查过程中，我们身为中学生应该礼貌待人，要用一颗真诚的心去对待，征求他人的意见。这次地理调查可让我们烦死了，但也要认真对待，因为这磁力调查报告包含了会考地理成绩的15分，所以一定要认真对待!!!

开展地理调查活动是对我们进行素质教育的一个载体，我们参与地理调查实践活动，能接触到许许多多真实的、具体的自然地理和人文地理知识，有利于培养我们正确的资源观、环境观，促进学生科学精神和人文意识和谐发展，达到全面提高地理素质的目的。 地理调查是一项教学实践活动，这样更能实现地理教学联系社会、联系实际，体现地理教育的实践性和应用性。这次活动培养我们团结协作的精神，地理调查绝大多数不是一个人所能承当的，而是需由多人合作的。

在这次活动中，其实我并没有做太多的事情，只是去了调查。在做调查时，真是吃了不少苦，太阳无情得地照着，让人感到好像在火炉里一样。真的希望能够尽快完成这次调查!

这次活动让我锻炼了自己的实践能力，虽然很辛苦，但还是觉得很开心。

地理调查报告 篇6

（二）独立学习能力有待加强。调查显示仅有13%的学生能够自己学习完成地理知识的获取与加工，87%则是通过地理课堂来完成获取与加工地理信息；8%的学生能独立完成地理图和地图的阅读能力，85%的学生能通过教师的分析阅读图表。情况不容乐观，学生过于依赖教师和课堂，他们的独立完成能力很弱，尤其是图表的自学能力。

地理学习很重要的一面就是地图和图表的学习，中学地理课程学生必备的除了课本还有地图册，这就是一个很好的说明，地图册上的地图和图表包含了大量的、重要的地理信息，拥有良好的地图读解能力是学好学精地理的不可缺少的要素，但显示结果说明这方面还有待加强。

（三）检测手段缺乏。学习离不开检测，地理同样如此，地理检测的手段有很多，众多检测方法中最有效的莫过于学生读图能力的检测，它是对学生综合能力的一种培养，对地理学习功效显著，地理填空图册能很好地培养学生这方面的

能力，学生调查也显示有近七成学生有这方面的要求，但是这方面学生却因没有图册而得不到很好的锻炼，由于地图绘制的复杂性，课堂的有限性，要靠课堂绘制地图天空练习可能性太小。这点不能不说是个遗憾！

（四）学生学习难点的把握。通过对两个学科的调查，学生喜欢的地理内容大多集中在人文地理部分，而难度较大的内容集中在自然地理部分。在人文地理部分，初中的难度相对较小，大多是结合实际讲述的，联系性较强，学生能产生联想易于掌握，而自然地理部分象学生所说的地球和地球仪，世界的气候类型，和学生的联系不太紧密，学生思维得不到发散想象。

地球和地球仪部分要求学生有很好的空间想象能力，包括地图中的地形图内容，而这种要求对一个刚升入初中的一年级学生来说难度确实不小。而且这些学生认为较难的内容大多要记忆，没有联系的记忆是空洞的而且效果也很差，而偏偏又是这些内容书上说得过于简单，致使学生在这上面不能很好的掌握。

四、思考与对策

针对以上情况，本文提出以下几点思考，以期尽快改变现状，使学生学好、掌握好地理知识

1设计更多的地理活动和竞赛，让学生自主学习。遵循学生自学与教师讲受紧密联系的原则，教师在指导学生阅读自学时，根据课本知识和学生自学能力的实际水平，选择简便易行、灵活多样的自学方法，让学生的做起来难度不大而有趣，费时不多而收获大。

这样学生就乐于自学精于自学。

2.实行有效的检测手段

通过填图的方式，学生可以得到有效的检测，培养学生阅读地图的能力，培养学生地理学习的综合能力。设计精而优的添图内容，让学生在填图的过程中学习巩固地理、充分运用地图册来读图、看图、写图，完成教材和图册的衔接。

3.有针对地提高教学效率。通过调查了解了学生学习时的难点所在，有的放矢，针对学生难掌握的自然地理内容，针对自然地理的性质，由于其抽象记忆内容过多，可以结合初中生形象记忆较好化抽象为形象，多联系深入，通过做模型、学生动手收集有关资料、**有关影像资料达到教学目标，优化今后的教学。